DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương I:
NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1.1. KHÁI NIỆM TÌNH THÁI:
1.1.1. Tình thái trong quan niệm của lôgich học truyền thống:
1.1.2. Khái niệm tình thái trong ngôn ngữ học:
1.1.3. Phân biệt tình thái khách quan và tình thái chủ quan:
1.1.4. Phân biệt tình thái của hành động (hành vi) phát ngôn và tình
thái của lời phát ngôn:
1.1.5 Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa tình thái
1.2. KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ TÌNH THÁI VÀ ĐỘNG TỪ TÌNH THÁI
TRONG TIẾNG VIỆT:
1.2.1. Ý kiến của các nhà Việt ngữ học về ĐTTT:
1.2.2. Định nghĩa của Givón về ĐTTT:
1.2.3. Về những ĐTTT không chính danh, về khái niệm động từ
bán tình thái và hiện tượng chuỗi ĐTTT trong tiếng Việt.
1.2.4. Phân biệt ĐTTT với các ĐT có vị trí tương tự trong các ngữ đoạn ĐT:
1.2.5. Về mối quan hệ giữa ĐTTT và hành vi ngôn ngữ:
1.3. CÁC CÁCH PHÂN LOẠI ĐTTT TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG NGỮ
NGHĨA:
1.3.1. Các cách phân loại ĐT tiếng Việt:
1.3.2. Phân loại ĐTTT Tiếng Việt theo hướng ngữ nghĩa
1.3.3. Bức tranh tổng quan về các lớp, tiểu lớp, nhóm của ĐTTT hoặc phi
Chương II:
BÌNH DIỆN KẾT HỌC CỦA ĐTTT TIẾNG VIỆT
2.1. NGỮ ĐOẠN VỊ TỪ VÀ NHỮNG THUỘC TÍNH NGỮ NGHĨA - NGỮ PHÁP CỦA ĐT TRONG NGỮ ĐOẠN VỊ TỪ
2.2. TRUNG TÂM CỦA NGỮ ĐOẠN ĐỘNG TỪ CÓ ĐTTT
2.2.1. Những kết luận được kế thừa
2.2.2. Thử kiểm nghiệm lại vai trò trung tâm của ĐTTT trong ngữ đoạn chứa nó
2.3. CẤU TRÚC THAM TỐ CỦA NGỮ ĐOẠN ĐTTT:
2.4 THÀNH TỐ PHỤ TRƯỚC CỦA NGỮ ĐOẠN ĐTTT:
2.4.1 Phần khái quát:
2.4.2. Khả năng kết hợp với các tiền phó từ của ĐTTT nhận thức:
2.4.3 Về khả năng kết hợp với các tiền phó từ của lớp ĐTTT đạo
nghĩa
2.5. THÀNH TỐ PHỤ SAU CỦA NGỮ ĐOẠN ĐTTT
2.5.1 Tầm tác động của ĐTTT đối với ĐT làm bổ ngữ
2.5.2 Miêu tả về đặc trưng tiểu loại của ĐT làm bổ ngữ cho các lớp ĐTTT
2.6. VAI TRÒ CỦA ĐTTT ĐỐI VỚI SỰ ĐỀ BẠT CHỦ NGỮ:
2.7. TIỂU KẾT CHƯƠNG:
Chương III:
BÌNH DIỆN NGHĨA HỌC CỦA ĐTTT TIẾNG VIỆT
3.1. ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA CỦA LỚP ĐTTT NHẬN THỨC
3.1.1. Đặc điểm chung
3.1.2. Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT nhận thức - thực hữu
3.1.3. Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT nhận thức phản thực
hữu
3.1.4 Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT nhận thức - không thực
hữu
3.2. ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA CỦA LỚP ĐTTT ĐẠO NGHĨA
3.2.1. Đặc điểm chung:
3.2.2. Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT đạo nghĩa - bắt buộc
3.2.3. Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT đạo nghĩa - cấm đoán
3.2.4 Đặc điểm ngữ nghĩa của tiểu lớp ĐTTT đạo nghĩa - được
phép
3.3 TIỂU KẾT CHƯƠNG BA
Chương IV:
BÌNH DIỆN DỤNG HỌC CỦA ĐTTT TIẾNG VIỆT
4.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG:
4.1.1. Lịch sử nghiên cứu
4.1.2. Căn cứ nhận diện các HVTL vắng ĐT ngữ vi
4.2. ĐTTT TRONG NHỮNG PHÁT NGÔN CÓ HVTL THUỘC LỚP TÁI
HIỆN
4.2.1. Ví dụ:
4.2.2. Phân tích, nhận xét:
4.3. ĐTTT TRONG NHỮNG PHÁT NGÔN CÓ HVTL THUỘC LỚP ĐIỀU
KHIỂN:
4.3.1 Phạm vi khảo sát:
4.3.2 ĐTTT thể hiện hành vi khuyên
4.3.3 Các ĐTTT thể hiện hành vi đề nghị, kiến nghị
4.3.4 Những ĐTTT trong các phát ngôn có hành vi yêu cầu
4.3.5 ĐTTT thể hiện hành vi ra lệnh
4.3.6 ĐTTT thể hiện hành vi cho phép
4.3.7 ĐTTT thể hiện hành vi cấm
4.3.8 ĐTTT trong các phát ngôn có hành vi hỏi
4.3.9 Một vài nhận xét
4.4 ĐTTT TRONG CÁC PHÁT NGÔN BIỂU THỊ HVTL THUỘC LỚP
BIỂU CẢM
4.4.1 ĐTTT là dấu hiệu ngữ vi của hành vi bộc lộ
4.4.2. Về những vai trò khác của ĐTTT muốn
4.5 ĐTTT TRONG CÁC PHÁT NGÔN BIỂU THỊ HVTL THUỘC LỚP
CAM KẾT
4.6. ĐTTT TRONG CÁC PHÁT NGÔN BIỂU THỊ HVTL THUỘC LỚP
TUYÊN BỐ
4.7. TIỂU KẾT CHƯƠNG BỐN
4.7.1 Khả năng xuất hiện các ĐTTT không giống nhau trong các
phát ngôn biểu thị HVTL thuộc năm lớp trên
4.7.2 Trong chương này, chúng tôi chủ yếu khảo sát vai trò của ĐTTT
đối với HVTL. ĐTTT có những vai trò sau với HVTL:
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO