'GIAO THÔNG VẬN TẢI
LƯỜNG CA0 ĐẲNG GIA0 THÔNG VẬN TẢI TRUNG ƯƠNG ¡
x
GIÁO TRÌNH MƠN HỌC
THỐNG KÊ XÃ HỘI
NGHỀ: CÔNG TÁC XÃ HỘI
Ban hành theo Quyết định số 1955/QĐ-CĐGTVTTWI-ĐT ngày 31/11/2017 'của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng GTVT Trung ương l
Trang 3BO GIAO THONG VAN TAT
NG CAO DANG GIAO THONG VAN TALTWI
GIÁO TRÌNH THONG KE XA HOI HOC
(Lau hanh ngi bộ)
Trang 4ỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 5
CHUONG 1: DOL TUONG NGHIEN CUU CUA THONG KE XA HOL 6
1 Đối tượng nghiên cứu thống kế 6
1.1 %ựrø đời và phát triển củo thống kế 6
1.2 Đối tượng nghiên cửu của thống kế 7
.L3 Một số khối niệm thường dùng trong thống kê 7 2 Cơ sở lý luận, phương pháp luận của thống kê u
2.1 Cosby luôn của thống kế „
2.2 ơ sở phương pháp luộn củo thống kế 2
3.Tínhliên quan giữa thống kê xã hội với chính sách và thực hành công tác xã hội 12
'CHƯƠNG 2: QUA TRINH NGHIEN CUU CUA THONG KE 1
1 Điều tra thống kế 14
1-1 Khải niệm “
.12.Ý nghĩ và nhiệm vụ củo điều tro thống kế 1s
- Các phương pháp điều tra thống kế và phương pháp thu thập tài liệu, hình thức điều
tra thống kê 16
.2.1 Phương pháp điều tra trực tiếp 16
.32 Phương pháp điều tre gién tiếp, v
.Lä Những vấn đề chủ yếu củo điều tra thống kế 20 2 Téng hop théng ké 20 2.1 Khối niệm, ÿ nghĩa, nhiệm vụ củo tổng hợp thống kế 20 32 Những vấn đề chủ yếu của tổng hợp thống kế 2 2.3 Béng théing ké 2 24, BB th thống kế ” 3.Phântổ thống kế 33 3.1 Khdi niém v8 phn 16 ting kt 3 132 Tiêu thức phôn tổ 36 33.Xóc định số tổ 37 3.4 Chitiéu gi thc: 40
.4,Phân tích và dự đoán thống kê 40
.41 Khối niệm về dự đoán thống kế a
CHUONG 3: CÁC MỨC ĐỘ CỦA HIỆN TƯỢNG KINH TẾ - XÃ HỌI “
1 Sai số trong điều tra thống kê a
2, SS tuyét di trong thing ke “
2.1 Khdi niém “
2.2 Ý nghĩa đặc điểm của số tuyệt đổi “
.33 Đơn vị tnh củo số tuyệt đối “
Trang 53.Số tương đối trong thống kê _ 31.Khóiniệm, 244 Các loại số tương đối
.25 Tính chất củo số tương đổi 26 Bom v tinh củơ số tương đối `3 Số bình quân trong thống kê
.31.Khải niệm, ý nghĩa số bình quên trong thống kê 3.2 Tinh chat
3.3 Céc loi s6 bah quén
“34 Điều kiện vộn dụng số bình quán 4 Số trung vị (Me) “ “ “ “ “ “ “ 50 sỉ sa 'CHƯƠNG 4: NGHIÊN CỨU SỰ BIÊN ĐỌNG CỦA HIỆN TƯỢNG KINH TẾ XÃ HỌI 3 Phương pháp đấy số thời gian
111 Khối niệm về đổy số thời gien 1.2 nghĩø của dãy số thời gian 41.3 Cu tạo của dðy số thời gian 114 Các dạng dãy số thời gian
` Xác định chỉ tiêu phân tích đấy số thời gian 2.1 Mie 9 trung bình theo thời gien: 22 Lượng tông (giảm) tuyệt đối
.2 3 Lượng tông (giễm) tuyệt đối trung bình: 35 Vận phát tiến (ñn, X): sỉ a sỉ sỉ sẽ 2 33 33 sẽ 5s 5s -3 Tốc độ phút trến từng kỹ (iên hoàn): Biểu hiện sự biến động về mặttỷlệ của hiện tượng
giữa hai ký lền nhau .3:3 Tốc độ phốt trến trung bình: 4, Tốc độ tăng (giảm): 41 Tốc độ tăng (giảm) từng kỹ (oy liên hoàn) 42 Tốc độ tông (giảm) định gốc: 43 Tốc độ tông (giảm) trung bình: 3 Phương pháp tính chỉ số 31 Khái niệm, đặc điểm, tính chất, phân loại chỉ số .22 Phương pháp tỉnh chỉ số
'CHƯƠNG S: THÔNG KÊ MỘT SỐ VẤN ĐÈ XÃ HỌI 3 Bảo hiểm xã hội
Trang 6-34 Hệ thống biếu mẫu báo edo 6
3 Thang kégido duc dio tao °
311 Khái niệm và nhiệm vụ “
-32: Hệ thống chỉiều Đống kẻ gio dục đào tạo 665
.,Thống kẻ tiêu cực xã hội tội phạm và phòng chống tệ nạn xã hội 41 Khóiniểm chưng +
4.2 Cc chit thống kế 14.3 Gc phurong php phd tích
'CHƯƠNG 6: PHAN TICH VA AP DUNG THONG KE XA HOL DE GIÚP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VẢ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH VÀ DỰ ÁN TRONG CÔNG
15 15
“TÁC XÃ HỘI 78
L1 Nghiên cứu số liệu liên quan tới các vấn đềxã hội trong cộng đồng " 2 Phântích số liệu có liên quan đến dự án và chương trình » 3 Sử dụng các số iệu cho xây dựng chương tình và dự án 78 , Xây dựng hệ thống giám sát và đánh giá để đánh giá kết quả thực hiện hoạt động thông
“qua việc so sánh với số ệu thống kế trước đồ 7
Trang 7LỜI NÓI ĐẦU
“Thống kê xã hội là môn lý thuyết kỹ thuật cơ sở quan trọng của chương
trình đảo tạo nghề công tác xã hội, liên quan đến nội dung công việc của nhân
viên xã hội
Môn học giúp người học nắm được cơ bản các phương pháp thống kê;
"hiểu được quá trình nghiên cứu thống kê các vẫn đề xã hội; nắm chắc phương pháp phân tích và dự báo trong lĩnh vực xã hội Qua đó người học có khả năng vận dụng thành thạo các phương pháp thống kể trong nghiên cứu các vin đề xã hội; điều tra, thống kê; tổng hợp số liệu; viết báo cáo
Giáo trình Thống kể xã hội được biên soạn theo chương trình dạy nghề trình độ trung cấp Công tắc xã hội của Trường Cao đăng GTVTTWI, nhằm
cung cấp những kiến thức co bản vẻ thống kê trong nghiên cứu, phân tích các
vin đề xã hội hiện nay Cuốn giáo trình gồm 3 chương:
Chương 1: Đối tượng nghiên cứu của thống kê xã hội “Chương 3: Quá trình nghiên cứu của thống kê
'Chương 3: Các mức độ của hiện tượng kính tế - xã hội
“Chương 4: Nghiên cứu sự biến động của hiện tượng kinh tế xã hội “Chương 5: Thống kê một số vấn đề xã hội
Thắng kẻ xã hội ở nước ta hiện nay vẫn còn là một lỉnh vực mới mê, chưa được quan tâm chủ ý thoả đáng Mặt khác, do điều kiện thời gian không cho
phép nên trong quá trình biên soạn sẽ không trảnh khỏi những hạn chế, thiểu
sót, Chúng tôi rit mong nhận được nhiễu ÿ kiến đóng góp, bổ sung của các cán
"bộ quản lý và của độc giả để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong thời gian gần
nhất
KHOA SU PHAM DAY NGHE
Trang 8'Chương I: Đối tượng nghiên cău của thẳng kê xã hội 1 Đối tượng nghiên cứu thống kê
1.1 Sự ra đồi và phát triển của thông kế
“Thống kê xã hội là việc đo lường, đánh giá tắt cả các hiện tượng xã hội
thự: Dân số, mức sống dân cư, văn hóa, giáo dục, hồn nhân và gia đình, sức khỏe và dinh dưỡng
"Trong biến chương của Liên Hợp Quốc Điẫu 55 có ghi: * Các chuẪn mục về mức sống cao hơn, có diy đủ việc làm và các điều kiện của sự tiến bộ kinh kL xã bội và phái triển” Mỗi quan tăm này đã được phản ảnh lâu đãi trong công
tác thông kế của Liên Hợp Quốc
'Việc lựa chọn và biên soạn các chỉ tiêu thống, kế xã hội phản Ảnh mức sống và các điều kiện kinh tế xã hội có liên quan, có xem xét đến sự phát triển
toàn điện của con người cả vé trí tuệ, sức khỏe và đạo đức, Con người có sức
khóe mỗi có khả năng thàm gia lao động tạo rà năng suất lào động cáo.Con
người được đảo tạo cả về thể lực, trí lực là nguồn nhân lực cỏ trí tuệ xây dựng
đất nước phôn vinh
“Chúng ta phải thống kế các hiện tượng xã hội để thấy được một cách cụ thể xã bội phát tiễn đến đâu, mức sống vật chất và tỉnh thin cha din cir ra sao?
Mỗi quan hệ giữa con người với con người điển ra như thế nào? Tình hình sức
khỏe và dịnh dưỡng của mỗi vùng và cả nước? Trình độ dân trí của nhân dân? Kết quả thực hiện các chủ trương chính sách, các chương trình?
"Thống kê xã hội với tư cách là việc ghi chép các hiện tượng xã hội đã có
từ lâu, kể tử khi loài người biết dùng kí hiệu hoặc chữ viết để ghi chép lại các
hiện tượng xã hội hoặc các hoạt động của mình như các hiện tượng về din s6 ,
số sản phẩm làm ra hoặc săn bắt được Tuy nhiên trong quá trình phát triển
của thống kê noi chung thi thống kẻ kinh tế có phần phát triển nhanh hơn thông
kế xã hội
'Ở Việt Nam, những năm gần đây củng với những chủ trương chỉnh sách
của Nhà nước, nhờ sự quan tâm của một số tổ chức quốc tế như UNICEF,
UNFPA nhiều dự án được thực hiện đã thu được một lượng thông tin xã hội
đứng kế phục vụ cho so sánh quốc 9 Thống kế xã hội hiệu nay đăng đượt đưa lên ding vj tri quan trọng của nó
Trang 9
1.2 ĐỗI tượng nghiền cửu của thẳng kế
“Thống kê xã hội là một môn khoa học, có đối tượng và phạm vỉ nghiền cứu tiếng,
Đối tượng nghiên cứu của Thống kê xã hội là mặt lượng trong mối liên hệ
mật thiết với mặt chất của các hiện tượng và quá trình xã hội số lớn, diễn ra
trong điều kiện thời gian và địa điểm cu thé
Hiện tượng xã hội là những hiện tượng về dân số, lao động, việc làm,
giáo dục đảo tạo, hôn nhân và gia đình, y tế, báo vệ sức khỏe và đình dưỡng, văn hóa, thể thao, tật tự an toàn xã hội
Hiện tượng xã hội lá hiện tượng đa dạng, phức tạp Cổ liên quan đến rất
nhiều lĩnh vực Muốn đánh giá được các hiện tượng xã hội phải đo lường được
chúng Việc đo lường các hiện tượng xã hội phải được thể hiện thông qua 2 nhôm chỉ tiêu:
- Chỉ tiêu đo lường định lượng - Chỉ tiêu đo lưỡng định tính
Đối với các hiện tượng có thể nhìn thấy, sờ thấy được như: số dân, số lao
động, số lượng hàng hóa tiêu dùng thi ding chi tiêu đo lường định lượng không khó
Đổi với các hiện tượng xã hội không nhìn thấy, sở thấy như: Đạo đức,
thải độ, tí thông minh của con người th rất khó đo lường, phải dũng chỉ tiêu định tỉnh Đây lã tính đặc thủ của hiện tượng xã hội, nên khi phân tích thống kê
phải có những phương pháp đặc thà để nghiên cứu 1.3 Một số khái niệm thường dùng trong thông kể
1.3.1 Tổng thể thống kế và đơn vị tổng thể
+) Tổng thể thống kê:
“Tổng thể thống kê ( còn gọi là tổng thể chung) là tập hợp các đơn vị cá
biệt ( hay phan từ) thuộc hiện tượng nghiên cứu, cẳn quan sit, thu thập và phân
tích mặt lượng của chúng theo một hay một số tiêu thức nào đó,
Xác định tổng thể là xác định phạm vì của đối tượng nghiên cứu tủy theo
mục đích nghiên cứu mả tổng thể xác định có khác nhau
‘Vi dy: Dan số trung bình của Việt Nam năm 2003 là 80,9 triệu người thì
tổng số dân trung bình năm 2003 là tổng thể thống kẽ; Hoặc số mẫu đất phân
Trang 10tích tính chất lỷ hỏa để lập bản đỗ nông hóa thổ nhường của 1 xã năm 2004 là
300 mẫu thì tổng số mẫu đắt cần phân tích năm 2004 là một tổng thể b) Đơn vị tổng thể
'Các đơn vị cá biệt ( hay phẩn tử) cấu thành nên tổng thể thống kê gọi là
đơn vị tổng thể Tay mục đích nghiên cứu mà xác định tổng thể và tư thể xác định được đơn vị tổng thể
Ví dụ: ( quay lại ví dụ trên): Đơn vị tổng thể là người dân, là từng mẫu
đất đơn vị
“Tổng thể bao giờ cũng có đơn vị tinh phi hop
‘Don vj tong thé là xuất phát điểm của quá trình nghiên cứu thống kẻ, bởi
vì nó chứa đựng những thông tin ban dau cin cho quá trình nghiên cứu Trên
thực tế có xác định được đơn vị tổng thể thi méi xác định được tổng thể Thực
chất xác định tổng thể là xắc định các đơn vị tổng thể
©) Các laoij tổng thể thống kê
*) Tổng thể bộc lộ: Tổng thể trong đó bao gồm các đơn vị ( hay phần từ)
mà ta có thể quan sát hoặc nhận biết trực tiếp được
“Thí dụ: Tổng số sinh viên của trường đại học Nông nghiệp Ï năm học 2005-2006
*) Tổng thể iểm ấn: Tổng thể trong đó beo gồm các đơn vị ( hay phần tử)
mà ta không thể quan sát hoặc nhận biết trực tiếp được
‘Thi dy: Téng sỗ sinh viên yêu ngành Nông nghiệp
'*) Tổng thể đồng chất: Tổng thể trong đó bao gồm các đơn vị ( hay phân
tử) giống nhau ở một hay một số đặc điểm cha yéu có liên quan đến mục đích
nghiên cứu
“Thí dụ: sản lượng lúa của Việt Nam năm 2004
*) Tổng thể không đồng chất: Tổng th trong đó bao gồm các đơn vị (ha phần tử) không giống nhau ở một hay một số đặc điểm chủ yếu có liên quan đến
mục đích nghiền cứu
“Thí dụ: Sản lượng các loai cây hàng năm
*) Tổng thể mẫu: Tổng thể bao gỗm một số đơn vi duge choo ra tis ting
thể chung theo một phương pháp lấy mẫu nào đó
“Thi dụ: Số sinh viên được chọn tham dự Đại hội Đảng bộ Trường đại học nông nghiệp I Hà Nội năm 2005 là 150 người
Trang 111.32 Tiêu thức
“Tiêu thức thống kê là chí đặc tính của đơn vị tổng thể
Ví dụ: Mỗi người dân có tiêu thức giới tỉnh, độ tuổi, trình độ văn hóa, nghề nghiệp Mỗi doanh nghiệp có các tiêu thức như số lao động, diện tích đất, vốn cỗ định, vốn lưu động
Môỗi đơn vị tổng thể có nhiễu tiêu thức Mỗi tiêu thức có thể biểu hiện
giống nhau hoặc khác nhau ở các đơn vị tổng thé Tiêu thức được phân chia
thản các loại sau:
*) Tiêu thức bắt biển biểu hiện giống nhau ở mọi đơn vị tổng thể, căn cử
vào tiêu thức này người ta tập bợp các đơn vị tổng thể xây dựng nên tổng thể `Vi dụ: Tiêu thức quốc tích * Việt Nam” xây dựng tổng số dân Việt Nam tỏi tính " nam”, *nõ” xây dụng tổng (hể dân số nữ, dân số nen
~ Tiêu thức biển động là tiêu thức biểu hiện của nỗ không giỗng nhau ở
các đơn vị tổng thể Ví dụ độ tuổi, trình độ văn hóa
*) Tiêu thức số lượng và tiêu thức chất lượng
~ Tiêu thức số lượng là tiêu thức thể hiện trực tiếp bằng con số ví dụ đội tuổi, mức lương ~ Tiêu thức chất lượng là tiêu thức thể hiện không bằng con số Ví dụ giới tỉnh, quốc tịch, trình độ ngoại ngữ *) Tiêu thức thay phiến chí có 2 biểu hiện không trùng nhau tỉnh, sinh tử
*) Chú ý: Có những tiêu thức thể hiện tương đổi tổng hợp nhiều đặc tính
của đơn vị tổng thể thì có thể trùng với chí tiêu thống kê như năng suất lúa,
năng suất lao động, giá thành 1443 Lượng
Lượng biển là biểu hiện cụ thể về lượng của các đơn vị tổng thể theo tiêu
thức số lượng
Ví dụ: Độ tuổi 3.4,5,10.20 tuổi lá lượng biển của tiêu thức độ tuổi, biểu
hiện mức độ của tiêu thức số lượng Có hai loại lượng biến: Lượng biển rời rạc
và lượng biển liên tục
~ Lượng biển rời rạc là lượng biển mã các giá trị cỏ thể có của
Trang 12~ Lượng biến liên tục: Lả lượng biển mã các
của nó được lắp kín cả một khoảng trên trục số, 1.34 Chỉ tiêu thống kẽ
*) Khái niệm: Chí tiêu thống kê là một khái niệm thể hiện tổng hợp mỗi cquan hệ giữa lượng và chất của hiện tượng hay quá trình kinh tế xã hội rong
điều kiện địa điểm và thời gian cụ thể
*) Đặc điểm của chí tiê thông
- Phản ánh kết quả nghiên cứu thống kê,
- Mỗi chí tiêu thống kê phản ảnh nội dung mặt lượng trong mối liên hệ
với mặt chất về một khia cạnh, một đặc điểm nào đô của hiện tượng
~ Đặc trưng về lượng biểu hiện bằng những con số cụ thé, khác nhau
trong điều kiện thời gian vả địa điểm cụ thể, có đơn vị đo lường và phương
pháp tính đã quy định
*) Các loại chỉ tiêu thông kê:
= Chi tiêu thống kẽ khỗi lượng: Phân ánh quy mỗ về lượng của hiện tượng nghiên cứu Ví dụ tổng số dân, diện tích gieo trồng, số học sinh
- Chỉ tiêu chất lượng: Phin ánh các đặc điểm về mặt chất của hiện tượng
như trình độ phổ biến, mức độ tốt xấu vả quan hệ của các tiêu thức Ví dụ giá
thành, giá cả, hiệu quả sử dụng vốn
*) Hình thức đơn vị đo lường: Có bai hình thức hiện vật và giá trị
~ Chỉ tiêu hiện vật lả chỉ tiêu thể hiện bằng các số liệu cỏ đơn vị đo lưởng
tự nhiên như cái, con, đơn vị đo chiều dải, trọng lượng
~ Chỉ tiêu giá trị là chỉ tiêu biểu hiện số liệu có đơn vị do lường là tiễn
1.3.5 Hệ thống chỉ tiêu thống kế
Hệ thống chỉ tiêu thống kẻ là tập hợp nhiều chỉ tiếu có quan hệ mật thiết
với nhau, có thể phản ánh nhiều mặt của hiện tượng hay quá trình kinh tế xã hội
‘trong điều kiện thời gian va dia diém cụ thé
~_ Ai xác định? Tổng cục thống kế
= Cho timg ngành và toàn nền kinh tế quốc dân
Trang 13.Để lượng hóa hiện tượng nghiên cửu, tủy theo tính chất của dữ liệu, thống
kê đo lường bằng các loại thang đo sau @) Thangđođịnh danh
“Thang đo định danh là thang đo dùng các mã số để phân loại các đổi tượng Thang đo định dnah không mang ý nghĩa nào cá mà chỉ để lượng hóa các df liệu cẳn cho nghiên cứu Nó thường được sử đọng cho các tiêu thức thuộc
tính Người ta thường dùng các chữ số tự nhiên như 1,2,344 để làm mã số
b) - Thangđothứbậc
“Thang đo thứ bậc là thang đo sự chênh lệch giữa các biểu hiện của tiêu thức có qon hệ thứ bộc hơn kém Sự chênh lệch này không nhất thiết phải bằng nhau Nó được dùng cho cả tiêu thức thuộc tính và tiêu thức sổ lượng
e) — Thang đokhoảng
“Thang đo khoảng là thang đo thứ bậc có khoảng cách đều nhau Nó được
dùng cho cả tiêu thức thuộc tính vả tiêu thức số lượng Thang đo khoảng cho
phép chúng ta đo lường một cách chính xác sự khác nhau giữa bai gí trị, 4) Thangđotÿlệ
“Thang đo tỷ lệ là loại thang đo cao nhất trong thống kẻ Nó sử dụng các số tự nhiên
Tir | đến 9 và 0 để lượng bóa các đỡ liệu: Nó được sử đụng chủ yếu cho các tiêu thức số lượng Thí dụ: Doanh thu của một cửa hằng bán văn phòng
phẩm Trâu Quỷ tháng 1/2005 là 200 triệu đồng; Nhiệt độ ngảy 2/12/2005 là
2C
“Trong thực tế thang đo rất phúc tạp và quan trọng, vì đôi khi chúng ta có
thể áp dụng thang đo định tính cho tiêu thức số lượng vả ngược lại
3 Cơ sở lý luận, phương pháp luận của thống kê
^.1 Cơ sở lý luận của thẳng kẻ
Cơ sở phương pháp luận của Thống kê xã hội là chủ nghĩa duy vật biện
chứng Thống kê luôn biểu hiện mặt lượng của hiện tượng kinh tế xã hội thông
qua mặt lượng nói lên mặt chất Thống kẽ xã hội lấy chú nghĩa duy vật biện
chứng lâm cơ sở lý luận, điều đỏ được thể hiện trên các phươngdii
~ Phải phân tích và đánh giá quá trình hoạt động của xã hội trong trạng thái động
Trang 14~ Xem xét các mặt, các hoạt động, các quả trình kinh doanh của xã hội ‘trong mỗi quan hệ biện chứng, quan bệ nhân quả
~ Xây dựng các phương pháp đo lường, các chỉ tiêu và các cơng thức tính tốn mang tỉnh hệ thang, logic,
3.2 Cơ sở phương pháp luận của thống kế
“Cơ sở lý luận của môn học là các học thuyết kinh tẾ của chủ nghĩa Mắc
Lênin Các môn khoa học này trang bị cho các nhà thống kê hiểu nội dung kinh
tế của các chiều thống kê một cách sâu sốc
Ngodi ra, thing kế còn là công cụ phục vụ công tác quản lý, vì vậy phải ly
.đường lỗi chính sách của Đáng và Nhà nước làm cơ sở lý luận
3 Tính liên quan giữa thống kê xã hội với chính sách và thực hành
công tác xã hội
3) So sánh các thuộc tính
Bảng so sánh các thuộc tỉnh của chính sách công với pháp luật
Chink sách công Pháp luật
- Tĩnh nhà nước = Tinh dim bao thực hiện bằng nhả nước - Tĩnh công cộng - Tĩnh phố biên ~ Tĩnh hành động thực tiễn ~ Tĩnh xắc định chặt chề về mặt hình thức = Tink he thong - Tỉnh hệ thông, tình thông nhất - Tĩnh Kế thữa lẹh s ~ Tĩnh kế thửa ~ Tỉnh gần với một quốc gia cụ thể
1b) So sinh về chủ thể ban hành và đổi tượng điệu chỉnh, tác động
PHAP LUAT ‘CHINE SACH CONG
Chủ thé ~ Nhà nước ~ Nhà nước
ban hành
Bồi tụng ~CE ting Wop ~Cñc tũng lớp Khác nhan điều chỉnh, tác | khác nhau rong xã hội | trong xã hội
động
Trang 15
‘Qua các so sánh cho thấy giữa chỉnh sách công với pháp luật có nhiều
điểm tương đồng cụ thể như:
~ Chủ thể ban hành pháp luật vả chính sách công là nhả nước Cụ thể hon là các cơ quan nhà nước có thẩm quyền ban hành chính sách, pháp luật Vĩ dụ:
'Quốc hội, Chính phủ;
~ Đổi tượng điều chính, tác động là các tầng lớp khác nhau trong xã hội (nhân dân) như: người dân, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động Ví cđụ: Chương trình tổng thé cải cách hành chính nhà nước giai đoạn 2011 - 2020 không chỉ điều chỉnh với các đối tượng trong cơ quan nhà nước như cán bộ, công chức, viên chức mà còn tắc động với người dân, doanh nghiệp, người lao
động người nước ngoài qua nội đung về cải cách thủ tục hành chính;
~ Giữa pháp luật với chỉnh sách công có những điểm tương ding vẻ một số thuộc tính như: tính nhà nước, tính hệ thng, tỉnh kể thừa vả tính công cộng
(phổ biến)
Bén cạnh sự tương đồng, giữa chính sách công với pháp luật cũng cõ sự khác biệt:
~ Qua báng so sánh các thuộc tính của chính sách công với pháp luật cho thấy chính sách công luôn gắn với một quốc gia cụ thể cho dù phạm vi ảnh hưởng của chỉnh sách rộng lớn, liên quan dén nhiều quốc gia khác Trong khi đó
pháp luật quốc tế ngoài chủ thể là quốc gia còn có các chủ thế khác như: các
vùng lãnh thể, các tổ chức quốc lễ, các dân tộo đang đấu tranh giinh quyển tự cquyết, Như vậy xét trên phương điện chủ thể (khác với chủ thể ban hảnh) có sự
khác nhau vẻ đổi tượng, phạm vi của chủ thể giữa pháp luật với chỉnh sách
cơng:
~ Cư một sự khác biệt nữa giữa pháp luật với chỉnh sách công có liên quan đến chủ thể là thời điểm xuất hiện và quy trình, cách thức để trở thành chủ thể
‘Chi thể ban hành chính sách công được xác định ngay khi chính sách đó được
ban hành nhưng chủ thể của pháp luật quốc tế (một bộ phận của pháp luật quốc
sia) có quyển gia nhập trong quá trình áp dụng Vi dụ: Công ước Liên hiệp quốc
về quyển trẻ em (Công dức về quyền trẻ em) được dum ra kỹ ngày 20/11/1989
và có hiệu lực ngày 02/9/1990 khi được 20 quốc gia phê chuẩn và gia nhập Đến
may đã có 193 quốc gia tham gia, như vậy có 173 chủ thể gia nhập sau ngảy
Trang 16Ngoaii các nhận xét nêu trên, tử giác độ nghiên cứu tác gia bai viet cho
rằng giữa chính sách công với pháp luật còn có mỗi liên hệ giữa nội dung và hình thức Ví dụ: Pháp lệnh Ưu đãi người cỏ công với cach mang Noi dung của văn bản thể hiện chính sách của Nhả nước đối với người có công Hình thức văn bản (thể hiện qua tên gọi) là Pháp lệnh Như vậy giữa pháp luật với chính sách cơng ngồi sự tương đồng, khác biệt còn cỏ mỗi liên hệ thống nhất giữa nội đang với hình thức thể hiện Đây là những bổ sung mới trong s sinh giữa chinh sách công với pháp luật tử giác độ khoa học tổ chức nhả nước
“Trên đấy là một số nội dung nghiên cửu về chính sách công từ giác độ lắp cận của khoa học tổ chúc nhà nước Ngoải các nội dung trên còn có những nội dung khác như: đánh giá chính sách công về tổ chức nhả nước; các yếu tổ và mức độ ảnh hưởng của các yêu tổ đối với chỉnh sách công; chỉnh sách công về tổ chức nhà nude sẽ được tiếp tục nghiên cứu, giới thiệu sau
“Chương 2: Quá trình nghiên cứu của thắng kê
1 Điều tra thống kế:
1.1 Khái niệm
Sau khi xác định được nội dung nghiên cửu biểu hiện bằng hệ thống chỉ
tiêu cụ thể, người ta tiễn hành thụ thập tải liệu cần thiết côa từng don vi thag thd
thuộc đối tượng nghiên cứu Việc thu thập thông tin của từng đơn vị cụ thể gợi
ll điều tra thẳng kẻ Điễo tra thống kê thuông tiến bình điều tra các hiện lượng
như là: tình hình dân số, tình hình snar xuất của doanh nghiệp, sản lượng các
loại cây trồng
Định nghĩa: Diéu tra thống kẻ là tổ chức thu thập tải liệu vẻ hiện tượng
nghiên cứu một cách khoa học và theo thống nhất, dựa trên hệ thống chỉ tiêu đã xác định
