Vài ý kiến về vấn đề đối tượng của môn dân tộc học

VAI Y KIEN VE VAN DE ĐỐI TƯỢNG CỦA MÔN | DÂN TỘC HỌC BANG-NGHIEM-VAN — Làn giới sử học nước ta tổ chức hội nghị lớn bàn số vấn đề lý luận liên quan đến khoa học lịch sử khác biệt «bầm sinh » « vĩnh cửu » bên dân tộc châu Âu hay nguồn gốc châu Âu «văn minh », sứ mệnh cớ vấn đề đối tượng sử học Điều Chua thống trị đân tộc khác, khoa học thuộc địa bán thuộc địa với phong tục kỳ lạ châu khác (có người cịn cho bao gồm giống người Slaves nữa) sinh nghênh Nganh lịch sử phấn khởi hoan dan tộc học phận khoa" học lịch sử, Nên bàn đối tượng sử học, không đề cập đến đối tượng dân tộc học, bàn đến đối tượng đân tộc học vấn đề lập trưởng „quan điểm phục vụ môn học cũmg đề tham luận này, chúng tơi xin trình bày Hai quan niệm đối học tượng dân môn đân pologie» dé mơn học Cịn việc nghiên số cứu văn hóa truyền dân tộc «văn minh» nhu phương thức sinh hoạt, phong tục tập quán v.v họ tộc Môn dân tộc học khoa học độc tộc học ? Nói trở thành lập vào thời kỳ chủ nghĩa bán skunde trường, thơn tính nước mơn thuộc cứu dân tộc chúng cần chỉnh phục Chinh tư chủ nghĩa, cho âm mưu thống trị đân tộc dân châu Âu, cho việc tìm kiếm thuộc địa, mơn đân tộc hoc din hình thành Nên theo học giả tư sản, đối tượng dân thủy » với hình thái xã hội «sơ khai» nước bị đế quốc chủ nghĩa chỉnh phục Đề biện luận cho mục học giả quan điềm tư dich xâm san phan lược động địa mơn Cịn học môn nghiên học cứu gọi Volk- người đối tượng môn đân tộc họ nghiên cứu Họ dụng tâm trình bày xã hội dân tộc khơng phải yếu td phd biến, lành mạnh, đương lên mà yếu tố tiêu cực, tàn lụi, cịn để lại dấu vết it ỗi, khơng tiêu biều đòi sống dân tộc Họ không lưu tâm đền sinh hoạt quảng dân mà tộc học dân tộc châu Âu hay nguồn gốc châu Âu, đân tộc « nguyên tư bản, tộc học (ethnographie ethnologie) thổ dân châu Úc, Á, Phi, Mỹ mà thôi, Xuất phát từ quan điểm phân biệt chủng tộc, từ lợi ich chủ nghĩa để quốc, bọn học giả bồi bút không ngần ngại gi ma không mô tả cách xuyên tạc xã hội địa, bọn tư phái học giả nghiên trình phục vụ cho bọn thuộc niệm khác Theo họ, tư làm cho môn Đức Các nhà học giả Pháp, Ý không quan bần phát triền Đề phục vụ cho việc tìm kiểm - thị lại quy định học khác gọi folklore Các nhà học giả tư sản Đức dùng danh từ Vưlkerkunde mơn học nghiên cứu dân tộc lạc hậu, thuộc địa gọn câu đân tộc (1) đại Giải thích cụ thể đến tồn hai quan niệm đối lập đề chịu thân phận làm nô lệ để đân tộc vấn minh thống trị đè đầu cưỡi cô Các hoc gia phan động tư sản dù thuộc trường phái xưa không Đối tượng bên khỏi quan niệm nói Các nhà dân tộc học tư sản Mỹ, Anh dùng đanh tử «anthro- trung tâm cần thảo luận Trong ý kiến đề nói người man rợ, chậm tiến nước làm có cơng tác liên quan đến bọn (1) Dân tộc hiểu theo nghĩa rộng phỏ thơng theo chủng tộc cố chứng minh ĐĨ : ý mơ tả có khách quan inột số khia học giả Xô-viết định quañ niệm đắn đối tượng dân tộc học, móc số tập qn «ky la», « giật Xuất phát từ quan điềm chủ nghĩa Mác— người bình thường - Lê-nin vẻ quy luật thống phát họ nghiên cứu khơng hiểu biết triển lịch sử lồi người, quan điềm dân lâm người đọc hiều sống' tộc giới bình đẳng, đối tượng cạnh sinh hoạt xa lạ số lớp người lạc hậu, gân » mà din tộc Họ muốn hành dân tộc họ nghiên cứu dân tộc sống khử cách hàng nghìn nắm ; học khơng bó hẹp vào dân tộc mệnh danh « chậm tiến », « man » mà tất các, dân tộc giới Các nhà người châu Úc với thời kỳ đồ đá cũ, người châu Phi với đời sống lang thang lạc ưa chém giết, người châu Á với tên bạo dân tộc học nghiên cứu yếu tố văn hóa dân tộc cịn trạng thái xã hội thư đân châu Mỹ với tục lệ sắn bắn bị tót, với đảm người lượm hái miền Đất lửa v.v Họ cố dần tộc chúa, với người rừng vùng nhiệt đới, người sơ khai, trạng yếu tố văn hóa vay mượn, ngoại thái tàn dư nay, đồng thời nghiên cứu xã hội dân tộc phát triền Xuất phát từ mục đích mơn học lập trường tỉnh bỏ qua khơng nói tới khơng nói mức văn minh đại châu Nếu thật rõ ràng buộc họ phải cơng nhận, ho lại giải thích chút vấn minh có ' nghiên cửu theo chủ nghĩa Mác, nhà dân tộc học nghiên cứu dân tộc phát triền hình thành nhằm thúc đẫy đân tộc nhanh tiến bước đường tiến tổi lai văn minh mà trung tâm châu Âu lịch sử, Trong tình hình nay, cồ kính Qua sách báo họ, người đọc thể giới cịn có chênh lệch trình độ xã cảm thấy thể giới dân tộc khác châu Âu hội, trị, kinh tế, văn hóa thật xa lạ thấp kém, theo « lệnh Chủa » cần dân tộc, thời khơng phải tính hẳn cứu vớt Số mệnh thuộc người châu ¥ thiên định » dân tộc với dân tộc khaeé Âu nguồn gốc châu Âu dđể dẫn đến cần thiết phải trì ấp giai cấp, áp dân tộc, trì chủ nghĩa đế Các nhà học giả Pháp trước nghiên cứu quốc Ngược lại tượng cần giẫi dân tộc Việt-narn khơng thích nhiều nguyên nhân khách quan quan niệm Mục đích, nghiên cứu họ nỏi chung phục vụ quyền lợi bọn thực có nguyên nhân chủ yếu đấu tranh giai cấp nội dân tộc dân Pháp Trường Viễn Đơng bác cư dược lập năm kế hoạch Paul Doumer việc lập ty thuốc phiện, muối, rượu hệ thống dường sắt Đông-dương (1) Nên tử người coi học nhóm trường Viễn Đơng bác cư bọn thầy tu, bon quancai trị, bọn võ quan lấy công tác nghiên cứu làm nghề tay trái thường viết tác phầm thị nhà ngân hàng Đông-dương Điều họ cần phải chứng minh người Việt- nam người phương Đơng khác han với người phương Tây lĩnh vực sinh hoạt vạt chất hàng ngày tư tưởng Trong khác đó, tất nhiên hiểu người phương Đông người hèn cần người phương Tây đến giáo hóa Trong tác phầm dân tộc học họ khơng phủ nhận có đôi tài liệu dùng mà ta cần cđãi cát tìm vàng», Nhưng có điều khơng khơng thấy khơng có tác phầm làm cho người dọc người « xứ » lại tự hào với mình, lại thấy cháu dân tộc có truyền thơng văn hóa lâu đời, có trang sử đấu tranh bất khuất chong ngoại xâm áp dân tộc thời kỳ phong kiến thời kỳ tư chủ nghĩa với sách nơ địch, bần cùng, ngu dân chúng Mục đích nghiên cứu nhà dân