TIỂU LUẬN kết THÚC môn đề tài tư TƯỞNG NHÂN văn, đạo đức, văn hóa hồ CHÍ MINH và sự vận DỤNG TRONG GIAI đoạn HIỆN NAY

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO VIỆT ANH - - TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN Đề tài: TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN, ĐẠO ĐỨC, VĂN HĨA HỒ CHÍ MINH VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Đào Minh Uyên Mã số sinh viên: 20010018 Lớp: 20IBM1 Giảng viên hướng dẫn: thầy Nguyễn Duy Quý MỤC LỤC Lời mở đầu Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Khái niệm tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh Một số nội dung tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh Văn hóa giáo dục Văn hóa văn nghệ Văn hóa đời sống Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân văn Khái niệm tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Một số nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Quan niệm vị trí vai trò người Tình u thương vơ hạn người, trước hết người lao động nghèo khổ Niềm tin sâu sắc lòng khoan dung rộng lớn trước tính đa dạng người Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Khái niệm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Một số nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đạo đức cách mạng gốc, tảng người cách mạng Những chuẩn mực đạo đức 10 Vận dụng tư tưởng nhân văn, đạo đức, văn hóa Hồ Chí Minh giai đoạn 10 Kết luận 11 Tài liệu tham khảo 12 LỜI MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại Việt Nam Người khơng cống hiến đời cho nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng đất nước xã hội chủ nghĩa mà để lại di sản vô quý giá cho nước ta Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng hệ tư tưởng đảng, dân tộc ta mà kim nam cho đường lối, sách Đảng để tiếp tục nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng đất nước Trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng nhân văn, đạo đức văn hố chiếm vị trí quan trọng, đặt tảng vấn đề xây dựng yếu tố người khứ, tương lai.Tư tưởng nhân văn, đạo đức văn hoá Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống dân tộc Việt Nam hình thành, phát triển suốt trình đấu tranh dựng nước giữ nước; vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng đạo đức cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin Đó tiếp thu có chọn lọc phát triển tinh hoá văn hoá, đạo đức nhân loại, phương Đông phương Tây mà Người tiếp thu trình hoạt động cách mạng đầy gian lao, thử thách vơ phong phú mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Đối với niên nay, việc học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần thiết Tiếp thu giá trị đạo đức nhân văn mà Người để lại, từ hồn thiện hơn, phát huy chất tốt đẹp, ý chí vươn lên vốn có người Nhất công đổi mở cửa đất nước điều kiện nay, việc phát huy giá trị đạo đức, nhân văn người trở nên cần thiết hết Có chủ nhân tương lai đất nước lời Bác dạy với khát khao đưa đất nước lên hộp nhập với cộng đồng quốc tế giữ vững giá trị đạo đức, văn hoá truyền thống cao đẹp dân tộc từ nghìn xưa để lại NỘI DUNG I Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố: 1.1 Khái niệm tư tưởng văn hố Hồ Chí Minh Khái niệm văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh hiểu theo ba nghĩa rộng, hẹp hẹp Theo nghĩa rộng, văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần loài người sáng tạo với phương thức sử dụng chúng, nhằm đáp ứng lẽ sinh tồn, đồng thời mục đích sống loài người Trong mục đọc sách