"Điều 3 luật thống kẽ 2003 định nghĩa: * Điều tra thống kê là hình thức thu
thập thông tửn thống ké theo phương án điều trả” Định nghĩa này hoàn toàn
phù hợp với khái niệm nêu trên bởi lẽ phương án điều tra thống kế sẽ quy định
rõ về mục đích, ý nghĩa, toàn bộ quá trình tổ chúc, điều kiện thời gian, không
gian của cuộc điểu tra, Tính khoa học, tinh kế hoạch của cuộc điều tra được
thể hiện rõ trong phương an nay
Trang 17tượng số lớn, do đô việc thu thập tài liệu
thường tiến hành trong phạm ví rộng gồm nhiều đơn vị tổng thể rất phức tạp,
đời hỏi việc thu thập tải liệu phải được chuẩn bị chu đáo, tổ chức khoa học và theo kế hoạch thống nhất, mới đem lại kết quả điều tra đúng đắn, đắp ứng yêu
cầu nghiên cửu
Điều tra thẳng kế được thực hiện đối với các tổ chức, hộ gia đình và cá nhân trong trưởng hợp:
~ Thu thập những thông tin thống kê từ các tổ chức không phải từ chế độ báo cáo thống kê
~ Khi cần bổ sung thông tin từ các tổ chức cỏ thực hiện chế độ báo cáo
thống kế
~ Thu thập thing tin tir các hộ hoặc các cơ sở kinh doanh cá thể, hộ gia định, cá nhân
~ Thu thập thông tin thống kê khi có nhu cầu đột xuất
Vi dy: Dé tién hin công tác tổng kiểm kế đất đai trên toản quốc chúng ta
phải tiến hành thu thập tải liệu, số liệu, bản đỏ trên địa bàn từng xã, huyện,
tỉnh do đó công tác chuẩn bị và tiến hành công tác này rất công phu
~ Điều tra dan quy mô toản quốc, chúng ta phải tiến hành thu thập
tải liệu về từng người dân như: Họ tên, tuổi, giới tính trình độ văn hỏa, dẫn tộc, tổn giáo,
1.2 Ýnghĩn và nhiệm vụ của điều tra thẳng kế
Đây là giai đoạn đầu cúa quá trình nghiên cứu thống kê Nó có nhiệm vụ
thu thập số liệu ban đầu dé lim cin cứ cho các bước tiếp theo của quả trình
nghiên cửu thông kê Số liệu điều tra thông kế là cơ sỡ để xây dựng kế hoạch và
đánh giá tỉnh hình thực hiện kế hoạch, phát triển kinh tế văn hóa, xã hội Nó
giúp đảng và nhà nước nắm được thực trạng nễn kinh tế đắt nước, từ đỏ có biện
pháp tích cực để khai thác tải nguyễn khoáng sản và nhãn lực của đất nước
“Trên cơ sở ti iệu của điều tra thắng kê Đẳng và nhà nước có chủ trương đường
ti chỉnh sách phát triển vã quản lý kính tẾ xã hội phd bp
Điều tra thẳng kế, nbu đươc tổ chức theo những nguyễn tắc khoa học,
chặt chẽ sẽ đáp ứng được nhiều yêu cầu khác nhau về lý thuyết cũng như thực
tế
Trang 18
*) Trước hết, tài liệu do điều tra thống ké thu được là căn cứ tin cậy để
kiểm tra, đmá giá thực trang của hiện tượng nghiên cứu, Điều tra thống kê sẽ giúp cho các doanh nghiệp, các tổ chức vả đặc biệt là các cơ quan quản lý sẽ cđảnh giá khách quan, chính xác hơn về tỉnh hình kính tế, xã hội, văn hóa Từ đó, các doanh nghiệp có thể đưa ra những chiến lược phát triển cho công ty mình dé
thu được nhiều lợi nhuận hơn từ việc đầu tư kinh doanh Nảh nước nắm được tinh trạng của đất nước, cỏ biện pháp tích cực để khai thác tải nguyên khoáng
sản về nhân lực của đt nuốc và tử đó đề m được chủ trương đuộng lỗi chính sách phát triển cho đất nước
*JThử bai, tải liệu điều tra cơ sở tiến hảnh các bước tiếp theo của quá trình nghiên cứu thống kẽ Vĩ th, tả liệu điều tra phải được thu thập theo đúng
nội dung và đảm bảo đẩy đủ về số lượng chỉ tiêu, số lượng chỉ tiêu, số đơn vị
tổng th Mặt khác, tả liệu điều tra phải cung cắp đúng thời gian quy định mới
tạo điều kiện thuận lợi để tiến hảnh các bước tiếp theo của quá trình nghiên cứu
thống kê
*) Thử ba, Những tải liệu điều tra thống kẽ cung cắp một cách hệ thống
côn là căn cử cho việc phát hiện, xác định xu hướng, quy luật biển động của hiện tượng và dự đoán tỉnh hình trong tương lai Đây là một căn cứ quan trọng để giấp cho các công ty nắm bắt được xu thế phát triển đễ cỏ quyết định kinh
doanh chính xác
1 Các phương pháp điều tra thống kê và phương pháp thu thập tài
liệu, hình thức điều tra thống kê
“Trong điều tra thống kê là một vấn đề cốt lõi để đưa đến phân tích, kết
uận chính xác trong nghiên cứu thống kê Chính vì vậy phương pháp thu thập
thông tin cũng rất cần được quan tâm Nhưng khi tiếp xúc với một đối tượng
hay một cuộc điều tra thì tầy thuộc vào điều kiện thực tế và đặc điểm của hiện
tượng nghiên cứu,khả năng vẻ tài chính, thời gian, kinh nghiệm, trình độ của
nhân viên điều tra mả ta cẳn phải lựa chọn phương pháp điều tra thích hợp để
cđạt được những thông tin tốt nhất
2 1 Phương pháp điều tra trực tiếp
Là phương pháp ghi chép tải liệu ban đầu mà nhân viên điều tra phải tiếp
xúc với đối tượng điễu tra, trực tiếp tiền hành cin dong do đếm và ghỉ chép tải
liệu vào phiếu điều tra Kết quả điểu tra trực tiếp đảm bảo mức độ chính xác
Trang 19‘cao, cỏ thể phát hiện sai sót để chính lý kịp thời Phương pháp này tốn kém về
chỉ phi và thời gian, vi vậy theo yêu cẩu nghiên mà người ta áp dụng phương
pháp điều tra trực tiếp hay gián tiếp VD: Thống kê vật liệu tổn kho, kiểm kế tải
sản cổ định
2.2 Phương pháp điều tra giản tiếp
Là phương pháp thù thiệu thông id mà nhân viện điều trà có dope ques
trả lời của đơn vị điều tra qua điện thoại, phiếu điều tra, báo cáo thống kê, thư
tis, fax, internet
~ Phương pháp phái viên điều tra ( phóng vấn trực tiếp): nhân viên điều
tra gặp trực tiếp đổi tượng điều tra đặt câu hỏi vả nghe cầu trá lời
~ Phuong pháp tự ghí bảo cáo: Đối tượng được điểu tra sau khi nghe "hưởng dẫn tự ghỉ số liệu vào phiêu điều tra rồi nộp cho cơ quan điều tra
~ Phương pháp thông tấn ( gửi thư): Cơ quan điều tra và đổi tượng điều
ra không trực tiếp gặp nhau mã chỉ trao đối tài liệu hướng dẫn và phiều điều tra
tắng cách thông qua bạn dite
Kết quá điều tra phụ thuộc vào đơn vị điều tra, chất lượng và mức độ
“chỉnh xác của tải liệu còn hạn chế, nhân viên điều tra khó phát hiện sai sốt để xử lý kịp thời Phương pháp này ưu điểm là tiền hành nhanh gọn, kịp thời và đỡ tốn kém Bên cạnh đó, người ta thường chia thành các phương pháp sau: ®2lưng nhập phẳng vẫn
Là phương pháp phỏng vấn trong đó sự tiếp xúc giữa người hỏi và người
thông qua bảng hỏi người trả lời tự điền câu trả lời vào bảng hỏi
~ Bảng hỏi là vấn dé quan trọng
~ Cần chủ ý đến những vin đề về tâm lý khi đặt câu hỏi và những nguyên tắc tầm lý trong việc sắp xếp bảng hỏi đều phải hướng vào người tr lời
Ưu điểm:
~ Tiết kiệm thời gian và chỉ phí cũng như công sức cán bộ điều tra
~ Thông tin thu được khách quan, không bị ảnh hưởng bởi thái độ người bởi
- Đễ trả lời những vấn đề tế nhị
Trang 20Hạn chế:
~ chất lượng thông tỉn thu được không thật cao
~ không biết được thải độ người trả lời
Lưu ý: trong phương pháp này muôn tăng số phiếu trả lời cin chit ¥ một
số biện pháp như:
= Tyo điều kiện dễ dàng tối đa cho việc trả lời
~ Gửi thư nhắc lại kèm theo báng câu hỏi đề phòng thư lẫn trước thất lạc,
- Khuyên khích vật chất
b phương pháp phỏng vấn trực diện
Là phương pháp mả người phỏng vẫn và người tr lời tham gia một cuộc nói chuyện riêng hay còn gọi là tò chuyện có chủ định Tức đây là một cuộc sabi chuyện có mục đích và là quá tình giao iếp một cẩu do người phông vẫn điều kiện
Ưu điểm:
= Việc tiẾp xóc trực tiếp tạo ra những điều kiện đặc biệt để hiểu đối tượng
câu sắc hơn
= Do tip xúc trực tiếp niên đã đẳng thời kết hợp phỏng vấn với quan sác: ~ Cổ thể phát hiện sai sốt và sử lý kịp thời
Hạn chế:
~ Tốn kém hon vẻ thời gian,chỉ phí và con người ~ Tổ chức điều tra khỏ hơn
~ Không cắn thận câu trả lời sẽ bị ảnh hưởng bởi thiên kiến của điều tra
viên
Lưu ÿ: cuộc phóng vẫn phải đảm bảo không gây hậu quả cho người được
phỏng vấn về ban thân những giả định của người phỏng vấn và đám bảo nguyên
tắc nặc danh
Phỏng vấn trực diện nếu phân theo nội dung vả trình tự phỏng vấn thi có
5 loại làphỏng vấn tiêu chuẩn hỏa phòng vấn bản tiêu chuẩn,phỏng vấn tự
do,phông vấn sâu và phóng vẫn định hướng ngoài ra phỏng vấn trực diện còn
được phân theo đối tượng tiếp xúc cằm có hai loại là hông vấn cá nhân và
phỏng vấn nhóm
e-Phương pháp phóng vấn qua điện thoại
Trang 21Phương pháp phỏng vấn qua điện thoại lá một loại phỏng vẫn trực diện nhưng người phỏng vẫn vả đổi tượng phỏng vấn không gặp mặt trực tiếp Uu điểm: - Tiết kiệm hơn -Khách quan hơn Hạn c ~ Mắt nhiều công sức để chọn số điện thoại mà đôi khi vẫn không được shemong nba
-Lâm giám hưng thủ khi phỏng vẫn qua điện thoại
~ Việc đưa ra các gợi ý hay hỗ trợ thêm bảng quan sắt lả khó thực hiện
được
dd Phương pháp quan sit
Phương pháp quan sắt là phương pháp thu thập thông tin bằng tỉ giác
trực tiếp trong điều kiện hoàn cảnh tự nhiên và ghỉ chép lại Phương pháp này
côn dùng trong việc nghiên cứu dự định thăm đô khi chưa có khái niệm rõ rằng,
và vấn để nghiên cửu và không có yêu cầu về tính dại diện Phương pháp này
côn dùng trong việc nghiên cứu migu tả với quy mô không lớn và thường được «ding để thu thập thơng tin sơ cấp
Hạn chế:
~ Đồi hỏi nhiều công sức và chí phí
- Nhiễu nội dong khá trong nghiên cứu không đhễ (hực biện được bằng e phương pháp quan sắt
* theo tính chất tham gia,phương pháp quan sắt được chia làm hai loại: ~ Quan sắt cổ tham dự Là hình thức quan sát trong đó người quan sắt trực
tiếp tham ra vào quá trình hoạt động của đối tượng quan sắt gòm có quan sát
‘kin, quan sắt trung lập quan sát tham dự thông thường và quan sắt tham dự tích cực
Phương pháp này có thể thu thập được thông tin một cách toản diện.tránh
được các ấn tượng tức thời ngẫu nhiễn tuy nhiên nếu tham dự tích cực hoặc quá
lâu có thế mang lại hậu quả không tắt chẳng hạn mắt tính khách quan trong việc
thu thập thông tin hay chủ quan bỏ những diễn biến mới trong phân ứng của các
thành viên trong tập thể,
Trang 22“Trong phương pháp nảy người quan sắt hồn toản đứng ngồi khơng can thiệp vào quá trình xây ra và không đạt câu hỏi Do đặc điểm đó nên khi dùng
phương pháp nảy thường không thấy được nội tỉnh do vậy những diễu giải thích
không phải lúc nảo cũng đúng * Theo thời gian
~ (Quan sắt ngẫu nhiên
Là sự quan sắt không được định trước lä sẽ tiến hành vào một thời điểm
nào đó mà hoàn toàn ngẫu nhiên.Do vậy ma dim bảo được tính khách quan cao trong thông tn ghỉ chép được
~ Quan sát có hệ thông
Lả quan sắt có tính thường xuyên và lặp lại * Theo hình thức hỏa
~ Quan sáttiêu chuẩn hóa (quan sắt có kiếm tra)
Là quan sát mà trong đỏ những yếu tố cẩn quan sắt được vạch sẵn trong
trương trình được tiêu chuẩn hóa trong các băng phiều hoặc biên bản quan sắt
kết hợp với việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật hỗ trợ Đây là hình thức sử
dụng rộng rãi nhất trong quan sát thực nghiệm và ít được dùng trong nghiên cứu thấm đồ
= Quan sắt không tiêu chuẩn hóa
Là hình thức quan sát trong đó không xác định trước các yếu tổ hoặc tinh
huồng sẽ quan sắt mà chỉ ắc định bản thân đổi tượng nghiên cứu trực tiếp Đây là hình thức thường được thực hiện trong nghiên cứu thăm dò và ít được dùng trong nghiên cứu miễu tả
* Theo địa điểm
~ Quan sát tại hiện trường: Quan sát thực trạng của hiện tượng cuộc sống
với một số nội dung được chuẩn hóa còn một số nội dung thì không
~ Quan sát trong phông thí nghiệm: Lả quan sát trong đó những điều kiện
“của môi trường xung quanh và tình huồng quan sắt đã được quy định sẵn
1.3 Những vấn để chủ yếu của điêu tra thẳng kế
3 Tổng hợp thống kê:
Trang 23Kết quả của giai đoạn điều tra thông tin ban đẳu cho ching ta các dữ liệu
thô về các đặc trưng riêng biệt của từng đơn vị tổng thẻ Các dữ liệu nảy mang,
tỉnh chất rời rạc, rất khó quan sát dé đưa ra các nhận xét chung cho cả hiện
tượng nghiên cứu và cũng không thể sử dụng ngay vào phân tích và dự báo thống kế được
'Ví dụ: Nghiên cứu tỉnh hình trang bị máy tính của trưởng ta, ở giai đoạn
điều tra thống kế cho ta những tải liệu ban đầu về từng đơn vị, số lượng máy,
‘nm sản xuất, năm trang bị, nơi sản xuất, công suất, mã hiệu hằng, tỉnh trạng máy Bây giờ chúng ta cần trả lời các cu bởi:
~ Trường có bao nhiều mây tỉnh? ~ Mỗi khoa, phòng bao nhiều? ~ Loại máy, công suất?
~ Nơi sản xuất?
~ Khó khăn vả thuận lợi? ~
Muốn có được các tài liệu phản ánh chung cho cả tổng thể nghiên cửu
hư trên thỉ từ các thông tin riêng biệt của từng đơn vị chúng ta phải sắp xếp Iai,
"hệ thống boá, phân loại theo những tiêu thức cằn nghiên cứu để thấy được các đặc trưng chung của tổng thể mẫu hay toàn bộ tổng thể nghiên cứu Tồn bộ
những cơng việc đó, người ta gọi là tổng hợp thống kê
Tầng hợp thông kẻ là sự tập trưng, chỉnh lý và hệ thơng hố các tải liệu
ban đầu thu thập được trong điều tra thẳng kẻ của từng đơn vị tổng thể thành tài liệu phản ánh đặc trưng chung của có tổng thể,
Ð) Ý nghĩa:
“Tổng hợp thống kê là giai đoạn thứ 2 của quá trình nghiên cứu thống kẻ,
không thể thiểu được, cũng không thẻ không khoa học vả không thể không đúng,
phương pháp, nó là cơ số rất quan trọng cho giai đoạn phân ích thống kê ©) Nhiệm vụ:
"Nhiệm vụ của giai đoạn này là
~ Tập trung và sắp xếp các tả liệu theo một trình tự nhất định
Nến ti liệu điều ta thụ thập được ở số lí các đơn vỉ người tà thưởng sắp
xếp dữ
Trang 24
liệu này theo một trình tự nảo đó (thử tự tăng dẫn vẻ lượng biến của Ì tiêu
thức số lượng nào đó, hoặc theo trật tự quy định nảo đó đối với dữ liệu định tính)
~ Sắp xếp các đơn vị vào các tổ nhồm theo một bay một vãi tiêu thức đặc
"tưng và tính toán các đại lượng thống kẻ đặc trưng cho tổ nhóm và toàn bộ tổng
thể
"Nhiệm vụ này thường gặp khi tải
dom vi, kind hượng dữ liệu nhiễu
`Ví dụ: Trong điều tra dân số, ti iệu thu thập được ở từng người dân rất lớn, người ta thường tổng hợp theo cách sắp xếp người din theo độ tuổi, trình 449 văn hoá hay nghề nghiệp sau đó tỉnh các chỉ tiêu thống kê mô tả từng tổ như số lượng trung bình, nhiều nhất, it nhất, tẫn số hay thn suit
~ Trình bày dữ liệu tổng hợp dưới hình thức bang hay đổ thị thống kê
3.2 Những vẫn để chủ yêu của tổng hợp thống kê
‘Theo trình tự nội dung của tổng hợp thông kế báo gôm xác định mục dich phẩm tích; nội dung tổng hợp; kiếm tra tải liệu; phân chia các đơn vị thành các tổ hay tiêu tổ và trình bảy kết quả tổng hợp Chương này trình bày chủ yêu 2
bước là phân tổ thống kê và trình bảy kết quả tổng hợp thống kê đưới hình thức
bảng hay đồ thị thống ke
Xie định mục đích của tổng hợp thống kê là cụ thể hoá tiêu thức cần sắp
sếp và phân loại Đây là bước: quan trọng vì tổng th nghiên côu có biểu hiện
khác nhau Mặt khác mục đích tổng hợp thống kê làm cơ sở cho phân tích thing
kê nên rất cin cy thé hoá mục đích tổng hợp
.Ví dụ: Tổng thể dân số có biểu hiện về nghề nghiệp, lứa tuổi, trình độ văn hoá, ngoại ngỡ, quê quán, tôn giáo Do vậy, khi nghiên cứu tổng thể ở đặc tính nào thì tổng hợp thống kê mới khái quất hoá, sắp xếp, hệ thống hoá theo các đặc trưng và khía cạnh đỏ
* Xác định mục đích tổng hợp thường dựa vào mục đích nghiên cửu của
thống kế
(Cô thể nói dằng mục đích nghiễn cứu của thẳng bê xuyên suốt cả 3 giai
đoạn, hay nói cách khác cả 3 giai đoạn này đều nhằm đáp ứng yêu cẩu của
nghiên cứu thống kê
êu điều tra thu thập được ở số lớn các
