(SKKN 2022) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ - TUỔI SẴN SÀNG VÀO LỚP 1” Lĩnh vực (mã)/cấp học: Giáo dục (03)/ cấp học GDMN Tác giả: Nguyễn Thị Hiền Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường Mầm non Nghĩa Trung Nghĩa Trung, ngày 10 tháng 05 năm 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: BGH trường mầm non xã Nghĩa Trung PGD&ĐT huyện Nghĩa Hưng Tôi ghi tên đây: Số T T Họ tên Nguyễn Thị Hiền Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Giáo viên mầ m non hạng III Cao đẳng sư phạm mầm non 100% Ngày tháng năm Nơi công sinh tác 27/02/198 Trường mầm non xã Nghĩa Trung Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/ cấp hoc GDMN - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử, (ghi ngày sớm hơn): Từ ngày tháng 09 năm 2021 - Mô tả chất sáng kiến: Nghiên cứu áp dụng biện pháp vào công tác giảng dạy, chia sẻ “một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp 1” mà thực - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối tượng áp dụng trẻ tuổi, Phụ huynh giáo viên lớp mẫu giáo độ tuổi tuổi - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, qun góp kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng học tập : Bàn ghế, giá để góc, chiếu chăn, số đồ dùng tranh ảnh Hơn cịn tích cực đóng góp ngun vật liệu phế thải, làm đồ dùng đị chơi tự làm hội thi: “Đồ dùng đồ chơi PTVĐ”, “Đồ dùng đồ chơi trí tuệ” cho trẻ => phụ huynh tích cực việc tham gia phối hợp giáo viên để chuẩn bị điều kiện cần thiết giúp trẻ bước vào lớp một cách tự tin, vững vàng Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nghĩa Trung, ngày 20 tháng năm 2022 Người nộp đơn Nguyễn Thị Hiền THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng vào lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/ cấp hoc GDMN Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày tháng 09 năm 2021 đến ngày 13 tháng năm 2022 Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Hiền Năm sinh: 1984 Nơi thường trú: Xã Nghĩa Trung - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh Nam Định Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên mầm non Nơi làm việc: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa liên hệ: Xóm - Nghĩa Trung - Nghĩa Hưng - Nam Định Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Điện thoại: 0974751585 Đồng tác giả: Khơng có Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa chỉ: Xóm - Nghĩa Trung - Nghĩa Hưng - Nam Định Điện thoại: 0915781566 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến “ Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Hồ Chí Minh Giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng to lớn đến chất lượng bậc học tiếp theo, chất lượng giáo dục mầm non định tới hình thành phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Trẻ tuổi giai đoạn cuối cấp quan trọng việc chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ tuổi vào lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Chính mà việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp đặt cách nghiêm túc khoa học! Nếu không chuẩn bị tốt thiếu sót lớn khiến trẻ gặp nhiều khó khăn, lúng túng, tự ti trẻ bước vào lớp Là giáo viên trẻ, năm học liên tiếp phân công dạy lớp tuổi tơi ln trăn trở: Làm để trẻ mầm non tuổi mạnh dạn, tự tin bước vào lớp với môi trường không hụt hẫng tâm lý có đủ kiến thức, tố chất sẵn sàng cho việc học lớp một? => Đó q trình tưởng chừng đơn giản nhưng… khơng dễ chút nào! => Vì vậy, để chuẩn bị cho trẻ vào lớp đạt hiệu cao cần phải làm gì? Nhận thức điều tơi thường xun tìm tịi, nghiên cứu áp dụng biện pháp vào công tác giảng dạy Hôm xin chia sẻ “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp 1” mà thực II: Mô tả giải pháp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Hiện trạng: 1.1 Thuận lợi: Năm học 2021 - 2022 phân công dạy lớp tuổi A2 Lớp học nhà kiên cố, diện tích rộng rãi, thống mát khang trang, có đủ đồ dùng trang thiết bị tối thiểu theo yêu cầu nghành, tạo điều kiện cho thực tốt chương trình Bản thân giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình cơng tác, u nghề mến trẻ, có kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ nên có nhiều thuận lợi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đa số phụ huynh nhận thức phần nuôi dạy trẻ theo khoa học, thấy tầm quan trọng bậc học mầm non nên đưa trẻ đến trường với tỷ lệ cao, tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100%, trẻ chuyên cần 96 - 98%, Đối tượng trẻ trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tuổi, ngoan ngỗn, đa số đến trường từ độ tuổi bé nên có số kỹ định có nề nếp tham gia vào hoạt động hàng ngày 1.2 Khó Khăn: - Nhiều phụ huynh cịn quan niệm sai lệch cho chuẩn bị cho vào lớp chuẩn bị cho biết đọc thông, viết thạo, biết làm toán,… mua sách ép trẻ học viết, đọc cho học thêm chương trình lớp Họ khơng biết lên làm gì, chưa thấy tầm quan trọng việc chuẩn bị kiến thức, kỹ cần thiết để giúp trẻ vào lớp một cách vững vàng, tự tin, chưa phối hợp với cô giáo việc chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp - Một số trẻ trẻ chưa có hiểu biết nhiều thân, gia đình, mơi trường xung quanh, biểu tượng tốn, khả vận động cịn chậm chạp, tỷ lệ suy dinh dưỡng cao, số trẻ chưa tự tin vào thân… => Là giáo viên mầm non biết nội dung yêu cầu học tập học sinh ngày cao đáp ứng yêu cầu thời đại Vì việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp vô quan trọng, tạo cho trẻ tâm vững vàng, sẵn sàng bước vào lớp một cách tự tin tiếp thu kiến thức cách hiệu Trong q trình giảng dạy tích luỹ kinh nghiệm tơi rút số biện pháp để áp dụng vào thực tế lớp giảng dạy nhằm giúp trẻ có tâm để bước vào lớp một cách hồn thiện Vì tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1” để nghiên cứu tìm biện pháp hay giúp trẻ có hành trang tốt bước vào lớp Mô tả giải pháp sau tạo sáng kiến Cụ thể biện pháp sau : 2.1 Biện pháp 1: Tự học, nâng cao chun mơn nghiệp vụ - Đọc tài liệu có sẵn có liên quan đến đề tài, sách báo, mạng Internet, nghiên cứu kỹ: + Chương trình giáo dục mầm non (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) + Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo - tuổi - Theo Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non + Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi theo thông tư 23/2010/TT-BGDĐT bọ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi - Dự giờ, trao đổi với đồng nghiệp để tìm biện pháp hữu hiệu công tác giảng dạy lớp mẫu giáo tuổi đạt hiệu cao - Tăng cường sử dụng ƯDCNTT giảng dạy, trọng phương pháp giảng dạy lấy trẻ làm trung tâm để tìm đặc điểm tâm sinh lý đứa trẻ lớp - Nâng cao nhận thức cho thân, đồng nghiệp, phụ huynh toàn xã hội biết tầm quan trọng việc chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn khối, lớp tập huấn trường, cấp để cập nhập bổ xung thêm kiến thức - Khảo sát thực tế kiến thức, kỹ trẻ lớp dạy Có ghi chép cụ thể cá nhân, trẻ cá thể riêng biệt, có nhận thức, cách tiếp cận khác nhau… 2.2 Biện pháp 2: Công tác tuyên truyền với phụ huynh: - Đối với độ tuổi tuổi tâm lý chung cha mẹ nơn nóng việc học chữ, viết bài, làm tốn em Tuy nhiên phụ huynh hiểu cung cấp cho kiến thức phù hợp với độ tuổi Hiểu tâm lý tơi nghĩ phải tun truyền cho phụ huynh hiểu rõ cần cho trẻ giai đoạn cần chuẩn bị - Hàng ngày, vào đón trả trẻ thường xuyên trao đổi với phụ huynh để phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình học tập em lúc trường phối hợp với phụ huynh giáo dục cháu lúc nhà Tôi lấy số điện thoại phụ huynh, 10 kết nối lập nhóm zalo lớp để thuận tiện q trình trao đổi, chăm sóc trẻ 22 chơi, chơi mà học” giúp trẻ học cách nhẹ nhàng mà say mê Thơng qua trị chơi, qua hát, câu đố… VD: Mỗi chữ có hát riêng kênh Youtube “Nhạc thiếu nhi bé học chữ vui nhộn” Hoạt động LQVH: Xây dựng trang trí bật góc thư viện bé hấp dẫn tạo hứng khởi cho trẻ, có đầy đủ loại sách báo, tranh ảnh cho trẻ tìm hiểu, sáng tạo, làm sách, biểu diễn rối kể chuyện… Bên cạnh tơi cịn tận dụng tối đa góc sách truyện ngồi hành lang cho trẻ hoạt động vào chơi trời trả trẻ bậc phụ huynh… 23 24 Tơi cịn cung cấp từ mới, từ khó thơ, câu chuyện để giúp trẻ hiểu sâu nội dung Khuyến khích trẻ kể lại chuyện, đọc thơ cá nhân, kể chuyện sáng tạo theo chủ đề, tập đóng kịch Qua giúp trẻ thể lời nói, cử nhân vật, từ giúp mở rộng vốn từ cho trẻ từ hình thành thói quen tự tin trình bày ý kiến ngơn ngữ, giúp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp 2.3.4 Chuẩn bị mặt tình cảm- xã hội: - Tạo cho trẻ mơi trường sống lành mạnh, cô gương cho trẻ noi theo, giúp trẻ hình thành mối quan hệ giao tiếp : Quan hệ trẻ với người lớn, quan hệ trẻ với nhau,… - Từ phát triển mặt tình cảm- xã hội cho trẻ tiền đề phát triển toàn diện nhân cách trẻ sau hình thành cho trẻ số chuẩn mực hành vi đạo đức, xã hội phù hợp vô quan trọng như: - Ngay từ đầu năm học rèn cho trẻ vào lớp phải xin phép cô, tự nhặt rác lớp, sân trường; bỏ rác nơi quy định (phân loại rác thải: rác vô cơ, hữu cơ), vệ sinh nơi quy đinh, khơng nói tục, chửi bậy….Giáo dục trẻ có lịng nhân ái, cảm thơng, chia sẻ yêu thương người Đoàn kết với bạn, phối hợp nhóm để hồn thành cơng việc giao Đây kỹ vô cần thiết cho bậc học 25 2.3.5 Chuẩn bị mặt thẩm mỹ : - Giáo dục cho trẻ thích tìm hiểu biết bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống, tác phẩm nghệ thuật thơng qua: + Hoạt động tạo hình: Dạy trẻ biết chọn sử dụng nguyên vật liệu đa dạng, biết phối hợp màu sắc để tạo sản phẩm tạo hình có nội dung, bố cục, màu sắc hài hòa Biết nhận xét sản phẩm tạo hình, cảm nhận nói ln đẹp Ví dụ: Tận dụng nguyên vật liệu: Hộp sữa, hộp bánh, lõi giấy vệ sinh, thìa sữa chua, chai nước khoáng,…cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo; sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên, phế thải để làm tranh sáng tạo + Hoạt động âm nhạc: Giáo dục trẻ thích nghe nhạc, nghe hát, chăm lắng nghe nhận giai điệu khác hát, nhạc Giáo dục trẻ hát hưởng ứng cảm xúc qua hát mà trẻ yêu thích; biết vận động nhịp nhàng, phù hợp với nhịp điệu hát, Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ theo tiết tấu hát để thay đổi hình thức phát huy khả sáng tạo trẻ, hút trẻ khác hăng say, tự tin, nổ lực trước đám đơng biểu diễn 26 2.4 Chuẩn bị kỹ cho hoạt động học tập Khi vào lớp trẻ phải tự lập hoàn toàn hoạt động để giúp trẻ thích ứng với hoạt động mới, tránh bỡ ngỡ vào lớp cần rèn cho trẻ số thói quen để trẻ tự lập như: Tự xếp bàn ghế học, Tự lấy - cất bút học, Ngồi học tư thế, Cất - lấy đồ dùng đồ chơi nơi quy định… Mở sách mở chiều, nhẹ nhàng, không làm rách, quăn, nhàu… 27 Kỹ “phối hợp nhóm” ln tạo tình để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động nhóm, phối hợp với bạn để hồn thành cơng việc giao Tạo cho trẻ có tinh thần tốt, tự tin hoạt động cách khuyến khích, động viên trẻ cố gắng thực tốt yêu cầu, công việc cô đưa 28 Kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng, rành mạch vơ quan trọng, khuyến khích trẻ tự tin giao tiếp trả lời, trẻ trả lời sai cô không chê mà khéo léo động viên gọi ý để trẻ lần sau trả lời tốt tránh tâm lý tự ti trẻ 2.5 Tạo môi trường cho trẻ Để kích thích hứng thú, tập trung ý trẻ tạo: 29 - Môi trường chữ viết: Trang trí mơi trường chữ viết lớp phong phú để trẻ “ tắm chữ viết” giúp trẻ làm quen với việc đọc, viết cách tự nhiên Các góc chơi lớp cắt chữ in thường, viết thường, in hoa để trẻ đọc, làm quen lúc nơi - Tơi trang trí lớp thay đổi theo chủ đề để làm bật chủ đề, tranh ảnh có chữ viết to để trẻ đọc hiểu học chủ đề - Góc học tập tơi trang bị đầy đủ loại sách vở: Sách tập tô, bé làm quen chữ cái, làm quen với toán, giấy, vở, loại tranh truyện, hoạ báo…; loại đồ dùng: bút sáp, bút chì, bút màu, hồ dán, giấy màu… để trẻ tự viết theo ý thích, học tập, làm tranh, sách, truyện… Cứ ngày trẻ biết chữ cái, từ 30 - Tôi tạo mảng động bé làm quen chữ cho trẻ chơi học tập - Góc phân vai trẻ biết sử dụng số để trao đổi làm tiền, biết trả giá, trao đổi mua bán từ nâng cao vốn từ cho trẻ, trẻ chơi trò chơi bán hàng, bác sĩ… trẻ dùng viết ghi tên mặt hàng, hay tên bệnh nhân, tên thuốc có chữ đầu chữ : a, e, 31 g…Qua tơi thấy trẻ nhận biết chữ nhanh hơn, học chữ lúc nơi - Môi trường cho trẻ LQVT xung quanh lớp học Góc “ bé vui học tốn” tơi trang trí góc mở cho trẻ hoạt động Qua trẻ rèn kỹ thêm , bớt, phân chia góc chơi , giúp trẻ khắc sâu kiến thức toán học 32 2.6 Cho trẻ làm quen trước môi trường Tiểu học Để trẻ sẵn sàng bước vào lớp cho trẻ làm quen với trường Tiểu học cần thiết Đó việc làm vơ quan trọng mà giáo viên phải định hướng, tác động vào suy nghĩ trẻ tạo cho trẻ tâm lý hoá hức, mong đợi Với chủ đề “ Trường Tiểu học”, cho trẻ làm quen với đồ dùng, sách vở, số hoạt động trường Tiểu học, - Cho trẻ xem đĩa hình hoạt động trường Tiểu học, tranh ảnh trường Tiểu học, đặc biệt thăm quan trải nghiệm trường tiểu học tạo cho trẻ hứng khởi… qua cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu nơi mà trẻ học tập tới, từ ln cố gắng để vào lớp 33 III Hiệu sáng kiến đem lại: Hiệu kinh tế: Thông qua biện pháp thực thấy phù hợp với tình hình chung nhóm lớp, nhà trường, không tốn nhiều tiền bạc, chất lượng dạy học nâng cao Lớp học bố trí góc hài hịa hợp lý, thuận tiện cho hoạt động chơi học trẻ, tạo hứng thú cho trẻ Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, qun góp kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng học tập : Bàn ghế, giá để góc, chiếu chăn, số đồ dùng tranh ảnh Hơn tích cực đóng góp ngun vật liệu phế thải, làm đồ dùng đò chơi tự làm hội thi: “đồ dùng đồ chơi PTVĐ” “đồ dùng đồ chơi trí tuệ” cho trẻ tổng số tiền Xã hội hoá mà lớp đạt 12.000.000 đồng Và máy lọc nước trị giá triệu đồng Hiệu mặt xã hội: 34 Phụ huynh tích cực việc tham gia phối hợp giáo viên để chuẩn bị điều kiện cần thiết giúp trẻ bước vào lớp một cách tự tin, vững vàng Tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học thực tốt nội dung chăm sóc giáo dục trẻ Chuẩn bị cho trẻ vào lớp có ý nghĩa vơ quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực mục đích chuẩn phát triển trẻ em tuổi, góp phần đẩy mạnh hồn thành cơng tác phổ cập mầm non cho trẻ em tuổi đơn vị Kết bật trị đạt năm học sau áp dụng sáng kiến: + Đối với cô: Tiết dạy hội giảng xếp loại giỏi Được đánh giá cao chuyên môn, cử tham gia tập huấn đợt phòng GD Sở GD Xếp loại thi đua cuối năm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đạt loại: Tốt Đánh giá xếp loại công chức viên chức: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ + Đối với trẻ: Trẻ thích học có kỹ sống cần thiết: Trẻ phát triển bình thường đạt 100% 100% đạt tốt nghiệp mầm non bàn giao vào lớp Trẻ chủ động, tự tin, đoàn kết, sáng tạo hoạt động có ý thức tham gia hoạt động lớp, trường, có kiến thức kỹ cho việc học tập Có ý thức tự phục vụ thân, tự làm số việc vừa sức Chấp hành tốt nội quy quy định lớp Ngồi học tư thế, biết cách cầm bút, vốn từ phong phú, diễn đạt mạch lạc nắm 29 chữ phát âm chuẩn 29 chữ Nắm khái niệm toán bản, biết so sánh thêm bớt tạo nha, nhận số quy tắc, nhận biết hình, đặc điểm thời gian khơng gian… Có trẻ tham gia hội thi hát cấp trường đạt giải nhì (bé Nguyễn Thị Vân Anh bé Nguyễn Thảo My) 35 Có trẻ tham gia thi vẽ đạt kết cao: giải (bé Hoàng Minh Phương), giải nhì (bé Hà Hùng Cường, Nguyễn Trần Nhật Anh), giải (bé Hồng Minh Khơi, Bùi Thảo Vy) “Mỗi ngày đến trường ngày vui” bé trẻ vui chơi học tập môi trường đầy đủ, thân thiện Với cách cách tổ chức thực biện pháp nhận thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin, hứng thú thoải mái tham gia vào hoạt động => Thơng qua đó, nhân cách trẻ hình thành phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu thời đại Với mong muốn tơi tích cực học hỏi trau dồi kiến thức để ngày hồn thiện hơn, mong nhận đóng góp, xây dựng bạn bè, đồng nghiệp cho Khả áp dụng nhân rộng - Thời gian áp dụng có hiệu từ tháng năm 2021 đến tháng 05 năm 2022 - Các biện pháp nêu phù hợp với khả giáo viên phù hợp với tâm sinh lý trẻ tuổi, có tác động tích cực đến bậc phụ huynh, dễ vận dụng rộng rãi nhà trường với bậc học mầm non IV Cam kết không chép vi phạm quyền Trên số kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp 1” xin giới thiệu để chị em đồng nghiệp cùng`tham khảo đóng góp thêm ý kiến để giúp tơi có thêm kinh nghiệm tạo mơi trường học tập tốt chăm sóc ni dạy trẻ Tơi xin cam kết không chép vi phạm quyền Nếu có cáo kiện tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 36 Nguyễn Thị Hiền XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD & ĐÀO TẠO ... vào thực tế lớp giảng dạy nhằm giúp trẻ có tâm để bước vào lớp một cách hồn thiện Vì tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1? ?? để nghiên cứu tìm biện pháp hay giúp. .. dụng biện pháp vào công tác giảng dạy Hôm xin chia sẻ ? ?Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp 1? ?? mà thực II: Mô tả giải pháp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Hiện trạng: 1. 1 Thuận... hơn): Từ ngày tháng 09 năm 20 21 - Mô tả chất sáng kiến: Nghiên cứu áp dụng biện pháp vào công tác giảng dạy, chia sẻ ? ?một số biện pháp giúp trẻ - tuổi sẵn sàng vào lớp 1? ?? mà thực - Các điều kiện