Đang tải... (xem toàn văn)
Hương giang 1 UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1 (2,0 điểm) TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN Năm học 2013 2014 Môn thi Ngữ văn (Dành cho tất cả các thí sinh) Thời gian làm bài 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 19 tháng 6 năm 2013 ĐỀ THỊ Cho đoạn ruyện sau “Nghe mẹ nó bảo gọi ba vào ăn cơm thì nó bảo lại Thì má cư kêu đi Mẹ nó đêm nổi giận quơ đũa bếp doạ đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trồng Vô ăn cơm 1 Anh Sáu vẫn ngồi in, giả vờ không nghe, chờ nó gọi.
Hương giang UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THỊ TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN Năm học 2013 - 2014 Môn thi: Ngữ văn (Dành cho tất thí sinh) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kểthờigian giao đề) Ngày thi: 19 tháng năm 2013 Câu (2,0 điểm) Cho đoạn ruyện sau: “Nghe mẹ bảo gọi ba vào ăn cơm bảo lại: - Thì má cư kêu Mẹ đêm giận quơ đũa bếp doạ đánh, phải gọi lại nói trồng Sáubếpvẫnnóingồi đứngAnh vọngin,ra: giả vờ khơng nghe, chờ gọi "Ba vơ ăn cơm” Con bé - Vơ ăn cơm! Cơm chí rồi! Anh không quay lại Con bé bực quay lại mẹ bảo: Con kêu mà người ta không nghe (Chiếc lược ngã - Nguyễn Quang; Sáng - SGK Ngữ văn ?, tập một) Đoạn truyện kế theo thứ mấy? Ai người kể? Hãy kể tên phương châm hội thoại học chương trình iếp “Con bé” đoạn truyện vi phạm phương châm hội thoại nào? Nêu nội dung phương châm hội thoại dó Vì có vi phạm đó? Câu (1,0 điểm) “Một ấn tượng hàm ơn khó tả dạt lên lịng gái Khơng phải bó hoa to theo chuyến thứ đời Mà bó hoa khác rữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô.” (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ văn 9, tập một) Hình ảnh bó hoa khác đoạn văn tiên sử dụng theo biện pháp tu từ nào? Em hiểu ý nghĩa hình ảnh nào? Câu (2,0 điểm) Ghì lại đầy đủ hai khổ thơ cuối thơ “Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy Nêu ngắn gọn nội dung khổ thơ cuối Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ văn 9, tập một) Hết (Đề thi có 01 trang) Họ tên thí sinh: Số báo danh: UBND TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2013 - 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN ĐẠI TRÀ (Hướng dẫn chấm có 02 trung) Câu (2,0 điểm) L Đoạn truyện kể theo "gôi thủ ba, (0,25 điểm) Người kể ông Ba, nhân vật tác phẩm, bạn ông Sau ( 0,25 điểm) Các phương châm hội thoại học chương trình lớp 9; - Kể dù phương chân Phương châu?ểlượng, phương châm chất, phương châm quan hệ, phương châm cách thức phưng, châm lịch (0,5 điểm) Nếu kể từ đến phương chân (0,25 điểm) “Con bé” đoạn truyện “nói trống" vi phạm phương châm lịch (0,25 diem) Phương châm lịch là: Khi giao tiếp, cần phú tơn trọng người khác (0,25 điểm) Nó cố tình vi phạm khơng muốn dung "ba" để gọi ơng Sáu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Hình ảnh “một bó hoa khác đoạn văn sử dụng theo biện pháp tu từ ẩn dụ (0,25 điểm) Hình ảnh có ý nghĩa: Đó giá trị thập thần mà gái tìm thấy anh Từ diều cô chứng kiến, nghe được, từ sách anh dọc dẻ, có nhận vẻ đẹp tâm hồn anh Anh trở thành gương cho có nói trạy cho n tên với lựa chọn (0,75 điểm) Câu (2,0 điểm) Ghi dúng đủ hai khổ thơ cuối: (1,0lênđiểm) nhìn Ngửa mặt mặt có rừng rừng đồng bể sông rừng Trăng cử trịn vành vạnh kể người vơ tình ánh trăng im phăng phắc d cho ta giật Nêu nội dung khổ thơ cuối: trăng thế, khơng thay đổi, bao dung, độ lượng“trịn vành vạnh, im phăng phắc” có thân thay đổi, trở thành kẻ “vơ tình" Cái "giật mình" nhà thơ nhận thức sâu sắc thân, có ý nghĩa nhắc nhở người dọc không làng quên khử (1,0 điểm) Câu (5,0 điểm) A Yêu cầu chung: -Lầm dúng kiểu nghị luận văn học Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận (phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh mở rộng vấn đề ) Đặc biệt phải nắm vững theo tác phân tích nhân vật tác phẩm tự sự, logic Bố cục chặt chẽ, diễn - xây dựng hệ thống luận điểm chặt chẽ, lưu lốt, mắc lỗi - Văn viết sáng, giàu cảm xúc Biết liên hệ, mở rộng B u cầu the: Thí sinh trình bày theo nhiều cách, song cần đạt số ý sau: cụ Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Lặng lẽSa Pa truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách Nguyễn Thành Long Truyện viết người lao động quên mình, thầm lặng dâng hiến tuổi trẻ cho quê hương, đất nước mà tiêu biểu hình tượng anh niên cán khí tượng đỉnh Yên Son cao 2600m Anh niên với hồn cảnh sống cơng việc (2,0 điểm) - Hồn cảnh sống cơng việc anh khó khăn gian khổ: Anh “người cô độc gian” minh làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm mây phủ Công việc anh: “Đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất", dự vào việc báo thời tiết, phục vụ cho sản xuất chiến đấu - Anh yêu nghề, ý thức công việc nên anh làm việc tỉ mỉ, xác đầy trách nhiệm (nửa đêm, “ốp” dù mưa tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc quy định, - Anh có suy nghĩ thật cúngvà sâu sắc công việc sống người “ ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí ” Nếp sống tính cách anh niên (2,0 điểm) Biết tổ chức xếp sống đầm ấm, thơ mộng, ngăn nắp (trồng hoa, nuôi gà, đọc sách, xếp nơi ở, nơi làm việc gọn gàng, sẽ) 11 Cởi mở, thân thành, thân thiện với tất người (thân tình với béc lái xe, tặng hoa cho có kĩ sư, tặng trứng cho ông họa sĩ gia, cách ứng xử án tinh ấm áp) - Khiên tới hi sinh thầm lặng người xung quanh (từ chối Vẽ chân dung giới thiệu nhữngngười khác đáng cảm phục đáng vẽ ) Khái quát vấn đề, rút học cho thân (0,5 điểm) chuyên nhân vật anh niên, Nguyễn Thành Long muốn giới thiệu với người đọc vùng đất lặng lẽ mà thơ mộng, có người lao động thầm lặng say mê hiến dáng tuổi trẻ cho quê hương, đất nước - - Hình tượng anh niên mang vẻ đẹp tiêu biểu niên thời đại Hồ Chí Minh mãi gương đẹp cho hệ nối tiếp noi theo C Biểu điểm: Điểm 5: Đạt tất yêu cầu trên, văn viết giàu cảm xúc, kĩ tốt Điểm: 4: Đạt 7% yêu cầu trên, văn có cảm xúc, kĩ tốt Điểm: 2-3: Đạt nửa yêu cầu trên, kĩ Điểm: 1: Kiến thức mơ hồ, kĩ yếu Lưu ý: Điểm thi tổng điểm thành phần câu hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẽ đến 0,25 Hương giang UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUN NĂM HỌC 2013 - 2014 MƠn IlE Ngơ văn (Dành cho thí sinh thi chuyên Ngữ văn) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 20 tháng năm 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (4,0 điểm) " Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới ” z podrade sedan s (Cổng trường mở - Lý Lan) Từ việc người mẹ không cành rậy"dắt di tiếp mà “buông tay” để tự đi, viết văn (khoảng 350 đến 400 từ) bàn tính tự lập Câu (6,0 điểm) Hình tượng anh đội thơ ca thời kì chống Pháp chống Mĩ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ người lính Cụ Hồ vừa có nét cá tính riêng độc đáo Qua hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật, em làm sáng tỏ nội dung vấn đề Từ đó, em có suy nghĩ dấu ấn sáng tạo nghệ thuật tác giả? Hết (Đề thi có 01 trang) Họ tên thí sinh Số báo danh: UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ I TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN (Hướng dẫn chấm có 04 Câu 1: (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Viết kiểu văn nghị luận xã hội (khoảng 350 đến 400 từ) - Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực - Trình bày sẽ, sáng sủa, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi câu từ, tả, II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận: Khi nhỏ, sống bao bọc ông bà, cha mẹ lúc người thân yêu bên cạnh Bàn tay dìu dắt cha mẹ, đến lúc phải bng để độc lập bước vào đời Hai chữ “buông tay” câu văn Lý Lan nhụp bước ngoặt hai trạng thái bao bọc, chở che phải mộtmình bước di Việc phải bước đoạn đường cịn lại cách thể tính tự lập Giải thích: - Tự lập gì? (nghĩa đen: tự dứng mình, khơng có giúp dỡ người khác Tự lập làm laymọiviệc, khơngbiết dựatựvào khác) -tựNgười có tính người lo người liệu, tạo dựng sống cho mà khơng ỷ lại, phụ thuộc vào người xung quanhgao dong Bàn luận: a Khẳng định: tự lập đức tính cần có đối vớimỗi người bước vào dời Tự lập + Trong sống khơng phải lúc có cha mẹ bên để dìu dắt, giúp dỡ ta gặp khó khăn Vì vậy, cần phải tập tính tự lập để tự lo liệu đời, + Người có tính tự lập dễ đạt thành cơng, người u mến, kính trọng b Phê phán kẻ tự lập, sống ỷ lại dựa dẫm vào người khác phẩm chất để khẳng định nhân cách, lĩnh khả người PWO thân + Nếu ỷ lại, dựa dẫm vào người khác, trở thành gánh nặng cho người thân sống trở nên vơ nghĩa + Những người khơng có tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành công thật c Mở rộng: + Tự lập khơng có nghĩa tự tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đồn kết dựa vào đồng loại để tạo nên sứcmạnh tổng hợp + Nếu người biết sống tự lập kết hợp với tinh thần đoàn kết, tương trợ lẫn xã hội trở nên tốt đẹp sống người hạnh phúc (Mỗi luận điểm cần có dẫn chứng minh hoạ) Liên hệ thân: + Cần phảirèn luyện khả tự lập cách bền bỉ, dặn + Để tự lập, thân người phảicó nỗ lực, cố gắng ý chí mạnh mẽ để vươn lên, vượt qua thử thách, khó khăn, để trau dồi, rèn luyện lực, phẩm chất III Biểu điểm: - Điểm 4: Cảm nhận đủ, sâu sắc, cục rõ ràng, lập luận chặtchẽ, không mắc lỗi diễn đạt - Điểm 3-2 Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, bố cục rõràng, cònmắcmộtvài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm Cảm nhận hòi hợt, vụn vặt, tản mạn, bố cục không rõ ràng, mắc lỗi diễn đạt, trình bày Giảm khảo cho điểm theo ý: Ý 1: 0,5 Ý 2: 0,75 Ý 3: a: 0,75 điểm; b: 0,75 điểm; c: 0,75 điểm Trong ý trênphải thể sựthống nội dung, hình thức phương pháp Ý 4: 0,5 Câu 2: (6,0 điểm) dàn I Yêu cầu chung: phẩm chất chung đẹp để người 1.línhNộiCụdung: Học sinh phải Hồ,những nét riêng độc đáo tính cách, tâm hồn củangười lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật, đồngthời dấu ấn sáng tạo nhà thơ Hình thức:tácBàiphẩmviếtthể); kếthiệncấurõhợpkỹlí,năngbố cụclàmrõbàiràng,văncânnghịđối;luậndiễnvănđạthọclưu(solốtsánhcỏ đốichấtchiếu văn; hai hay nh bày đẹp chữ viết,cách MOG II Yêucầu cụ thể: Thí sinh trình bay theo nhiều cách nhưngcần đảm bảo ý sau: Giớithiệu chung: - Về đề tài: Hình tượng anh đội cụ Hồ hình tượng trung tâm văn học cách mạng, lớn chốngTiến Pháp, Về hainguồn tác cảm phẩm:hứng Chính Hữuthơvà caPhạm Duậtchống Mỹ người lính trưởng thành kháng chiến, cổ nhiều tác phẩm viết đề tài anh đội Cùng với nhiều thơ khác, thơ “Đồng chí” sáng tác vào đầu năm 1948 Chính Hữu chiến đấu chiến dịch Việt Bắc,“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” sáng tác năm 1969 Phạm Tiến Duật tham gia họat động tuyến đường Trường Sơn khắc họa thành cơng đề tài người - Về hai hình tượng: Hình tượng anh đội thơ ca thời kì chống Pháp chống Mĩ vừa lính mang phẩm chất chung dẹp đẽ người lính Cụ Hồ vừa có nét cá tính riêng độc đáo, thể rõ nét dấu ấn sáng tạo nghệ thuật tác giả Hình tượng anh đội Cụ Hồ hai tác phẩm a Phẩm chất chung Đây người lính nhân dân nên họ mang vẻ đẹp chung: - Yêu đất nước, yêu quê hương, thắm thiết tình dồng đội, chiến đấu cho li tưởng cao đẹp Có thể phân tích câu thơ "Giếng nước gốc đa nhớ người lính” (Đồng chí) “Xe chạy miền Nam phía trước" (Bài thơ tiểu dội xe khơng kính) Có thể phân tích cử “tay nắm lấy bàn tay” (Đồng chí), "nắm tay qua kinh” (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính) chất chứa bao tình cảm khơng lời hai thơ thể gắn bó đồng chí - Dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thường thiếu thốn, hiểm nguy, vượt qua khó khăn gian khổ để tâm tiêu diệt giặc hồn thành nhiệm vụ Tất khó khăn gian khổ, thử thách tái chít chân thật, khơng né tránh tơ vẽ hai thơ Các chiến sĩ có tư thếngoan cường “chờ giặc tới”, “ung dung nhìn thẳng” Lạc quan tin tưởng: Cả hai thơ thê "iện tinh thần lạc quan người lính Từ “miệng cười buốt giá” anh đội kháng chiến chống Pháp đến "nhìn mặtlấm cười hạ ha” anh lính lái xe thời chống Mỹ thể tinh thần lạc quan, khí phách anh hùng b Nét riêng khác biệt: - Người lính thơ “Đồng + Những người mộc mạc, bình dị, chất phác, từ luống cày, ruộng; từ miền quê nghèo khó khổ, thiếu thốn, tỉnh đồng chí + Những người nơng dân mặc áo lính vượt lên gian thiêng liêng hòa quyện với lýtưởng rực sáng tâm hồn “Súng bên súng đẫu sát bên đầu - Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ - Đồng chí!” => Vẻ đẹp người lính bước lên từ đồng ruộng, tiêu biểu cho vẻ đẹp anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp khơng kính Phạm Tiến trung,Duật tinh nghịch, yêu đc - Người lính “Bài thơ tiểu đội xe ngangtàng, ngạonghễ, tâm hồnphóngkhống,trẻ + Đậm chấtlính đường Trường Sơn khói đấu, lửa có tâm hồm nhạy cảm, người lái xe chống Mỹ tuyến có lĩnh chiến + Đólà hệ người lính cóđảng họcyêu vấn,Họ cóbản lĩnh miền Nam ruột thịtvới trái tim u tất 3xe có trái tim tínhcách riêngmang chất “lính nước cháy bỏng - Xevẫn chạy miền Nam phía trước-Chỉcầntrong nhàtrưởng thơ vềchinh ninh => Nét riêng thể phát triển nhận thức, khám pháquacủahaicáccuộc tượng anh đội Cụ Hồ Đó trưởngthành người lính làsự lớn lên vềtầmvóc dântộc tơi luyện tronglửa đạn chiến tranh Dấu ấn sáng tạo nhà thơ - Ngơn từ mộc mạc bình đi, quen thuộckhơng phảithơ sơ mà tinh lọc từ lời ăn tiếng a Chính Hữuvới “Đồng chi nhớ không n chất thực nhưngthia,giàusâusứclắngbiểu cảm, hàmsúc cổđọng -Hình ảnh đậm tình thủ thỉ, thấm Giọng điệu tâm nội tẩm, tình nói dân gian, Phong cách thiên khai thác Chính Hữu) cảm, có chuyện đùng đồng súng đạn Tiến Duật với “Bài thơ vềnhiên tiểukhỏe đội xekhoắn khơngmang kính” đậm phong cách người lính lái , , - Ngơn từ giàu tính ngữ, tự - Hình ảnh chân thực độc đáo, giàu chất thơ - Giọng điệu lạ, ngang tàng, tinh nghịch, dí dỏm, vui tươi Những câu thơ câu văn xuôi, lời đốicách thoạinhìn, thơngcách thường => Phong cách: khai thác thực, khai thác chất thơ từ khốc liệt chiến tranh, khám phá vẻ đẹp phát triển không ngừng sống b Phạm xe Đánh giá chung Hình tượng anh đội cụ Hồ ghi lại hai thơ lưu giữ văn chương Việt Nam hai gương mặtđẹp đáng yêu người lính hai thời kỳ lịch sử - Hai thơ hai giai đoạnTháng văn họcTám, khácthểnhau hoàn thành cách xuất sắc sứ nhân vật trung tâm thời đại cách mệnh thi ca sau cách mang cao đẹp mang dấu ấn sáng tạo nghệ thuật nhà thơ t III Biểu điểm: -ỗiĐiểm 5-6 : Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, luận điểm rõ ràng, bố cục cân đối, khơng mắc diễn đạt, trình bày Điểm 3-4: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, bố cục cân đôi, song luận chưa phong phú sâu sắc Cịn mắc lỗi tả, diễn đạt : Bài viết sơ sài, không rõ luận điểm, phương pháp nghị luận cịn yếu Bố cục khơng cân đối, chữ viết cẩu thả, Giảm mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, diễn đạt khảo cho điểm theo ý Ý Ý Ý Ý 1: 0,5 điểm 2a; 2.0 điểm 2b: 2.0 điểm 3a: 0,5 điểm Ý 3b: 0,5 điểm Ý 4: 0,5 điểm Trong ý phải thể thống nội dung, hình thức phương pháp Lưu ý: Điểm thi tổng điểm thành phần tùng câu hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẻ đến 0,25 ...UBND TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2013 - 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN ĐẠI TRÀ (Hướng dẫn chấm có 02... hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẽ đến 0,25 Hương giang UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014. .. NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔn IlE Ngơ văn (Dành cho thí sinh thi chun Ngữ văn) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 20 tháng năm 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (4,0 điểm) " Mẹ