MÔ HÌNH QUAN HỆ GIỮA NGƯỜI VỚI NGƯỜI CỦA JOYCE TRAVELBEE

HỌC THUYẾT NHU CẦU CỦA MASLOW MÔ HÌNH QUAN HỆ GIỮA NGƯỜI VỚI NGƯỜI CỦA JOYCE TRAVELBEE BÀI TẬP THỰC HÀNH NHÓM I I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA JOYCE TRAVELBEE Joyce Travelbee (1926 1973) Sinh năm 1926 tại New Orleans, bang Lousiana, Mỹ Năm 1956, CN KH về Giáo dục Điều dưỡng tại Đại học Bang Louisiana Thạc sĩ Điều dưỡng tại Đại học Yale năm 1959 Bắt đầu chương trình Tiến sĩ ở Florida vào năm 1973 Bà qua đời ở tuổi 47 I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA JOYCE TRAVELBEE Joyce Travelbee (1926 1973) Năm 1952,.

MƠ HÌNH QUAN HỆ GIỮA NGƯỜI VỚI NGƯỜI CỦA JOYCE TRAVELBEE BÀI TẬP THỰC HÀNH NHÓM I I/ THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA JOYCE TRAVELBEE Joyce Travelbee (1926 - 1973):  Sinh năm 1926 New Orleans, bang Lousiana, Mỹ    Năm 1956, CN KH Giáo dục Điều dưỡng Đại học Bang Louisiana  Thạc sĩ Điều dưỡng Đại học Yale năm 1959  Bắt đầu chương trình Tiến sĩ Florida vào năm 1973  Bà qua đời tuổi 47 I/ THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA JOYCE TRAVELBEE Joyce Travelbee (1926 - 1973):  Năm 1952, trở thành giảng viên Điều dưỡng tâm thần => Tại Trường liên kết Bệnh viện Depaul, New Orleans  Giảng dạy trường Đại học bang Louisiana, Đại học New York Đại học Mississippi.  II/ THÀNH TỰU CỦA JOYCE TRAVELBEE  Giám đốc Dự án Trường Điều dưỡng Khách sạn Dieu  Ở New Orleans (1970)  Giám đốc giáo dục sau đại học Trường Điều dưỡng => Thuộc Đại học Bang Louisiana II/ THÀNH TỰU CỦA JOYCE TRAVELBEE  Xuất nhiều báo: Tạp chí Điều dưỡng.   Phát hành sách:  “Interpersonal Aspects of Nursing”  “Intervention in Psychiatrics Nursing: Process in One-to-one relationship” III/ HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA HỌC THUYẾT  Việc chăm sóc người bệnh thiếu lịng trắc ẩn.   Cần cách mạng nhân văn => Để tập trung vào chức chăm sóc người bệnh Sự đời mơ hình mối quan hệ người với người:  Điều dưỡng người bệnh có mối quan hệ với Mục đích: => Giúp đỡ, ngăn chặn đối phó với trải nghiệm bệnh tật đau khổ => Và tìm ý nghĩa trải nghiệm IV/ CƠ SỞ LÝ LUẬN  Chủ  nghĩa sinh – Kierkegaard: Con người liên tục đối mặt với lựa chọn, xung đột phải chịu trách nhiệm với định  Mỗi người cá thể độc lập, thay IV/ CƠ SỞ LÝ LUẬN  Liệu pháp logic - Vicktor Frankl:  Con người thúc đẩy thứ gọi “ý chí”  Tương đương với mong muốn tìm kiếm ý nghĩa sống  Cuộc sống có ý nghĩa hồn cảnh khốn khổ  Và động lực sống bắt nguồn từ việc tìm ý nghĩa * Khi khơng cịn thay đổi tình => Chúng ta buộc phải thay đổi V/ PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ĐIỀU DƯỠNG  Giúp người bệnh nhận thức bệnh tật đau khổ  Hỗ trợ ngăn chặn, đối phó với bệnh tật, đau khổ  Tìm thấy ý nghĩa trải nghiệm bệnh tật, đau khổ tiếp tục hi vọng V/ PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM SỨC KHỎE  Sức khỏe chủ quan: tự đánh giá tình trạng thể chất - tinh thần.   Sức khỏe khách quan: khuyết tật khiếm khuyết đo kiểm tra thể chất, xét nghiệm đánh giá phịng thí nghiệm V/ PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM CON NGƯỜI  Một cá thể khơng thể thay thế, khơng giống  Trong trình tiếp tục trưởng thành  Phát triển  Và thay đổi V/ PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM MÔI TRƯỜNG  Chưa xác định rõ ràng, JOYCE TRAVELBEE cho rằng:  Tất người gặp phải: Đau khổ, hi vọng, đau đớn bệnh tật VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Cuộc gặp gỡ ban đầu: - Ấn tượng ĐD với NB ngược lại VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Nhận dạng bật: - Là cá thể nhất.  - Mối quan hệ bắt đầu hình thành - ĐD NB nhận thấy độc đáo VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Sự đồng cảm: - Sự tương đồng trải nghiệm mong muốn hiểu người khác.  - Là khả chia sẻ trải nghiệm mong đợi hành vi VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Sự thông cảm: - ĐD muốn giảm bớt nguyên nhân đau khổ NB - Nó vượt xa đồng cảm VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Mối quan hệ: - Các can thiệp ĐD làm giảm bớt đau khổ NB - ĐD NB có liên quan người với người.  - NB thể tin tưởng vào ĐD.  VII/ ỨNG DỤNG CỦA HỌC THUYẾT VII/ ỨNG DỤNG CỦA HỌC THUYẾT • Phát triển mối quan hệ người bệnh người điều dưỡng  Giúp người ĐD cung cấp cho NB họ cần • Giúp hồn thành mục tiêu điều dưỡng => Mang lại ý nghĩa cho NB đáp ứng nhu cầu họ VII/ ỨNG DỤNG CỦA HỌC THUYẾT • Áp dụng phong trào tế bần  Giúp người bệnh nan y gia đình  Tìm thấy ý nghĩa việc ni dưỡng hi vọng  Ngay kết thúc đời (Herth, 1990) • Margaret Moses (1994):  Đã khám phá mối quan tâm Travelbee  Về chăm sóc điều dưỡng - Sự thiếu lòng trắc ẩn VIII/ TÀI LIỆU THAM KHẢO  1.     Travelbee, J (1963) Humor survives the test of time. Nursing Outlook, 11(2), 128  2.     Travelbee, J (1963) What we mean by rapport? American Journal of Nursing, 63(2), 70-72  3.     Travelbee, J (1964) What's wrong with sympathy? American Journal of Nursing, 64(1), 68-71  4.     Travelbee, J (1966). Interpersonal aspects of nursing. Philadelphia: F.A Davis  5.     Travelbee, J (1969). Intervention in psychiatric nursing: Process in the one-to-one relationship.Philadelphia: F.A Davis  6.     Travelbee, J (1971). Interpersonal aspects of nursing (2nd ed.). Philadelphia: F.A Davis  7.     Travelbee, J., & Doona, M E (1979). Intervention in psychiatric nursing (2nd ed) Philadelphia: F.A Davis  8.     Octaviano, E.F & Balita, C.E (2008) Theoretical Foundations of Nursing: The Philippine Perspective Philippines: Ultimate Learning Series, 93-98  9.     Tomey, A.M & Alligood, M.R (2002) Nursing Theorists and Their Work 5th ed Missouri: Mosby, 418-425 ... CỦA HỌC THUYẾT  Việc chăm sóc người bệnh thiếu lịng trắc ẩn.   Cần cách mạng nhân văn => Để tập trung vào chức chăm sóc người bệnh Sự đời mơ hình mối quan hệ người với người:  Điều dưỡng người. .. THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Mối quan hệ: - Các can thiệp ĐD làm giảm bớt đau khổ NB - ĐD NB có liên quan người với người.   - NB thể tin tưởng vào ĐD.  VII/ ỨNG DỤNG CỦA HỌC THUYẾT... THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH  Nhận dạng bật: - Là cá thể nhất.  - Mối quan hệ bắt đầu hình thành - ĐD NB nhận thấy độc đáo VI/ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGƯỜI BỆNH