Thông tin tài liệu
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Hiệu công tác rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thông qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh 3.Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Vân Anh Ngày/tháng/năm sinh: 31/10/1980 Chức vụ, đơn vị công tác: GV-TPT, Trường Tiểu học Ngọc Hải Điện thoại: 0889785000 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường tiểu học Ngọc Hải Địa chỉ: Ngõ 145 Sơn Hải, Hải Sơn, Đồ Sơn, Hải Phòng Điện thoại: 02253861041 I Mô tả giải pháp biết: Trước hết tìm hiểu số nhận định kỹ sống kỹ tự quản đội viên, học sinh; hoạt động tự quản đội viên tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Kỹ sống tập hợp kỹ mà người có thơng qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp sử dụng để xử lý vấn đề, câu hỏi thường gặp sống hàng ngày người Kỹ sống chia thành loại kỹ tâm lý xã hội kỹ cá nhân, lĩnh hội tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư sáng tạo, giải vấn đề, kỹ giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với tình căng thẳng cảm xúc, biết cảm thơng, tư bình luận phê phán, cách định, giao tiếp hiệu cách thương thuyết Kỹ tự quản kỹ mà mội đội viên, học sinh cần có để tự rèn luyện phân đấu bước hoàn thành nhân cách người có đầy đủ đức, trí, thể, mỹ; Tự quản tự đặt kế hoạch hành động, tự giám sát công việc, tự đánh giá kết công việc, hành vi xử mà khơng cần có điều hành, huy người quản lý cấp người khác (theo từ điển Việt Nam) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam nhà trường, đội dự bị Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh xác định: “Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động, vui chơi, thực quyền bổn phận theo Công ước Liên Hợp Quốc Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đây tổ chức thân em, em làm chủ tự quản Đội tổ chức hoạt động theo nguyên tắc “tự nguyện”, nguyên tắc “tự quản” định hướng, hướng dẫn phụ trách Đội Nguyên tắc tự quản đội viên tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh: Thể tự quản Đội TNTP Hồ Chí Minh có hướng dẫn phụ trách Đội nghĩa khẳng định tính độc lập tương đối tổ chức Đội Đội tổ chức thiếu nhi Tự quản Đội TNTP Hồ Chí Minh thể tính đặc trưng Đội yếu tố khẳng định tổ chức Đội em đội viên, đồng thời thể rõ khả làm chủ em Phương châm đội viên tự giáo dục chính, cần có hướng dẫn phụ trách công tác giáo dục Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua hoạt động Đây đặc trưng tổ chức Đội với tư cách lực lượng giáo dục Sự tự quản tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh thể hiện: + Mọi cơng việc Đội chi đội, liên đội tập thể đội viên bàn bạc + Các định liên đội, chi đội thực nửa số đội viên đồng ý Trong năm trở lại đây, Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai, hưởng ứng mạnh mẽ cấp học, việc nâng cao chất lượng giáo dục, đơn vị trường học ngày trọng tới công tác giáo dục đạo đức, kỹ cho học sinh, đặc biệt kỹ tự quản cho đội viên, học sinh bậc tiểu học Việc giáo dục Kỹ tự quản cho học sinh đội viên, học sinh cần thiết, giúp em rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng Tổ quốc; giúp em có khả tự ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà lành mạnh Trường Tiểu học Ngọc Hải ý đến việc rèn kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng cho đội viên, học sinh nói thơng qua chương trình giáo dục lồng ghép, tích hợp tiết dạy khóa mơn học thơng qua mơn hoạt động giáo dục ngồi lớp Với yêu cầu giáo dục kỹ cho học sinh phải đảm bảo yếu tố: Giúp học sinh ý thức giá trị thân mối quan hệ xã hội, giúp học sinh hiểu biết thể chất, tinh thần thân mình; có hành vi, thói quen ứng xử có văn hóa, hiểu biết, chấp hành tơn trọng pháp luật Tình trạng thiếu kỹ tự quản khiến em độ tuổi học Tiểu học gặp nhiều lúng túng việc giải vấn đề thân dẫn đến tình trạng thiếu tự tin, khủng hoảng tâm lý Chính nhiều học sinh, thiếu kỹ tự quản nên đội viên học sinh chưa kiểm sốt thời gian, cơng việc, trách nhiệm thân, chí em cịn bị thất lạc, đồ dùng cá nhân, quên thời gian biểu, lịch học, khơng biết lao động, dọn dẹp phịng học, nhà của…, số em thiếu tự tin, tính tự lập khơng có bố mẹ, người lớn bên, em lệ thuộc vào nhiều yếu tố công nghệ thông tin, mạng xã hội giúp đỡ người khác Các bậc phụ huynh luôn quan tâm đến việc rèn luyện kỹ em nên sau kết thúc năm học bậc phụ huynh thường chọn giải pháp đăng kí cho em theo học trung tâm kỹ năng, khóa đào tạo kỹ mềm, chương trình học kỳ quân đội, khóa tu thiện viện…; số phụ huynh chiều nên khơng muốn làm việc hay hỗ trợ cơng việc gia đình, thay vào bố mẹ thường làm thay cơng việc khả làm Ưu điểm: Tập thể lãnh đạo nhà trường quan tâm tạo điều kiện mặt công tác tổ chức thực hoạt động ngoại khóa, hoạt động đội Công tác tổ chức thực triển khai bản, tích hợp với mơn giáo dục lên lớp, phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường cơng tác tác rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh Tận dụng nguồn lực sẵn có nhà trường, tiết kiệm khoản chi cho công tác bồi dưỡng, rèn luyện kỹ cho đội viên, học sinh Đội viên, học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, giỏi kỹ năng, nhiệt tình hoạt động Hạn chế: Các em đội viên, học sinh khơng có nhiều thời gian để tham gia hoạt động công tác Đội, hoạt động tập thể cấp phát động, nguyên nhân em dành nhiều thời gian cho việc học tập, ơn luyện kiến thức mơn văn hóa, phận phụ huynh nặng tư tưởng học sinh đến trường để học tri thức, chưa coi trọng việc bồi dưỡng nhân cách hoàn thiện thân, rèn tính tự lập, tự quản Vấn đề giáo dục rèn luyện kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng cho đội viên, học sinh khơng phải điều hồn tồn lạ Song, có lẽ “sức ép” thực tế lớn chương trình, điểm số, thi cử, thành tích, lối học “hàn lâm”…,việc giáo dục kỹ không bị xao lãng, hời hợt lúc, nơi Điều làm cho học sinh vốn khơng có kỹ lại hạn chế, bất lợi thuật ngữ kỹ trở thành…xa lạ với phụ huynh học sinh II Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến Tính mới, tính sáng tạo: Với 19 năm kinh nghiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh tơi ln ln trăn trở, suy nghĩ, tìm tịi hướng mới, cách thức làm để làm thay đổi phần nhận thức tập thể lãnh đạo nhà trường, hội đồng sư phạm nhà trường, bậc phụ huynh đặc biệt em học sinh cơng tác Rèn kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng cho đội viên, học sinh nhà trường thông qua việc tổ chức hoạt động tập thể lồng ghép, thơng qua trang bị kỹ cho học sinh giúp em tự hoàn thiện Cơng tác giáo dục kỹ cho học sinh thực nhiều phương diện, áp dụng hình thức bồi dưỡng kỹ tự quản đến với học sinh theo hướng đổi mới, sáng tạo có chọn lọc, thơng qua việc làm thiết thực cụ thể tác động đến học sinh, việc giúp em kỹ tự quản mà đúc rút kinh nghiệm đề xuất giải pháp rèn kĩ tự quản cho học sinh Tiểu học với mong muốn việc rèn kĩ tự quản cho học sinh ngày có hiệu tốt phương diện như: Kỹ tự quản thông qua việc tự rèn luyện thân, tự học, tự đánh giá: Thành lập đội nhóm, Câu lạc tự quản, xây dựng Câu lạc tự quản bạn giúp bạn Các đội viên biết tự xây dựng thời gian biểu, tự học tập mà không cần nhắc nhở, đội viên biết đánh giá lực thân thông qua kiểm tra định kì Điểm mới: Đội viên, học sinh biết tự đánh giá lực thân thông qua hình thức khác như: test lực thi kiểm tra, test khả rèn luyện thân thông qua hoạt động đội, hoạt động tập thể, biết đúng, sai, phân biệt tốt, xấu để tự rèn luyện cho tốt Kỹ tự quản thông qua hoạt động tập thể: hướng hoạt động tới từ huy chi đội đến đội viên, giao cho chi đội phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh để đầu tư, hỗ trợ trang phục, kinh phí tập luyện; tập thể chi đội phát bồi dưỡng hạt nhân khiếu làm nịng cốt, qua hạt nhân nòng cốt tự xây dựng kịch bản, động tác, tập luyện cho thành viên cịn lại…; Khuyến khích đội viên em tham gia thi cấp phát động; hạt nhân có tố chất thể thao tự tập luyện hướng dẫn giáo viên chuyên môn, phát huy hết khả để đạt thành tích cao Điểm mới, sáng tạo: Hoạt động lớp , chi đội, liên đội đội viên, huy đội tự quản làm chủ thực hiện, giáo viên tham gia với vai trò động viên tinh thần, định hướng nội dung, cố vấn hình thức… Kỹ tự quản thông qua hoạt động lao động cơng ích, quản lí sử dụng thời gian: Đội viên, học sinh có ý thức lao động tự quản hàng ngày, hàng tuần trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cảnh cho đẹp trường, lớp…; Các em biết giá trị đồng tiền cơng sức mồ nước mắt lao động bố mẹ làm ra, em biết tiết kiệm chi tiêu, khơng hoang phí, sử dụng nguồn tài vào mục đích tham gia chương trình từ thiện, ủng hộ, mua tăm tre nhân đạo, mua báo đội… Điểm mới: Các đội viên rèn luyện sức khỏe, tham gia hoạt động tập thể mà nhà hoạch định quỹ thời gian biết lập kế hoạch xây dựng quỹ thời gian hợp lý cho hoạt động gia đình Kỹ tự quản thơng qua việc tự chăm sóc sức khỏe thân, tự bảo vệ: Giúp học sinh tiếp cận thành tựu khoa học - công nghệ tiên tiến nhân loại, đất nước, địa phương; đặc biệt cơng tác phịng dịch Covid 19 chi đội trưởng, đội viên có trách nhiệm chủ động cơng tác phịng tránh dịch Covid 19 chi đội như: kiểm tra sỹ số, đo thân nhiệt, tạo nước sát khuẩn dung dịch cồn thơm, tinh dầu xả chanh hướng dẫn đội viên sát khuẩn tay, nước xúc họng, trang y tế lớp ( Thông qua qua buổi tuyên truyền lớp học) Kỹ tự quản thông qua công tác tự bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ đội: Nhằm bồi dưỡng phát triển kỹ mềm cho em học sinh đặc biệt đội ngũ cán lớp, chi đội trưởng; Tại buổi tập huấn đội viên ban huy liên đội chủ động tập luyện nghi thức đội, tập trống, động tác với cờ, huy đội tự trang bị cho đội viên kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ quan sát, kỹ thuyết trình, kỹ thay đổi tư duy, kỹ điều hành, kỹ tự quản, kỹ làm việc nhóm, kỹ quản lí xung đột…lúc vai trị giáo viên tổng phụ trách nhà quản lí, tư vấn, cố vấn nội dung, hình thức thực hiện, không trực tiếp tập huấn cho đội viên Ban huy liên đội sau tập huấn kỹ năng, nghi thức đội từ phụ trách đội; đội viên tập huấn triển khai cho chi đội trưởng chi đội phó chi đội kỹ như: kỹ làm việc nhóm, kỹ lãnh đạo điều hành, kỹ thuyết trình; nghi thức đội với nội dung tập luyện trống, động tác với cờ, nghi lễ chào cờ, động tác cá nhân chỗ, di dộng… Điểm mới, sáng tạo: Vận dụng phải phù hợp với lứa tuổi sở trường đội viên để em có điều kiện phát huy lực, tự giác làm chủ thân đồng thời biết hợp tác hoạt động để đạt kết mong muốn; Luôn ý vai trò tự quản đội viên; Lựa chọn, bồi dưỡng Ban huy Đội phân đội theo tiêu chuẩn: Nhiệt tình, nắm vững Điều lệ hướng dẫn thực Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, gương mẫu, có phương pháp làm việc khoa học, có tư thế, tác phong mẫu mực, kết học tập từ trở lên, yêu thích hoạt động Đội, sẵn sàng nhận nhiệm vụ biết chịu trách nhiệm trước việc làm, biết cách tập hợp bạn, Khả áp dụng, nhân rộng: Là giáo viên tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh tơi luôn xác định chức nhiệm vụ hoạt động chung nhà trường, chủ động tham mưu với lãnh đạo nhà trường tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng kỹ năng, câu lạc bộ, tổ chức sân chơi, hoạt động bổ ích ý nghĩa đặc biệt kỹ tự quản cho đội viên, học sinh Cá nhân tham gia trại huấn luyện Phạm Ngọc Đa thành phố công nhận giáo viên tổng phụ trách đội giỏi cấp thành phố, với kinh nghiệm công tác nhiều năm qua không ngừng chia sẻ, giúp đỡ, hướng dẫn đồng nghiệp đơn vị bạn phạm vi lĩnh vực mà biết, vận dụng được, nhiều năm qua tơi có giảng kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng đơn vị như: Tổ chức thành công chuyên đề “ Đồ Sơn miền biển huyền thoại ” “ Tự hào tiến bước cờ Đảng’’ “ Đội ta lớn lên đất nước” “ Chào mừng 80 mùa hoa – Đội ta lớn lên đất nước” cấp thành phố xếp loại xuất sắc, lớp huấn luyện cán đội Liên đội tiểu học Ngọc Hải đầu năm học Với sáng kiến này, phạm vi ứng dụng cho tất trường đạt hiệu cao Tuỳ thuộc vào quan tâm cấp lãnh đạo khả vận dụng sáng tạo người phụ trách, hưởng ứng nhiệt tình GVCN học sinh, công tác bồi dưỡng rèn kỹ cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Hải nói riêng trường địa bàn quận chắn có tác dụng tốt việc hỗ trợ công tác giáo dục tồn diện học sinh Thơng qua sáng kiến này, tơi muốn gửi đến lãnh đạo trường Tiểu học địa bàn quận Đồ Sơn đơn vị bạn cần quan tâm tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em nhằm hỗ trợ cho công tác học tập lớp, đồng thời giúp giảm áp lực thời gian; Các đơn vị trường học vận dụng hướng dẫn đội viên tự làm, tự thiết kế, tạo mẫu sản phẩm nước rửa tay xát khuẩn, nước súc miệng, trang để bảo vệ hệ hô hấp phòng trách dịch Covid 19, giao cho CLB đội viên tự quản chi đội phụ trách Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp a Hiệu kinh tế: Đề tài rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thơng qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh giải pháp mang tính hiệu mặt kinh tế, cụ thể: - Tiết kiệm chi phí cho công tác mời chuyên gia nhà trường tư vấn thiết kế giáo dục kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng, làm lợi cho nhà trường 30 triệu đồng tháng ( VD trường A, tổ chức khóa học tập kỹ năng, tháng học sinh đóng 20.000 đ, trường có 1500 học sinh vị chi tháng chi cho công tác tập huấn, dạy kỹ sống cho học sinh 30 triệu đồng Nhà trường Tiểu học Ngọc Hải tận dụng nguồn lực sẵn có, đồng chí giáo viên tổng phụ trách đội có kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng, thông qua hoạt động trang bị cho học sinh kỹ sống như: kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ nhận biết, kỹ trả lời câu hỏi, kỹ tham gia hoạt động tập thể, đặc biệt kỹ tự quản cho đội viên, học sinh…) - Làm lợi cho nhà trường khoản kinh phí lớn dành để mua trang, nước súc họng Nguồn sản phẩm tay em học tự thiết kế, chế biến, pha nguyên liệu vận dụng chuyên đề “ Bảo vệ hệ hô hấp” cô giáo hướng dẫn làm lớp học b Hiệu mặt xã hội: Rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thông qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động mang tính xã hội cao, thu hút quan tâm đông đảo hội đồng sư phạm nhà trường bậc phụ huynh học sinh Sự thành công học lớp, buổi sinh hoạt chi đội, liên đội hay tổ chức hoạt động đội phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song yếu tố quan trọng nhất, mang ý nghĩa tảng kĩ tự quản Khơng quản lí lớp học, chi đội, liên đội hay hoạt động nỗ lực dạy học giáo viên, phụ trách đội, nhà tổ chức thất bại Bởi việc trang bị rèn luyện kĩ tự quản cho đội viên, học sinh việc hàng đầu toàn hội đồng cấp quản lí Thơng qua sáng kiến tơi hy vọng trang bị thêm cho nhà trường, 10 liên đội, đồng nghiệp kinh nghiệm học mẻ tự quản cho đội viên, học sinh thơng qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh - Hiệu từ công tác rèn kỹ tự quản cho đội viên thể số điểm sau: Nền nếp ý thức đội viên, học sinh tham gia hoạt động lớp, hoạt động chi đội, liên đội ngày tốt hơn, có ý thức kỷ luật Học sinh tự giác công tác vệ sinh trường lớp; Kỹ giao tiếp em trơi chảy, lưu lốt hơn; em tự tin giao tiếp, học tập; Học sinh ý thức tinh thần trách nhiệm hoạt động, phong trào thi đua lớp, chi đội; tinh thần đoàn kết, kĩ hợp tác khả làm việc theo nhóm hiệu cao hơn; hoạt động lớp, sinh hoạt chi đội, liên đội có chuyển biến rõ rệt tinh thần tập thể, đội viên, học sinh biết yêu thương giúp đỡ học tập rèn luyện đạo đức c Giá trị làm lợi khác: - Đối với hội đồng sư phạm nhà trường: Ý thức tự giác nâng cao trình độ, tay nghề, đổi phương pháp giảng dạy giáo viên đáp ứng yêu cầu ngành cao Các thầy cô giáo chủ động công tác điều hành lớp thông qua hoạt động tự quản đội ngũ cán lớp, huy chi đội; giáo viên với vai trị nhà cố vấn, tư vấn, nhà quản lí, nhà thám hiểm, nhà khảo sát, nhà hoạch định chiến lược cơng tác tìm tịi, phát hiện, bồi dưỡng hạt nhân có khiếu, đặc biệt em đội viên học sinh có khả tự quản, tự điều hành – nhà lãnh đạo trẻ tương lai - Đối với đội viên, học sinh: Giúp bổ sung cho thân kỹ nói chung kỹ tự quản nói riêng, học sinh biết xếp thời gian biểu hợp lí, biết tự quản lí đồ dùng cá nhân, tài (nếu có), tự quản nếp, trật tự hoạt động phong trào lớp, chi đội… đội viên, học sinh biết ứng xử thân thiện tình huống, rèn kỹ quan sát, đọc hiểu, nắm bắt kiến thức, kỹ trả lời câu hỏi, kỹ làm việc theo nhóm, kỹ hoạt động xã hội Các em biết giữ gìn sức khỏe, có ý thức bảo vệ thân Thông qua việc rèn kỹ tự quản em có ý thức tốt học tập lớp ý thức tự học em có tiến rõ nét Các em thể thân dám đấu tranh với thói hư tật xấu mạnh 10 11 dạn lên án thói hư tật xấu, biết phân biệt sai dám chịu trách nhiệm việc làm - Đới phụ huynh học sinh: Phụ huynh học sinh cần thiết gương sáng khả tự quản để học tập noi theo Tại họp Phụ huynh học sinh, nhà trường ln tích hợp lịng ghép nội dung họp theo định hướng ngành, giáo viên chủ nhiệm tư vấn kỹ sống nói chung kỹ tự quản nói riêng theo lứa tuổi học sinh từ có nhận thức đầy đủ, quan tâm đến chuyện học tâp, rèn luyện em Đồng thời ơn hịa em mắc lỗi có cách dạy bảo khoa học hơn, giảm trận đòn lên học sinh em mắc khuyết điểm Phụ huynh học sinh tự hào thấy em biết tự lập tự quản, tự giác làm việc nhà, tự giác học tập, rèn kỹ cho thân, số có khả tự chủ động việc chia thời gian hợp lý tự phục vụ thân… III Kết luận Giúp cho học sinh có kỹ tự quản tốt việc làm thiếu thầy, giáo, lương tâm trách nhiệm người thầy vừa dạy chữ, dạy người Đề tài “ Hiệu công tác rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thông qua hoạt động công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh” nhà trường TH Ngọc Hải, quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng mang lại nhiều kết thiết thực cho nhà trường; giảm thiểu tượng học sinh bất hòa, gây gổ đánh nhau, tương học sinh mang quà vào lớp học, trốn học, nghỉ học không lý do, việc thực đồng phục, mang khăn quàng em thực tự giác, ý thức trách nhiệm cố gắng hồn thành cơng việc giao em nâng lên rõ rệt Phong trào “xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” củng cố phát triển Có thể nói thơng qua việc quan tâm giúp đỡ thầy cô, tổ chức đoàn thể, học sinh rèn kỹ sống, góp phần tích cực việc hồn thành nhiệm vụ cấp học có tác dụng lớn việc giáo dục toàn diện nhà trường 11 12 Rèn kỹ tự quản cho học sinh trách nhiệm thầy giáo, cô giáo, kỹ đơn giản, với “ Các bước nhỏ” hoạt động tiêu biểu, kỹ sống em dần thay đổi bổ sung, điều chỉnh kỹ sống có người em Sự thay đổi nề nếp, kết học tập đạo đức trình rèn luyện tập thể lớp Điều khẳng định vai trò việc kếp hợp việc rèn luyện nếp việc giáo dục đạo đức cho học sinh Đó cịn kết kết hợp hoạt động nhà trường, việc rèn kỹ cho đội viên, học sinh lúc, nơi, hoạt động Như công tác rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thông qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh việc làm cần thiết tất lực lượng giáo dục, người giáo viên cần chủ động đóng vai trị người cố vấn, hướng dẫn, điều khiển từ xa trợ giúp học sinh nuôi dưỡng ý thức, tạo dựng mơi trường tự quản Bởi có học sinh, em khơng phải khác người có quyền lợi trách nhiệm gắn bó, xây dựng, điểm tơ cho lớp học - ngơi nhà thứ hai trở nên thân thiện, gần gũi tốt đẹp Trên số kinh nghiệm công tác rèn kỹ tự quản cho đội viên, học sinh thông qua hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, tơi mong muốn đồng nghiệp ban giám hiệu giúp đỡ thêm để tơi có thêm kinh nghiệm cơng tác năm CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Đồ Sơn, ngày 26 tháng năm 2021 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Vân Anh 12 13 CÁC HÌNH ẢNH MINH HỌA Rèn kỹ tự quản thông qua hoạt động tập thể 13 14 14 15 Kỹ tự quản thông qua hoạt động lao động cơng ích, quản lí sử dụng thời gian 15 16 Kỹ tự quản thông qua việc tự chăm sóc sức khỏe thân, tự bảo vệ: Kỹ tự quản thông qua công tác tự bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ đội: 16 17 17 18 18 19 19 ... giá lực thân thơng qua kiểm tra định kì Điểm mới: Đội viên, học sinh biết tự đánh giá lực thân thơng qua hình thức khác như: test lực thi kiểm tra, test khả rèn luyện thân thông qua hoạt động đội,... hướng dẫn đội viên sát khuẩn tay, nước xúc họng, trang y tế lớp ( Thông qua qua buổi tuyên truyền lớp học) Kỹ tự quản thông qua công tác tự bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ đội: Nhằm bồi dưỡng phát triển... tình huống, rèn kỹ quan sát, đọc hiểu, nắm bắt kiến thức, kỹ trả lời câu hỏi, kỹ làm việc theo nhóm, kỹ hoạt động xã hội Các em biết giữ gìn sức khỏe, có ý thức bảo vệ thân Thơng qua việc rèn kỹ
Ngày đăng: 28/04/2022, 21:50
Xem thêm:
