Đang tải... (xem toàn văn)
bài ôn tập cuối năm 8
SỬ CUỐI KÌ II Câu : Nêu nét tình hình trị - kinh tế - xã hội Việt Nam nửa cuối kỉ XIX - Từ kỉ XIX, thực dân Pháp riết mở rộng việc xâm chiếm nước ta nhà Nguyễn thi hành sách đối nội, đối ngoại lỗi thời, lạc hậu Việt Nam rơi vào khủng hoảng ngày nghiêm trọng - Chính trị: máy quyền mục mát từ trung ương đến địa phương - Kinh tế: nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp đình trệ, tài cạn kiệt - Xã hội: đời sống nhân dân khốn khổ, mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp ngày gay gắt, khởi nghĩa nổ khắp nơi Câu Kể tên sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX Nêu nội dung đề nghị cải cách họ - Trần Đình Túc Nguyễn Huy Tế (1868): xin mở cửa biển Trà Lí (Nam Định) Đinh Văn Điền xin đẩy mạnh việc khai khẩn đất hoang khai mỏ, … - 1872, Viện Thương bạc xin mở ba cửa biển miền Bắc miền Trung … - Nguyễn Trường Tộ (1863 - 1871): đề nghị chấn chỉnh máy quan lại, phát triển cơng, thương nghiệp tài chính, chỉnh đốn võ bị, mở rộng ngoại giao, - Nguyễn Lộ Trạch (1877; 1882): đề nghị chấn hưng dân khí, khai thơng dân trí, bảo vệ đất nước Câu Hãy làm rõ nội dung mục đích sách văn hóa – giáo dục mà thực dân Pháp thi hành Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ - Năm 1919 Pháp trì giáo dục phong kiến, thêm môn tiếng Pháp - Do nhu cầu học tập em quan chức thực dân để đào tạo lớp ng xứ pvu cho việc cai trị, Pháp cho mở số trường học sở y tế, văn hóa - Hệ thống giáo dục phổ thông chia làm bậc: + Bậc Ấu học xã thôn (dạy chữ Hán, chữ Quốc ngữ) + Bậc Tiểu học phủ, huyện (dạy chữ Hán chữ Quốc ngữ) + Bậc Trung học tỉnh (dạy chữ Hán, chữ Quốc ngữ chữ Pháp bắt buộc) - Chính sách VH, GD Pháp nhằm mục đích: + Thơng qua giáo dục nô dịch, thực dân Pháp muốn tạo lớp người biết phục tùng + Triệt để sử dụng phong kiến Nam triều, dùng người Việt trị người Việt; Kìm hãm nhân dân ta vịng ngu dốt để dễ bề cai trị + Thực sách “Ngu dân”: kìm hãm ND ta vịng ngu dốt để dễ bề cai trị Câu Chính sách văn hóa – giáo dục thực dân Pháp thi hành Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ có phải để “khai hóa văn minh” cho người Việt Nam hay khơng? Vì sao? - Chính sách văn hóa, giáo dục Pháp kh phải để “khai hố văn minh” cho ng VN Vì: - Chính sách Pháp hạn chế phát triển GD thuộc địa, trì cđộ GD thời pkien, lợi dụng hệ tư tưởng pkien tri thức cựu học để pvu chế độ - Số trường học mở cách dè dặt, số trẻ đến trường ít, lớp cao, số học sinh giảm dần - Chính sách văn hóa, giáo dục Pháp nhằm mục đích: + Thơng qua giáo dục nô dịch, thực dân Pháp muốn tạo lớp người biết phục tùng + Triệt để sử dụng quyền phong kiến, “dùng người Việt trị người Việt” + Thực sách “Ngu dân”: kìm hãm nhân dân ta vòng ngu dốt để dễ bề cai trị Câu 5: Vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, thực dân Pháp thi hành sách kinh tế Việt Nam? * Nông nghiệp: Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền * Công nghiệp: + Pháp tập trung khai thác than kim loại + Ngoài ra, Pháp đầu tư vào số ngành khác xi măng, điện, chế biến gỗ, xay xát gạo, giấy, diêm, * Thương nghiệp: + Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hoá Pháp nhập vào VN bị đánh thuế nhẹ or miễn thuế, đánh thuế cao hàng hoá nước khác + Hàng hóa Việt Nam chủ yếu xuất sang Pháp * Tài chính: đề thứ thuế bên cạnh loại thuế cũ, nặng thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc phiện, Câu 6: a Phân biệt (so2) phong trào yêu nước đầu kỉ XX với phong trào yêu nước cuối kỉ XIX về: mục đích, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh b Rút (Nxet) điểm bật ptrao yêu nc năm 1914-1918 a Phân biệt… Nội dung Ptrao yêu nc đầu TKỉ XX Ptrao yêu nc cuối tkỉ XIX Mục đích Xây dựng lại chế độ phong kiến Xây dựng chế độ quân chủ lập hiến cộng hòa tư sản Lực lượng tham gia Các thành phần cũ xã hội (nông dân, văn thân sĩ phu pkien ) Đã có thêm tham gia binh lính người Việt quân đội Pháp, tầng lớp tiểu tư sản trí thức Hình thức đấu tranh Chủ yếu đấu tranh vũ trang Kết hợp đấu tranh vũ trang với tuyên truyền, vận động cải cách xã hội b Điểm bật… - Gồm đông đảo tầng lớp nhân dân, đặc biệt vai trò binh lính người Việt quân đội Pháp - Phong trào yêu nước thời kì chủ yếu khởi nghĩa vũ trang - Địa bàn diễn lẻ tẻ từ Bắc đến Nam; Kết bị thất bại Câu 7: Dựa vào đâu Hội Duy tân chủ trương bạo động vũ trang để giành độc lập? Em nghĩ chủ trương này? *Hội Duy tân chủ trương bạo động vũ trang để giành độc lập muốn dựa vào: + Dựa vào Nhật để xúc tiến việc chuẩn bị bạo động + Đầu năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật nhờ giúp khí giới, tiền bạc để đánh Pháp Hội Duy Tân phát động thành viên tham gia ptrao Đông du - Khi thực chủ trương này, họ cho Nhật Bản nước màu da, văn hóa (đồng chủng, đồng văn), Nhật Bản theo đường tư chủ nghĩa trở nên giàu mạnh, thoát khỏi đế quốc xâm lược đánh thắng đế quốc Nga (1905), nên dựa vào Nhật => Đây chủ trương sai lầm, ấu trĩ Nhật Bản vốn nước đế quốc, mang chất nước đế quốc nên chẳng khác với Pháp ... đích: + Thơng qua giáo dục nơ dịch, thực dân Pháp muốn tạo lớp người biết phục tùng + Triệt để sử dụng quyền phong kiến, “dùng người Việt trị người Việt” + Thực sách “Ngu dân”: kìm hãm nhân dân... mục đích, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh b Rút (Nxet) điểm bật ptrao yêu nc năm 1914-19 18 a Phân biệt… Nội dung Ptrao yêu nc đầu TKỉ XX Ptrao yêu nc cuối tkỉ XIX Mục đích Xây dựng lại