KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI 24 NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG (SÁCH KHOA HỌC 4) I Mục tiêu 1 Phẩm chất Trách nhiệm Có ý thức sử dụng nước hợp lý, tiết kiệm nước để bảo vệ môi trường nước 2 Năng lực khoa học Nhận thức[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG (SÁCH KHOA HỌC 4) Mục tiêu I Phẩm chất Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng nước hợp lý, tiết kiệm nước để bảo vệ môi trường nước Năng lực khoa học Nhận thức khoa học: Nêu dẫn chứng nhận biết vai trò nguồn nước đời sống người, động vật thực vật: nước cho sinh hoạt người (uống, tắm, giặt ), nước cho tưới tiêu… Mô tả số tượng tự nhiên người, động vật thực vật thiếu nước Trình bày vai trò nước đời sống Năng lực tìm hiểu: Đặt câu hỏi đơn giản nước dùng cho hoạt động Quan sát hình ảnh để biết vai trò nguồn nước sống Nhận xét, phân biệt nguồn nước dùng cho hoạt động khác nhau: nước sinh hoạt, nước công nghiệp, nông nghiệp Năng lực vận dụng: Giải tình liên quan, đưa cách ứng xử phù hợp Thấy tầm quan trọng nước từ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước Trao đổi, chia sẻ với người xung quanh để bảo vệ, tiết kiệm nguồn nước II Đồ dùng học tập Giáo viên chuẩn bị: bảng nhóm nam châm Kẹo III Các hoạt động dạy-học: Khởi động: cho lớp hát hát “cho tơi làm mưa với” Hoạt động 1: Quan sát, tìm hiểu thảo luận vai trò nước với đời sống động, thực vật người Mục tiêu: - Nêu nhận biết số ví dụ vai trị nước - Mơ tả đơn giản số tượng tự nhiên người, động vật thực vật thiếu nước - Trình bày vai trò nước đời sống Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, SGK trang 50 Bước 2: Tổ chức làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi theo nội dung nhóm thảo luận - Nhóm 2: Điều xảy người thiếu nước? (Hình 1) - Nhóm 5: Điều xảy cối thiếu nước? (Hình 2) - Nhóm 8: Nếu khơng có nước sống động vật sao? (Hình 3) Bước 3: Báo cáo thực nhiệm vụ - u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: - Nhóm 2: Nếu thiếu nước người chết khát.Cơ thể khơng hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn - Nhóm 5: Cây cối héo, chết khơng lớn hay nảy mầm - Nhóm 8: Động vật chết khát, số loài sống nước cua, cá, tôm môi trường sống, chí tuyệt chủng Bước 4: Đánh giá, tổng kết thực nhiệm vụ: - GV kết luận, mô tả tranh cho HS xem tượng người, động vật thực vật thiếu nước - Trình bày vai trị nguồn nước nước ta: Nước có vai trị quan trọng đời sống người, thực vật động vật.Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể.Mất lượng nước từ 10-20 % nước thể sinh vật chết Hoạt động 2: Quan sát, tìm hiểu làm việc nhóm: Mục tiêu: - Kể tên phân loại nhu cầu sử dụng nước ứng với vai trò nước trng sinh hoạt, vui chơi giải trí, sản xuất nơng nghiệp, công nghiệp người Các bước thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 5,6,7 trang 51 SGK Bước 2: Tổ chức thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Trong sống ngày nước dùng vào hoạt động gì? - Nước phân chia làm loại? Cho ví dụ loại Bước 3: Báo cáo thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả: + Nước dùng để nấu ăn, giặt giũ, tưới tiêu… + Có cách phân loại nguồn nước : + Nước dùng cho sinh hoạt: ăn uống, giặt giũ, tắm gội… + Nước cho sản xuất nông nghiệp: trồng lúa, tưới rau, gieo mạ… + Nước cho sản xuất công nghiệp: máy bơm nước, sản xuất xi măng, tạo điện… Bước 4: Đánh giá, tổng kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, chốt phần trả lời HS - GV rút kết luận: + Ngành công nghiệp cần nhiều nước để sản xuất sản phẩm + Ngành trồng trọt sử dụng nhiều nước nhất( lớn từ 5-6 lần lượng nước sử dụng công nghiệp sinh hoạt) Hoạt động 3: Tìm hiểu làm việc cá nhân Mục tiêu: - Thấy tầm quan trọng nước từ biết vận dụng vào thực tiễn biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước - Trao đổi, chia sẻ với người xung quanh để bảo vệ, tiết kiệm nguồn nước Các bước thực hiện: Bước 1: GV tổ chức hoạt động mở rộng “Thi hùng biện: Nếu em nước” Bước 2: Triển khai hoạt động - Mỗi em có phút suy nghĩ cho câu hỏi “ Nếu em nước em nói với người?” - Nêu biện pháp tiết kiệm nguồn nước Bước 3: Báo cáo kết -GV gọi đại diện em lên trình bày Bước 4: - GV nhận xét, tuyên dương bạn có phần hùng biện tốt - Kết luận học: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương Cần có biện pháp tiết kiệm nước.(giáo dục HS tiết kiệm lượng) ... phân loại nguồn nước : + Nước dùng cho sinh hoạt: ăn uống, giặt giũ, tắm gội… + Nước cho sản xuất nông nghiệp: trồng lúa, tưới rau, gieo mạ… + Nước cho sản xuất công nghiệp: máy bơm nước, sản xuất... luận, mô tả tranh cho HS xem tượng người, động vật thực vật thiếu nước - Trình bày vai trò nguồn nước nước ta: Nước có vai trị quan trọng đời sống người, thực vật động vật .Nước chiếm phần lớn... phần hùng biện tốt - Kết luận học: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương Cần có biện pháp tiết kiệm nước. (giáo dục HS tiết kiệm lượng)