phần cuối tập Nhật ký tù (1942 - 1943), Hồ Chí Minh nói rằng: "Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày ăn, mặc, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hoá Văn hoá tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn" [1] Định nghĩa văn hóa Chủ tịch Hồ Chí Minh khắc phục quan niệm phiến diện văn hóa lịch sử Theo nghĩa hẹp, Người viết: “Trong công kiến thiết nước nhà, có bốn vấn đề cần ý đến, phải coi trọng ngang nhau: trị, kinh tế, xã hội, văn hóa Nhưng văn hóa kiến trúc thượng tầng” [2] Theo nghĩa hẹp, văn hóa đơn giản trình độ học vấn người, thể việc Hồ Chí Minh yêu cầu người phải học “văn hóa”, xóa mù chữ… 1.2 Một số nội dung tư tưởng văn hố Hồ Chí Minh 1.2.1 Văn hố giáo dục Hồ Chí Minh phân tích sâu sắc giáo dục phong kiến thực dân, Người vạch trần giáo dục tầm chương, kinh viện, xa rời thực tế, bất bình đẳng trọng nam khinh nữ…; giáo dục thực dân ngu dốt, đồi bại, xảo trá Người nhắc nhở rằng: “Nếu người xã hội chủ nghĩa lơ việc giáo dục, giai cấp tư sản thực dân xứ - bọn quan lại - phụ trách giáo dục phương pháp chúng” [3] Từ đó, Người suy nghĩ việc xây dựng giáo dục nước việt Nam độc lập sau rõ : “ Chúng ta có nhiệm vụ cấp bách phải giáo dục lại nhân dân Chúng ta phải làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” [4] Mục tiêu văn hóa giáo dục để thực ba chức văn hóa thông qua việc dạy học Dạy học nhằm mở mang dân trí, nâng cao kiến thức, đào tạo người vừa có đức, vừa có tài, cơng dân biết làm chủ, để đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Mục tiêu giáo dục thể quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh Vào năm 1958 nói chuyện lớp trị giáo viên cấp II, cấp II toàn miền Bắc Người nhắc lại câu nói tiếng Quảng Trọng, cương lĩnh hành động cho toàn Đảng, toàn dân ta: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Như vậy, Người đặt vấn đề “trồng người” cho chân lý tất yếu cách mạng Đồng thời, Người đề cập đến việc tiến hành cải cách giáo dục Cải cách để xây dựng hệ thống trường lớp, chương trình, nội dung thật khoa học hợp lý, phù hợp với tình hình đất nước Trong trình xây dựng văn hóa giáo dục Việt Nam, Hồ Chí Minh đề xuất phương hướng nội dung học tập cấp học (đại học, trung học, tiểu học) Người nhấn mạnh tầm quan trọng việc học trị Rằng học trị học chủ nghĩa Mác – Lênin đường lối quan điểm Đảng để hiểu rõ nhiệm vụ cách mạng, đồng thời xây dựng cho thân phương pháp nhận thức đắn trước diễn biến phức tạp sống, để từ vững tin vào lý tưởng cách mạng, tránh sai lầm vấp ngã Bên cạnh đó, lại cần phải học tập khoa học, kỹ thuật để theo kịp vươn lên thời đại mới, nơi mà cách mạng khoa học nhân loại phát triển vũ bão, công nghệ kỹ thuật đầu tư phát triển Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục Cách dạy phải phù hợp với trình độ người học, phù hợp với lứa tuổi dạy từ dễ đến khó; phải kết hợp học tập với vui chơi, giải trí lành mạnh, phải dùng biện pháp nêu gương gắn liền với phong trào thi đua Học lúc, nơi, học người, học suốt đời, coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Đồng thời, cần trọng xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đạo đức cách mạng, yêu nghề, giỏi chuyên môn, thục phương pháp Mỗi giáo viên phải gương sáng đạo đức, học tập 1.2.2 Văn hoá văn nghệ: Dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác – Lênin, Hồ Chí Minh khai sinh văn học, nghệ thuật cách mạng Văn nghệ biểu tập trung văn hoá, đỉnh cao đời sống tinh thần, cốt cách, tâm hồn, đặc tính dân tộc Văn nghệ trở thành