PHẦN i

ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2021-2022 Tên đề tài: “Tích hợp liên mơn Địa lý - GDCD qua chủ đề bảo vệ mơi trường, phịng chống thiên tai nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai cho học sinh trường THPT Quế Phong” Người thực hiện: Lê Thị Minh - Nguyễn Thị Chi Bộ môn: Địa lý - Giáo dục công dân Đơn vị: THPT Quế phong: Số điện thoại: 0975.142183 – 0976.725040 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Hiện trái đất nhà chung với gần tỷ người sinh sống, phải oằn gánh chịu hậu nặng nề từ vấn đề ô nhiễm môi trường người gây làm ảnh hưởng trực tiếp đến sống, tính mạng Chính việc bảo vệ môi trường vấn đề chung cấp bách toàn nhân loại Theo chuyên gia Việt Nam phải đương đầu với nhiều vấn đề nghiêm trọng như: Nạn phá rừng, xói mịn đất, tài ngun thiên nhiên bị cạn kiệt, tài nguyên ven biển bị khai thác ảnh hưởng tới môi trường sinh thái (Việt nam đánh giá năm nước chịu tác động mạnh vấn đề biến đổi khí hậu ) việc bảo vệ môi trường nghiệp trách nhiệm tồn dân tộc Để việc bảo vệ mơi trường có hiệu ngồi việc nhà nước ban hành pháp luật sách, việc giáo dục người tự nâng cao ý thức trách nhiệm thông qua môn học nhà trường điều cần thiết mang tính định Quế Phong huyện miền núi tây nghệ an với điều kiện tự nhiên: Địa hình chủ yếu đồi núi bị cắt xẻ mạnh, độ dốc lớn, nạn chặt phá rừng diễn phức tạp, mưa tập trung theo mùa Vì tượng đất trượt đá lở, lũ ống, lũ quét thường xuyên xảy ra, gây hậu nghiêm trọng sống người dân nơi Bên cạnh mơi trường ngày bị ô nhiễm đặc biệt vùng thị trấn Kim Sơn nguyên nhân chủ yếu ý thức bảo vệ môi trường người dân chưa nâng cao, việc việc giáo dục cho học sinh trường THPT Quế Phong vấn đề bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai việc làm cần thiết nghiệp giáo dục học sinh miền núi Trong q trình dạy học chúng tơi nhận thấy kiến thức hai môn Địa lý GDCD có nhiều điểm tương đồng nhiều học khối 11 Bên cạnh dạy học tích hợp liên môn phương pháp đại nhằm phát triển lực học sinh ,học sinh vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn Khi giải vấn đề thực tiễn bao gồm tự nhiên xã hội đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp liên quan đến nhiều mơn học Vì dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp liên mơn, mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng Bộ GD&ĐT Chính định chọn đề tài “ Tích hợp liên mơn Địa lý GDCD qua chủ đề bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai cho học sinh trường THPT Quế Phong ” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích đề tài Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU A Cơ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục dạy học tích hợp liên mơn hai môn học Địa lý GDCD Cơ sở lý luận 1.1 Các nội dung liên quan đến đề tài 1.1.1Khái niệm môi trường 1.1.2 Khái niệm bảo vệ môi trường 1.1.3 Chương trình giáo dục phổ thơng 1.1.4 Khái niệm dạy học tích hợp liên mơn 1.2 Các văn đạo liên quan đến đề tài 1.2.1 Luật bảo vệ mơi trường 1.2.2 Luật phịng chống thiên tai Cơ sở thực tiễn 2.1 Ý thức học sinh vấn đề bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai học sinh trường THPT Quế Phong 2.2 Điều tra khảo sát thực tế địa phươngbao gồm (thị trấn Kim sơn xã) ô nhiễm môi trường thiên tai gây hậu tiêu cực đến sống người dân huyện Quế Phong 2.3 Thuận lợi 2.4 Khó khăn 2.5 Tình hình thực trạng giảng dạy bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai thơng qua mơn học Địa lý GDCD trường THPT Quế Phong 2.5.1 Mục đích tìm hiểu 2.5.2 Đối tượng tìm hiểu 2.5.3 Phương pháp tìm hiểu 2.5.4 Kết điều tra 1.3 Ý nghĩa việc dạy học tích hợp liên môn thông qua chủ đề bảo vệ môi trương phòng chống thiên tai B Tổ chức thực giải pháp Thực nguyên tắc tích hợp liên môn hại môn học Địa lý GDCD Phân công nhiệm vụ hai giáo viên Địa lý GDCD Xác định rõ địa tích hợp liên môn Địa lý GDCD thông qua chủ đề bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai để giảng dạy cho học sinh khối 11 Thực tích hợp liên mơn Địa lý GDCD học sinh thơng qua chủ đề bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai Sưu tầm tư liệu (số liệu, tranh ảnh) liên quan việc thực dạy học tích hợp liên môn thông qua dạy học chủ đề Thiết kế - tổ chức dạy học liên môn chủ đề bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai khối 11 trường THPT Quế Phong Hướng dẫn học sinh thực hoạt động trải nghiệm thông qua việc làm thiết thực để bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai địa phương Kết thu từ việc so sánh đối chiếu trình thực chủ đề khối lớp học PHẦN III KẾT LUẬN Nội dung - Đây đề tài mới, thân giáo viên vùng miền núi thực xây dựng chủ đề tích hợp liên mơn để thực giảng dạy số lớp đặc biệt lớp chọn - Quá trình thực cịn có nhiều bỡ ngỡ khó khăn thân chúng tơi ln tìm tịi, học hỏi, thu thập tư liệu, để hoàn thành mục tiêu đề tài điều cốt lõi qua chủ đề, học sinh trường THPT Quế Phong nâng cao ý thức bảo mơi trường phịng chống thiên tai Ý nghĩa Bài học kinh nghiệm từ trình áp dụng thân Khả phát triển đề tài PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN V PHỤ LỤC ... vệ m? ?i trường phịng chống thiên tai cho học sinh trường THPT Quế Phong ” làm đề t? ?i sáng kiến kinh nghiệm Mục đích đề t? ?i Đ? ?i tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN II N? ?I DUNG NGHIÊN CỨU...tiễn Khi gi? ?i vấn đề thực tiễn bao gồm tự nhiên xã h? ?i đ? ?i h? ?i học sinh ph? ?i vận dụng kiến thức tổng hợp liên quan đến nhiều mơn học Vì dạy học cần ph? ?i tăng cường theo hướng tích hợp liên... động tr? ?i nghiệm thông qua việc làm thiết thực để bảo vệ m? ?i trường phịng chống thiên tai địa phương Kết thu từ việc so sánh đ? ?i chiếu trình thực chủ đề kh? ?i lớp học PHẦN III KẾT LUẬN N? ?i dung