BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 222021TT BGDĐT Hà Nội, ngày 20 tháng 7 năm 2021 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019; Căn cứ Nghị định số 692017NĐ CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học; Bộ trưởng Bộ Giáo dục.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 22/2021/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2021 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông (sau gọi chung học sinh), bao gồm: đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh; sử dụng kết đánh giá; trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân Thông tư áp dụng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chun biệt, sở giáo dục khác thực Chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành (sau gọi Chương trình giáo dục phổ thơng), quan, tổ chức cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong Thông tư này, từ ngữ hiểu sau: Đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh hoạt động thu thập, phân tích, xử lí thơng tin thơng qua quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình rèn luyện học tập học sinh môn học bắt buộc, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địa phương (sau gọi chung môn học) Chương trình giáo dục phổ thơng; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; xác nhận kết đạt học sinh; cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên học sinh để điều chỉnh trình dạy học giáo dục (sau gọi chung dạy học) Đánh giá thường xuyên hoạt động đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh diễn trình thực hoạt động dạy học theo yêu cầu cần đạt quy định Chương trình giáo dục phổ thơng; cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên học sinh để kịp thời điều chỉnh trình dạy học; hỗ trợ, thúc đẩy tiến học sinh; xác nhận kết đạt học sinh trình thực nhiệm vụ rèn luyện học tập Đánh giá định kì hoạt động đánh giá kết rèn luyện học tập sau giai đoạn năm học nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh theo yêu cầu cần đạt quy định Chương trình giáo dục phổ thơng; cung cấp thông tin phản hồi cho cán quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy học; xác nhận kết đạt học sinh Điều Mục đích đánh giá Đánh giá nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh theo yêu cầu cần đạt quy định Chương trình giáo dục phổ thơng; cung cấp thơng tin xác, kịp thời để học sinh điều chỉnh hoạt động rèn luyện học tập, cán quản lý giáo dục giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học Điều Yêu cầu đánh giá Đánh giá vào yêu cầu cần đạt quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Đánh giá bảo đảm tính xác, tồn diện, cơng bằng, trung thực khách quan Đánh giá nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật công cụ khác nhau; kết hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đánh giá tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng rèn luyện học tập học sinh; không so sánh học sinh với Chương II ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Điều Hình thức đánh giá Đánh giá nhận xét a) Giáo viên dùng hình thức nói viết để nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh; nhận xét tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu học sinh trình rèn luyện học tập; đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Học sinh dùng hình thức nói viết để tự nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu thân c) Cha mẹ học sinh, quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào q trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh d) Đánh giá nhận xét kết rèn luyện học tập học sinh sử dụng đánh giá thường xun, đánh giá định kì thơng qua hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh phù hợp với đặc thù môn học Đánh giá điểm số a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Đánh giá điểm số sử dụng đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thơng qua hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh phù hợp với đặc thù mơn học Hình thức đánh giá môn học a) Đánh giá nhận xét môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết học tập theo môn học đánh giá nhận xét theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt b) Đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số mơn học Chương trình giáo dục phổ thông, trừ môn học quy định điểm a khoản này; kết học tập theo môn học đánh giá điểm số theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10 Điểm đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên thực thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Đối với môn học, học sinh kiểm tra, đánh giá nhiều lần, chọn số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, ghi kết đánh giá vào sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học theo quy định khoản Điều Thông tư này, sau: a) Đối với môn học đánh giá nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): học kì chọn 02 (hai) lần b) Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau viết tắt ĐĐGtx) học kì sau: - Mơn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐGtx - Mơn học có 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐGtx - Môn học có 70 tiết/năm học: 04 ĐĐGtx Đối với cụm chuyên đề học tập môn học cấp trung học phổ thông, học sinh kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề học tập, chọn kết 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết đánh giá cụm chuyên đề học tập Kết đánh giá cụm chuyên đề học tập mơn học tính kết 01 (một) lần đánh giá thường xuyên môn học ghi vào sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học theo quy định khoản Điều Thông tư Điều Đánh giá định kì Đánh giá định kì (khơng thực cụm chun đề học tập), gồm đánh giá kì đánh giá cuối kì, thực thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập - Thời gian làm kiểm tra (trên giấy máy tính) mơn học (khơng bao gồm cụm chuyên đề học tập) có từ 70 tiết/năm học trở xuống 45 phút, môn học (khơng bao gồm cụm chun đề học tập) có 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; môn chuyên tối đa 120 phút - Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, đề kiểm tra xây dựng dựa ma trận, đặc tả đề kiểm tra, đáp ứng theo yêu cầu cần đạt môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thông - Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) đánh giá nhận xét, thực hành, dự án học tập, phải có hướng dẫn tiêu chí đánh giá theo yêu cầu cần đạt mơn học quy định Chương trình giáo dục phổ thông trước thực Trong học kì, mơn học đánh giá nhận xét có 01 (một) lần đánh giá kì 01 (một) lần đánh giá cuối kì Trong học kì, môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có 01 (một) điểm đánh giá kì (sau viết tắt ĐĐGgk) 01 (một) điểm đánh giá cuối kì (sau viết tắt ĐĐGck) Những học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá đủ số lần theo quy định khoản 2, khoản Điều có lí bất khả kháng kiểm tra, đánh giá bù với yêu cầu cần đạt tương đương với lần kiểm tra, đánh giá thiếu Việc kiểm tra, đánh giá bù thực theo học kì Trường hợp học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá bù theo quy định khoản Điều đánh giá mức Chưa đạt nhận (không) điểm lần kiểm tra, đánh giá thiếu Điều Đánh giá kết rèn luyện học sinh Căn tổ chức đánh giá kết rèn luyện học sinh a) Đánh giá kết rèn luyện học sinh vào yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực chung theo mức độ phù hợp với mơn học, cấp học quy định Chương trình tổng thể yêu cầu cần đạt lực đặc thù quy định Chương trình mơn học Chương trình giáo dục phổ thơng b) Giáo viên mơn học quy định điểm a khoản nhận xét, đánh giá kết rèn luyện, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu học sinh trình rèn luyện học tập môn học c) Giáo viên chủ nhiệm quy định điểm a khoản theo dõi trình rèn luyện học tập học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá giáo viên môn học, thông tin phản hồi cha mẹ học sinh, quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; sở nhận xét, đánh giá kết rèn luyện học sinh theo mức quy định khoản Điều Kết rèn luyện học sinh học kì năm học Kết rèn luyện học sinh học kì năm học đánh giá theo 01 (một) 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt a) Kết rèn luyện học sinh học kì - Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng có nhiều biểu bật - Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng có biểu bật chưa đạt mức Tốt - Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thông - Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng b) Kết rèn luyện học sinh năm học - Mức Tốt: học kì II đánh giá mức Tốt, học kì I đánh giá từ mức Khá trở lên - Mức Khá: học kì II đánh giá mức Khá, học kì I đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II đánh giá mức Đạt, học kì I đánh giá mức Tốt; học kì II đánh giá mức Tốt, học kì I đánh giá mức Đạt Chưa đạt - Mức Đạt: học kì II đánh giá mức Đạt, học kì I đánh giá mức Khá, Đạt Chưa đạt; học kì II đánh giá mức Khá, học kì I đánh giá mức Chưa đạt - Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại Điều Đánh giá kết học tập học sinh Kết học tập học sinh theo môn học a) Đối với môn học đánh giá nhận xét - Trong học kì, kết học tập mơn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định Thông tư tất lần đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại - Cả năm học, kết học tập môn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Chưa đạt b) Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số - Điểm trung bình mơn học kì (sau viết tắt ĐTBmhk) mơn học tính sau: ĐTBmhk = TĐĐGtx + x ĐĐGgk + x ĐĐGck Số ĐĐGtx+ TĐĐGtx: Tổng điểm đánh giá thường xun - Điểm trung bình mơn năm (viết tắt ĐTBmcn) tính sau: ĐTBmcn = ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ĐTBmhkI: Điểm trung bình mơn học kì I ĐTBmhkII: Điểm trung bình mơn học kì II Kết học tập học kì, năm học Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số, ĐTBmhk sử dụng để đánh giá kết học tập