nhu cầu thiếu đời sống tinh thần nhân dân ta Bản thân Người chiến sĩ tiên phong tư tưởng phong cách sáng tác văn nghệ, bậc thầy văn luận, lý luận văn nghệ, truyện ký, thơ ca Năm 1951, thư gửi hoạ sĩ nhân triển lãm hội hoạ Chiến Việt Bắc, chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Văn hoá, nghệ thuật mặt trận Anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy”, tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành sớm,từ viết “Tâm địa thực dân” năm 1919 Người dùng ngịi bút vũ khí sắc bén việc tố cáo, vạch trần tội ác thực dân sách trị, kinh tế, văn hóa, đồng thời thức tỉnh, định hướng, động viên; cổ vũ tinh thần đấu tranh dân tộc bị áp Văn nghệ cịn phải ln ln gắn với thực tiễn, phục vụ nhân dân, nhân dân “là gốc nước nhà”, “công nông người chủ cách mạng” Thực tiễn không nguồn nuôi dưỡng sáng tác, mà tinh hoa sáng tác dân gian chắt lọc từ hệ qua hệ khác Nhân dân sáng tác văn hoá văn nghệ hưởng thụ văn nghệ, thường gọi sáng tác dân gian Văn nghệ phải có tác phẩm xứng đáng với dân tộc ta – dân tộc anh hùng, với thời đại ta – thời đại vẻ vang Văn nghệ miêu tả hay, chân thực nghiệp cách mạng nhân dân ngày hôm nay, mà cịn có tác dụng lưu truyền cho cháu đời sau Đó tác phẩm phải có tính nghệ thuật cao, nội dung hình thức Người nêu rõ: “Cần làm cho ăn tinh thần phong phú, không nên bắt người ăn thơi Cũng vào vườn hoa, cần cho người thấy nhiều loại hoa đẹp”[5] Như văn nghệ phản ánh chân thực có đời sống nhân dân, mà hướng dẫn nhân dân loại bỏ giả, sai, không đúng, để vươn tới lý tưởng – phản ánh có tính hướng đích văn nghệ Chính điều mở đường cho sáng tạo khơng giới hạn văn nghệ sĩ 1.2.3 Văn hố đời sống: Muốn xây dựng Đời sống trước hết phải xây dựng đạo đức mới, vấn đề này, Người rằng: “ thực Đời sống Cần, Kiệm, Liêm, Chính”; “Nếu khơng giữ Cần, Kiệm, Liêm, Chính dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân” “Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho Đời sống mới”.[6] Thứ hai, phải xây dựng lối sống có lý tưởng, có đạo đức theo hướng văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Cùng với việc bồi dưỡng, nâng cao đạo đức, việc xây dựng Đời sống đòi hỏi phải “sửa đổi việc cần thiết, phổ thông, Đời sống người, tức sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc”[7] Thứ ba, xây dựng nếp sống Theo Người, trình xây dựng lối sống trình làm cho lối sống trở thành thói quen người, thành phong tục tập quán cộng đồng, phạm vi địa phương hay mở rộng nước gọi nếp sống hay nếp sống văn minh Nếp sống mà xây dựng phải kế thừa truyền thống tinh thần tốt đẹp, phong mỹ tục lâu đời dân tộc ta Việc xây dựng Đời sống phải người, gia đình, người cá thể để tạo nên gia đình, gia đình tế bào để tạo nên xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh, đặc biệt nhấn mạnh địi hỏi người, gia đình phải thực Đời sống “Do nhiều người nhóm lại thành làng Do nhiều làng nhóm lại mà thành nước Nếu người xấu, người xấu, thành làng xấu, nước hèn Nếu người tốt, thành làng tốt, nước mạnh Nếu người cố gắng làm Đời sống mới, dân tộc định phú cường”[8] Ngày nay, việc mở rộng Cuộc vận động xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa theo tinh thần II Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân văn: 2.1 Khái niệm tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh sinh lớn lên lòng dân tộc có truyền thống nhân ái, lại tiếp nhận tinh hoa văn hố phương Đơng phương Tây, “đạo làm người” Nho giáo, “cứu khổ cứu nạn”, nhân ái, khoan dung Phật giáo; lý tưởng nhân văn thời cách mạng tư sản lên, chống phong kiến, chống xã hội… Từ đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, thấm nhuần học thuyết nhân đạo thực chủ nghĩa Mác, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh có chuyển biến mang tính tổng hợp từ nhiều giá trị tinh hoa nhân loại Giá trị nhân văn Hồ Chí Minh trở thành lẽ sống Người, yêu thường người gắn với lòng tin người, dùng sức người để giải phóng người, trọng nhân tài, người phục vụ người Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh suy nghĩ tình cảm Người, chi phối đời hoạt động đất tranh Người, hình thành từ hồn cảnh sống chiến đấu thân đồng thời có kế thừa cách sáng tạo truyền thống nhân văn dân tộc nhân loại 2.2 Một số nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 2.2.1 Quan niệm vị trí vai trị người Đối với Hồ Chí Minh, người vừa tồn với tư cách cá nhân, vừa thành viên gia đình cộng đồng, có sống tập thể sống cá nhân hài hoà, phong phú Đem lại lợi ích cho người tạo động lực vô to lớn cho nghiệp chung, nhu cầu lợi ích cá nhân không quan tâm thỏa đáng tính cực họ khơng thể phát huy Trong phê phán cách nghiêm khắc chủ nghĩa cá nhân, Người viết: “Đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân khơng phải “giày xéo lên lợi ích cá nhân”[9] Mỗi người có tính cách riêng, sở trường riêng, đời sống riêng thân gia đình Trong quan điểm thực dân chủ xã hội chủ nghĩa, theo Người, phải dân chủ chân chính, khơng hình thức, khơng cực đoan, người cụ thể phải đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ theo hiến pháp pháp luật Dựa quan điểm Mácxít người, Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo vào thực tiễn, hình thành cách tiếp cận riêng, thống lập trường giai cấp với truyền thống dân tộc xem xét người, đưa quan niệm đắn người Từ nhận thức đắn đó, Hồ Chí Minh hình thành tư tưởng coi người vốn q '' bầu trời khơng có quý nhân dân'', thể kế thừa giá trị truyền thống dân tộc: từ quan niệm chung cội nguồn ''con Lạc, cháu Hồng'', tư tưởng "còn người của'', ''người ta hoa đất'' Hồ Chí Minh phát triển sở khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin, xem người chủ thể tích cực sáng tạo lịch sử Theo Hồ Chí Minh, nhân dân lao động khơng có khả '' biết giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra'[10] mà cịn định đến phát triển xã hội ''tất cải vật chất xã hội công nhân nông dân làm Nhờ sức lao động công nhân nơng dân, xã hội sống cịn phát triển'[11] Rằng ''chủ nghĩa xã hội xây dựng với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu người' [12] 2.2.2 Tình u thương vơ hạn người, trước hết người lao động nghèo khổ Tình u thương người Hồ Chí Minh thể cảm thơng với tình cảnh hồn cảnh sống người cần lao nước giới Sự tàn bạo chủ nghĩa thực dân nhân dân lao động nước thuộc địa cướp quyền sống, quyền tự người Nhiều năm chung sống với nhân dân lao động nước giới, Hồ Chí Minh đau lịng chứng kiến hành động bóc lột, giết hại chủ nghĩa thực dân nhân dân lao động, Người xót xa trước cảnh lao động cực công nhân Việt Nam ách bóc lột giai cấp tư sản '' Mà quần rách áo xơ tiền cơng bớt, mà thêm lại cịn đánh chửi tần phiền Cúp lương tháng trước, phạt tiền hôm qua' [13] Yêu thương người Hồ Chí Minh khơng có phân biệt quốc tịch, châu lục, màu da Cho dù nhân dân lao động người da đen, da trắng, hay da vàng Người dành tình cảm sâu nặng Bởi theo Người họ người bạn ''cùng khổ'', ''anh em'' Trong kháng chiến chống Pháp, Mỹ xâm lược, nhiều đêm Bác không ngủ thương đội, thương đồn dân cơng phải chịu bao mưa rét