Tự đánh giá cuối học kì 1 Phần I Đọc – hiểu a Đọc đoạn thơ trong SGK trang 109 và trả lời câu hỏi Câu 1 (trang 109 SGK Ngữ văn 6 tập 1) Câu nào sau đây nêu không đúng đặc điểm của đoạn thơ trên? A Đoạ[.]
Tự đánh giá cuối học kì Phần I: Đọc – hiểu a Đọc đoạn thơ SGK trang 109 trả lời câu hỏi Câu (trang 109 SGK Ngữ văn tập 1): Câu sau nêu không đặc điểm đoạn thơ trên? A Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát B Đoạn thơ có tiếng cuối dịng lục vần với tiếng thứ sáu dòng bát C Đoạn thơ có tiếng cuối dịng bát trước vần với tiếng cuối dịng lục sau D Đoạn thơ có tiếng cuối dòng lục vần với tiếng cuối dòng bát Trả lời: D Đoạn thơ có tiếng cuối dòng lục vần với tiếng cuối dòng bát Câu (trang 110 SGK Ngữ văn tập 1): Từ “nhớ” lặp lại nhiều lần có tác dụng gì? A Làm bật hình ảnh Bác Hồ chiến khu Việt Bắc B Thể tình cảm Bác Hồ với người dân Việt Bắc C Thể gắn bó Bác Hồ với chiến khu Việt Bắc D Thể tình cảm lưu luyến người dân Việt Bắc với Bác Hồ Trả lời: D Thể tình cảm lưu luyến người dân Việt Bắc với Bác Hồ Câu (trang 110 SGK Ngữ văn tập 1): Phương án nêu từ đồng nghĩa đoạn thơ trên? A Mình, Bác, Ơng Cụ B Bác, Ơng Cụ, Người C Mình, Bác, Người D Mình, Ơng Cụ, Người Trả lời: B Bác, Ơng Cụ, Người Câu (trang 110 SGK Ngữ văn tập 1): Dòng thơ chứa từ láy? A Nhớ chân Người bước lên đèo B Áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường! C Ung dung yên ngựa đường suối reo D Người rừng núi trông theo bóng Người Trả lời: C Ung dung yên ngựa đường suối reo Câu (trang 110 SGK Ngữ văn tập 1): Phương án nêu ý nghĩa mà đoạn thơ muốn làm bật? A Tình cảm Bác Hồ người dân Việt Bắc B Nỗi nhớ da diết người dân Việt Bắc Bác Hồ C Niềm tự hào người dân Việt Bắc Bác Hồ D Niềm tin người dân Việt Bắc Bác Hồ Trả lời: B Nỗi nhớ da diết người dân Việt Bắc Bác Hồ Câu (trang 110 SGK Ngữ văn tập 1): Biện pháp nghệ thuật thể nỗi nhớ da diết người dân Việt Bắc Bác Hồ? A Sử dụng từ ngữ hình ảnh đẹp B Sử dụng nhiều tính từ động từ C Sử dụng biện pháp điệp từ “nhớ” D Sử dụng nhiều vần câu thơ Trả lời: C Sử dụng biện pháp điệp từ “nhớ” b Đọc văn trang 110 – 111 SGK trả lời câu hỏi Câu (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1): Phương án nêu để xác định đoạn trích văn thông tin kiện lịch sử? A Nêu lên diễn biến quan trọng việc kí kết Hiệp định Pa-ri B Nêu lên lí dẫn đến việc kí kết Hiệp định Pa-ri C Nêu lên khoa học việc kí kết Hiệp định Pa-ri D Nêu lên tác dụng ý nghĩa việc kí kết Hiệp định Pa-ri Trả lời: A Nêu lên diễn biến quan trọng việc kí kết Hiệp định Pa-ri Câu (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1): So với nhan đề văn bản, thông tin sau quan trọng nhất? A Hiệp định kí tắt cố vấn Lê Đức Thọ Kít-xinh-giơ B Báo Nhân Dân số ngày Chủ nhật 28-1-1973 đưa tin C Buổi lễ kí kết diễn Trung tâm Hội nghị quốc tế Kle-bơ D Hiệp định Pa-ri kí ngày 27-1-1973, chiến tranh chấm dứt Trả lời: D Hiệp định Pa-ri kí ngày 27-1-1973, chiến tranh chấm dứt Câu (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1): Phương án sau nêu đặc điểm văn thông tin thể đoạn trích trên? A Nhiều trạng ngữ thời gian, nơi chốn B Nhiều chứng quan trọng nêu lên C Nhiều lí lẽ phân tích làm sáng tỏ D Nhiều ý kiến, nhận định đánh giá kiện lịch sử Trả lời: A Nhiều trạng ngữ thời gian, nơi chốn Câu 10 (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1): Liệt kê ba thông tin theo em quan trọng đoạn trích Trả lời: chi tiết quan trọng: - Báo Nhân Dân số ngày Chủ nhật 28-1-1973 in trang dòng chữ to, nét đậm, in hai màu đỏ đen bật: Cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước giành thắng lợi vĩ đại - Ngày 23-1-1973, 12 30 phút (giờ Pa-ri), Hiệp định chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam kí tắt cố vấn đặc biệt Lê Đức Thọ Kít-xinh-giơ (Kissinger) - Ngày 27-1-1973, 11 (giờ Pa-ri), Hiệp định chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam kí thức Bộ trưởng Ngoại giao bên Cùng ngày, bốn nghị định thư Hiệp định kí kết Phần II Viết Đề (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1) Viết văn hình ảnh người mẹ người bố thơ đọc khiến em xúc động Trả lời: Chọn hình ảnh người cha bài: Những cánh buồm – Hồng Trung Thơng Những cánh buồm Hồng Trung Thơng thơ giàu chất suy tư, trầm lắng hình ảnh thơ hai cha với hoài bão sáng làm xúc động lịng người Bài thơ khiến em xúc động hình ảnh người cha yêu thương truyền cho khao khát, ước mơ đời Hình ảnh cánh buồm hình tượng thể ước mơ bay xa nhà thơ Nó xuất xuyên suốt thơ thể ước mơ cha sau mong ước Hình ảnh hai cha thiên nhiên, chan hòa màu sắc rực rỡ: Hai cha bước cát Ánh mặt trời rực rỡ biển xanh Bóng cha dài lênh khênh Bóng trịn nịch Hai cha bước cát, chan chứa ấm lan truyền chan hòa sắc trời đại dương thật kỳ diệu bóng hai cha bật hẳn với bé nhỏ người trước khung cảnh thiên nhiên bao la Hình ảnh đối lập thật dễ thương bóng lênh khênh cha bên bóng trịn nịch thể khác biệt hai hệ cha hướng Đại dương chứa chan huyền diệu, sau trận mưa biển đẹp trong, hai cha bóng chân dài gầy nịch khỏe khoắn, quy luật tạo hóa Những cha mơ ước ngày trước rả trận mưa ngày sau người lại tiếp tục đưa ước mơ bay xa Người cha dẫn cho giới màu hồng chân trời tương lai rộng mở Với tâm trạng náo nức người làm cho người cha muốn đưa trai tìm ước mơ bay xa Những lời tâm người cha làm cho người thêm tí hi vọng, tí mơ ước hình ảnh bền bỉ bước cha Đó ước muốn táo bạo người muốn khám phá cánh buồm đầy ước mơ trẻ thơ Muốn khắp nơi, muốn xơng pha biển lời nói nhiên ấp ủ hồi bão ước mơ Tác giả thể cách tinh tế đặc sắc cách khát vọng sống cháy bổng người Bài thơ đặc sắc với hình ảnh tượng thơ độc đáo, nhịp thơ vừa trầm vừa lắng, vừa bay bổng dàn trải ạt cảm xúc dạt tác giả Đó tầm cao ước mơ, khát vọng chinh phục, khám phá thiên nhiên làm chủ Bài thơ gieo vào lịng hệ trẻ ước mơ bay bổng, thúc giục tìm tịi, học hỏi khám phá để vươn tới chiếm lĩnh chinh phục giới vũ trụ Nó động viên phấn đấu không ngừng để vươn tới tầm cao thời đại Bài thơ gây xúc động lịng người tình cảm cha thổi cho cánh buồm tuổi thơ phần gió sống mà tương lai lớp trẻ căng phồng vượt xa chân trời rộng mở Đề (trang 111 SGK Ngữ văn tập 1): Em có thích đọc truyện cổ tích khơng? Vì sao? Hãy trình bày ý kiến Trả lời: Truyện cổ tích trẻ em giống cánh cửa mở giới hoàn toàn mới, hoàn toàn khác biệt với đầy phép màu điều kỳ diệu Chính em thích đọc truyện cổ tích Truyện cổ tích thể loại văn học tự dân gian sáng tác có xu hư cấu Thơng qua đặc điểm nội dung, ngơn ngữ, tính chất cốt truyện, hình tượng nghệ thuật… nhằm phản ánh mối quan hệ xã hội gửi gắm tinh thần lạc quan, thiện chiến thắng tôn vinh, ác bị trừ Lí truyện cổ tích ln ẩn chứa học đạo đức giúp đỡ trẻ em khám phá, phân biệt sai, dạy kỹ tư phê phán Mỗi truyện chủ đề tuyệt vời để thảo luận sai, hậu lựa chọn, nhiều kỹ tư phê phán Các nhân vật truyện liên tục phải đối mặt với lựa chọn lớn nhỏ Đôi họ có lựa chọn đúng, đơi sai Và kết thúc câu chuyện, nhân vật tận hưởng kết gánh chịu hậu từ lựa chọn trước Ví câu chuyện cổ tích Thạch Sanh răn dạy cho ta học sống đời cần thiện lương, trung thực đừng Lí Thơng gian xảo, độc ác nhận kết cục trừng phạt sét đánh biến thành bọ Truyện cổ tích cịn giúp ta xây dựng vốn từ vựng giới thiệu tới ngơn ngữ giàu tính văn hóa, kích thích trí tưởng tượng Đọc loại sách truyện, đặc biệt câu chuyện cổ tích cách tuyệt vời để xây dựng vốn từ vựng, giúp ta biết câu từ thuật ngữ không thơng dụng mà có hội nhắc tới sống thường ngày Đồng thời mang tới cho văn hóa phong phú ngơn ngữ ý nghĩa chứa đựng giúp giàu trí tưởng tượng nâng cao khả sáng tạo nhiều Truyện cổ tích có câu truyện đầy rẫy điều xấu xa đến phút cuối điều tốt giành chiến thắng câu chuyện Tấm Cám đời cô Tấm dù bị hãm hại nhiều lần cuối Tấm trở bên Hồng Tử Truyện dạy ta giới nơi thật tuyệt vời nhìn nhận người vật theo cách tích cực Tất nhiên, điều xấu xảy Các học từ truyện cổ tích tăng thêm cho bé niềm hy vọng lòng can đảm để đối mặt với tình khó khăn giữ trái tim chúng “lý tưởng” việc “ở hiền gặp lành” Còn nhân vật ác mụ phù thủy ln tìm cách hãm hại người khác khơng thương, q mến, bị xa lánh kết thúc cuối chết tội ác Truyện cổ tích có ảnh hưởng rấy lớn, quan trọng việc bồi dưỡng nhân cách trẻ nhỏ, kích thích phát huy phát triển trí tưởng tượng, giúp em hình thành cảm xúc, trí tuệ sau trau dồi học đạo đức thú vị, giúp trẻ em khám phá điều lạ sống Những câu chuyện cổ tích lặp lặp lại, thiện ln ln chiến thắng ác Qua câu chuyện, ta biết thêm nhiều tích thú vị người, vật, việc thường xuất văn thơ văn dân tộc ta Tất làm giàu thêm trí tưởng tượng vốn phong phú em trẻ em khác, bồi dưỡng tâm hồn, thêm yêu, thêm tin vào cổ tích