Trường Tiểu học Tân Thành Khoa học Lớp 5 TUẦN 23 Thứ ba, ngày 06 tháng 02 năm 2018 KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu giúp HS Kể được một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng Kể được tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện II Chuẩn bị 1 Giáo viên Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện; một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện 2 Học sinh SGK, vở ghi bài III Các hoạt động dạy học A Bài cũ * Mục tiêu HS ôn kiến thức cũ * Cách tiến hành GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏ[.]
Trường Tiểu học Tân Thành TUẦN 23 - Khoa học - Lớp Thứ ba, ngày 06 tháng 02 năm 2018 KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu: giúp HS: - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện; số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Học sinh: - SGK, ghi III Các hoạt động dạy học A Bài cũ * Mục tiêu: HS ôn kiến thức cũ * Cách tiến hành: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì? + Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? - HS, GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Thảo luận * Mục tiêu: HS kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng * Cách tiến hành: - GV cho HS lớp thảo luận nhóm (2 phút): +Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? (Bóng đèn, ti vi, quạt,…) +Tại ta nói “dịng điện” có mang lượng? (vì có dịng điện chạy qua, vật bị biến đổi nóng lên, phát sáng, phát âm thanh, chuyển động ,…) +Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu? (Do pin, nhà máy điện,…cung cấp) Giáo viên: Phùng Thị Diễm Thúy - Năm học: 2017 - 2018 Trường Tiểu học Tân Thành - Khoa học - Lớp +Tìm thêm nguồn điện khác? (Ac quy, đi-na-mô,…) - GV chốt: Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện Trong nhà máy điện, máy phát điện phát điện Điện tải qua đường dây đưa đến gia đình, quan… Hoạt động 2: Quan sát thảo luận * Mục tiêu: HS kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn: Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ vật, máy móc dùng động điện sưu tầm đem đến lớp + Kể tên chúng? + Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng? + Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc đó? - Đại diện nhóm giới thiệu với lớp - GV chốt: Đa số đồ dùng hàng ngày sử dụng lượng điện Ngồi ra, điện cịn sử dụng nhiều lĩnh vực khác học tập, lao động sản xuất, vui chơi giải trí,… Hoạt động 3: Trị chơi: “Ai nhanh, đúng?" * Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt đời sống * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành đội chơi phổ biến luật chơi: đội thi đua tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện/ không sử dụng điện Đội tìm nhiều ví dụ thời gian thắng + Hoạt động thắp sáng: bóng đèn điện, đèn pin,… (phương tiện sử dụng điện); đèn dầu, nến (phương tiện không sử dụng điện) + Hoạt động truyền tin: bồ câu truyền tin, ngựa,… (phương tiện không sử dụng điện); điện thoại, vệ tinh (phương tiện sử dụng điện) + …… - Qua trò chơi GV nhấn mạnh vai trò quan trọng tiện lợi mà điện mang lại cho sống người Giáo viên: Phùng Thị Diễm Thúy - Năm học: 2017 - 2018 Trường Tiểu học Tân Thành - Khoa học - Lớp C Củng cố - dặn dị - HS nhắc lại nội dung - Dặn HS nhà xem lại học - Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Giáo viên: Phùng Thị Diễm Thúy - Năm học: 2017 - 2018 ... nguồn điện chúng cần sử dụng? + Nêu tác dụng dịng điện đồ dùng, máy móc đó? - Đại diện nhóm giới thiệu với lớp - GV chốt: Đa số đồ dùng hàng ngày sử dụng lượng điện Ngồi ra, điện cịn sử dụng nhiều... bóng đèn điện, đèn pin,… (phương tiện sử dụng điện) ; đèn dầu, nến (phương tiện không sử dụng điện) + Hoạt động truyền tin: bồ câu truyền tin, ngựa,… (phương tiện không sử dụng điện) ; điện thoại,... chứng vai trò điện mặt đời sống * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành đội chơi phổ biến luật chơi: đội thi đua tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện/ khơng sử dụng điện Đội tìm