1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...

20 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xuân Lâm 1 1 MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn vấn đề nghiên cứu Hiện nay, môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường đã và đang là một vấn đề được cả thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng đặc biệt quan tâm Tình trạng ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên, huỷ hoại giống loài, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ con người đang trở thành hiểm họa đối với đời sống của sinh giới và cả con người ở bất kỳ phạm vi nào Theo c[.]

Ngày đăng: 18/05/2022, 14:29

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng non ? Vì sao ? (Sau khi HS trảlời, GV có  - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
m thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng non ? Vì sao ? (Sau khi HS trảlời, GV có (Trang 6)
Hình ảnh cây bàng theo các mùa mà khối 1 đã trình chiếu mẫu thiết kế - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
nh ảnh cây bàng theo các mùa mà khối 1 đã trình chiếu mẫu thiết kế (Trang 8)
2. Loại hình: GDMT khai thác từ môn Tiếng Việt lớp 5 - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
2. Loại hình: GDMT khai thác từ môn Tiếng Việt lớp 5 (Trang 9)
Một số hình ảnh rừng ngập mặn ở thôn 4 xã Xuân Lâm mà khối 5 thu thập - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
t số hình ảnh rừng ngập mặn ở thôn 4 xã Xuân Lâm mà khối 5 thu thập (Trang 10)
Nhận xét: Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: Tỷ lệ học sinh biết vận dụng kĩ năng bảovệ môi trườngtừ bài học vào cuộcsốngrấttốt.Điều này chứngtỏviệcquản lí  chỉđạotăngcường giáo dụcbảovệ môi trường qua môn TiếngViệtđã  mang  lạihiệuquảthiếtthực. - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
h ận xét: Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: Tỷ lệ học sinh biết vận dụng kĩ năng bảovệ môi trườngtừ bài học vào cuộcsốngrấttốt.Điều này chứngtỏviệcquản lí chỉđạotăngcường giáo dụcbảovệ môi trường qua môn TiếngViệtđã mang lạihiệuquảthiếtthực (Trang 19)
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO VIỆC CHỈ ĐẠO TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢOVỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNGVIỆTỞTRƯỜNG  TH XUÂN LÂM - SKKN Biện pháp chỉ đạo tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học Xu...
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO VIỆC CHỈ ĐẠO TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢOVỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNGVIỆTỞTRƯỜNG TH XUÂN LÂM (Trang 20)