TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỎ ĐỊA CHẤT KHOA GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG BỘ MÔN ĐƢỜNG LỐI QUÂN SỰ BÁO CÁO HỌC THUẬT TÊN BÁO CÁO MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN TẠI CƠ SỞ LẠNG SƠN Ngƣời t[.]
TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỎ ĐỊA CHẤT KHOA GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG BỘ MƠN ĐƢỜNG LỐI QN SỰ BÁO CÁO HỌC THUẬT TÊN BÁO CÁO: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN TẠI CƠ SỞ LẠNG SƠN Ngƣời thực hiện: HOÀNG XUÂN TRƢỜNG Hà Nội, 12/2019 LÝ DO CHỌN BÁO CÁO Giáo dục quốc phịng (GDQP) tồn dân nói chung, Giáo dục quốc phòng an ninh (GDQP&AN) cho học sinh, sinh viên nói riêng phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân mơn học khóa chương trình giáo dục, đào tạo từ trung học phổ thông đến đại học Mặt khác sinh viên trường đại học, cao đẳng lực lượng hùng hậu, có sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm sáng tạo, có khả tiếp cận làm chủ khoa học kỹ thuật đại, chủ nhân tương lai đất nước Bên cạnh đó, phận khơng nhỏ sinh viên bị tác động to lớn chế thị trường, có biểu xuống cấp lối sống, dễ bị kẻ xấu kích động, lơi kéo Với mục tiêu giáo dục toàn diện mặt cho học sinh, sinh viên, GDQP&AN tạo hội thiết thực cho hệ trẻ tu dưỡng phẩm chất đạo đức, rèn luyện hoàn thiện thân thông qua học thực hành thao trường, với đó, học lý luận giảng đường trang bị cho sinh viên kiến thức quan điểm đường lối quân Đảng, âm mưu, thủ đoạn lực thù địch cơng tác Quốc phịng giai đoạn Trải qua gần năm thực nhiệm vụ giảng dạy cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất môn học giáo dục quốc phòng an ninh sở Lạng Sơn, gặt hái nhiều thành đáng trân trọng Nhìn chung, cơng tác GDQP&AN cho sinh viên sở Nhà trường triển khai thực thống nhất, đồng ngày vào nếp, chất lượng ngày nâng cao; Nội dung, chương trình, giáo trình, tài liệu sở vật chất ngày quan tâm đầu tư, bước đáp ứng yêu cầu đào tạo Tuy nhiên, trình thực hiện, số hạn chế, bất cập việc quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên có nội dung chưa đạt mục tiêu, u cầu đề ra: Vẫn cịn có sinh viên vi phạm chế độ nội vụ vệ sinh, tác phong, phát ngơn Đặc biệt cịn có sinh viên vi phạm qui chế, qui định, nội qui môn học như: + Ý thức trách nhiệm thực chế độ, nếp ngày tuần chưa thực tự giác, phải để cán giảng viên làm công tác quản lý phải đơn đốc nhiều chuyển biến cịn chậm; + Sức khỏe sinh viên nhiều bạn hạn chế chưa thường xuyên luyện tập gây nên ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập, rèn luyện sinh viên từ dễ dẫn tới việc lo sợ né tránh học - rèn Lạng Sơn; + Cơ sở vật chất phục vụ cho việc sinh hoạt tập trung cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn q trình học tập Do số sinh viên lợi dụng việc giảng viên tạo điều kiện cho ngồi để vệ sinh cá nhân từ lại lộn xộn gây khó khăn cơng tác quản lý trì kỷ luật ngồi doanh trại; + Chủ yếu sinh viên tham gia học tập dã ngoại Lạng Sơn sinh viên khóa mới; tuổi đời cịn trẻ nên suy nghĩ hành động chưa thực chín chắn, mặt khác lần bạn sống xa gia đình, xa quản lý giám sát gia đình Nhà trường nên dễ nảy sinh quan điểm tự tùy tiện, ý thức tổ chức kỷ luật hạn chế Vì vậy, đề xuất nội dung học thuật "Một số giải pháp nâng cao chất lượng học tập rèn luyện sở Lạng Sơn" làm Báo cáo học thuật Bộ môn năm học 2019 - 2020 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện cho sinh viên sở Lạng Sơn, sở giúp cho giảng viên truyền thụ đầy đủ, sâu sắc nội dung chương trình mơn học làm tốt công tác quản lý sinh viên học tập trung sở trường ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Giải pháp nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật ý thức học tập cho sinh viên học Giáo dục quốc phòng an ninh sở Lạng Sơn PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Giảng viên Khoa Giáo dục quốc phòng - Sinh viên K64 học giáo dục quốc phòng tập trung sở Lạng Sơn NỘI DUNG Chấp hành ý kiến đạo Hội đồng giáo dục quốc phòng an ninh Trung ương ngày 31 tháng 05 năm 2018 việc tự chủ môn học giáo dục quốc phòng an ninh; thực ý kiến đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu Trường Đại học Mỏ - Địa chất việc triển khai việc học tập tập trung môn học giáo dục quốc phịng an ninh cho sinh viên khóa 64 sở Lạng Sơn Nhà trường Do vậy, sau có chủ trương, thị Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường phòng, khoa, ban chức Nhà trường khẩn trương nghiêm túc thực theo chức nhiệm vụ đảm nhiệm Tiếp tục xác định nhiệm vụ khó khăn Khoa Giáo dục quốc phịng nói riêng với trường Đại học Mỏ - Địa chất nói chung kinh nghiệm thực nhiệm vụ chưa nhiều Cơ sở vật chất phục vụ cho q trình học tập, sinh hoạt cịn nhiều khó khăn thiếu thốn Mặt khác, việc tổ chức học tập mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh cho sinh viên Khóa 64 năm tổ chức theo chương trình Bộ Giáo dục đào tạo, nội dung kiến thức nhiều có nội dung Với quan tâm đạo cấp ủy, huy, nỗ lực cán giảng viên, cán công chức Khoa; tâm vào phòng, khoa, ban chức Nhà trường nỗ lực cố gắng sinh viên Tiếp nối kinh nghiệm, cách làm hay trình giảng dạy cho sinh viên khóa trước; nghiêm túc kiểm điểm rút kinh nghiệm khắc phục khó khăn, khiếm khuyết cịn tồn trình giảng dạy, quản lý sinh viên năm học trước Từ thực trạng để làm tốt công tác giáo dục, quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên điều kiện quản lý tập trung sở Lạng Sơn theo cần làm tốt số giải pháp sau: Thứ nhất: Phải xây dựng thực tốt kế hoạch giáo dục, rèn luyện, trì chế độ sinh viên Muốn thực thành công nhiệm vụ gì, trước hết phải có kế hoạch Việc quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở 119 Phai Vệ, phường Đông Kinh, T.P Lạng Sơn hoạt động phức tạp, liên quan đến nhiều lực lượng, nhiều nội dung Do vậy, để xây dựng kế hoạch giáo dục, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Lạng Sơn phòng, ban chức năng, Khoa GDQP phải quán triệt nhận thức sâu sắc thị, nghị cấp ủy cấp, ý định Nhà trường, xác định mục tiêu, nội dung chấp hành chế độ, quy định; Phải sở phân cấp quản lý, chủ thể quản lý giáo dục để xây dựng kế hoạch chung tổng thể Kế hoạch phải thể đặc điểm tình hình địa bàn đóng quân, thuận lợi, khó khăn (cả khách quan chủ quan) tác động đến hoạt động quản lý chấp hành chế độ, quy định sinh viên; Chất lượng đối tượng sinh viên (có so sánh chất lượng sinh viên khoa, hệ đào tạo ); Thực trạng đội ngũ cán quản lý khoa, sở vật chất đảm bảo cho hoạt động quản lý chấp hành chế độ, quy định sinh viên Từ đó, kế hoạch phải xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức quản lý thích hợp, có nâng cao chất lượng chấp hành chế độ, quy định sinh viên.Đội ngũ cán giảng viên đợt cần phân công cụ thể cho cá nhân phụ trách nội dung giáo dục, hoạt động rèn luyện; quy định hiệp đồng, phối hợp lực lượng tham gia; quy định thời gian kiểm tra, báo cáo theo phân cấp, nêu biện pháp điều chỉnh.Tổ chứcsơ, tổng kết đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm kịp thờiviệc thực kế hoạch quản lý chấp hành chế độ, quy định Thứ hai: Đổi nâng cao nội dung quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên Nội dung quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Lạng Sơn trước hết phải mang tính tồn diện Quản lý sinh viên thực chế độ bao gồm: Chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước, quy định quân đội; Các qui chế, qui định nhà trường, mệnh lệnh người huy yêu cầu giảng viên trình học tập rèn luyện; Tác phong mang mặc, giao tiếp ứng xử người quân nhân; Chấp hành chế độ xếp nội vụ, vệ sinh doanh trại Thực tiễn chứng minh, nhờ trang bị kiến thức QP&AN, kết hợp với hoạt động trung tâm giúp sinh viên có thay đổi lớn kể ý thức, nhận thức, nói cư xử giải công việc hàng ngày Bởi, thông qua hoạt động làm cho sinh viên nhận thức sâu sắc nhiệm vụ học tập, rèn luyện mình, cần thiết phải rèn luyện thói quen hành động có kỷ luật, ý thức tự giác chấp hành chế độ, quy định phấn đấu tự hoàn thiện học tập, rèn luyện sở Nhà trường sống sau Để quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Lạng Sơn theo hoạt động nếp quy, địi hỏi chủ thể quản lý giáo dục phải quán triệt trì sinh viên thực nghiêm chế độ ngày, tuần; chế độ, quy định quân đội đơn vị; Hướng dẫn sinh viên làm nhiệm vụ canh gác, trực ban, rèn luyện tác phong đứng, nói năng; Tinh thần đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau; Tinh thần vượt khó khơng ngại khó khăn, gian khổ; tinh thần cảnh giác Phải thường xuyên kiểm tra, phát đấu tranh với biểu sai trái, tự do, tùy tiện sinh viên Phải đưa sinh viên vào hoạt động thực tiễn Đây nội dung quan trọng trực tiếp góp phần củng cố, nâng cao nhận thức, hình thành thói quen thực chế độ sinh viên học tập môn học Lạng Sơn Thực giáo dục kết hợp với rèn luyện, lýluận gắn liền với thực tiễn, nhà trường gắn liền với xã hội, nhằm bước bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cho sinh viên trình đào tạo Thứ ba: Đổi phƣơng pháp quản lý, rèn luyện, chấp hành chế độ sinh viên sở Lạng Sơn Thành lập khung quản lý sinh viên có biên chế thành đại đội, trung đội, tiểu đội (trong đó, cán trung đội, tiểu đội chủ yếu sinh viên kiêm nhiệm) Vì vậy, quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên cần phải phát huy tốt hệ thống đội ngũ cán cấp Tổ chức tốt hoạt động nhằm tác động vào tình cảm, nhận thức, niềm tin giúp sinh viên biết phát huy phẩm chất cần thiết, nhận thức trách nhiệm thân trình học tập, rèn luyện sở, chủ động xây dựng kế hoạch tự giác chấp hành chế độ, quy định Đây phương pháp tốn có tác động sâu sắc bền vững Đổi phương pháp theo hướng nâng cao kiến thức, trình độ hiểu biết pháp luật, đặc biệt nghệ thuật việc nắm bắt tâm lý, tiến hành giáo dục cho đội ngũ cán bộ,giảng viên sở Nhà trường Đồng thời xây dựng niềm tin, thái độ, trách nhiệm tình cảm cho đội ngũ cán bộ, giảng viên công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật sinh viên Đây nội dung tiên bảo đảm việc quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Lạng Sơn đạt hiệu cao Đẩy mạnh biện pháp cụ thể để từ tác động vào tình cảm, ý chí nhằm động viên, khích lệ, thúc đẩy mặt tích cực hạn chế biểu tiêu cực trình quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Trong đó, thi đua chấp hành chế độ, quy định coi biện pháp kích thích khẳng định sinh viên, thúc đẩy họ hăng hái vươn lên, lôi sinh viên khác chấp hành tốt chế độ, quy định, góp phần xây dựng nếp quy sở ngồi trường Khơng ngừng đổi mới, cải tiến phương pháp tác động trực tiếp chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mệnh lệnh hành Đổi phương pháp phải tiến hành theo hướng vận dụng quy định điều lệnh, việc ban hành mệnh lệnh phải dứt khoát Kết hợp việc ban hành văn bản, quy chế, quy định với lời nói, mệnh lệnh trựctiếp Phải có tính nghệ thuật sử dụng phương pháp, đưa mệnh lệnh phải nơi, chỗ lúc, tránh gây tâm lý không tốt cho sinh viên Thứ tƣ: Chủ động kết hợp hoạt động ngoại khóa để quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên Làm để môn GDQP&AN không trở nên khô khan suy nghĩ, ý thức sinh viên? Làm để học không bị “đóng khung” bốn tường giảng đường động tác, thao tác đơn điệu thao trường, bãi tập? Đó câu hỏi khơng dễ trả lời khơng thể khơng tìm giải pháp thiết thực để tạo niềm say mê, hứng thú cho sinh viên học tập môn học Đối với sinh viên tham gia học tập, rèn luyện sở Lạng Sơn, hầu hết thời gian bạn sinh viên quẩn quanh với giảng đường, thao trường, bãi tập sinh hoạt, ăn tập trung theo chế độ quy đơn vị quân đội, nên nhiều sinh viên có lúc khó tránh khỏi áp lực tâm lý học tập nặng nề.Trên sở chương trình, nội dung quy định, đợt học cần nghiên cứu đưa vào hoạt động ngoại khóa nội dung phù hợp; kết hợp chặt chẽ nội dung hoạt động ngoại khóa với nội dung khố để mở rộng kiến thức giúp sinh viên phát huy lực thực hành, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Hoạt động ngoại khóa nhóm phải bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, tạo hút, phát huy sở trường sinh viên; đồng thời, tận dụng triệt để, hiệu hệ thống sở vật chất, phương tiện Nhà trường khai thác tiềm tự nhiên địa phương Xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ tình hình thực tế, hoạt động ngoại khóa nhóm thường tập trung vào hoạt động: văn hố – văn nghệ, thể dục - thể thao, trò chơi quân sự, tổ chức nói chuyện chuyên đề, tham quan đơn vị quân đội, viện bảo tàng, di tích lịch sử tổ chức hoạt động xã hội cho sinh viên (dân vận, tuyên truyền, hiến máu nhân đạo, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội ) Thực tiễn cho thấy, hình thức hoạt động ngoại khóa có mục đích, yêu cầu riêng; đó, người tổ chức phải thường xuyên quan tâm, nghiên cứu hình thức hoạt động cho phù hợp với mục tiêu, đối tượng, thời gian, sở vật chất, nguồn kinh phí, mơi trường sư phạm người có Đồng thời, cơng tác chuẩn bị phải chu đáo, khoa học hợp lý từ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực việc sơ kết, rút kinh nghiệm Quá trình tiến hành phải tạo thành guồng máy hoạt động nhịp nhàng theo kế hoạch, chương trình, nội dung hoạt động cụ thể; cần phân cơng người phụ trách có phối hợp chặt chẽ tổ chức, đoàn thể sở Ngoài ra, giảng viên trực tiếp quản lýcần khuyến khích, tạo điều kiện để lớp tự tổ chức hoạt động ngoại khóa ngày nghỉ, nghỉ sinh viên, với hoạt động: tổ chức thi thuyết trình theo chủ đề, nói chuyện chuyên đề, thi vấn đáp kiến thức khoa học quân sự; sinh hoạt 10 - 15 phút đầu buổi học, tổ chức cho sinh viên truy bài, sinh hoạt tập thể, trao đổi tranh luận vấn đề khoa học Ý NGHĨA THỰC TIỄN Mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh trường học đại học, cao đẳng mơn học góp phần ni dưỡng tinh thần u nước, trách nhiệm bổn phận công dân Tổ quốc cho sinh viên Để sinh viên trọng môn học này, trước hết cần giáo dục, nâng cao nhận thức cho em ý thức chủ quyền quốc gia, lợi ích dân tộc, tinh thần gắn bó với q hương, cội nguồn Để sinh viên u thích mơn học này, cần nghiên cứu thay đổi phương pháp dạy học cho sinh động, hấp dẫn Muốn vậy, nội dung chương trình đào tạo xác lập, sở giáo dục đại học, Khoa, Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh cần tổ chức hoạt động thực tiễn để rèn luyện thêm kỹ sống cho sinh viên, giúp em có hội trải nghiệm để tích lũy kinh nghiệm sống tốt Bên cạnh đó, cần có gắn kết môn học với nhiều môn khác như: Lịch sử, Giáo dục Lý luận trị… lồng ghép vào nội dung sinh hoạt hoạt động phong trào đoàn niên, hội sinh viên để thơng qua sinh viên hứng thú, u thích mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh Thông qua học thuật tác giả mong muốn bổ sung thêm cho giảng viên kinh nghiệm, giải pháp, biện pháp hay thiết thực đưa vào thực tiễn giảng dạy cho sinh viên khóa sở Nhà trường Lạng Sơn bảo đảm hiệu quả, thiết thực từ nâng cao chất lượng học tập tạo hứng khởi cho sinh viên tham gia học tập mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh NGƯỜI BÁO CÁO Hoàng Xuân Trường ... "Một số giải pháp nâng cao chất lượng học tập rèn luyện sở Lạng Sơn" làm Báo cáo học thuật Bộ môn năm học 2019 - 2020 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập... nâng cao nội dung quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên Nội dung quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên sở Lạng Sơn trước hết phải mang tính tồn diện Quản lý sinh viên thực chế độ bao gồm:... học đại học, cao đẳng mơn học góp phần nuôi dưỡng tinh thần yêu nước, trách nhiệm bổn phận công dân Tổ quốc cho sinh viên Để sinh viên trọng môn học này, trước hết cần giáo dục, nâng cao nhận thức