học sinh học kì, ĐTBmcn sử dụng để đánh giá kết học tập học sinh năm học Kết học tập học sinh học kì năm học đánh giá theo 01 (một) 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt a) Mức Tốt: - Tất môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, có 06 mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8,0 điểm trở lên b) Mức Khá: - Tất môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, có 06 mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên c) Mức Đạt: - Có nhiều 01 (một) mơn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Chưa đạt - Có 06 (sáu) mơn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; khơng có mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn 3,5 điểm d) Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại Điều chỉnh mức đánh giá kết học tập Nếu mức đánh giá kết học tập học kì, năm học bị thấp xuống từ 02 (hai) mức trở lên so với mức đánh giá quy định điểm a, điểm b khoản Điều kết đánh giá 01 (một) môn học mức đánh giá kết học tập học kì đó, năm học điều chỉnh lên mức liền kề Điều 10 Đánh giá học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh Học sinh gặp khó khăn học tập mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị miễn học phần thực hành mơn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phịng an ninh Hồ sơ xin miễn học phần thực hành mơn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phịng an ninh gồm có: Đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp Việc cho phép miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh theo học kì năm học Đối với học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh theo quy định Điều kiểm tra, đánh giá thay nội dung lý thuyết để có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định Điều 11 Đánh giá học sinh khuyết tật Việc đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh khuyết tật thực theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết rèn luyện học tập môn học mà học sinh khuyết tật có khả đáp ứng theo u cầu Chương trình giáo dục phổ thơng đánh học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết rèn luyện học tập Những môn học mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng theo u cầu Chương trình giáo dục phổ thơng đánh giá kết thực rèn luyện học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá nội dung môn học môn học miễn Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết rèn luyện học tập môn học mà học sinh khuyết tật đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt Những môn học mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng yêu cầu giáo dục chuyên biệt đánh giá kết thực rèn luyện học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân Chương III SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ Điều 12 Được lên lớp, đánh giá lại kì nghỉ hè, khơng lên lớp Học sinh có đủ điều kiện lên lớp cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thông: a) Kết rèn luyện năm học (bao gồm kết đánh giá lại sau rèn luyện kì nghỉ hè theo quy định Điều 13 Thông tư này) đánh giá mức Đạt trở lên b) Kết học tập năm học (bao gồm kết đánh giá lại môn học theo quy định Điều 14 Thông tư này) đánh giá mức Đạt trở lên c) Nghỉ học khơng q 45 buổi năm học (tính theo kế hoạch giáo dục 01 buổi/ngày quy định Chương trình giáo dục phổ thơng, bao gồm nghỉ học có phép khơng phép, nghỉ học liên tục không liên tục) Trường hợp học sinh phải rèn luyện kì nghỉ hè thực theo quy định Điều 13 Thông tư này; học sinh phải kiểm tra, đánh giá lại mơn học kì nghỉ hè thực theo quy định Điều 14 Thông tư Học sinh không đáp ứng yêu cầu quy định khoản Điều khơng lên lớp khơng cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thơng Đối với học sinh khuyết tật: Hiệu trưởng kết đánh giá học sinh khuyết tật theo quy định Điều 11 Thông tư để xét lên lớp cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thơng học sinh khuyết tật Điều 13 Rèn luyện kì nghỉ hè Học sinh có kết rèn luyện năm học đánh giá mức Chưa đạt phải rèn luyện kì nghỉ hè Hình thức rèn luyện kì nghỉ hè Hiệu trưởng quy định Căn vào hình thức rèn luyện kì nghỉ hè, giáo viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ rèn luyện kì nghỉ hè cho học sinh thơng báo đến cha mẹ học sinh Cuối kì nghỉ hè, nhiệm vụ rèn luyện giáo viên chủ nhiệm đánh giá hồn thành (có báo cáo trình kết thực nhiệm vụ rèn luyện có chữ kí xác nhận cha mẹ học sinh) giáo viên chủ nhiệm đề nghị Hiệu trưởng cho đánh giá lại kết rèn luyện năm học học sinh Kết đánh giá lại sử dụng thay cho kết rèn luyện năm học để xét lên lớp theo quy định Điều 12 Thông tư Điều 14 Kiểm tra, đánh giá lại mơn học kì nghỉ hè Đối với học sinh chưa đủ điều kiện lên lớp có kết rèn luyện năm học đánh giá từ mức Đạt trở lên, kết học tập năm học đánh giá mức Chưa đạt đánh giá lại kết học tập môn học đánh giá mức Chưa đạt (đối với môn học đánh giá nhận xét) mơn học có ĐTBmcn 5,0 điểm (đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số) Kết đánh giá lại môn học sử dụng thay cho kết học tập năm học mơn học để xét lên lớp theo quy định Điều 12 Thông tư Điều 15 Khen thưởng Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh a) Khen thưởng cuối năm học - Khen thưởng danh hiệu "Học sinh Xuất sắc" học sinh có kết rèn luyện năm học đánh giá mức Tốt, kết học tập năm học đánh giá mức Tốt có 06 (sáu) mơn học đánh giá nhận xét kết hợp với đánh giá điểm số có ĐTBmcn đạt từ 9,0 điểm trở lên - Khen thưởng danh hiệu "Học sinh Giỏi" học sinh có kết rèn luyện năm học đánh giá mức Tốt kết học tập năm học đánh giá mức Tốt b) Khen thưởng học sinh có thành tích đột xuất rèn luyện học tập năm học Học sinh có thành tích đặc biệt nhà trường xem xét, đề nghị cấp khen thưởng Chương IV TRÁCH NHIỆM CỦA CƠ QUAN, TỔ CHỨC, CÁ NHÂN Điều 16 Trách nhiệm Sở Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo việc tổ chức thực đánh giá học sinh thuộc phạm vi quản lí Chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục sử dụng sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi đánh giá học sinh (của giáo viên), Học bạ học sinh theo mẫu quy định Phụ lục kèm theo Thông tư Trường hợp sử dụng dạng hồ sơ điện tử, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực theo lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường, khả thực giáo viên bảo đảm tính hợp pháp hồ sơ điện tử Chịu trách nhiệm kiểm tra, giải vướng mắc trình thực Thơng tư địa phương Báo cáo kết tổ chức thực đánh giá học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo theo quy định Điều 17 Trách nhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo việc tổ chức thực đánh giá học sinh trung học sở địa bàn Chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục sử dụng sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi đánh giá học sinh (của giáo viên), Học bạ học sinh Trường hợp sử dụng dạng hồ sơ điện tử, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tổ chức thực theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Học kì I Mơn (dùng cho môn học đánh giá nhận xét) Mức đánh giá Số TT Ghi Họ tên Đạt (Đ), Chưa đạt (CĐ) Thường xuyên Giữa Cuối Học kì kì kì Giáo viên mơn học (Kí ghi rõ họ, tên) HỌC KÌ I Mơn (dùng cho mơn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số) TT Họ tên ĐĐGtx ĐĐGgk ĐĐGck ĐTBmhkI Ghi Giáo viên mơn học (Kí ghi rõ họ, tên) TỔNG HỢP HỌC KÌ I Mơn học đánh giá nhận xét Họ STT Hoạt tên Giáo động trải dục nghiệm, thể hướng chất nghiệp Môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số Giáo Giáo Nội dung dục quốc Tiếng giáo dục Âm Mĩ Ngữ Ngoại Vật Hóa Sinh Tin Lịch Địa kinh Cơng Ngoại Tốn phịng dân địa nhạc thuật văn ngữ lí học học học sử lí tế nghệ ngữ an tộc phương pháp ninh luật Kết học tập — Giáo viên chủ nhiệm (Kí ghi rõ họ, tên) HỌC KÌ II Mơn (dùng cho môn học đánh giá nhận xét) Mức đánh giá lại Số TT Mức đánh giá Đạt (Đ), Chưa đạt (CĐ) Họ tên Thường xuyên Đạt (Đ), Chưa đạt (CĐ) Giữa Cuối Học Cả Học Cả kì kì kì năm kì năm Ghi HỌC KÌ II Môn ( dùng cho môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số) TT Họ tên ĐĐGtx ĐĐGgk ĐĐGck ĐTBmhkII ĐTBmcn Đánh giá lại ĐTBmhkII ĐTBmcn Ghi Giáo viên mơn học (Kí ghi rõ họ, tên) TỔNG HỢP HỌC KÌ II Môn học đánh giá nhận xét Họ STT Hoạt tên Giáo động trải dục nghiệm, thể hướng chất nghiệp Môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số Giáo Giáo Nội dung dục dục Tiếng giáo dục Âm Mĩ Ngữ Ngoại quốc Vật Hóa Sinh Tin Lịch Địa kinh Cơng Ngoại Tốn dân địa nhạc thuật văn ngữ phịng lí học học học sử lí tế nghệ ngữ tộc phương an pháp ninh luật Kết học tập Giáo viên chủ nhiệm (Kí ghi rõ họ, tên) TỔNG HỢP CẢ NĂM HỌC STT Họ tên Tổng Mức đánh giá sau số/ rèn luyện kì nghỉ Được Mức đánh giá buổi hè; kiểm tra, đánh giá lên lớp nghỉ lại học Kết Kết Kết rèn rèn luyện luyện học tập Không lên lớp Khen thưởng Tổng hợp chung Kết học tập Tổng số học sinh: Được lên lớp1: lên lớp sau học tập, rèn luyện thêm hè Không lên lớp: Giáo viên chủ nhiệm (Ký ghi rõ họ, tên) Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Đối với lớp 12 Hồn thành chương trình trung học phổ thông NHẬN XÉT CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ SỬ DỤNG SỔ THEO DÕI VÀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Tháng Nhận xét Ký tên, đóng dấu ... thi hành Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 05 tháng năm 2021 thực theo lộ trình sau: - Từ năm học 2021- 2 022 lớp - Từ năm học 2 022- 2023 lớp lớp 10 - Từ năm học 2023-2024 lớp lớp 11 - Từ năm... Tỉnh/Thành phố: HỌC BẠ TRUNG HỌC CƠ SỞ (Mẫu ban hành kèm theo Thông tư số 22/ 2021/ TT- BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021) Họ tên học sinh Số sổ đăng PCGD: /THCS HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG HỌC BẠ... xã/Thành phố: Tỉnh/Thành phố: (Mẫu ban hành kèm theo Thông tư số 22/ 2021/ TT- BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021) SỔ THEO DÕI VÀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Họ tên giáo viên: