Tuần 25. Cửa sông

TUẦN 25 ND T2/15/3/2021 Tập đọc TIẾT 49 PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi Hiểu ý chính Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực đặc thù Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, nă[.]

TUẦN 25 TIẾT 49 ND: T2/15/3/2021 Tập đọc PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Biết đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi -Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên.( Trả lời câu hỏi SGK) Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ: Biết đọc diễn cảm vấn đề sáng tạo văn với thái độ tự hào, ca ngợi Phẩm chất: Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc - GDAN - QP: Ca ngợi cơng lao to lớn vua Hùng có công dựng nước trách nhiệm tuổi tre bảo vệ đất nước II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh tư liệu - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi HS thi đọc : Hộp thư mật, - HS đọc trả lời câu hỏi đọc: + Người liên lạc ngụy trang hộp thư - HS trả lời mật khéo léo nào? - GV nhận xét bổ sung cho - HS nghe HS - HS mở sách - Giới thiệu -ghi bảng Hoạt động khám phá : (22phút) a Rèn đọc (12 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc văn - học sinh đọc bài, lớp lắng nghe - YC HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng - YC học sinh chia đoạn - Bài có đoạn, lần xuống dòng đoạn - Cho HS tiếp nối đọc đoạn + Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm nối tiếp lần luyện phát âm: chót - YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, đọc từ khó Ngã Ba Hạc + Hs nối tiếp đọc lần - Giúp học sinh hiểu số từ ngữ - Học sinh đọc giải sgk khó - Từng cặp luyện đọc - YC HS luyện đọc theo cặp - học sinh đọc - Mời HS đọc lại toàn - HS lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên.( Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - YC học sinh đọc thầm theo đoạn - Học sinh đọc thầm theo đoạn thảo luận trả lời câu hỏi: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, chia sẻ + Bài văn viết cảnh vật gì, nơi + Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh nào? thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam + Hãy kể điều em biết + Các vua Hùng người đầu vua Hùng tiên lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm + Tìm từ ngữ miêu tả cảnh - Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng bướm bay lượn Bên trái đỉnh Ba Vì cao vời vợi Bên phải dãy Tam Đảo, ? xa xa núi Sóc Sơn + Bài văn gợi cho em nhớ đến + Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ số truyền thuyết nghiệp truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, dựng nước giữ nước dân tộc núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Hãy kể tên truyền thuyết ? Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vươngmột truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước + Em hiểu câu ca dao sau nào? “Dù ngược xuôi I - Dù đâu phải nhớ đến ngày giỗ Tổ Không quên Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba” cội nguồn - Yêu cầu học sinh tìm nội dung - HS thảo luận, nêu: văn Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên Thực hành:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi * Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc - học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng văn, tìm giọng đọc đọc - Bài văn nên đọc với giọng nào? - HS nêu - GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn - HS lắng nghe mạnh từ: kề bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát, - Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, - HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc thi đọc - Gọi em thi đọc - Nhận xét tuyên dương Vậndụng, sáng tạo: (4phút) - Bài văn muốn nói lên điều ? - HS nêu - Qua văn em hiểu thêm đất nước VN? - Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên - HS nghe thực - Về nhà tìm hiểu Vua Hùng - HS nghe thực Thứ ba ngày tháng năm 2021 Chính tả AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI? (Nghe - ghi) MỤC TIÊU Kiến thức Nghe-ghi tả -Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT2) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tên - đội thi viết riêng: Hoàng Liên Sơn, Phan - xi păng, Sa Pa, Trường Sơn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động khám phá a Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn + Bài văn nói điều ? - Bài văn nói truyền thuyết số dân tộc giới, thủy tổ lồi người, cách giải thích khoa học vấn đề - Hướng dẫn viết từ khó + Tìm từ khó viết ? - HS tìm viết vào bảng con: Chúa + Hãy nêu quy tắc viết hoa tên Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ người tên địa lí nước ngồi ? Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, kỉ XI - GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc - HS nối tiếp phát biểu viết hoa - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa - Đọc thành tiếng HTL b Viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe viết tả *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả c Chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Luyện tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT2) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu - HS nối tiếp đọc - lớp lắng chuyện “ Dân chơi đồ cổ ” nghe - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc - Giải thích từ Cửu Phủ ? - Là tên loại tiền cổ Trung Quốc thời xưa - Cho HS thảo luận cặp đôi nêu - Những tên riêng cách viết hoa tên riêng, sau viết hoa tất chữ đầu chia sẻ kết tiếng tên riêng nước - GV kết luận viết theo âm Hán Việt - Em có suy nghĩ tính cách - Anh ta kẻ gàn dở, mù quáng Hễ anh chàng chơi đồ cổ? nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua ngay, khơng cần biết thật hay giả Bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ thời nhà Chu Vân dụng sáng tạo:(2 phút) - GV tổng kết học - HS nghe - HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên - HS nghe thực người tên địa lí nước - Về nhà viết tên nước - HS nghe thực hiện: Pháp, Anh, giới mà em biết Đức, Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, I-tali-a, TIẾT 49: Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ -Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT mục III Điều chỉnh: Không dạy tập Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ: Biết sử dụng cách lặp vấn đề sáng tạo từ ngữ để liên kết câu Phẩm chất: Giáo dục HS yêu thích mơn học, giứ gìn sáng tiếng Việt II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu -ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá: (15 phút) * Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ * Cách tiến hành: Ví dụ: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày làm - HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, kết luận + Trước đền, khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt, xòe hoa + Từ đền từ dùng câu trước lặp lại câu sau Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm theo cặp - GV gợi ý HS: Thử thay từ in đậm vào câu sau, sau đọc lại xem câu có ăn nhập với khơng? Vì sao? - HS đọc - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm - HS nối tiếp phát biểu trước lớp + Nếu thay từ nhà câu khơng ăn nhập với câu đầu nói đền, câu sau lại nói nhà + Nếu thay từ chùa câu khơng ăn nhập với nhau, câu nói ý Câu đầu nói đền Thượng, câu sau nói chùa - GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ - HS lắng nghe đền câu thứ hai từ: nhà, chùa, trường, lớp nội dung câu khơng ăn nhập với câu nói vật khác Bài 3: HĐ nhóm - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Việc lặp lại từ đền tạo liên kết hỏi: Việc lặp lại từ đoạn văn chặt chẽ câu có tác dụng gì? - Lắng nghe - Kết luận * Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu có liên kết câu - HS nối tiếp đặt câu cách lặp từ ngữ để minh họa cho + Con mèo nhà em có lơng đẹp Ghi nhớ Bộ lơng áo chồng giúp ấm áp suốt mùa đông Luyện tập: (15 phút) * Mục tiêu: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT2 mục III * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, phân tích yêu cầu tập - HS làm vào vở, chia sẻ kết - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét làm bạn - Gọi HS nhận xét làm bạn - HS nghe - Nhận xét, kết luận lời giải Thuyền lưới mui Thuyền giã đơi mui cong Thuyền khu Bốn hình chữ nhật Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én Thuyền tôm cá đầy khoang Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá Những cá song khỏe, vớt lên hàng giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm Những cá chim dẹt hình chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhì… Những tơm trịn, thịt căng lên ngấn cổ tay trẻ lên ba Vận dụng, sáng tạo:(3 phút) - Để liên kết câu với câu đứng - HS nêu trước ta làm nào? - Nhận xét tiết học - HS nghe - Học thuộc phần Ghi nhớ - Về nhà viết đoạn văn có sử dụng - HS nghe thực cách lặp từ Kể chuyện VÌ MUÔN DÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: -Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể đoạn tồn câu chuyện Vì mn dân - Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo người cao thượng, biết cách cư xử đại nghĩa Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục HS tinh thần đoàn kết II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: SGK, tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện": Kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá (10 phút) *Mục tiêu: - HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành: - Giáo viên kể lần - HS nghe - GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ: Quan hệ gia tộc nhân vật truyện Trần Thừa Trần Thái Tổ An Sinh Vương (Trần Liễu - anh) Quốc công tiết chế Hưng Đạo Vương (Trần Quốc Tuấn) Trần (Trần Trầ T - Giáo viên kể lần kết hợp tranh minh hoạ + Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng (tranh 1) + Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn (tranh 2, 3, 4) + Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng nhân vật (tranh 5) + Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng (tranh 6) Hoạt động luyện tập a.Thực hành kể chuyện(15 phút) - HS nghe * Mục tiêu:HS kể đoạn, câu chuyện * Cách tiến hành: *Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS dựa vào lời kể - HS nêu nội dung tranh GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh - Yêu cầu HS kể chuyện - Kể chuyện theo nhóm nhóm: HS tạo thành nhóm, - HS nhóm thi kể chuyện trước lớp HS kể HS khác ý lắng theo hình thức nối tiếp nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn - HS thi kể lại toàn câu chuyện * Thi kể chuyện trước lớp: - GV cho HS nhóm thi kể - KC trước lớp chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - HS nhận xét bạn kể chuyện - GV nhận xét, khen HS kể tốt - HS thi kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét đánh giá b Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Cho HS trao đổi với ý - HS trao đổi với ý nghĩa câu nghĩa câu chuyện chuyện * Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống - GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp giặc trả lời theo ý kiến + Em biết câu ca dao, tục ngữ, thãnh ngữ nói truyền - HS thi đua phát biểu Ví dụ : thống dân tộc? + Gà mẹ hoài đá + Máu chảy ruột mềm + Môi hở lạnh Vận dụng, sáng tạo:(3phút) - Vì câu chuyện có tên “Vì - HS nêu: Câu chuyện có tên "Vì mn dân” ? mn dân" Trần Hưng Đạo biết - Giáo dục hs noi gương anh cách cư xử xó bỏ hiềm khích gia tộc,vì hùng, ln có lịng u nước đại nghĩa, mn dân - GV nhận xét tiết học - HS nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người thân nghe chuẩn bị câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Tập đọc TIẾT 50 CỬA SÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, khổ thơ) Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ: Biết đọc diễn cảm vấn đề sáng tạo thơ với giọng thiết tha, gắn bó Phẩm chất:Yêu nước: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước *GDMT: Giúp HS cảm nhận “tấm lịng” cửa sơng qua câu thơ Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng BVMT thiên nhiên II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc lại “Phong cảnh - HS thi đọc Đền Hùng”, trả lời câu hỏi nội dung học - Tìm từ ngữ tả cảnh đẹp thiên - HS nêu nhiên nơi đền Hùng ? - GV nhận xét, bổ sung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá a.Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc thơ - học sinh đọc tốt đọc - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Cả lớp quan sát tranh, HS đọc giải minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc từ cửa sông: nơi sông chảy biển, giải từ cửa sông chảy vào hồ hay dịng sơng khác - Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ - - HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, 2, lượt nhóm lượt - GV cho HS luyện phát âm - HS luyện phát âm từ ngữ từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn khó đọc dễ lẫn lộn: then khó, cần - Giúp học sinh hiểu nghĩa số từ mẫn, mênh mông, nước lợ, nơng sâu, khó tơm rảo, lấp lố, trôi xuống, núi non - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong - HS đọc từ ngữ giải lưỡi sóng – sóng uốn cong tưởng - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu bị cần câu uốn thêm - YC HS luyên đọc theo cặp - HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc - học sinh đọc toàn - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu: Toàn - HS lắng nghe giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm b Tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, khổ thơ) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ: hỏi chia sẻ trước lớp: + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng + Những từ ngữ là: từ ngữ để nói nơi sơng Là cửa khơng then khố chảy biển? Cũng không khép lại + Cách giới thiệu có hay? + Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sơng, cửa sơng quen thuộc - GV: cách chơi chữ, dùng nghĩa -+Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa chuyển khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố + Theo thơ, cửa sông địa + Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước điểm đặc biệt nào? chảy vào biển rộng + Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp + Phép nhân hố giúp tác giả nói tác giả nói lên điều “tấm lịng” “tấm lịng’’của cửa sơng không quên cửa sông cội nguồn? cội nguồn + Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sơng, nói lên điều gì? tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn dân tộc ta Thực hành:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng thiết tha, gắn bó * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS lớp theo dõi tìm giọng đọc - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ hay thơ 4, 5: + GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ - HS theo dõi thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc + YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c - GV nhận xét, bổ sung khổ thơ 4-5 - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ Vận dụng, sáng tạo: (3phút) + Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn - HS nêu nói lên điều gì? - Dặn HS nhà học thuộc lịng - HS nhà học thuộc lòng thơ, thơ, chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trò chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trị - Em làm để bảo vệ dịng - HS nêu sơng khỏi bị ô nhiễm ? -Thứ năm ngày tháng năm 2019 Tập làm văn TIẾT 49 TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm cấu tạo văn tả đồ vật - Viết văn đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, lực giải lực thẩm mĩ vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Chăm chỉ, yêu thích viết văn miêu tả đồ vật II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn - HS : Sách + Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận , thực hành - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - GV kiểm tra chuẩn bị giấy bút - HS chuẩn bị HS - Giới thiệu bài: Trong tiết TLV cuối - HS nghe tuần 24, em lập dàn ý cho văn tả đồ vật theo đề cho; trình bày miệng văn theo dàn ý Trong tiết học hơm nay, em chuyển dàn ý lập thành viết hoàn chỉnh - Ghi bảng - HS mở 2.Khám phá:(15 phút) *Mục tiêu: HS lựa chọn đề văn để viết *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng - HS đọc đề kiểm tra bảng - GV nhắc HS : Các em quan sát kĩ * Chọn đề sau: hình dáng đồ vật, biết cơng dụng Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, em viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả Tả đồng hồ báo thức hình dáng công dụng đồ vật Tả đồ vật nhà mà em yêu gần gũi với em Từ kĩ đó, thích em viết thành văn tả đồ vật Tả đồ vật q có ý hồn chỉnh nghĩa sâu sắc với em Tả đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát Thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Viết văn đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên *Cách tiến hành: - Cho HS viết - Gv theo dõi hs làm - GV nêu nhận xét chung Vận dụng:(3 phút) - Cho nhắc lại cấu tạo văn tả đồ vật - HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại - Về nhà chọn đề khác để viết cho hay - Hs dựa vào dàn ý tiết trước viết thành văn miêu tả đồ vật - HS nêu - HS nghe thực - HS nghe thực TIẾT 50 Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ ( ND Ghi nhớ) - Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu hiểu tác dụng việc thay (Làm tập mục III) Điều chỉnh: Không dạy tập 2 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo liên kết câu nói, viết II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đặt - HS chơi trị chơi câu có sử dụng liên kết câu cách lặp từ ngữ - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Khám phá:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ ( ND Ghi nhớ) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Các câu đoạn văn sau nói ? tập Những từ ngữ cho biết điều ? - Yêu cầu HS làm theo cặp GV - HS làm bài, chia sẻ kết gợi ý HS dùng bút chì gạch chân + Các câu đoạn văn nói từ ngữ cho em biết đoạn văn Trần Quốc Tuấn Những từ ngữ nói ? Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: Hưng - GV kết luận lời giải Đạo Vương, Ông, Vị Quốc công Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Vương, Ơng, Người Bài 2: HĐ cặp đơi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Vì nói cách diễn đạt đoạn văn hay cách diễn đạt tập đoạn văn sau ? - Hai HS ngồi bàn trao đổi, thảo - Yêu cầu HS làm theo cặp luận trả lời câu hỏi: - GV nhận xét, kết luận: Việc thay + Đoạn văn diễn đạt hay từ ngữ ta dùng câu trước đoạn văn đoạn văn từ ngữ nghĩa để liên dùng nhiều từ ngữ khác kết câu hai đoạn văn người Trần Quốc Tuấn Đoạn văn tập lặp lại nhiều từ Hưng gọi phép thay từ ngữ Đạo Vương Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK - HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) trang 76) - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép thay - HS tự nêu từ ngữ - GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp 3.Thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu hiểu tác dụng việc thay (Làm tập mục III) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mỗi từ ngữ in đậm thay cho từ ngữ tập ? Cách thay từ ngữ có tác dụng ? - Yêu cầu HS tự làm vào Cho - HS tự làm vào em làm vào em làm vào bảng phụ bảng phụ, chia sẻ kết : - GV HS nhận xét + Từ anh thay cho Hai Long - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, + Cụm từ Người liên lạc thay cho người bổ sung đặt hộp thư + Từ thay cho vật gợi hình chữ V - Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết từ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hãy thay từ ngữ lặp lại câu đoạn văn sau từ tập ngữ có giá trị tương đương để đảm bảo liên kết mà không lặp từ - Yêu cầu HS tìm từ ngữ lặp lại, - HS lớp làm vào vở, em làm vào chọn từ ngữ khác thay vào bảng phụ, chia sẻ kết - HS viết lại đoạn văn thay thế: từ ngữ - Cho hs viết lại đoạn văn thay Vợ An Tiêm lo sợ vô (1) Nàng bảo chồng (2): vào vở, em làm vào bảng phụ - Cho HS nhận xét bạn làm - Thế vợ chồng chết thơi bảng phụ - GV nhận xét, kết luận lời giải An Tiêm lựa lời an ủi vợ: - Còn hai bàn tay, vợ chồng cịn sống - nàng câu (2) thay cho vợ An Tiêm câu (1) Vận dụng, sáng tạo:(3 phút) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK - HS đọc lại Ghi nhớ SGK trang trang 76 76 - Dặn HS chia sẻ với người - HS nghe thực cách liên kết câu cách thay từ ngữ - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -5 câu có sử dụng cách liên kết câu cách thay từ ngữ -Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tập làm văn TIẾT 50 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm cách viết đoạn đối thoại - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2) - HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại kịch.(BT2, 3) Năng lực: Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, biết sử dụng kiến thức học vào sống II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS nối tiếp phát biểu : Các nhắc lại tên số kịch học kịch : Ở vương quốc Tương lai ; Lòng lớp 4, dân; Người Công dân số Một - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá:(26 phút) * Mục tiêu: - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2) - HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại kịch.(BT2, 3) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn - HS đọc yêu cầu đoạn trích HS nối trích tiếp đọc thành tiếng - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, - HS thảo luận, chia sẻ sau chia sẻ trước lớp: + Các nhân vật đoạn trích ai? + Thái sư Trần Thủ Độ, cháu Linh + Nội dung đoạn trích ? Từ Quốc Mẫu, vợ ơng +Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác Người sợ + Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ họ lúc hãi, rối rít xin tha ? - GV kết luận + Trần Thủ Độ : nét mặt nghiêm nghị giọng nói sang sảng Cháu Linh Từ Quốc Mẫu : vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn Bài tập 2: HĐ nhóm Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại - Dựa vào nội dung trich đoạn (SGK) Hãy bạn nhóm viết tiếp lời thoại để hồn chỉnh - Yêu cầu HS làm tập nhóm, kịch nhóm HS - HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, - HS tạo thành nhóm thời gian, gợi ý đoạn đối thoại trao đổi, thảo luận, làm vào - HS làm tập nhóm, - Gọi nhóm trình bày làm nhóm HS - HS tìm lời đối thoại phù hợp - Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm - Các nhóm trình bày đoạn đối thoại - Bổ sung nhóm viết đạt yêu cầu - HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét - Bình chọn nhóm viết lời thoại hay Bài tập 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc yêu cầu tập: Phân vai - Tổ chức cho HS hoạt động đọc (hoặc diễn thử) kịch kịch nhóm - HS tạo thành nhóm trao đổi - Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp phân vai - Cho nhóm diễn kịch trước lớp + Trần Thủ Độ - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS + Phú ơng diễn kịch tự nhiên, sinh động + Người dẫn chuyện 3.Thực hành:(4 phút) - Gọi nhóm diễn kịch hay lên diễn - HS thực cho lớp xem Vận dụng:( phút) - Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại - HS nghe thực vào chuẩn bị sau - ... dùng nghĩa -+Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa chuyển khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố + Theo thơ, cửa sông địa + Cửa sông nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp... Cả lớp quan sát tranh, HS đọc giải minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc từ cửa sông: nơi sông chảy biển, giải từ cửa sơng chảy vào hồ hay dịng sông khác - Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ - - HS tiếp... nói lên điều “tấm lịng” “tấm lịng’’của cửa sơng không quên cửa sông cội nguồn? cội nguồn + Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sơng, nói lên điều gì? tác giả muốn