Trang 25* Xác định nội dung của tổng hợp thống kẻ: Những danh mục vẻ các biểu
hiện của các tiêu thức đã có ở điều tra thống kê, nhưng không tắt cả các biểu hiện của tiêu thức đều đưa vào tổng hợp, mã chỉ chọn các tiêu thức nảo có nội dung tng hop vita di dip img mye dich nghiên cứu
.VÍ dụ: Điều tra dân số, người ta thưởng tổng hợp theo độ tuổi dưới | tudi,
1-3 tuổi, 4-6 tuổi, 7-11 tuổi, 12-15 tuổi, 16-55 tudi, 56-100 tuổi, hơn 100 tuổi Nhưng tên quê quán không nhất thiết phải tổng hợp
“Xác định nội dung tổng hợp thống kê là thống nhất danh mục chính thức về các biều hiện của các tiêu thức bằng hệ thống các tiếu thức hay chỉ tiêu thẳng
kê cần cho nghiền cửu Người ta thường dủng phân tổ thông kế để thực hiện các
nội dung tổng hợp thống kê
* Kiểm tra tả liệu dùng để tổng hợp:
“Chất lượng của tổng hợp thống kê phụ thuộc vào chất lượng của tả liệu
da vio tong hợp Ở điều tra thống kê người ta đã kiểm tra tả liệu rồi, tuy nhiên trong giai đoạn này vẫn cẳn kiểm tra lại trước khi tổng hợp
Nội dung kiểm tra gồm:
~ Kiểm tra điển hình: Chọn mẫu các phiéu điều tra để kiếm tra - Kiểm tra
theo nội dung: Chính xác, đầy đủ, kịp thời và lỗ gc 2.3 Bang thẳng kế
3.3.1) Khải niệm, ý nghĩa: * Khải niệm:
Bảng thống kê là một hình thức trình bảy kết quả tổng hợp số liệu thống kế theo từng nội dung riêng biệt nhằm phục vụ cho yêu cầu của quả trình nghiên
cứu thống kể * Ý nghi
~ Phản ảnh đặc trưng cơ bản của từng tổ và của cả tổng thể,
~ M6 tả mỗi liên quan mật thiết giữa các số liệu thống kê;
~ Làm cơ sở ấp dụng các phương pháp phân ích thống kế khác nhau một cách đễ dàng
3.3.2) Két clu cin bảng thống kế:
+ Về hình thức
- Bảng thống kế bao gồm các hùng ngăng và cột đọc, các tiêu để và các
tải liệu con số
Trang 26
- Hàng ngang cột doe phan ánh quy mô của bảng thông kẽ, thường được
đánh số thứ tự
~ Ô của bảng dùng để điền số liệu thống kẽ
- Tiêu đề của bảng: Phản ánh nội dung của bảng và của từng chí tiêu trong bảng
'Có 2 loại tiêu đề:
'Tiêu để chung: Tên bảng
“Tiêu đề nhỏ (mục): Tên hằng, cột
~ Các số liệu được ghỉ vào các ö của bảng, mỗi số liệu phân ánh đặc trưng
về mặt lượng của hiện tượng nghiền cứu
Hình thức của băng được mô tà qua sơ đồ sau: “Tên bang Ten hing Tea ie (Pin i tich) (Phẩn chủ để) | — > Ta r] ta A B c Công hàng Chủ thích củi ông
* Về nội dung: chia thánh 2 phẫn: Phin chủ để và phẫn giải thích
~ Phẩn chủ để: Nội dung phan chủ để nhằm nêu rõ tổng thể nghiên cứu
.được phân thành những bộ phận nào, hoặc mô tả đối tượng nghiên cứu là những đơn vị nào, loại hình gỉ, tên địa phương hoặc các thời gian nghiên cứu khác nhau Hay nồi cách khác, phân chủ để thể hiện tiêu thức phân tổ các đơn vị tổng
thế thành các tổ Vị trí của phần nảy thưởng để ở bên phải phía dưới của báng
(iên của các hàng- tiêu để hàng)
~ Phẩn giải thích: Nội dung phẩn nảy gồm các chi tiéu giải thích về các
Trang 273.3.3 Nguyén tic lap bang thing kế:
Khi sử dụng bing thing kê để trình bày các số liệu thống ké cin tn trọng
những vẫn để mang tỉnh nguyễn tắc như sau:
~ Quy mỡ của bảng thắng kê không nên quả lớn Nếu bảng thẳng kế quá
lớn (nhiễu hàng, cộu có thể tách thinh 2 hoặc 3 bảng nhỏ hơn;
~ Các tiêu đề, tiêu mục nên ngẫn gọn, chính xác vi đễ hiểu;
~ Các hãng và các cột được ghỉ kí hiệu và đánh số;
~ Các chỉ tiêu giải thích sắp xếp hợp lí:
~ Cách ghỉ số liệu vào báng thống kê theo quy ước sau: (C): Không có tài liệu;
Biểu thị số liệu còn thiểu cỏ thể bổ sung;
(x) Biểu thị hiện tượng không có liên quan đến chỉ tiêu đó;
Cie đơn vị có cùng 1 don vj tinh toán giống nhau phải ghỉ theo mức độ
chính xác như nhau (0,1 hay 0,01 ) theo nguyên tắc lâm tròn số
~ Cuỗi băng cần có ghỉ chú giải thích tải liệu trong băng như nguồn tài
liệu trích, cách tính
.33.4) Các loại bảng thống kê:
* Bảng đơn giản: Bảng thống ké ma phin chủ để không phân tổ, chỉ liệt kẽ các đơn vị tổng thể, tên gọi các địa phương hoặc các thời gian khác nhau của «qué tinh nghiên cứu Thi du:
Trang 28* Bảng tẫn sổ (bảng phân tố): Là bảng thông kề mà tổng thể đối tượng nghiên cứu ghi trong phần chi để được chia thành các tổ theo 1 tiêu thức nào
đó
Bảng phân tổ thường bao gồm 2 cột tính toán lả tằn số và tẫn suất Khi
phân tổ theo tiêu thức thuộc tính hay tiêu thức số lượng, người ta thường đếm
xem có bao nhiều đo vị có cũng một biểu hiện và so với tổng số quan sát thì số
đơn vị có cùng biểu hiện này chiếm bao nhiều phần trăm ‘Thi du: ‘Bing Dia ổ tụng tinh của Việt Nampa theo gi ih nn 2003 ai vom o Sa Em wu - oom xem
Trang 29“Đáng Hiện trạng đắt nông nghệp của Việt Nam năm 2002
Cie Ta Gomis) [Theo 1 ing ying tes Dit hin sms si ess FT ico en a - Đắ nàng ủy hạng ăn thắc D2H Bs Tie oa = se [3 Dig ty Em mã _4 Đầu đồng cô đồng cho châu ngài =4 tác to mn ni iy côn PT ssa 700.00 a8 Naw in thd 2008, Bảng phân tổ được dùng đề:
~ Nêu rõ kết cầu va biển động kết cầu của hiện tượng nghiên cứu;
~ Phân tích mỗi liên hệ giữa các hiện tượng
* Bảng kết hợp: Là bảng trong đó tổng thể đổi tượng nghiên cứu ghi ở
phần chủ để được phản tổ theo 2 tiêu thúc trở lên Bảng kết hợp giúp ta phân
tích sâu hơn về đối tượng đang nghiên cứu Bảng kết hợp thường gặp ở các
dạng sau:
Trang 30
“Bảng Số người đủ 1S nỗ hở lên bo động nh hường xuyên đã qua các trh độ đảo to ở Việt Nam năm 2000
Từng sẻ Tan eg i
asd Tass Thổ
me = Te | sa) iso || san
1-Hạc nghệ a | 230 | iw | 28 | se | 270
zpmaecinn | am | asus | sara | gan | ane | eas
2.C dag rae | aes | @ | wom | wom | a
+ Pu vom | in | sm | b9 | so | 229
S Tisest 5 [am | 6 | os wo
6 nine 2 | os | 2 | om aw
ig aco | tooo | asics | imam | 2257 | 10000 ‘Nene rg io bg iin @ Vi Nom nb 2000
~ Bảng kết hợp 3 tiêu thức định tính
‘Thi dy: Số người lao động phân theo tình trạng việc làm của Hà Nội năm
“2000 người ta đã kết hợp 3 tiêu thức định tính như tình trạng việc lâm, tuổi quy định và giới tính ở bảng sau
“Bảng Số ượng lào động phần the nh rạng việc làm của Hã Nội năm 2000
Thi tệ về Tp ĐauEin | TẠP
Tes | WH | tes | We | Tes | ye cox | 00) | iment | Œ9) | cogmn | 1 Thang độ mi lo động | 130078 | 100 | 89053 | 6826 | 466813 | 3iai Điển gác 2 Nectimbiqay dah | H76SS | 100 | 988086 | 6793 | A39 | 3207 Nam xe eas | 100 | wus | orm | 2ises | M9 6s | 100 | so | vas? | war | 243 Ne S279 | 100 | ares | Toe | 204881 | 29.96 xe esses | 100 | aseses | eas | 23078 | sais
Naud: Thre tang loo dderg — vide ki 6 Vide Nam nim 2000
Trang 31‘Thi dụ: Số người lao động phân theo tỉnh trạng việc lảm của Hả Nội nim
2000 người ta đầ kết hợp 3 tiêu thức, trong đỏ 2 tiêu thức định tính như tình
trạng việc lâm và giới tính, I tiêu thức số lượng là độ tuổi như sau
“Đảng Số lượng lo động phần theo tình tạng việc làm của Hà Nội năm 2000
Tổng số Đà vệ len in
et (nem) | Go | (ngờ) | Œ9 | &g9 | (9 Tas |e | ths | yw | Tas | TyR
Tan zssi7_| 100 điáo | 9609 | 3888
Tem same | 10 Tum | 9580 | 3608
Teas sussg | 100 Tất | HS |
Teas xa | 1 as] eos | Mas
Tess ae) sa | eer | 477
“ta 60 eats | 100 wea] 30978 | S006
‘New: Th moe lo động ~ vế làm @ Vit Nom i 2000
3.4 Đổ thị thẳng kể 2.4.1 Khái niệm, ý nghĩa:
Biểu đồ và đỗ thị thống kê là các hình vẽ, đường nét hình học dùng để mồ
tả có tính quy ước các số liệu thống kẽ Khác với báng thống kê, đồ thị hay
đồ thống kê sử dụng các số iệu kết hợp với hình vẽ, đường nét hay màu sắc để
‘tom tắt vả trình bảy các đặc trưng chủ yếu của hiện tượng nghiên cửu, phản ánh
một cách khái quất các đặc điểm về cơ cấu, xu hướng biến động, mối liên hệ,
“quan hệ so sánh của hiện tượng cần nghiên cứu
Vi ding các hình vẽ, đường nết và mẫu sắc để biểu hiện các đặc trưng của
hiện
tượng nên tải liệu thẳng kê ri sinh động, có sức bắp dẫn lôi con người đọc, giúp cho người xem nhận thức được những biểu hiện của hiện tượng một cách
nnhanhĩ chông, từ đề nhận vẽ được những sội dùng chủ yêu của vẫn đề nghiên cửu,
2.4.2 Các loại đồ thị thống kế:
* Theo nội dung phán ánh của đồ thị, có thể phân chia đ thị thành các
loại sau đây:
~ Đồ thị kết cấu
Trang 32- Đỗ thị mỗi liên hệ ~ Đồ thị so sánh ~ Đỗ thị phân phối Đỗ thị hoàn thành kế hoạch * Theo hình thức biểu hiện, có thể chia đỗ thị thành các loại - Đỗ thị hình cột ~ Đồ thị hình tròn - Đồ thị đường gắp khúc ~ Đỗ thị hình tượng - Bản đỗ thống kê * Một số ví dụ về đ thị thông kẽ:
Trang 331 2 3 4 5
Git cis Vay tir ngin hing 3 Vay icq tin dong: Vay irc NN; > Vay st mpi hig chin sich nig din SVayHTXNN, 6 Vay irngnin ie
Đồ thị 2 Số hộ điều tra vay vốn từ các nguồn vay của Việt Nam năm
2003
(Điều tra hộ nông dân trên 7 vùng DD
‘Thi dy 3: Đồ thị đường gấp khi 1 Hà Nội - 2003) 1990 1994 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 [Ee Điền th (Tea) —#— Nang suất tia) —— Sản lượngtiần)
Trang 34Thí dụ 4: Bản đồ thống kê về các vùng sinh thái của Việt Nam
Trang 35
2.4.3 Những vẫn đề chủ ÿ khi xây dựng biểu đỏ vả đỗ thị thống kẽ:
_Yêu cầu của một đồ thị hay biểu đỗ thống kê là chính xác, đẩy đủ, để hiểu
* Lựa chọn đổ thị cho phủ hợp với nội dung, tính chất của các số liệu cằn diễn đại Mỗi loại đồ thị có khả năng điễn đặt khác nhau, đẳng thời có thể diễn
tả nhiều khia cạnh Vĩ thế, can lựa chọn loại đồ thị diễn tả phủ hợp nhất, dễ
"quản sắt nhất:
Thí dụ: Khi cần mô tả cơ cấu của hiện tượng thì nên dùng đỗ thị hình trỏn Ngược lại khi cần biểu diễn biển động của hiện tượng theo thời gian thỉ nên dũng đỗ thị đường gắp khúc hoặc hình cột
* Xác định quy mỗ của đỗ thị cho thích hợp
'Quy mô của đồ thị được thể hiện qua chiều ải, chiều rộng và mỗi quan
hệ tỷ lệ giữa 2 chiều này Quy mô thích hợp là tuỷ thuộc vào mục đích sứ dụng
‘Thi du, ding để thị trong báo cáo phần tích thì không nên đăng đỗ thị quá lớn,
nhưng dùng vào tuyên truyền, cổ động thỉ lại không nên dùng đỗ thị quá nhỏ
* Các thanh đo tỷ lệ cằn thống nhất và chỉnh xác
* Cần ghi số liệu, đơn vị tính, thời gian không gian của hiện tượng nghiên cứu sao cho thích hợp với từng loại đồ thị cụ thể Đặc biệt cằn ghỉ chủ rõ các ký
"hiệu, màu sắc quy ước được đủng trong đồ thị
Trang thực tf vẽ đỗ thị, người ta thoởng dùng các phẫn mẫm mảy tính,
Phần mềm EXCEL được sử dụng khá phổ biến, rộng rãi và rất tiện lợi Nó có
thể liên kết rất tốt với các phẩn mềm soạn thảo văn bản như Winwords Vì vậy
chúng ta nên sử dụng EXCEL để vẽ đồ thị
3 Phân tổ thống kê:
3.1 Kha niệm vẻ phân tổ thẳng kế 31.1 Khái niệm:
"Phân tổ thông kế là căn cứ vào 1 hay một sổ tiêu thức để tiến hành phan chia các đơn vị của hiện tượng nghiền cứu thành các tổ và tiểu tổ sao cho các “đơn vị trong cùng một tổ thì giảng nhau vẻ tinh chat, 6 khác tổ thì khác nhau về
tính chat,
Trang 36* Dùng phân tổ để chọn ra các đơn vị điều tra (nhất la trong điều tra chọn
mẫu)
* Phân tổ thống kế là phương pháp cơ bản của tổng hợp thống kê
* Phân tổ thông kê là cơ sở và là một phương pháp phân tích thống kế 3.1.3 Tác dụng của phân ổ thông kê:
'Với ý nghĩa của phân tổ đã nêu trên, xuất phát tử yêu cầu cũa thực tla xa hội mả phân tổ thống kế có tác dụng sau đây:
* Phân tổ thống ké nghiên cứu các loại hình kinh tế xã hội (phân tổ phẩm loại):
‘Bat ki mot nén kinh tế xã hội nảo cũng bao gồm nhiễu loại hình kinh tế
'Chẳng hạn nền kinh tế Việt Nam hiện tại bao gồm nhiều loại hinh kinh tế khác
nhau như: kính tế Nhà nước; kinh tế tập thể; kinh tế tư nhẫn; kinh tế cá thể; kinh tế hỗn hợp
Sự vận động và phát triển của nền kinh tế xã hội đó như thể nào, phụ
thuộc vào vị t, vai trỏ và xu hướng phát triển của từng loại hình kinh tế Khi
nghiên cứu đặc trưng của nền kinh tế xã hội đó người ta phải nêu tô: Có bao
nhiều loại hình kinh tế Lã những loại hnh kinh tế gì? Tỷ trọng mỗi loại hình như thể nào? Mỗi quan hệ giữa các loại hình? Xu hướng phát triển của các loại hình?
Để đáp ứng yêu cầu nghiên cứu trên, chỉ có thể thực hiện được thông qua
phân tổ thing ke
* Phân tổ thống kê nghiên cứu kết cấu nội bộ tổng thể (phần sổ kế: cầu):
Kết cấu nội bộ tổng thể là tý lệ các bộ phận chiếm trong tổng thể và quan
"hệ tỷ lệ về lượng giữa các bộ phận đó nói lên kết cẩu nội bộ tổng thể
i hign tượng kinh tế xã hội hay quá trình kinh tế xã hội đều do cấu
thành từ nhiều bộ phận, nhiễu nhóm đơn vị có tính chất khác nhau hợp thành
‘Vi dụ, theo khu vực, dân số của Việt Nam gồm 2 nhóm khác nhau là thành thị
và nồng thôn Giữa 2 nhôm cỏ sự khác nhau về tính chất ngành nghề, công việc và cả tính của người dân; tỷ lệ mỗi bộ phận này và quan hệ tý lệ giữa 2 nhóm
lên kết cầu dân số Việt Nam theo khu vực
Nghiên cứu kết cấu nội bộ tổng thể giúp ta đi sâu nghiên cứu bản chất của
hiện tượng, thấy được tầm quan trọng của từng bộ phận trong tổng thể Nếu
Trang 37
nghiên cửu kết cấu nội bộ tổng thể theo thời gian cho ta thấy được xu hướng,
phát triển của hiện tượng nghiên cứu
Nhu vay, muốn nghiên cứu kết cẩu nội bộ tổng thể phái dựa trên cơ sở ccủa phân tổ thống kê,
* Phân tổ thống kế nghiên cứu mỗi liên hệ ảnh hướng lẫn nhau giữa các tiêu thức của hiện tượng (hôn đổ phân tich hay lien he}
Các quá trình hay hiện tượng kinh tế - xã hội phát sinh và phát triển
"không phải ngẫu nhiên, tách rời với các hiện tượng xung quanh mã chủng có
liên hệ và phụ thuộc lẫn nhau theo những quy định nhất định Sự biến động của hiện tượng này sẽ dẫn đến sự biển động của hiện tượng khác vả ngược lại mỗi
"hiện tượng biến động đều do sự tác động của các hiện tượng xung quanh
.Vĩ dụ: Trẻ em ăn no, đủ chất thì chóng lớn, khoẻ mạnh; lủa thiếu đình
cđưỡng, mã tăng lượng phân bón dẫn đến năng suất tăng, giá thành hạ; hảng hoá
nhiều thì giá bán hạ
"Nhiệm vụ cũa thống kế không chỉ nghiên cứu bản chất mà côn nghiên
cửu mỗi liên hệ giữa các hiện tượng kinh tể nôi chung vả các tiêu thức nói
riêng Khi nghiên cứu mỗi quan hệ ảnh hưởng lẫn nhau giữa các hiện tượng, người ta thường chia các tiêu thức thành bai loi: tiêu thức nguyên nhân, tiêu thức kết quả
+ Tiêu thức nguyên nhân là tiêu thức mà lượng biến của nó thay đối làm
cho lượng biển của tiêu thức khác cũng thay đổi
+ Tiêu thức kết quả là tiêu thức mà lượng biến của nó có thay đổi do sự
biển động của tiêu thức nguyên nhân
Phân tổ hiện tượng kinh tế xã hội theo một trong hai tiêu thức trên thì
biểu hiện về lượng của tiêu thức cỏn lại sẽ phản ánh mối quan hệ nhân quả mà
ta cần nghiên cứu Phân tổ thống kê nghiên cứu mối liên hệ ảnh hưởng lẫn nhau siữa các hiện tượng như vậy gọi là phân tổ phân tích hay phân tổ liên hệ
Hiện nay do khoa học công nghệ, nhất là công nghệ tin học khả phát triển, người ta đã lập trình và vận dụng được các chương trình máy tính đưa vào
ứng dụng trong nghiên cửu vả phục vụ sản xuất VỀ phân tổ thống kế cũng đã có nhiều chương trình vi tính chuyên cho xử lý số liệu thống kê đã thực hiện, ví
Trang 38lâm bao nhiêu tổ máy tính không thể thực hiện được Vi vậy người lảm công tác chuyên môn thông kê hoặc vận dụng thống kể lảm công cụ quản lý xã hội và
kinh tế cằn nắm vững, hiểu được những công việc của phân tổ thống kê l gi?
'Quá trình phân tổ thông ké bao gồm: Xác định tiêu thức phân tổ; xác định số tổ cần thiết và phạm vi mỗi tổ; xác định các chỉ tiêu giải thích
3.2 Tiêu thức phân tổ
* Khái liêu thức phân tổ là tiêu thức được lựa chọn lảm căn cứ để tiến hành phân tổ thống kê
* Ý nghĩa: Tiêu thức phân tổ phán ánh đúng bản chất của hiện tượng mà mục địch nghiền cứu để ra Sở dĩ như vậy lã vì mỗi đơn vị tổng thể như chúng
ta đã biết bao gồm nhiều tiêu thức khác nhau, tiều thức nào cũng có thể dùng để
phân tổ được, xong mỗi tiêu thức cỏ ý nghĩa khác nhau Thi dụ: Tổng thể dân Số, có thể:
~ Phân tổ theo giới tính Giới tỉnh là tiêu thức phân tổ - Phân tổ theo độ tuổi Độ tuổi là tiêu thức phẫn tổ
~ Phân tô theo nghẻ nghiệp Nghễ nghiệp là tiêu thức phân tỏ
"Nhưng, cùng một nguồn tài liệu nếu chọn tiêu thức phân tổ khác nhau có
thể đưa đến kết luận khác nhau, hoặc chọn tiêu thức phân tổ không đúng theo mục đích nghiên cứu sẽ dẫn đến nhận xét đánh giá khác nhau về thực tẾ của hiện tượng
* Những nguyên tắc để xác định đúng tiêu thức phân tổ:
Thứ nhắt: Phải dựa trên cơ sở phân tích lí luận kính tế - xã hội một cách
sảu sắc để chọn ra tiều thức phản anh ban chất, phủ hợp với mục đích nghiên
cứu
“Tiêu thức bán chất l tiêu thức nêu rõ bản chất của hiện tượng, phản ánh đặc trưng cơ bản của hiện tượng trong điêu kiện thời gian và địa điểm cụ thé
“Thí dụ: Điểm thí là iêu thức phản ảnh bản chất kết quả học của sinh viên, chữ thời gian tự học chí phản ánh một phẫn nguyên nhãn của kết quả học
Ban chat của hiện tượng có thế được phản ánh qua nhiễu tiêu thức khác
Trang 39Cùng một hiện tượng nhưng ở các điểu kiện lịch sử khác nhau thi tiêu
thức phân tổ cũng mang ý nghĩa khác nhau Nếu chỉ đùng một tiêu thức phân tổ
chung cho mọi trường hợp th tiểu thức đó trong điều kiện lịch sử nảy có thể
giấp ta nghiên cứu chính xác, nhưng ở điều kiện lịch sử khác lại không có tác
dụng
“Quay lại với thí đụ về kết quá học tập của sinh viên: Khi sinh viên cồn
đang học tại trường thì tiêu thức phản ánh đúng đắn nhất kết quả học tập là
điểm thì trang bình; khi sinh viên đã lâm việc thỉ điểm thi lai không phản ảnh đúng bản chất của kết quả lâm việc
Thứ ba: Tuy theo tinh chắt phức tạp của hiện tượng vả mục đích yêu cẳu
nghiên cửu có thể lựa chọn 1 hay nhiều tiêu thức phân tổ
~ Phân tỗ ti liệu theo † tiêu (húc gợi là phên tỐ giảm đa, cách phân 18 này thường dũng nghiền cứu các hiện tượng đơn gián vả với 1 mục đích yêu cầu
nhất định
“Thí dụ: Phân tổ sinh viên theo giới tính: nam, nữ
~ Phân tổ tải liệu theo tử 2 tiêu thức trở lên kết hợp với nhau gọi là phân tổ kết hợp Cách phân tổ này thường dùng nghiên cứu các hiện tượng phúc tạp
vả thoả mãn nhu cầu mục đích nghiên cứu
“Thí dụ: Phân tổ sinh viên theo điểm thí trung bình vả giới tính
Phân tổ kết hợp tuy có nhiều ưu điểm, song cũng không nên kết hợp quá
nhiều tiên thức dễ làm cho việc phân lỗ tử nên phúc tạp, dẫn đến có những mỉ sót làm giám mức độ chính xác của tãi liệu
3-3 Xúc định số tổ
"Việc xác định số tổ cẳn thiết (bao nhiều tổ) và ranh giới giữa các tổ phụ
thuộc và tiêu thức phân t6 là tiêu thức số lượng hay tiêu thức chất lượng (thuộc
tính)
* Tiêu thức thuộc tính: Các tổ được hình thành là do sự khác nhau về thuộc tính, nh chất hay loại hình Khi phân tổ theo tiêu thức thuộc tính th số tổ
được hình thành theo 2 xu hướng sau:
~ Đơn giản: Có một số trường hợp, việc xác định số tổ và ranh giới giữa
các tổ rất đơn giản và rất dễ dàng vì số tổ ít và ranh giới hinh thành một cách
đương nhiên
Trang 40“Thí dụ: Phần tổ lao động theo nghề nghiệp Có rất nhiễu nghề như lảm bánh kẹo, đệt, thêu ren, làm ruộng, làm gạch Phân loại cây trồng: lúa, ngô,
khoai, sắn, cải bắp, su hảo, cả chua Nếu cứ coi mỗi loại hinh là l tổ thì số tổ
sẽ quá nhiều, hơn nôa giữa các loại hình chưa chắc chắn đã khác nhau về chất
“Thí dụ: ngô, khoai, sẵn là cây hoa mâu dũng làm lương thực
“Trong những trường hợp này, người ta thưởng ghép một số loại hình nhỏ
vào cùng một tổ theo nguyên tắc "Các logi hình đó phải giáng nhau hofic gan
giống nhau về ính chất nào đổ hay ÿ nghiền kính t
~ Đối với một số phân tổ theo tiêu thức thuộc tỉnh mà dũng cho toản quốc
có quy định chung thông nhất gọi là danh mục phản loại Phương pháp phản
loại là một công trình nghiền cửu khoa học, có tác dụng trong nền kinh tế quốc dân
“Thí dụ: Phân loại ngành kinh tế: Nông, Lâm, Ngư nghiệp, Công nghiệp & tiểu thủ công nghiệp theo quy định của Tổng cục Thống kẻ
* Tiêu thức số lượng:
~ Cơ sở để xác định số tổ và phạm vi mỗi tổ là sự khác nhau về lượng
biển của tiêu thức phân tổ Tức là dựa vào sự biểu hiện lượng bién khác nhau mà sắp xếp các đơn vị vào các tổ khác nhau vé tính chất
"Dựa trên cơ sỡ này số tổ và ranh giới giữa các tổ được xác định như sau:
~ Nếu lượng biến của tiêu thức phân tổ mà ít, có một số các trị số xác
định, khi đó ứng với mỗi tị số lượng biến của tiên thác phần tổ ta lập T lẻ:
Dùng lí luận để phân tích xem lượng biến tích luỹ đến mức độ nào thì
tinh chất của nó mới thay đổi làm xuất hiện 1 tổ khác Như vậy, mỗi tổ sẽ ứng
với 1 khoảng trị số lượng biến nhất định của tiêu thức phán tổ, nghĩa là mỗi tổ có 2 giới hạn
~ Giới hạn dưới là lượng biến nhỏ nhất để làm cho tổ đó được hình thành
~ Giới hạn trên là lượng biến lớn nhất của tổ, nếu vượt quá giới hạn trên
thì tính chất của hiện tượng thay đối vả chuyển sang tổ khác
~ Mức độ chênh lệch giới hạn trên và giới hạn dưới của mỗi tổ gọi là khoảng cách tổ
~ Tổ đầu và tổ cuối có thể chỉ có 1 giới hạn Những tổ đó gọi là tổ mở,
Vite thành lập các tổ mỡ trong thống kê rất cần thiết vì nó có tác dụng thu nạp