rừng, thương miền Nam chưa giải phóng ''miền Nam ln trái tim tôi'' Ngày tết Người gửi thư thăm hỏi cụ già, cháu thiếu niên nhi đồng, thăm hỏi chiến sĩ làm nhiệm vụ nơi biên giới hải đảo Người quan tâm nhiều đến nghiệp giải phóng phụ nữ, họ tầng lớp phải chịu đựng nhiều áp bất công xã hội Trong tư tưởng nhân văn, Hồ Chí Minh ln có thái độ đắn với hạng người Với kẻ thù Người dùng từ ''kẻ, lũ, tên'' để ám chỉ, lên án vạch trần tội ác chúng Còn nhân dân lao động Người gọi họ tình cảm u thương q trọng, ln bênh vực đấu tranh cho quyền lợi họ Yêu thương người tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phải chung chung, trừu tượng, mà thể hành động cách mạng nghĩa khí cao đẹp 2.2.3 Niềm tin sâu sắc lòng khoan dung rộng lớn trước tính đa dạng người Đầu năm 40 kỷ XX, Hồ Chí Minh bị bọn Tưởng Giới Thạch bắt giam, tra nhà tù, lúc cách mạng Việt Nam gặp bao khó khăn chồng chất Mặc dù phải sống nhà tù, Hồ Chí Minh ln hướng suy nghĩ, hành động vào nghiệp giải phóng nhân dân Việt Nam, Người ln có niềm tin mãnh liệt vào khả cách mạng nhân dân, tin tưởng vào sức mạnh to lớn khối đại đoàn kết toàn dân, tin vào thắng lợi tất yếu cách mạng Việt Nam lẽ tự nhiên, hợp quy luật phát triển lịch sử Sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, Đảng ta đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ trương đưa miền Bắc lên chủ nghĩa xã hội Trên cương vị người đứng đầu quan Đảng Nhà nước, với bao công việc bộn bề đặt ra, với nhiều khó khăn chồng chất, Hồ Chí Minh bình tĩnh, sáng suốt phân tích đặc điểm tình hình miền Bắc lên chủ nghĩa xã hội, thấu rõ vai trò to lớn quần chúng nhân xây dựng chế độ xã hội mới, thấy cấp thiết phải xây dựng phát huy vai trò người xã hội chủ nghĩa Người cho rằng: ''muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa'’ Trong tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh, niềm tin vào người cịn thể tin tưởng vào khả sáng tạo người, quần chúng nhân dân lao động kháng chiến xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Dù cho hoàn cảnh miền Bắc tiến lên chủ nghĩa xã hội gặp nhiều khó khăn, Hồ Chí Minh ln đặt niềm tin vào khả sáng tạo nhân dân miền Bắc, dựa vào nhân dân, học tập sáng kiến, kinh nghiệm hay nhân dân, khai thác phát huy tối đa lực tiềm ẩn nhân dân miền Bắc Niềm tin người tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cịn thể chỗ người ln tin vào khả hướng thiện người Theo Hồ Chí Minh ''mỗi người có phần thiện phần ác lòng'', người cách mạng phải có trách nhiệm giáo dục, giúp đỡ họ, làm cho phần thiện, phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân, để đẩy lùi phần ác, phần xấu Người thường quan niệm: ''Hiền, giữ phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên' [14] Niềm tin người Hồ Chí Minh thể việc đề cao phẩm giá tốt đẹp người, phẩm chất đạo đức: cần kiệm, liêm, chính, trung, hiếu, tín, nghĩa, giá trị tự cho người người III Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức: 3.1 Khái niệm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, đạo đức khơng phải lý thuyết trừu tượng Nói làm, khơng phải nghe, nói làm nhiều lời nói phải đơi với việc làm, lấy hiệu công việc làm thước đo đạo đức Người luôn quan niệm đạo đức cách mạng suốt đời hy sinh phấn đấu cho chủ nghĩa cộng sản Người dạy: "Trung với nước, hiếu với dân", sẵn sàng hy sinh nghiệp giải phóng người Đối với bạn bè quốc tế, Người nói: "Quan sơn muôn dặm nhà; bốn phương vô sản anh em" Trong ý thức hành động, Người gắn liền quyền lợi dân tộc với quyền lợi giai cấp lao động, quyền lợi dân tộc với lợi ích quốc tế Người nêu kiểu mẫu tuyệt vời mối quan hệ chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế sáng 3.2 Một số nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 3.2.1 Đạo đức cách mạng gốc, tảng người cách mạng Xun suốt đời cách mạng mình, Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức cách mạng gốc người cách mạng Ngay trang đầu tác phẩm Đường cách mệnh, Người nêu lên 23 điều tính cách người cách mạng, giải ba mối quan hệ: mình, người, việc Những thập kỷ bốn mươi, năm mươi, sáu mươi, Hồ Chí Minh có viết ngắn gọn, súc tích đạo đức cách mạng Trong di chúc, Người nhấn mạnh: Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thực thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải cứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân… Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” 3.2.2 Những chuẩn mực đạo đức Trung hiếu khái niệm đạo đức xã hội phong kiến phương Đông, Trên sở kế thừa, phát triển chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam, khắc phục vượt qua hạn chế truyền thống Hồ Chí Minh khẳng định rằng: “Trung với nước, hiếu với dân” thể mối quan hệ cá nhân với cộng đồng, xã hội; thể trách nhiệm với nghiệp dựng nước giữ nước, với đường lên đất nước, nước dân dân chủ nhân đất nước Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư khái niệm đạo đức phương Đông, đạo đức truyền thống Việt Nam, Hồ Chí Minh cải biến nội dung mới, Người nói: “Bọn phong kiến ngày xa nêu cần, kiệm, liêm, không làm mà lại bắt nhân dân phải tuân theo để phụng quyền lợi cho chúng Ngày ta đề cần, kiệm, liêm, cho cán thực làm gương cho nhân dân theo để lợi cho nước cho dân”[15] Chí cơng vơ tư khơng nghĩ đến trước, hưởng thụ sau, “lịng biết Đảng, Tổ quốc, đồng bào” Đó nội dung chủ nghĩa tập thể Người giải thích cho cán sách Người tốt việc tốt: “Các có biết dân tộc vĩ đại, Đảng ta vĩ đại, ta anh em bầu bạn khắp năm châu yêu mến ca ngợi khơng? Vì chiến đấu chống Mỹ, cứu nước nhân dân ta Đảng ta lãnh đạo chí cơng vơ tư, người Từ sau, nhân dân ta Đảng ta phải giữ gìn phát huy mãi đạo đức sáng ấy.” Ngoài phẩm chất đạo đức nêu trên, cịn nhận thấy nhiều phẩm chất khác mà Hồ Chí Minh nêu lên nhiều tinh thần quốc tế sáng: khiêm tốn, thật thà, nhân ái… Có nghĩa là, ngồi phẩm chất nhất, tuỳ đối tượng, tuỳ thời gian, hoàn cảnh yêu cầu nhiệm vụ cách mạng mà Người nhấn mạnh phẩm chất đạo đức hay phẩm chất đạo đức khác IV Vận dụng tư tưởng nhân văn, đạo đức, văn hoá Hồ Chí Minh giai đoạn Trong tình hình giới tại, với xu hướng mở hợp tác để phát triển toàn cầu diễn mạnh mẽ cộng với tiến ngày vượt bậc thành tựu khoa học công nghệ, Nhà nước ta cần trọng đến cơng tác giáo dục tồn diện cho hệ trẻ Muốn trước hết phải có cải tiến công tác giáo dục Áp dụng kiến thức lý thuyết vào đời sống, đào tạo đội ngũ giáo viên hay tạo mơi trường học tập động chí hướng để noi theo Bên cạnh đó, kiến thức học ghế nhà trường hạt cát sa mạc rộng lớn, câu châm ngơn “học, học nữa, học mãi” kim nam cho hệ trẻ ngày phải luôn trau dồi học hỏi Bản thân sinh viên ngồi ghế nhà trường, kĩ mà cần phải có thời đại ngày tự học Ngồi việc tiếp thu kiến thức từ thầy cơ, tận dụng hội để học hỏi từ bạn bè “học thầy khơng tày học bạn” 10 Ngoài ra, việc rút học quý giá từ lần vấp ngã hay chí học từ thành công quan trọng Bên cạnh đó, nhờ phát triển mạnh mẽ Internet, học vơ số giảng hay, kiến thức chí trải nghiệm thú vị hết Vấn đề đạo đức đại đa số người Việt mức báo động Một vài người đồng tiền mà họ quên giá trị xung quanh gia đình, người thân bạn bè Một ví dụ điển hình việc bán đồ ăn chất lượng không rõ nguồn gốc ngày thịnh hành Họ không quan tâm đến sức khỏe người dân hay gia đình họ Họ chà đạp lên đạo đức, tư tưởng tốt đẹp mà Chủ tịch Hồ Chí Minh ln muốn nhân dân noi theo Chính vậy, hình thành tính cách đa nghi người khiến cho mối quan hệ người với người ngày xấu Chúng ta cảm thấy thật biết ơn xung quanh ta niềm yêu thương tồn Trong thời đại dịch bệnh Covid hoành hành, chiến sĩ tuyến đầu không ngần ngại xung phong chiến trường biết phải đối diện với chết Những sinh mạng cứu sống từ bàn tay cách thần kì hay anh bạn bốn chân lẻ loi tìm nơi có tình u thương vơ bờ Tất điều đó, cơng việc thầm lặng làm dấy lên tình u thương vơ bờ, hay gọi tình u nước cao - lịng hướng Tổ quốc thân yêu KẾT LUẬN Sinh mảnh đất ‘chó ăn đá, gà ăn sỏi’, trưởng thành cảnh bạo loạn nước nhà, Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm nhận thứ ánh sáng chiếu rọi đêm tăm tối - ánh sáng đạo đức, nhân văn, thứ ánh sáng ấm áp phẩm chất cao đẹp Trong giai đoạn nay, hệ trẻ - mầm non tương lai đất nước, khuyến khích nên thấm nhuần Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, văn hố, nhân văn để trở thành cơng dân có ích.Vì việc đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào nghiên cứu giảng dạy nói chung, việc nhắc lại triết lý nhân sinh Người, triết lý gắn kết chủ nghĩa nhân đạo với tư tưởng nhân văn sâu sắc, gắn kết độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, lấy thực tiễn làm điểm xuất phát, lấy giải phóng phát triển ngừoi làm mục tiêu nói riêng có ý nghĩa thiết thực bổ ích Nó khơng giúp ơn lại lời dặn quý báu mà Người để lại mà khẳng định lại tử tưởng đạo đức, nhân văn, văn hố Hồ Chí Minh đã, mãi tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta đường xây dựng xã hội mới, thực cơng nghiệp hố, đại hố mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb CTQG, H.2002, tập 3, tr 431 [2] Hồ Chí Minh: Văn hóa nghệ thuật mặt trận, NXB Văn Học, Hà Nội, 1984, tr 34 [3] Hồ Chí Minh (1921), “Đơng Dương” , Tạp chí La Revue Communiste, (14) [4,5] Thanh, T., 2021 Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa - văn nghệ - Luật sư Online [online] Luật sư Online Available at: [Accessed 11 November 2021] [6,7] Nhiều tác giả, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003 [8] Xuân, T., 2021 Tư tưởng Hồ Chí Minh Đời sống văn hóa [online] Trang thơng tin điện tử xã Xn Hội huyện Nghi Xuân Available at: [Accessed 11 November 2021] [9] Hồ Chí Minh Tồn tập, Sđd, t.11, tr.610 [10] Hồ Chí Minh, sđ, tập 5, tr.295 [11] Hồ Chí Minh , sdd, tập 7, tr.203 [12] Hồ Chí Minh , sdd, tập 8, tr 495 [13] Hồ Chí Minh, sdd, tập 3, tr.204 [14] Hồ Chí Minh, sdd, tập tr 383 [15] Hồ Chí Minh, sdd, tập tr 220 12 ... Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Khái niệm tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh Một số nội dung tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh Văn hóa giáo dục Văn hóa văn nghệ... nghệ Văn hóa đời sống Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân văn Khái niệm tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Một số nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Quan niệm... trị đạo đức, văn hoá truyền thống cao đẹp dân tộc từ nghìn xưa để lại NỘI DUNG I Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá: 1.1 Khái niệm tư tưởng văn hố Hồ Chí Minh Khái niệm văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh