ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN MÃO XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC” – NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN MÃO XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC” – NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG P[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN MÃO XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC” – NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN MÃO XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC” – NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ) Mã số: 60.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Quang Báu HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục sơ đồ hình vẽ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 1.1 Vấn đề bồi dƣỡng học sinh giỏi phát huy khiếu Vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.1 Tầm quan trọng giáo dục để phát triển đât nước vai trò người giáo viên việc bồi dưỡng nhân tài Error! Bookmark not defined 1.1.2 Tầm quan trọng công tác phát hiện, đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung Error! Bookmark not defined 1.1.3 Học sinh giỏi Vật lý chuyên Vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.3.1 Học sinh giỏi học sinh giỏi vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.3.2 Học sinh chuyên vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.4 Rèn luyện trí thơng minh giáo dục học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 1.1.5 Những lực, phẩm chất cần có học sinh giỏi Vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.6 Một số biện pháp phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi phát huy khiếu Vật lý Error! Bookmark not defined 1.1.6 Tổ chức phát tuyển chọn đội học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 1.1.6 Tuyển chọn phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined i 1.1.6.3 Biện pháp phát huy hành vi hứng thú học tập môn Vật lý cho học sinh Error! Bookmark not defined 1.1.6.4 Rèn luyện đức tính cần thiết cho công tác khoa học cho học sinh giỏi học sinh khiếu Error! Bookmark not defined 1.2 Bài tập Vật lý dạy học trƣờng trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niện tập vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Vai trị, mục đích sử dụng tập Vật lý dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.3 Phân loại tập Vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.3.1 Phân loại theo nội dung Error! Bookmark not defined 1.2.3.2 Phân loại theo phƣơng thức cho điều kiện phƣơng thức giải Error! Bookmark not defined 1.2.3.3 Phân loại theo yêu cầu mức độ phát triển tƣ Error! Bookmark not defined 1.2.4 Phương pháp giải tập Vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.4.1 Lựa chọn tập Vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.4.2 Phƣơng pháp giải tập Vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.5 Hướng dẫn học sinh giải tập Vật lý Error! Bookmark not defined 1.2.5.1 Hƣớng dẫn theo mẫu Error! Bookmark not defined 1.2.5.2 Hƣớng dẫn tìm tịi Error! Bookmark not defined 1.2.5.3 Định hƣớng khái qt chƣơng trình hóa Error! Bookmark not defined 1.3 Tình hình thực tế cơng tác bồi dƣỡng học sinh giỏi Vật lý trƣờng THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dƣơng Error! Bookmark not defined 1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lý thành tích học sinh giỏi Vật lý trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương Error! Bookmark not defined 1.3.2 Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương Error! Bookmark not defined 1.3.2.1 Thuận lợi công tác bồi dƣỡng học sinh giỏi Vật lý trƣờng THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dƣơng Error! Bookmark not defined 1.3.2.2 Một số yếu tố bất lợi công tác bồi dƣỡng học sinh giỏi Vật lý trƣờng THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dƣơng Error! Bookmark not defined ii KẾT LUẬN CHƢƠNG ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA – VẬT LÝ 12 ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 2.1 Nội dung kiến thức chƣơng Dao đông điều hòa Error! Bookmark not defined 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương Dao động điều hòa Error! Bookmark not defined 2.1.2 Phân tích sơ lược nội dung chương Dao Động Điều Hòa Error! Bookmark not defined 2.1.2.1 Con lắc lò xo Error! Bookmark not defined 2.1.2.2 Con lắc đơn Error! Bookmark not defined 2.2 Mục tiêu chƣơng Dao động điều hòa: Error! Bookmark not defined 2.2.1 Kiến thức: Error! Bookmark not defined 2.2.2 Kỹ năng: Error! Bookmark not defined 2.3 Phƣơng pháp xây dựng hƣớng dẫn giải hệ thống tập chƣơng Dao động điều hòa Error! Bookmark not defined 2.3.1 Phương pháp xây dựng hệ thống tập chương Dao động điều hòa Error! Bookmark not defined 2.3.2 Phương pháp hướng dẫn giải tập chương Dao động điều hòa Error! Bookmark not defined 2.4 Xây dựng hệ thống tập Vật lý hƣớng dẫn hoạt động giải chƣơng Dao động điều hòa Error! Bookmark not defined 2.4.1 Bài tập có hướng dẫn giải: Error! Bookmark not defined 2.4.2 Bài tập tự giải có lời giải: Error! Bookmark not defined 2.4.3 Bài tập tự giải: Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƢƠNG II ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED CHƢƠNG III:THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 3.1 Mục đích, đối tƣợng phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm Error! Bookmark not defined iii 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm Error! Bookmark not defined 3.1.2.1 Đối tƣợng Error! Bookmark not defined 3.1.2.2 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm Error! Bookmark not defined 3.1.2.3 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm Error! Bookmark not defined 3.1.2.4 Thời gian tiến hành thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.2 Tiến hành hực nghiệm sƣ phạm Error! Bookmark not defined 3.3 Kết xử lý kết Error! Bookmark not defined 3.3.1 Phân tích định tính diễn biến học trình TNSP Error! Bookmark not defined 3.3.2 Phân tích kiểm tra Error! Bookmark not defined 3.4 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ phạm.Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƢƠNG III ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 1.KẾT LUẬN ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 2.KHUYẾN NGHỊ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED TÀI LIỆU THAM KHẢO iv v MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đào tạo nhân tài giúp nâng cao dân trí mục tiêu quan trọng ngành giáo dục nói riêng cho khoa học nƣớc nói chung, trƣờng chun đóng vai trị quan trọng mũi nhọn tiên phong trình đào tạo nhân tài cho đất nƣớc Trải qua nhiều năm xây dựng phát triển, hệ thống trƣờng chun THPT đóng vai trị quan trọng việc đào tạo nhân tài, bồi dƣỡng học sinh giỏi để đào tạo nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhân giỏi Đào tạo học sinh Chuyên, học sinh giỏi bậc Trung học Phổ thông (THPT) q trình mang tính khoa học địi hỏi phải có chiến lƣợc lâu dài có phƣơng pháp phù hợp ,phải có hệ thống kiến thức tập ,hƣớng dẫn giải tập cụ thể phù hợp với kiến thức cần cung cấp Trong trình giảng dạy trƣờng phổ thông nhiệm vụ phát triển tƣ cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, địi hỏi tiến hành đồng mơn, Vật lý mơn khoa học TN đề cập đến nhiều vấn đề khoa học, góp phần rèn luyện tƣ cho học sinh góc độ đặc biệt qua phần giải tập Vật lý Bài tập Vật lý khơng có tác dụng rèn luyện kỹ vận dụng, đào sâu mở rộng kiến thức học cách sinh động, phong phú mà cịn thơng qua để ơn tập, rèn luyện số kỹ cần thiết Vật lý, rèn luyện tính tích cực, tự lực, trí thơng minh sáng tạo cho học sinh, giúp học sinh hứng thú học tập Cũng thông qua tập Vật lý giáo viên kiểm tra, đánh giá việc nắm vững kiến thức kỹ Vật lý học sinh Ngồi giáo viên phải ln tìm tịi ,học hỏi để ln ln có thay đổi hồn thiện hệ thống kiến thức tập nâng cao góp phần cho việc đào tao nhân tài phát triển tƣ cho học sinh Trong lớp chuyên Vật lý THPT nƣớc ta nay, học sinh đƣợc luyện nhiều tập khó dẫn đến quen, cịn nặng tính tốn đơi chƣa phát huy đƣợc óc quan sát, khả phát vấn đề Việc thực mục tiêu phát hiện, bồi dƣỡng phát triển học sinh khiếu chƣa đƣợc đầy đủ Vì lí nên tơi định chọn đề tài nghiên cứu "Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương “Dao động học” – nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên vật lý" nhƣ hƣớng thích hợp, hữu ích cho giáo viên việc giảng dạy lớp chuyên Vật lý THPT Lịch sử nghiên cứu Có nhiều cơng trình nghiên cứu khác đề cập đến hệ thống tập chƣơng Dao động học, nhƣng cơng trình với mục đích chủ yếu trình bày dạng tốn để luyện thi tốt nghiệp luyện thi đại học, chƣa quan tâm đến học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia phát huy khiếu khối chuyên Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng lý luận đại, xây dựng hệ thống tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi THPT phát huy lực cần thiết cho học sinh khối chuyên Câu hỏi nghiên cứu - Vận dụng lý luận đại, xây dựng hệ thống tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi THPT phát huy lực cần thiết cho học sinh khối chuyên nhƣ nào? - Để phát bồi dƣỡng học sinh giỏi phát huy lực học sinh chuyên phải có hệ thống tập nhƣ nào? Phƣơng pháp giải hƣớng dẫn hoạt động giải nhƣ để đạt hiệu cao nhất? Giả thuyết khoa học - Nếu xây dựng đƣợc hệ thống kiến thức lý thuyết tập đa dạng, phong phú có chất lƣợng kết hợp với phƣơng pháp hƣớng dẫn hoạt động giải tập dạy học phát huy lực cần thiết nhƣ lực sáng tạo cho học sinh; qua giúp học sinh nâng cao đƣợc kiến thức, sáng tạo góp phần nâng cao chất lƣợng môn,vận dụng kiến thức vào thực tế hiệu đạt đƣợc chất lƣợng cao trình bồi dƣỡng học sinh giỏi chuyên Vật lý THPT - Xây dựng hệ thống tập gồm nhiều khó liên quan tới kiến thức, mảng kiến thức việc bồi dƣỡng học sinh giỏi Kết hợp vào phƣơng pháp thực tiễn phát huy lực sáng tạo cho học sinh chuyên định hƣớng hoạt động giải tập cho học sinh giỏi tính tƣ nghiên cứu tập Đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh Chuyên Lý lớp 12 THPT chuyên - Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tập trình giải tập chƣơng Dao động học - Vật lý lớp 12 THPT Phạm vi nghiên cứu Áp dụng với chƣơng Dao động học lớp 12 THPT Nghiên cứu cho học sinh học môn Vật lý khối chuyên Vật lý 12 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu lý luận vai trò, tác dụng, phƣơng pháp giải tập Vật lý - Tìm hiểu đặc điểm, lực học sinh giỏi, học sinh chuyên Vật lý THPT - Tìm hiểu dạng tập phân loại tập có kiến thức khó mặt Vật lý hay khó mặt toán học - Các tập đƣa bồi dƣỡng kiến thức cho học sinh giỏi mà phải phát huy lực sáng tạo cho học sinh khối chuyên - Nghiên cứu nội dung kiến thức chƣơng Dao động học – Vật lý 12 THPT - Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 THPT - Định hƣớng, xây dựng phƣơng pháp giải tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 THPT - Thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá ƣu điểm, nhƣợc điểm, tính hiệu việc phát huy lực cho học sinh hệ thống tập phƣơng pháp hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học Các bƣớc nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Tham khảo sách báo, tạp chí chuyên ngành, đề chọn học sinh giỏi cấp quốc gia năm sƣu tầm tài liệu tập Vật lý – vai trò tập Vật lý dạy học - Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Phƣơng pháp thực nghiệm, phƣơng pháp điều tra - Phƣơng pháp thống kê toán học 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn đƣợc trình bày 03 chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy tập Vật lý phổ thông Chƣơng 2: Hệ thống tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 THPT Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang Báu (2007), Bài tập Vật lí nâng cao 12, Nxb Đại học Sƣ phạm Bộ Giáo dục Đào tạo (ngày 15/02/2012), Quy chế Tổ chức hoạt động trường trung học phổ thông chuyên, Ban hành kèm theo Thông tư số: 06/2012/TT-BGDĐT Phạm Kim Chung (2011), Bài giảng chuyên đề, phương pháp dạy học Vật lý Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Kim Chung (2006), Bài giảng phương pháp dạy học Vật lí trường Trung học phổ thông, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Vũ Cao Đàm (2011) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nguyễn Phú Đồng (2013), Bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý, tập 1, Nhà xuất Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh Phạm Minh Hạc (1996), Tuyển tập Tâm lý học J.Piaget, NXB Giáo dục Nguyễn Thị Mỹ Lộc ( 2009), Tâm lý học giáo dục, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội Phạm Hữu Tòng (1989), Phương pháp dạy tập vật lý, Nxb Giáo dục 10 Phạm Hữu Tòng (1994), Bài tập phương pháp dạy tập vật lí, Nxb Giáo dục 11 Đỗ Ngọc Thống (2007), “Bồi dƣỡng học sinh giỏi số nƣớc phát triển”, http://edu.hochiminhcity.gov.vn ... MÃO XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC” – NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ... động học – Vật lý 12 THPT - Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập chƣơng Dao động học – Vật lý 12 THPT - Định hƣớng, xây dựng phƣơng pháp giải tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động học –. .. khiếu chƣa đƣợc đầy đủ Vì lí nên định chọn đề tài nghiên cứu "Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương “Dao động học” – nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên vật lý" nhƣ hƣớng thích