202103111358036049bf7b99215_2-bo-de-thi-giua-hk-2-lop-8-ngu-van-2020-2021

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Trang chủ https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom 2 BỘ ĐỀ THI GIỮA KÌ 2 LỚP 8 NGỮ VĂN NĂM 2020[.]

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn BỘ ĐỀ THI GIỮA KÌ LỚP NGỮ VĂN NĂM 2020-2021 ĐỀ SỐ TRƯỜNG THCS……… ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP Năm học: 2020 - 2021 Phần I (6.0 điểm) Cho câu thơ sau: Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Câu 1: ( 1,0 điểm) Chép câu thơ để hoàn thiện đoạn thơ cho biết đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? Câu 2: ( 0,5 điểm) Khái quát nội dung đoạn thơ câu văn Câu 3: ( 1.0 điểm) Trong đoạn thơ khác thơ có hai câu thơ: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Hãy gọi tên nêu tác dụng phép tu từ sử dụng hai câu thơ Câu 4: ( 3.5 điểm) Viết đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu nêu cảm nhận em câu thơ vừa chép, đoạn văn có sử dụng câu hỏi tu từ (gạch chân thích câu hỏi tu từ) Phần II ( 4.0 điểm) Cho đoạn văn Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có (“Nước Đại Việt ta” Trích “ Bình Ngơ đại cáo” – Nguyễn Trãi ) Câu (1,0 điểm): Đoạn văn khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Để chứng minh cho nội dung ấy, tác giả nêu yếu tố ? Câu (1,0 điểm): Xét theo mục đích nói, câu văn “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập” thuộc kiểu câu thực hành động nói ? Câu ( 2.0 điểm): Qua văn có đoạn trích kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ lịng u nước nhân dân ta giai đoạn -Hết Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Nội dung Phần I Câu 1: Câu Câu Câu Cho câu thơ sau: Khi trời gió nhẹ sớm mai hồng Chép câu thơ để hoàn thiện đoạn thơ cho biết đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? - HS chép xác đoạn thơ Nếu chép sai từ trừ 0,25 điểm; sai từ, không cho điểm ( sai lỗi tả từ sai dấu mà khơng làm ảnh hưởng đến ý thơ trừ 0,25 đ) - Đoạn thơ trích thơ: Quê hương - Tác giả: Tế Hanh Khái quát nội dung đoạn thơ câu văn Câu văn: Đoạn thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá lúc bình minh Trong đoạn thơ khác thơ có hai câu thơ: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Hãy gọi tên nêu tác dụng phép tu từ sử dụng hai câu thơ - Phép tu từ: + Nhân hóa: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ - Tác dụng: + Gợi liên tưởng thuyền người dân chài lưới trạng thái nghỉ ngơi thảnh thơi sau ngày lao động vất vả, cảm nhận tâm hồn chất biển mặn mòi + Giúp người đọc cảm nhận được tình yêu quê hương thiết tha sâu đậm nhà thơ Viết đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu nêu cảm nhận em câu thơ vừa chép, đoạn có sử dụng câu hỏi tu từ ( gạch chân thích câu hỏi tu từ) * Yêu cầu nội dung : HS có nhiều cách viết, song đảm bảo ý sau : - Thơng qua tính từ miêu tả trong, nhẹ, hồng -> cảnh sắc thiên nhiên lên với vẻ đẹp tươi sáng, tinh khơi, nhẹ, n bình - Nổi bật thiên nhiên hình ảnh người dân Biểuđiểm 6, điểm 1,0 điểm 0,5 0,25 0,25 0,5 điểm 0,5 1,0 điểm 0,25 0,25 0,5 3,5 điểm Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn chài thuyền băng băng lướt sóng khơi + Hình ảnh người dân chài: trẻ khỏe, sung sức Từ bơi thuyền gợi nên tư nhẹ nhàng, thảnh thơi phù hợp với khung cảnh lãng mạn câu thơ + Hình ảnh thuyền băng khơi: nghệ thuật so sánh “chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã” loạt tính từ, động từ đặc tả sức mạnh: hăng, phăng, mạnh mẽ, vượt… diễn tả khí thuyền nối khơi, tốt lên sức sống khỏe khoắn vẻ đẹp hào hùng + Hình ảnh cánh buồm no gió: “Cánh buồm giương to… thâu góp gió” Tác giả lấy hữu hình so sánh với vơ hình khiến cánh buồm trở nên vừa có hình hài, vừa có linh hồn Từ ngữ miêu tả tinh tế: “cánh buồm giương to” vừa thể rộng lớn vừa thể xu hướng tiến phía trước đồng thời đầy linh thiêng Động từ “rướn” diễn tả tư vươn tiến lên khiến cánh buồm kiêu hãnh hơn, mạnh mẽ - Nhịp thơ khỏe khoắn, tươi vui, thể khí sôi niềm khát khao hạnh phúc ấm no người dân làng biển => câu thơ vừa tranh phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi qua cho thấy tình cảm tự hào tác giả sức sống mãnh liệt làng quê thân thương * Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm phải tổ chức thành đoạn văn quy nạp hoàn chỉnh (nếu không đáp ứng trừ 0,25 điểm) - Đoạn văn có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (nếu khơng đáp ứng trừ 0,25 điểm) - Có sử dụng hợp lý câu hỏi tu từ (nếu không đáp ứng trừ 0,5 điểm) * Cách cho điểm: - Điểm 3,5: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu - Điểm 3: Bài viết đáp ứng yêu cầu Cịn vài sai sót khơng phải lỗi - Điểm 2: Bài viết đáp ứng nửa mắc lỗi kiến thức, kĩ hướng dẫn - Điểm 1: Viết sơ sài, lộn xộn - Điểm 0: Để giấy trắng Cho đoạn văn Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Phần II Núi sông bờ cõi chia, 4,0 điểm Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có ( “Nước Đại Việt ta” Trích “ Bình Ngơ đại cáo” – Nguyễn Trãi ) Đoạn văn khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Để chứng minh cho nội dung ấy, tác giả nêu luận ? Các yếu tố: + Yếu tố lịch sử, + Yếu tố văn hóa + Yếu tố cương vực lãnh thổ + Yếu tố phong tục + Yếu tố chủ quyền Lưu ý: Học sinh trình bày gộp lại đủ ý, cho điểm tối đa Học sinh trình bày dẫn chứng mà khơng khái quát cho nửa số điểm HS trình bày thiếu yếu tố trừ 0,25 điểm Câu Xét mục đích nói câu văn “ Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập” thuộc kiểu câu gì, thực hành động nói nào? Câu trần thuật Hành động nói: trình bày Câu Qua văn có đoạn trích kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ lịng yêu nước nhân dân ta giai đoạn * Yêu cầu nội dung: HS có nhiều cách viết, song đảm bảo ý sau : - Giải thích lịng u nước? - Biểu lòng yêu nước giai đoạn - Vai trò, tác dụng lòng yêu nước - Bàn luận mở rộng: + Phê phán người khơng có lịng u nước + Bài học nhận thức hành động * Yêu cầu kĩ năng: Trình bày đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi, phương thức nghị luận vấn đề xã hội Suy nghĩ xuất phát từ hiểu biết ý thức đắn Cảm xúc chân thành Câu 1,0 điểm 1.0 1,0 điểm 0,5 0,5 2,0 điểm Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn * Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu - Điểm 1,5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc lỗi kĩ không - Điểm 1: Bài viết sơ sài, mắc lỗi kiến thức, kĩ - Điểm 0: Để giấy trắng ĐỀ SỐ TRƯỜNG THCS……… ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP Năm học: 2020 - 2021 Phần I: Phần đọc - hiểu (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng." (Ngữ văn – Tập hai) Câu 1: (1 điểm) Đoạn văn trích từ tác phẩm nào, tác giả? Câu 2: (1 điểm) Nội dung đoạn văn gì? Câu 3: (2 điểm) Từ nội dung em viết đoạn văn (Khoảng 200 từ) bàn lòng yêu nước Phần II: Làm văn (6 điểm) Từ bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” Hướng dẫn chấm, biểu điểm đề thi học kỳ II môn Ngữ văn lớp Câu Hướng dẫn chấm PHẦN I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Điểm Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Đoạn văn trích từ tác phẩm “Hịch tướng sĩ”-Tác giả: Trần Quốc Tuấn - Nội dung đoạn văn: Lòng yêu nước căm thù giặc sâu sắc Trần Quốc Tuấn: đau xót trước cảnh tình đất nước; uất ức, căm tức chưa trả thù; sẵn sàng hy sinh để rửa mối nhục cho đất nước 0,50,5 1 Yêu cầu kĩ hình thức: Yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 từ diễn đạt lưu lốt, văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: Chấp nhận suy nghĩ khác miễn có sức thuyết phục Dưới số gợi ý *Hình thức: - Đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận xã hội.( Khoảng 200 từ) - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu - Trình bày chữ viết đẹp, mắc loại lỗi *Nội dung: - Dẫn dắt từ truyền thống yêu nước dân tộc ta gìn giữ phát triển qua nhiều hệ 0,5 - Đặt câu hỏi: Liệu tinh thần yêu nước xưa có thay đổi, có khác biệt hay khơng Giải thích lịng u nước 0,5 - Lịng u nước tình u quê hương, đất nước, hành động, không ngừng nỗ lực để xây dựng phát triển đất nước - Lịng u nước tình cảm thiêng liêng, cao quý người dành cho đất nước 0,5 Biểu lịng u nước * Thời kì chiến tranh *Thời kỳ hịa bình Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Vai trò lòng yêu nước - Là bệ đỡ tinh thần cho người: nguồn cảm hứng bất tận cho nghệ sĩ; giúp đồng bào vững tâm tiến bước (Kiều bào hướng tổ quốc; Con người già muốn trở nơi chôn rau cắt rốn) Chính lịng u nước bồi dưỡng tâm hồn người nước Việt trở nên vững vàng, mạnh mẽ hành trình sống khắc nghiệt - Là động lực giúp người sống có trách nhiệm với gia đình, quê 0,5 hương, đất nước, cộng đồng hay đơn giản thân Trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam Đất nước - Lịng u nước khơng phải lời nói sng mà phải thể hành động cụ thể: - Không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện, trau dồi đạo đức để trở thành người đủ sức, đủ tài - Nghiêm túc, tự giác thực sách pháp luật nhà nước, nội quy, quy định nhà trường, quan cơng tác… - Lao động tích cực, hăng hái, làm giàu cách đáng - Bảo vệ môi trường, bảo vệ động vật… - Dũng cảm đấu tranh chống lại ác, xấu PHẦN I/ LÀM VĂN Yêu cầu hình thức: - Học sinh vận dụng thao tác nghị luận, khả cảm thụ văn học để trình bày cảm nhận nhân vật Phương Định - Bài viết có bố cục phần rõ ràng, chặt chẽ, lý lẽ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi tả, khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu nội dung: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Mở bài: Giới thiệu La Sơn Phu tử Nguyễn Thiếp văn “Bàn phép học” gửi lên vua Quang Trung ông + Thân bài: 1) Tóm tắt luận điểm bàn phép học Nguyễn Thiếp - Mục đích chân việc học học để làm người - Phê phán quan điểm lệch lạc học tập: lối học hình thức mục đính để cầu danh lợi - Khẳng định muốn học tốt phải có phương pháp đắn: học trước , học từ thấp tới cao 2) Nêu suy nghĩ mối quan hệ học hành - Học tiếp thu kiến thức từ sách người khác truyền thụ lại - Hành vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Học hành có mối quan hệ mật thiết với nhau: + Nếu trọng học mà không hành giỏi lý thuyết kiến thức sách , học không hành thiếu kinh nghiệm thực tế hạn chế khả sáng tạo + Nếu hành mà khơng học mị mẫm, khơng có kết cao ý muốn 3) Bài học cho thân - Học phải đôi với hành phương pháp đắn - Xác định đắn việc học để tiếp thu kiến thức , ko chạy theo cấp , điểm số ko ngừng tiếp thu kiến thức + Kết bài: Văn " Bàn phép học " đến ngày chân lý giúp hiểu phương pháp học tập đắn mối quan hệ việc học hành Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom