Soạn văn 6 Kết nối tri thức – Doctailieu com biên soạn Đọc tài liệu tổng hợp kiến thức và gợi ý trả lời các câu hỏi soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 61 Ngữ văn 6 tập 2 Kết nối tri thức với cuộc sốn[.]
Đọc tài liệu tổng hợp kiến thức gợi ý trả lời câu hỏi soạn Thực hành tiếng Việt trang 61 Ngữ văn tập Kết nối tri thức với sống cho em học sinh tham khảo Soạn Thực hành tiếng Việt trang 61 tập Ngữ văn Kết nối tri thức Đọc tài liệu giúp em soạn văn Kết nối tri thức thực hành tiếng Việt trang 61 tập với nội dung lựa chọn từ ngữ, lựa chọn cấu trúc câu Lựa chọn từ ngữ Nhận biết tác dụng việc lựa chọn từ ngũ câu Đọc câu sau để biết tác dụng việc lựa chọn từ ngữ: Vì lẽ đó, xưa nay, có khơng người tự vượt lên nhờ noi gương cá nhân xuất chúng Có số từ gần nghĩa với noi gương như: học theo, làm theo, bắt chước, noi gương từ phù hợp cho câu Câu Trả lời câu hỏi sau: a Với câu "Nhớ bạn lớp ngày trước, người vẻ, sinh động biết bao." dùng từ kiểu để thay cho vẻ khơng? Vì sao? b Từ khuất dùng câu "Giờ đây, mẹ khuất lớn." có phù hợp so với số từ khác có nghĩa chết như: mất, từ trần, hi sinh? c Vì câu "Tơi ln nhớ mẹ với niềm xúc động khôn nguôi.", từ xúc động chọn hợp lí từ khác cảm động hay xúc cảm? Trả lời a Trong câu “Nhớ bạn lớp ngày trước, người vẻ, sinh động biết bao”, dùng từ ‘kiểu” để thay cho từ “vẻ” từ gần nghĩa có nét khác + Từ “kiểu” thường dùng để nói hành động người (kiểu ăn nói, kiểu đứng, kiểu ăn mặc,…) dạng riêng đối tượng (kiểu nhà, kiểu quần áo, kiểu tóc, kiểu bài, …) + Từ “vẻ” dùng để đặc điểm, tính cách người (vẻ trầm ngâm, vẻ sôi nổi, vẻ lo lắng, ) b Từ “khuất” dùng câu phù hợp so với số từ khác có nghĩa “chết” như: mất, từ trần, hi sinh Nhắc đến chết mẹ, người dùng từ “khuất” thể cách nói giảm, nhằm giấu bớt nỗi đau mát Soạn văn Kết nối tri thức – Doctailieu.com biên soạn c Trong Tiếng Việt, “xúc động, cảm xúc, xúc cảm” từ gần nghĩa không hoàn toàn đồng nghĩa với + Xúc động: biểu cảm xúc mạnh so với “cảm động” hay “xúc cảm” Vì từ “xúc động” lựa chọn phù hợp Câu Chọn từ ngữ phù hợp ngoặc đơn để đặt vào khoảng trống câu sau giải thích lí lựa chọn: a Bị cười, người giống (phản ứng, phản xạ, phản đối, phản bác) b Trên đời, khơng (hồn tất, hồn tồn, hồn hảo, hồn chỉnh) c Đi đường phải ln ln để tránh xảy tai nạn (nhìn ngó, dịm ngó, quan sát, ngó nghiêng) d) Ngồi thân, tơi cịn bạn bè, thầy thường xun động viên, khích lệ (sức lực, tiềm lực, nỗ lực) Trả lời a phản ứng b hoàn hảo c quan sát d nỗ lực Lựa chọn cấu trúc câu Nhận biết tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu Đọc câu sau để biết tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu phù hợp: Càng lớn, hiểu nỗi lòng, mong ước mẹ Sử dụng cấu trúc câu có cặp quan hệ từ càng, người viết thể ý: nhận thức co tình mẹ q trình, sâu sắc đầy đặn theo thời gian trưởng thành Soạn văn Kết nối tri thức – Doctailieu.com biên soạn Câu Thực yêu cầu sau a Chỉ ý nghĩa cụm từ in đậm câu sau cho biết, bỏ thành phần đó, câu thay đổi cấu trúc ý nghĩa Giờ hồi trưởng lại, tơi đốn bạn nói tập kỉ niệm khó quên b Văn "Hai loại khác biệt" có câu: "Cậu đứng lên trả lời câu hỏi" Nếu câu viết thành "Cậu trả lời câu hỏi đứng lên." có phù hợp khơng? Vì sao? c Câu "Đến cuối tiết học, cậu tiến lên phía trước bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng." đổi cấu trúc: "Đến cuối tiết học, cậu bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng tiến lên phía trước." Vì khơng thể sử dụng câu biến đổi để thay cho câu gốc văn bản? Trả lời a Cụm từ “giờ hồi tưởng lại” trạng ngữ thông báo thời gian xảy việc - Nếu bỏ trạng ngữ, câu lại thành phần nòng cốt (gồm chủ thể hành động chủ thể), khơng nói rõ, hành động xảy vào lúc b Câu “Cậu đứng lên trả lời câu hỏi” cho biết hành động đứng lên phải diễn trước trả lời câu hỏi - Nếu viết lại thành: “Cậu trả lời câu hỏi đứng lên” hành động khơng theo trật tự hợp lí xảy thực tế c Câu văn miêu tả hành động diễn theo thứ tự trước sau: “tiến lên phía trước” “bắt tay thầy giáo”, thầy phía bục giảng, J bạn ngồi bàn học sinh, phía - Nấu đổi cấu trúc: “Đến cuối tiết học, cậu bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng tiến lên phía trước” hóa thầy trò vốn đứng sẵn bên nhau, dễ dàng bắt tay nhau, cịn “tiến lên phía trước” để làm gì? Câu Sau câu thay đổi cấu trúc so với câu gốc văn học Nghĩa câu thay đổi cấu trúc khác so với nghĩa câu gốc? a Câu gốc: Tôi không rõ cậu lại làm thế; có lẽ cậu thực có điều muốn nhắn nhủ với chúng tơi Câu thay đổi: Có lẽ cậu thực có điều muốn nhắn nhủ với chúng tôi; không rõ cậu lại làm b Câu gốc: Tuy nhiên, điều nghiêm trọng, "căn bệnh" hết cách chữa Soạn văn Kết nối tri thức – Doctailieu.com biên soạn Câu thay đổi: Tuy nhiên, "căn bệnh" hết cách chữa điều nghiêm trọng Trả lời a - Câu gốc: có vế, vế đầu nêu băn khoăn điều chưa rõ, vế sau đưa dự đốn nhằm giải thích cho điều chưa rõ - Nếu đổi cấu trúc thành câu thay đổi lời giải thích lại xuất trước điều băn khoăn Đặt câu thay đổi cấu trúc vào văn thấy khơng hợp lí b - Quan sát câu gốc câu thay đổi thấy khác biệt nghĩa: hai vế “điều nghiêm trọng” “căn bệnh hết cách chữa” đặt quan hệ tăng tiến Đã quan hệ tăng tiến vế sau phải diễn đạt tính chất mức cao vế trước Câu thay đổi cấu trúc đảo ngược tương quan này, điều khơng ổn -/Với tồn tài liệu hướng dẫn soạn Thực hành tiếng Việt trang 61 Kết nối tri thức, hi vọng em chuẩn bị học tốt trước tới lớp Chúc em học tốt môn Ngữ văn Soạn văn Kết nối tri thức – Doctailieu.com biên soạn