tộc học mác-xít rõ ràng,là phải cho dân tộc đường giải phóng dân tộc, bình đẳng dân tộc, cần — dhư Lê-nin phát biểu — thành lập mặt trận giai cấp công nhân nước áp bức, nước đế quốc chủ nghĩa với phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa bán thuộc địa đề giải phóng nước đế quốc cho thân «một dân nhân dân - tộc dân tộc khác khơng thể áp có tự đo» (Mác) giải phóng nước thuộc địa thuộc địa Khi hệ thống nước xã hội chủ nghĩa đời, mặt trận phải phe xã hội chủ nghĩa làm nòng cốt tiêu phấn lãnh đạo Mục đấu cuối dân tộc giới tự do, bình đẳng, xây dựng xã hội khơng người bóc lột người Chỉnh trình nghiên cứu dân tộc sinh hoạt trình độ xã hội phát triền khác Sau chủ nghĩa Mác đời nước Cộng hịa Liên bang Xơ-viết thành lập, học giả mác-xit đặc biệt (1)Chesneaux—Comment étudier P'Orient ? Tạp Bd La Pensée số 4849 nắm 1953, trang 177 ñhau nhắm phục vụ cho cổng đấu tranh giải phóng dân tộc*và xây dựng chủ nghĩa xã hội nhà đân tộc học mác-xit có thé nghiên cứu cách đắn thành phần dân tộc toàn giới, đánh giá cách biện chứng, với tỉnh thần tôn trọng đặc điềm phương thức sinh hoạt văn hóa dân tộc Với hỗ trợ mơn học có liên quan lịch sử, khảo cổ học, nhân loại học, ngôn ngữ học Y.V , đề vê nguồn gốc hình thành đân tộc, lịch sử văn hóa dân tộc lịch sử xã hội nguyên thủy loài người giải cách trọn vẹn2 Đối tượng ta phục vụ nhiệm đoạn môn vụ dân tộc học cách mạng nước giai Nước ta nước có nhiều đân tộc, Bên cạnh dân tộc Kinh hàng chục nhóm dân Viát-nam, lạc hậu tiến lên trình độ giai đoạn đói Nó đân tộc học nước đọc Đại nhân sinh sở cách quan cộng sẵn chủ nghĩa mạng đạo đức làm mà xây dựng cho nhân dân ta» (2) Ở nước ta, ý nghĩa cách lại nước bán vĩ đại có nhiều phong hội chủ dân kiến nghĩa tộc, khơng thơng hành lại mạng thuộc địa nước làm cách mạng qua giai đoạn cách lại phức tạp hoàn cứu nước hội nước biện tiến lạc hậu chủ nghĩa Nhưng xã tư mạng phức tạp cảnh nước ta đương chống Mỹ Con đường tiến lên chủ nghĩa xã ta tùy nơi có pháp thi hành thật cụ thê, thích hợp, mn màu muôn vẻ, Cũng nghiên cứu khoa học xã hội khác, cán cán nghiên cứu dân tộc học khơng thể khơng đóng góp cơng sức vào cách mạng vĩ đại có không hai Muốn vậy, theo chúng tôi, đối tượng mạng, ngành dân tộc học miền hội chủ nghĩa cần bao gồm nhằm phục va nhiệm Bắc nước ta vụ cách mạng xã điềm chinh Cần trước hết phải góp phần tăng cường sau day: khối đại đồn kết hàng nghìn nắm nước ta cần hội chủ nghĩa Mác — Lê-nin chiếm ưu tuyệt đối đời sống tinh thần nước ta trở thành hệ tư tưởng toàn dân, dân tộc: Lịch sử ta chứng kiến (1) Lê Duần — «Nhiệnt vụ cách mạng xã hội chủ nghĩa nước nhà, đồng thời chuẩn bị có điều kiện nghiên cứu dân tộc miền Nam trị người cách tự giác, gạt bố giới quan nhân sinh quan cũ, xây đựng thể giới quan chủ nghĩa Mác — Lê¬nin chủ nghĩa xã hội tham gia đấu tranh thống báo cáo đấu tranh liệt «đề cải tạo xã hội, cải tạo hướng đổi tượng nghiên cứu mỉnh vào dân tộc miền Bắc trình xây dựng Trong không tầng lớp nhân dân đân tộc vào định Giá trị cơng trình khoa học đo giá trị phục vụ cho lợi ích cách mạng Nên giai đoạn mơn mà triệt đề kinh tế, trị mà cịn cách mạng triệt đề tư tưởng, văn hóa kỹ thuật » Cuộc cách mạng lơi tất dối tượng, phạm vi nghiên cửu môn học yêu cầu nhiệm vụ cách mạng nay, đại, dân lao động vĩnh viễn thoát khỏi cảnh nghèo chủ nghĩa chủ nghĩa gia chống Nam, đấu cách phát triền sản xuất đến cao độ, làm cho nhân sử khác, dân tộc học phải lấy chủ nghĩa Mac— Lê-nin làm sở, «lấy nhiệm vụ chung Đảng làm nhiệm vụ chung công tác Trong «Cuộc lột, thực chế độ công hữu tư liệu sẵn xuất, mở đường cho sức sẵn xuất từ trình độ tranh cho nước Việt-nam hịa bình, thống nhất, độc lập dân chủ Cũng bất cử mơn khoa học lịch (1) nói: lồi người Nó xóa bỏ chế độ tư hữu tư liệu sẵn xuất, xóa bỏ bóc lột giai cấp bóc xã hội đân tộc cịn chênh lệch Có đân tộc bước vào thời kỳ phong kiến suy vong, có mầm mống tư chủ nghĩa, có dân tộc cịn thời kỳ phong kiến cát cứ, có dân tộc mang nhién tan dư xã hội lạc thị tộc Trong vòng 20 nắm, sau hoàn thành cách mạng đân chủ nhân dân, đân tộc miền Bắc đoàn kết mình» mạng triệt đề nhất, sâu sắc lịch sử tộc thiều số chung sống với quốc gia, với đặc điềm nguồn gốc, lịch sử, văn hóa, phong tục tập quán có điểm giống nhau, có điềm khác Trước Cách mạng tháng 8, trình độ phát triền kinh tế phấn đấu xây đựng xã hội xã hội không thông qua giai đoạn tư dân tộc miền Nam tham Mỹ cứu nước đề giải phóng miền đồng chí Lê Duẫn cách mạng xã hội chủ nghĩa cách miền Bắc công tác khoa Học tập số nắm 1960, (2) Lê Duần — Báo học » cáo trị đọc Đại hội đại biều toàn quốc lần thứ III Đẳng Lao đại biều toàn quốc lần thứ III Đẳng Lao động động 55 Việt-nam, nhiều lần nhân dân dân tộc đoàn kết với dân tộc Kinh đấu tranh đề bảo vệ đất nước chống ngoại xâm chung lưng đầu cat xây dựng đất nước, xây dựng mường Trong gần trắm nắm nay, chiến đấu chống ách thực dân Pháp chống bọn đế quốc Mỹ xâm lược đä cho nhân dân nước, miền núi miền xuôi thấy rồ vận mệnh với vận mệnh Kinh nghiệm khơng có văn hóa xi họ gần làm gắn liền dân tộc Việt-nam, lịch sử cho dân tộc thấy tương trợ giao lưu kinh tế ngược, liên minh dân tộc với đần tộc Kinh lúc bị nạn xâm lắng, đời sống đồng bào không bảo đảm, quyền tự chủ dân tộc bị uy hiếp Nên nói lịch sử nước sử đồn kết dân tộc chiến đấu chống lao ta lịch động ngoại xâm Truyền 'được phát huy cao độ từ có Đẳng cấp vơ sản lãnh đạo cách mạng thống đỏ nước giai ta, từ dân tộc đạp đồ ách thực dân phong kiến tự làm chủ lấy mình, từ chủ nghĩa xã hội Giới lao thiệu động xác lập nước truyền thống chiến đấu ta đoàn kết dân tộc nước cách đắn, giới thiệu cống hiến nhân đân dân tộc vào lịch sử nước nhà, vào việc xây dựng văn hóa, kinh tế, giới thiệu tác dụng to lớn khối Đại đoàn kết toàn dân việc cần thiết đề phục vụ đường lối đoàn kết chống Mỹ cứu nước xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh thống nước nhà Đó trọng tâm chủ yếu cân nghiên cứu dân tộc học nghiên cứu vấn đề nguồn gốc lịch sử ~ đân tộc cần lưu tâm, 2, Cần góp phần uiệc thực quyền bình đẳng thực pỀ kinh té van hóa dân tộc nước tức cho «miền núi tiến kịp miền xuôi, vùng cao biên giới tiến kịp vùng thấp vùng nội địa, dân tộc thiểu số tiến kịp người Kinh» Muốn cần phát huy tác dụng tương trợ với tỉnh thần quốc tế vô sản giai cấp công nhân nhân dân dân tộc đa số, trước hết cần phát huy tận lực lực lượng tiềm tàng san có to lớn dân tộc nước Điều thực tốt đẹp nghiên cứu tỉ mỉ đắn hình thái kinh tế, chế độ xi hội, yếu tố vắn hóa vật chất tỉnh thần đân tộc, không bỏ sót dân tộc nhỏ bé nào, từ dân tộc rẻo cao du canh du cư sống nương rẫy dần tộc vùng thấp tập trung định cư sống chủ yếu nông nghiệp ling cay canh tác ruộng nước Đó nhiệm vụ cán dân tộc học Tín nhiệm họ có họ nhìn thực chất vấn đồ đề thúc đẩy chuyển biến đương có mầm mống mặt đời sống dân tộc kể đân tộc Kinh đề góp phần định định, nghị quan trọng Đẳng Chính phủ số biện pháp cải cáchở vùng người Kinh vùng đân tộc Những chuyển thường thê bai mặt đấu với liệt Một yếu hội chủ nghĩa xuất dẫn ngày đời sống dân nhận Hai biến tranh tố xã nhiều tộc Người nghiên cứu cần nhìn thấy, nêu lên đề thành quy luật dễ yếu tố mẻ trở nên mạnh mé phổ biến dan tộc tự giác thâu lớn làm chậm bước tập tục cũ, « lực tiến lịch lượng sử, to vis inertiae (sire y) cua lich str» (Lé-nin), thé mn hình vạn trạng lĩnh vực sống đần Cần vạch trần tác hại cịn số người lạc hậu dung túng đề dân tộc tự nguyện lên án để chúng khỏi ngăn trở bước tiến lịch sử chóng tàn lụi Cần bắt đầu đề cập đến nghiên cứu đời sống tầng lớp nhân dân xỉ nghiệp, hầm mô, công trường, thị trấn mà thành thị Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, nước ta mọc lên nhiều khu trung tâm kỹ nghệ mới, nhiều nhà máy, công trường hầm mỏ địa phương Nhiều thành phố thị trấn đương hình thành miền xuôi lẫn miền núi Đội ngũ giai cấp công nhân, tầng lớp người thành thị ngày thêm đông, thuộc nhiều thành phần dân tộc khác Trước: thời gian không lâu, lớp người cịn nơng dân sinh sống miền khác với phong tục tập quán khác Họ mang vào đời sống thành thị nhà máy nhiều yếu tố văn hóa tốt tập qn khơng thích hợp với đời sống lao động tập thể cần thiết sống Các cán nghiên cứu dân tộc học cần bắt đầu nghiên cứu đời sống họ để tỗ chức cho đời sống giai cấp công nhân, người thị dần nước ta vừa bảo đảm công việc lao động hàng ngày, vừa thích hợp với tâm lý, tình cảm dân tộc Cần chuẩn bị đầu đủ điều kiện đề nghiên cửu dân lộc miền Nam Việc nghiên cứu dân tộc miền Nam khơng đề ĐỒ Trong hồn cảnh miền Bắc, việc nghiên cứu họ phương diện dân tộc học gặp khó khăn vi thiếu điều kiện quan sát trực tiếp chỗ Cần chuẩn bị đầy đủ điều kiện đề có hồn cảnh tơ chức nghiên cứu quy mơ vốn văn hóa dân tộc Miền Nam thật quỷ giả, miền dân tộc Tây-nguyên: sớm bảo tồn phát cứu nghiên huy tốt Hai nữa, tình hình dân tộc miền Nam lại có phần phức tạp miền Bắc, nước nhà thống nhất, cần nghiên cứu họ đề có sở đề chủ trương đường lối cho thích hợp * e chủ nghĩa xã hội bó hẹp mơn học u cầu nghe thiển cận trước mắt,-làm giảm ý nghĩa khoa học việc nghiên cứu, mà lại vừa phục vụ yêu cầu nghiên cứu khoa học lâu đài mà làm tắng đấu môn học Dân tộc học nghiên chắn khứ Nên trình thu tương lai, thiết tưởng cần thống lực lượng cắn quan liên quan Ủy ban dân tộc, Tổ dân tộc học thuộc Viện Khoa học xã hội, nhóm trường dân tộc học thuộc Khoa Sử học tông hợp chương trình nghiên cứu thống vừa kết hợp việc nghiên cửu khoa học lâu dài với việc phục vụ cơng tác trị trước mắt theo đường lối hội nghị; cần lưu ý đào tạo xây dựng chủ địa phương vùng dân tộc; cần có giúp đỡ trực tiếp Viện Sử dân tộc học ngành sử học, Viện Sử có sở từ dân Cách tộc Xã hội mạng tháng đầy đủ xã hội lịch sử thập tài liệu nghiên cứu dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội q trình chuần bị tài liệu cần thiết đề lập lại xã hội, văn hóa giai nghiên cứu rộng rãi bồi dưỡng cán báo chí, tập san cản am hiéu kháng chiến có đủ nắng lực va nhiệm giúp đỡ ngành dân tộc học non thời kỳ xây dựng tin trẻ Trên vài ý kiến ban đầu đối tượng dân tộc học nước ta việc thể giai đoạn cách mạng Với lòng nhiệt tình xây dựng, tơi xin mạnh phát biểu để bạn đồng nghiệp có øì thiếu sót xin giảo | Đại dân tộc lại tranh thuộc giai đoạn khác triền, làm tròn nhiệm vụ lịch sử nước nhà giai đoạn chống Mỹ cứu nước xây cứu ta trước môn dân tộc học nhằm đóng góp vào kho tàng khoa học dân tộc học thể giới Muốn cho ngành dân tộc học nước ta phát nghị Đẳng Lao động Việt-nam; cần tô chức thông báo trao đổi kết ` cứu dân tộc đương dân tộc nước phát triền lịch sử trình chuẩn bị nghiên cứu đề bản: ý nghĩa chiến nghĩa xã hội nghiên cứu phần đại dân tộc Việc làm tốt người nghiên cứu dựa sở hiều biết làm tốt dân tộc nghiên cứu cách kỹ lưỡng trình thêm trình hình thành phát triền theo quan điểm lịch sử lấy việc miêu tả đân tộc đại yếu Nghiên nơi nhạt xã hội đân tộc nước ta nay; trình dé xác minh thành phần dân tộc miền Bắc nước ta việc dựng chủ nghĩa xã hội nay, ® Nghiên cứu dân tộc nhằm góp phần làm cho xã hội nước ta biến đồi nhanh chóng đường xây dựng đoạn đầu lịch sử nhân loại Việt-nam thông qua tàn dư tồn nơi đậm Low dạn tham khảo 10-2-1906 ... khoa học lâu đài mà làm tắng đấu môn học Dân tộc học nghiên chắn khứ Nên trình thu tương lai, thiết tưởng cần thống lực lượng cắn quan liên quan Ủy ban dân tộc, Tổ dân tộc học thuộc Viện Khoa học. .. mơn dân tộc học nhằm đóng góp vào kho tàng khoa học dân tộc học thể giới Muốn cho ngành dân tộc học nước ta phát nghị Đẳng Lao động Việt-nam; cần tô chức thông báo trao đổi kết ` cứu dân tộc. .. phương vùng dân tộc; cần có giúp đỡ trực tiếp Viện Sử dân tộc học ngành sử học, Viện Sử có sở từ dân Cách tộc Xã hội mạng tháng đầy đủ xã hội lịch sử thập tài liệu nghiên cứu dân tộc tiến lên