Thao tác lập luận phân tích Soạn bài Thao tác lập luận phân tích ngắn gọn I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích Câu 1 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1) Đánh giá của tác giả với nhân vậ[.]
Thao tác lập luận phân tích Soạn Thao tác lập luận phân tích ngắn gọn : I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Đánh giá tác giả với nhân vật Sở Khanh: Sở Khanh kẻ bẩn thỉu, bần tiện Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Để thuyết phục người đọc, tác giả phân tích ý kiến mình: - Sở Khanh sống nghề đồi bại bất chính: sống bám lâu, làm chồng hờ gái điếm - Sở Khanh kẻ tồi tàn bọn tồi tàn ấy: vờ làm nhà nho, làm hiệp khách vờ yêu để kiếm chác, đánh lừa người gái - Không vậy, kẻ lật mặt: mặt mo đến mắng át Kiều toan đánh Kiều Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Sau phân tích mặt Sở Khanh, người viết tổng hợp lại cách khái quát chất Sở Khanh: Nó mức cao tình hình đồi bãi xã hội Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Một số đối tượng phân tích văn nghị luận: Nghị luận xã hội: - Nghị luận lạc quan sống - Nghị luận hành trang vào đời… Nghị luận văn học: - Phân tích vẻ đẹp cảnh thu tình thu Câu cá mùa thu - Phân tích giá trị thực đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Phân tích cách chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét cách tồn diện nội dung, hình thức đối tượng Những yêu cầu: chia tách yếu tố theo tiêu chí định, sâu vào phân tích yếu tố… II Cách phân tích Câu (trang 27 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Đoạn trích mục (I): Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: chất bẩn thỉu Sở Khanh Đoạn (1): - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Đồng tiền vừa có tác dụng tốt, vừa có tác dụng xấu (sức mạnh tác oai tác quái) - Phân tích theo quan hệ kết - nguyên nhân: tác hại đồng tiền Đoạn (2): Phân tích theo quan hệ nguyên nhân kết quả: Bùng nổ dân số hậu Câu (trang 27 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Mối quan hệ phân tích tổng hợp: - Đoạn trích mục (I): Phân tích biểu chất bẩn thỉu Sở Khanh mà tổng hợp lại tranh nhà chứa, tính đồi bại xã hội đương thời - Đoạn 2: Phân tích ln gắn liền với khái quát tổng hợp: sức mạnh đồng tiền, thái độ, cách hành xử tầng lớp xã hội đồng tiền thái độ Nguyễn Du xã hội - Đoạn 3: Phân tích bùng nổ dân số ảnh hưởng đến nhiều mặt sống người Từ đưa kết luận: Dân số tăng nhanh chất lượng sống cộng đồng, gia đình, cá nhân giảm III Luyện tập Câu (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): a Người viết phân tích đối tượng dựa mối quan hệ người phân tích đối tượng phân tích Người viết cắt nghĩa bà bình giá để làm rõ đối tượng b Người viết phân tích đối tượng dựa quan hệ nguyên nhân kết Câu (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Đề bài: Phân tích vẻ đẹp ngơn ngữ nghệ thuật Tự tình (bài II) * Dàn ý: I MB: Giới thiệu tác giả Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình” (bài II) II TB: Phân tích bốn câu thơ đầu đề thấy hồn cảnh tâm trạng nhà thơ: - Không gian đêm khuya tĩnh mịch gợi nỗi cô đơn, muộn phiền - Phận hồng nhan cịn trơ trơ, có ta với nước non, đơn, lẻ bóng Phân tích hình tượng thiên nhiên câu thơ 5-6 để thấy tâm trạng thái độ nhà thơ trước số phận - “Xiên ngang, đâm toạc” phẫn uất phản kháng nhà thơ đời, số phận - Từng lời thơ nghe căm phẫn sâu xa thấy chua chat, cam chịu chấp nhận nhà thơ Phân tích tâm nhà thơ hai câu kết: - Nhắc đến mùa xuân nhớ tuổi xuân mình, nữ thi sĩ ngán ngẩm mùa xuân qua múa xuân lại đến tuổi xuân mà qua hết hẳn - Lời thơ lời tâm nhà thơ tình dun số phận mình, nỗi lịng nhà thơ thể khao khát có hạnh phúc III KB: Kết thúc vấn đề * Bài văn mẫu : Thơ thất ngôn bát cú Đường luật lâu điểm trang từ Hán Việt đài các, trau chuốt đường bệ Ta thấy tính mẫu mực vần thơ Bà Huyện Thanh Quan: “Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo/ Nền cũ lâu đài bóng tịch dương” Đến Hồ Xuân Hương, việc sử dụng ngôn từ cho thể thơ khác hẳn Bà lấy vẻ đẹp bình dị lời ăn tiếng nói hàng ngày dân gian để tạo nên nét đẹp riêng cho vần thơ Đường luật quen thuộc Có thể đơn cử Tự tình II Có thể nói, đến kỉ XVII, việc Việt hố ngơn ngữ thơ ca dân tộc đẩy nhanh đẩy mạnh Nhưng đem từ bình dị, gần gũi chí “tầm thường” vào thơ: “cái” (hồng nhan), “toạc” (đâm toạc), “tí con”, Bình thường, từ xuất “cái” kèm với vật dụng tầm thường: dao, kéo, chí hàm ý coi thường: mặt, bé này, Từ “toạc” vậy, “toạc” có nghĩa rách to theo chiều dài Với ý nghĩa ấy, thi nhân trung đại khơng biết dùng để gợi điều gì!? Từ “tí” lại dùng nhiều ngữ “tí tẹo”, “tí hin”, Từ trước đến nay, với quan niệm thơ lời đẹp, trọng dụng lời lẽ Nhưng việc sử dụng từ không làm thơ Đường luật bớt hay, ngược lại ý thơ thêm tinh tế Gọi “cái hồng nhan” để nhấn mạnh “trơ” bẽ bàng, cô đơn, tủi hờn Gọi “cái hồng nhan” để “nước non”, có hai vế đối cân ngang ngửa Cũng vậy, ngồi từ “toạc” khó từ thay vào vị trí từ câu thơ: “Xiên ngang mặt đất rêu đám/ Đâm toạc chân mây đá hòn” Câu thơ diễn tả tâm trạng bất mãn, muốn phá phách, muốn “nổi loạn” Ngồi từ “toạc” cịn từ hay hơn? Với từ “tí” có lần Nguyễn Khuyến dùng Thu điếu: “Sóng biếc theo gợn tí”, đây, nữ sĩ sử dụng từ đặc biệt tài tình: đặt mối quan hệ với từ gần nghĩa theo ý tăng cấp: “Mảnh tình - san sẻ - tí con” “Mảnh” chút thừa chút thẹo ỏi; lại bị “san sẻ” chia năm chia bảy nên cịn lại tí chút chút “tí con” mỏng manh khó thoả lịng người Chút tình thừa, tình sẻ chẳng não lòng buồn tủi? Điểm suốt thơ, ngôn từ giản dị hiếm: “trơ”, “ngán”, “đi", "lại”, Ngôn ngữ nghệ thuật Tự tình nói riêng thơ Hồ Xn Hương nói chung mang vẻ đẹp bình dị mà vơ tinh tế Điều góp phần Việt hố thể thơ Đường luật vốn cầu kì, nghiêm ngặt hình thức, kén chọn nội dung Với ý nghĩa ấy, ngôn từ giản dị, gần gũi thơ Hồ Xuân Hương cịn mang vẻ đẹp tình u ngơn ngữ dân tộc, lòng yêu nước thiết tha sâu nặng