MoT_So_GIaI_PHaP_GIuP_HS_YeU_-_KeM_CHoNG_diem_liet_-_2018

Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên Võ Văn Trung 1 SÔÛ GIAÙO DUÏC & ÑAØO TAÏO VÓNH LONG TRÖÔØNG TRUNG HOÏC PHOÅ THOÂNG NGUYEÃN THOÂNG  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU KÉM C[.]

Trường THPT Nguyễn Thơng Giáo viên: Võ Văn Trung SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH LONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÔNG  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU- KÉM CHỐNG LIỆT TRONG KÌ THTHPTQG Gv: VÕ VĂN TRUNG NĂM HỌC 2017-2018 Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Mục tiêu nghiệp giáo dục thầy cô giáo hay trường học đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Nhưng cuối có mục tiêu chung ngày nâng cao chất lượng số lượng số học sinh đỗ tốt nghiệp đỗ vào trường đại học cao đẳng ngày cao - Đặc biệt tốt nghiệp THPT bước ngoặt thật quan trọng ảnh hưởng to lớn đến tương lay nghề nghiệp em sau Tốt nghiệp THPT điều kiện thiếu để em học sinh học trung cấp nghề hay tiếp tục học tập bậc cao - Ngày , với thay đổi thi cử Bộ Giáo Dục “ hai kì thi một” vừa xét tuyển tốt nghiệp THPT vừa xét tuyển vào trường đại học cao đẳng điểm thi đóng góp phần quan trọng việc xét tuyển tốt nghiệp THPT Nếu em có điểm trung bình điểm trung bình mơn chương trình học , điểm ưu tiên hay nghề cộng với điểm thi THPTQG đủ để đậu mà có mơn thi điểm liệt kết em hỏng tốt nghiệp THPT - Qua hai năm đổi thi THPTQG kết điểm liệt mơn tốn tỉnh cao , đặc biệt trường tơi hai năm qua có học hỏng kết xét tốt nghiệp liệt môn tốn Do vấn đề giúp học sinh chống liệt mơn thi tốn kì thi THPTQG năm 2017 điều mà tơi trăn trở động để tơi tìm giải pháp tối ưu để giúp học sinh yếu chống điểm liệt kì thi THPTQG năm Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung II NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ TÌNH HÌNH HỌC SINH ĐẦU NĂM CỦA TỔ CHUYÊN MÔN : Kết thực tỉ lệ thi THPTQG năm học 2015-2016, 2016-2017 a/ Năm 2016-2017 Điểm liệt Điểm  Điểm  36,69 63,31% 0% b/ Năm 2017-2018: Điểm liệt Điểm  Điểm  37,77 0% 62,23 + Nguyên nhân điểm liệt điểm yếu nhiều : - Học sinh lười học, có thời gian nghỉ nhiều ngày năm học , không chấp hành phân công nhiệm vụ giáo viên - Học sinh chủ quan xác định mục tiêu để xét tốt nghiệp - Giáo viên không lường kết , khả tự làm học sinh - Giáo viên chưa có biện pháp khắc phục tình trạng lười học lười làm tập học sinh thiếu biện pháp hiệu học sinh có nguy điểm liệt môn - Giáo viên chưa phối hợp phụ huynh để giáo dục ý thức có biện pháp giúp hs yếu xác định động học tập Kết học tập học sinh khối 12 năm học 2017-2018 qua kiểm tra chất lượng đầu năm: + Lớp giảng dạy : Y TB K G SĨ km (từ (từ (từ 6.5 - (từ - 10) LỚP SỐ ( ) 5) 6.5) 8) Trên TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % 12A4 41 21.95 29 70.73 7.32 41 100 12A11 32 32 100 32 100 + Khối 12 toàn trường : Điểm liệt ( ) Điểm  Điểm  100 0% 0% + Đề kiểm tra trường cho đề theo ma trận thống công khai với học sinh , giáo viên môn ôn tập có nội dung trọng tâm , học sinh ơn tập kỹ kiểm tra +KQ thấp , nhiều học sinh yếu - Từ rút nhận định : học khối 12 năm ý thức học tập chưa tốt , có nhiều học sinh lười học hỏng kiến thức Vì năm học việc tìm giải pháp để giúp học sinh chống liệt đạt điểm vấn đề cần quan tâm đặt lên hàng đầu Chỉ tiêu mong muốn sáng kiến : - Đến cuối học kì cuối năm khơng cịn học sinh yếu mơn tốn lớp mà giảng dạy khối 12 toàn trường Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung - Tỉ lệ điểm thi THPTQG 2018 cao năm 2016,2017 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU CHỐNG ĐIỂM LIỆT VÀ ĐẠT ĐIỂM TRONG KÌ THI THPTQG NĂM HỌC 2016-2017 : 1/GP1( GP :“giải pháp”) : Khảo sát chất lượng đầu năm kết hợp với trình giảng dạy để xác định đối tượng học sinh yếu : * Biện pháp thực : + Vào tháng năm học ( 08-09) : Giáo viên nhận dấu hiệu học sinh yếu thơng qua : - Q trình dạy học giáo viên gọi học sinh trả làm tập trả lời câu hỏi nhỏ , … - Ý thức thái độ học tập học sinh - Thông qua lời giải kiểm tra thường xuyên, kiểm tra chất lượng đầu năm , … * Kết kiểm tra chất lượng đầu năm: + Cá nhân: Y TB K km (từ - (từ (từ 6.5 LỚP ( ) 5) 6.5) 8) SL % SL % SL % SL % 12A4 36 5.55 10 27.78 15 41.7 11.1 12A11 39 7.69 22 56.41 12.8 23.1 ( Tỉ lệ học sinh yếu cao ) SĨ SỐ G (từ - 10) SL % 13.89 Trên TB SL % 24 66.67 14 35.9 + Khối 12 LỚP SĨ SỐ TỔN G 47 km ( ) S L % 9.2 44 Y (từ 5) SL TB (từ 6.5) K (từ 6.5 8) G (từ - 10) % SL % SL % SL 32.4 12 26 11 23 154 2 40 ( Tỉ lệ học sinh yếu cao ) Trên TB % SL 8.43 276 % 58.23 * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Hầu giáo viên xác định đối tượng học sinh 2/GP2: Tìm hiểu nguyên nhân gây yếu em học sinh, phân hóa đối tượng : Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung * Thời gian thực hiện: sau có kết điều tra phân loại đối tượng học sinh * Biện pháp thực : - Giải pháp dễ thực , địi hỏi người giáo viên phải có tính kiên nhẫn , lòng thương yêu , quan tâm thật có trách nhiệm làm - Thông qua kết học tập học sinh giáo viên tiếp cân em học sinh để tìm hiểu Giáo viên hỏi em : Ở nhà em có bận việc khơng ? Vì em khơng chuẩn bị tập , thầy cho em hội lần sau em nghĩ ? , … Thơng qua ta phân loại em học sinh học yếu thuộc vào nguyên nhân sau đây: +Do hồn cảnh gia đình +Do hỏng kiến thức lớp +Do tiếp thu chậm +Do lười học , chưa xác định động học tập Tùy theo nguyên nhân học tập yếu hs mà giáo viên lập kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh * Kết thực : Các giáo viên khối 12 có báo cáo hồn cảnh , tình hình , đặc điểm học sinh yếu * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Hầu giáo viên theo dõi báo cáo số liệu kịp thời cho tổ trưởng thống kê nắm tình hình 3/GP3: Lập kế hoạch thực khắc phục tình trạng yếu học sinh * Thời gian thực sau tìm hiểu lý yếu học sinh * Biện pháp thực : Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể sau STT Họ tên hs ND Ngun yếu nhân Do hồn cảnh gia đình Giải pháp giáo dục - Kết hợp với GVCN ( giáo viên chủ nhiệm) ND thực Thời gian Kết Bổ sung tập để em lấy lại kiến thức tiếp tục học tập - Trò truyện , chia sẻ động viên Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung - Nêu gương điển hình , Do hỏng kiến thức lớp - Cung cấp - Bổ sung kiến trọng kiến em tâm cần - Bổ sung tập - Kiểm tra để em lấy cũ lại kiến thức tiếp tục học tập - Rèm luyện thêm tập nhận xét đánh giá … Tiếp thu chậm, mau quên -Chỉ thực kt thực dễ làm dễ lấy điểm 1/ chủ đề : - Bài tập khảo sát hàm số - Viết phương trình - Chia nhỏ nội tiếp tuyến dung kiến thức - Tìm giao điểm đt - Làm nội đthị dung qua nội dung - Số nghiệm phương khác khơng sợ trình dựa vào đồ thị cháy giáo án - Giá trị lớn , giá - Giao việc trị nhỏ [a;b] thường xuyên 2/ chủ đề : kiểm tra nhắc nhở - Phương trình mũ thường xuyên dạng , - Khơi dậy động số , đặt ẩn phụ cơ học tốn - Phương trình lơga em Một lần dạng , giải tập số , đặt ẩn phụ lần 3/Chủ đề 4: Số phức khen, lần mang lại cho 4/ chủ đề : không em niềm vui gian Oxyz cho Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung em niềm tin - Viết phương trình em cố gắng làmặt cầu , mặt phẳng , làm đường thẳng trường hợp - Tìm giao điểm đường thẳng mặt phẳng * CHÚ Ý : Nếu đối tượng giảm nội dung xuống theo phương châm “ mà hiểu , chậm mà chắc” Do lười học Như trường hợp trên, bổ sung thêm nội dung khác thể tích khối đa diện , tích phân +CHÚ Ý :Đối tượng học sinh đạt điểm phải rở rộng thêm nội dung - chủ đề : Hình học khơng gian cổ điển (Tính thể tích khối chóp , lăng trụ đơn giản) - Chủ đề : Tính tích phân ứng dụng tính dt, thể tích mức độ * Kết thực : Mỗi lớp danh sách học sinh yếu với lý ghi nhận rõ ràng chi tiết Cụ thể : Lớp 12A12 STT Họ tên hs ND yếu Lê Tuấn Tính Anh đh - Xét chiều Nguyên nhân Giải pháp giáo dục ND thực Thời gian Kết -Do lưới học từ lớp -Kết hợp với GVCN - Tính đạo hàm hàm số thường gặp tuần … - Trò truyện , chia sẻ động viên - Biết quy tắc xét chiều biến thiên tìm điểm cực trị … Trường THPT Nguyễn Thông BT nên hỏng kiến thức - Nêu gương điển hình , … … Tìm điểm cục - Vào trị , lớp học không tập trung thường ngủ gật bàn … Giáo viên: Võ Văn Trung … … * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Giáo viên lập kế hoạch lớp duyệt qua tổ trưởng , Ban Giám Hiệu nhà trường 4/ GP4: Giúp học sinh xác định mục tiêu học tập năm cuối cấp thúc đẩy động học tập đắn học sinh * Thời gian thực hiện: Khi có lên lớp gặp trao riêng với học sinh Việc làm phải thực thường xuyên liên tục năm học * Biện pháp thực : giải pháp giáo viên phải thực liên tục xuyên suốt trình dạy học +Giáo viên sinh hoạt riêng với em yếu với nội dung sau : -Mục tiêu học tập năm ? -Em mơ ước rời mái trường phổ thông -Để đạt mục tiêu mơ ước cần làm ? +Nếu học sinh trả lời chưa giáo viên người hướng quay nhiệm vụ học tập khẳng định thầy em giúp em vượt qua kì thi THPTQG năm Nhưng em phải thật cố gắng +Từ giáo viên đưa qui định buổi học nâng học tập lớp : khơng thuộc cơng thức phải vừa học vừa ghi giấy trả lại , Không thực tập phải thực nhiều lần đến làm ; vắng phải có xin phép làm tập bù hôm khác , … Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung * Kết thực : Các giáo viên khối 12 làm có chuyển biến tích cực thể qua điểm số kiểm tra 15’, tiết * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Hầu giáo viên nhiệt tình , yêu nghề có lịng thương u học sinh 5/GP5: Giáo viên bình tĩnh , mềm dẽo , kiên nhẫn , đầy tình yêu thương trách nhiệm : *Thời gian thực hiện: Việc làm phải thực thường xuyên liên tục năm học * Biện pháp thực : Trong q trình ơn tập giáo viên cần ý - Biết chấp nhận trình độ học sinh; sẵn sàng nhắc lại phần kiến thức mà học sinh quên cho ghi lại(có kiểm tra) - Thường xun khích lệ học sinh yếu kém, ý khen thành thật em tiến tránh làm học sinh bị tổn thương nghĩ bị thầy giễu cợt… Thường xuyên đặt câu hỏi nhỏ, gợi ý thêm thấy học sinh bắt đầu làm sai Trong kiểm tra sẵn sàng sai lầm học sinh kèm theo lời động viên, khích lệ - Giáo viên phải ln bình tĩnh trước tình huống, tránh cáu giận * Kết thực : Các giáo viên khối 12 làm có chuyển biến tích cực thể qua tính thân thiện tiết dự giáo viện trả cho học sinh * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Hầu giáo viên nhiệt tình , u nghề có lịng thương u học sinh 6/GP6: Đổi –kiểm tra đánh giá học sinh trình học tập học sinh yếu *Thời gian thực hiện: Việc làm phải thực thường xuyên liên tục năm học * Biện pháp thực : - Nếu không thuộc công thức cho em học lại trả vào hôm sau - Nếu em đạt điểm thấp tìm hiểu xem em chưa thực tập ? giáo viên cho em bài tập tương tự , giúp đỡ - em thực lại toán Các em thấy niềm vui làm tập Sau cho em có hội kiểm tra lại Trường THPT Nguyễn Thông - Giáo viên: Võ Văn Trung Trong buổi học nâng em học giáo viên cộng điểm chấm điểm chình thức vào sổ để em có điểm trung bình giúp em tự tin đợt xét tốt nghiệp đậu khơng bị liệt * Kết thực : Kết điểm TB môn học sinh tiến theo kiểm tra điểm thi HKI DƯỚI TB Tỉ Tỉ Tỉ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL SL SL Tỉ lệ SL lệ lệ lệ 397 27.76 558 39.02 406 28.39 67 4.69 1361 95.17 67 4.69 ( Tỉ lệ 5.0 tăng cao so với đầu năm tỉ lệ yếu giảm đáng kể - khơng cịn ) GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU KÉM TB TRỞ LÊN * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Hầu giáo viên nhiệt tình , u nghề có lịng thương u học sinh 7/GP7: Tổ chức nhóm học tập đơi bạn tiến *Thời gian thực hiện: Sau thời gian giảng dạy kiểm tra chất lượng đầy năm phân hóa nắm tình hình học tập đối tượng học sinh * Biện pháp thực : - Chọn lọc học sinh giỏi có lực có trách nhiệm hịa đồng hợp tính với học sinh tiếp thu chập , học yếu ,…làm trưởng nhóm - Phân chia nhiệm vụ cụ thể cho nhóm : chuẩn bị nội dung gì? Học cơng thức có trả lẫn báo cáo tình hình học tập nhóm - Những học sinh yếu chưa hiểu hỏi bạn giáo viên gợi ý nhờ học sinh giỏi giúp đỡ em hiểu nội dung - Giáo viên phải theo dõi , thăm hỏi động viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, có tiến học tập ; giáo viên gọi em học sinh yếu trả trình bày lại tập trước em chưa hiểu để cộng điểm cho điểm tốt động viên tinh thần học tập em - Bên cạnh tiên dương , cộng điểm cho em học sinh giỏi giúp đỡ bạn tiến học tập * Kết thực : Lớp có nhiều tiến học sinh yếu ngày tiến khắc phục chổ hỏng kiến thức 10 Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung Cụ thể lớp 12A12 : đôi bạn { Tuấn Anh, Diễm My } ,{ Thanh Thiên, Thanh Duy }, { hồng Tiên , Hồng Ngân} học tập thực có tiến qua kiểm tra thường xuyên định kì * Rút kinh nghiệm : Do lớp có đơng học sinh nên phải chia nhiều nhóm giáo viên khơng theo sát hết Lên lớp giáo viên chủ yếu ý đến đôi bạn học sinh thật yếu mà 8/GP8: Tổ chức ngoại khóa trãi nghiệm : *Thời gian thực hiện: Cuối chủ đề ( chương ) hay cuối học kì * Biện pháp thực : - Chọn lọc học sinh yếu chưa vững kiến thức từ lớp - Biên soạn nội dung kiến thức phù hợp lồng ghép vào hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ thông tin ( máy tính ) vào giải tốn - Tổ chức ơn tập trước sau cho em thi giải toán nhanh thưởng cho em làm tốt sớm - Giáo viên tổng kết khen thưởng khuyến khích tạo niềm tin cho em học sinh em có khả làm thật cố gắng * Kết thực : -Năm 2016 thực lượt : có 60 học sinh tham gia Các em thích phấn khởi tiến học tập - Năm 2017 duyệt kế hoạch với ban giám hiệu nhà trường thực vào tháng 04/2017 * Rút kinh nghiệm : Do bị động thời gia công việc giáo viên lịch học học sinh nên việc ngoại khóa cho học sinh yếu chưa liên tục 9/GP 9: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm ,phụ huynh học sinh , ban giám hiệu : *Thời gian thực hiện: Việc làm phải thực thường xuyên liên tục năm học học học tập giảm sút chưa ngoan * Biện pháp thực : + Thứ 1: Thứ học sinh vi phạm lỗi không thuộc , không làm tập , vắng học , trước tiên giáo viên phải tìm hiểu lí Sau giáo viên cho hs cam 11 Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung kết hứa khắc phục không vi phạm +Thứ : Nếu học sinh lại vi phạm thường xuyên không thuộc , không làm tập kết hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh để có kế hoạch giáo dục em : Cho em lại trả kiểm tra sau buổi học nâng , buổi khác ngày nghỉ Nếu không đến lớp liên hệ với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh kịp thời để đưa em trở lại lớp học +Thứ 3: Nếu phối hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh mà em không thực theo yêu cầu giáo viên ta phải với ban giám hiệu có cách xử lý * Kết thực :Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ hợp học sinh học tập giảm sút chưa ngoan * Rút kinh nghiệm : Giải pháp thực có hiệu thuận lợi Nhưng giáo viên cần lưu ý không liên hệ để giải vấn đề chưa tốt học sinh mà cần báo với phụ huynh học sinh tiến , điểm tốt mà họ đạt Từ hợp tác giáo viên ngày gắn bó đạt kết tốt IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : Kính thưa q thầy bạn đọc giả thân mến , qua việc áp dụng thực giải pháp bước đầu mang lại kết đáng khả quan sau: - Kết thi THPTQG trường THPT Nguyễn Thông: Học sinh bị điểm liệt năm học 2015-2016 Học sinh bị điểm liệt năm học 2016-2017 SL % SL % 0.29 0 - Chất lượng đại trà học sinh khối 12 năm học 2017-2018 +Kiểm tra HKI lớp giảng dạy : Lớp Giáo viên môn GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 25 62.50 12A4 Võ Văn Trung 0 17.50 12A11 Võ Văn Trung 17 51.52 15 45.45 KÉM SL Tỉ lệ TB TRỞ LÊN DƯỚI TB SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 20 32 80 20 3.03 32 96.97 3.03 12 Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung ( Kết kiểm tra HKI hai lớp giảng dạy học sinh yếu giảm nhiều so với kiểm tra chất lượng đầu năm : - Học sinh giảm : 6,67% - Học sinh yếu giảm : 18,25% + Kiểm tra HKI khối 12 toàn trường : GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU KÉM TB TRỞ LÊN DƯỚI TB Tỉ Tỉ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ lệ lệ 45 9.47 166 36.95 200 41.11 64 13.47 411 86.53 64 13.47 ( Kết kiểm tra HKI chung khối 12 tỉ lệ học sinh yếu giảm nhiều so với kiểm tra chất lượng đầu năm : SL - Học sinh yếu giảm : 4,96% V KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG : - Các giải pháp áp dụng tất giáo viên dạy mơn tốn mơn khác khối lớp khác - Các giải pháp sử dụng lâu dài linh hoạt tùy theo tình hình đặc điểm lớp học - Trong q trình sử dụng điều chỉnh bổ sung để giải pháp hoàn thiện mang lại hiệu cao giảng dạy VI.NHỮNG KHÓ KHĂN , BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -GV chưa thật quan tâm tìm hiểu đối tương học sinh -Kế hoạch hay giáo án nâng thường nhóm , chưa có phân chia nhỏ đối tượng - Kiểm tra chủ yếu lấy điểm để đánh giá em cịn trung bình , q yếu tìm hiểu yếu , yếu Chưa có thời gian để giúp em lại toán kiểm tra mà em chưa thực mà sửa chung cho lớp xem mà - Hiện số học sinh lười học , nghỉ tiết nhiều phụ huynh học sinh giúp giáo viên họ nói họ nói học sinh khơng nghe lời ( học sinh bất cần ) 13 Trường THPT Nguyễn Thông Giáo viên: Võ Văn Trung VII ĐỀ XUẤT : - Giáo viên phải thật thể hết tinh thần trách nhiệm , làm đến nơi đến chốn tâm người thầy , giúp đỡ em đạt kết tốt nghiệp THPT sau 12 năm đèn sách Chung tay nhà trường để đưa chất lượng giáo dục tỉnh nhà ngày cao - Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên nâng học sinh cách tổ chức phụ đạo , nâng kịp thời thường xuyên năm học - Ban giám hiệu hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn trì sĩ số suốt q trình học tập ơn tập đến ngày cận thi - Tồ trưởng , Ban giám hiệu dự tiết phụ đạo ,nâng giáo viên khơng nên để ý đến nội dung nhiều hay , thời lượng lâu hay mau mà xem qua tiết học giáo viên giúp học sinh yếu thật tự học tập học sinh khắc Kính thưa quý thầy cô, quý đồng nghiệp thân mến ! Trên số giải pháp mà áp dụng thực cho cá nhân tập thể nhóm giáo viên tốn 12 trường THPT Nguyễn Thơng , cịn nhiều thiếu sót chưa hồn thiện Kính mong q thầy cơ, q đồng nghiệp đóng góp ý kiến chân tình cho đổi học hỏi kinh nghiệm nhiều hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm Tơi xin trân trọng kính chào cảm ơn quý cô, quý đồng nghiệp xem TPVL, Ngày 16 tháng 03 năm 2017 Giáo viên Xác nhận tổ chuyên môn TM tổ , TP Võ Văn Trung Phạm Văn Tuân Xác nhận Ban Giám Hiệu 14