TỔNG hợp đề THI vào lớp 10 các TỈNH – năm học 2019 – 2020

Face book: N guyễn Văn Thọ ĐT, zalo 0833703100 Phần II (3 điểm) Cho đoạn trích sau: “ Tơi rửa cho Nho nước đun sôi bếp than Bông băng trắng Vết thương không sâu lắm, vào phần mềm Nhưng bom nổ gần, Nho bị chống Tơi tiêm cho Nho Nho lim dim mắt, dễ chịu, có lẽ khơng đau Chị Thao luẩn quẩn bên ngồi lung tung chẳng biết làm mà lại cần làm việc…” ( Trích Ngữ văn 9/ tập 2, NXB Giáo dục, 2015) Tìm gọi tên thành phần biệt lập câu: “Nho lim dim mắt, dễ chịu, có lẽ khơng đau lắm” Chỉ câu phủ định đoạn trích Đoạn trích giup em hiểu thêm nét đẹp nhân vật? Từ đoạn trích hiểu biết xã hội em trình bày suy nghĩ ( khoảng 2/3 trang giấy thi ) nghị lực vượt khó khăn người sống Hết PHẦN 3: HƯỚNG DẪN CHẤM TẬP LÀM VĂN -HS tìm đung thành phần biệt lập: Tình thái ( Có lẽ) -Câu phủ định: Vết thương không sâu lắm, vào phần mềm  Nét đẹp: Tình cảm đồng đội gắn bó sâu nặng- quan tâm, yêu thương, sẻ chia Đảm bảo thể thức văn Xác định đung vấn đề nghị luận Triển khai hợp lí nội dung văn: Vận dụng tốt thao tác lập lluận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng… Có sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận Có thể theo định hướng: - Giới thiệu vấn đề:Nghị lực vượt khó sống ngày - Giải thích : + Nghị lực sống cố gắng tâm vượt qua thử thách trước mắt + Nghị lực vượt khó tâm, ý chí vượt qua gian nan thử thách sống -Đưa biểu nghị lực vượt khó sống ngày - Bàn luận mở rộng vấn đề: Chỉ mặt tích cực thực tế, biểu lệch lạc để khẳng định vấn đề - Thấy đựơc ý nghĩa, tầm quan trọng nghị lực vượt khó tinh thần lạc quan sống từ có giải pháp rèn luyện, liên hệ cần thiết - Liên hệ thân - Khẳng định : Nghị lực vượt khó sống ngày cần thiết Câu ( 3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên : “Tơi u Sài Gịn da diết …Tơi u nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió thương nhớ, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu tiết trời trái chứng với trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thủy tinh Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tơi u phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm.Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với khơng khí mát dịu, đường nhiều xanh che chở …Sống lâu, sống quen thời gian dài Sài Gịn, ngỡ sinh vơ hình trung thừa nhận nơi quê quán Sài Gòn dang hai cánh tay mở rộng mà đón nhiều người từ trăm nẻo đất nước kéo đến Nếu siêng năng, chịu khó bạn đãi ngộ thân tình hàng triệu người khác.” ( Trích Sài Gịn tơi u –Minh Hương ) a Nêu ngắn gọn nội dung đọan văn Xác định phép liên kết câu có đoạn văn thứ ( điểm) b Em hiểu hình ảnh “những mưa nhiệt đới bất ngờ ?” ( 0,5 điểm) c.Theo em, tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu văn: “Sài Gòn dang hai cánh tay mở rộng mà đón nhiều người từ trăm nẻo đất nước kéo đến” Nêu tác dụng biện pháp tu từ ( 0,5 điểm) d.Trong trái tim em, em yêu điều Sài Gịn, sao? Trả lời khỏang 6-8 dòng (1 điểm) GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a - Nội dung đọan văn cho thấy tình cảm thiết tha, yêu mến, nồng cháy, da diết nhân vật “Tơi” Sài Gịn thân yêu.(0,5 điểm) - Phép liên kết đọan văn thứ nhất:( Phép lặp: Tôi, yêu) ( Gọi tên phép liên kết:0,25, xác định từ ngữ liên kết: 0,25đ) b Đó mưa bất ngờ, đột ngột, c Biện pháp tu từ nhân hóa 0,25 đ ( Sài Gịn dang hai tay…đón nhiều người từ trăm nẻo kéo đến) Tác dụng: Làm cho câu văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm; đồng thời thể tình cảm thân thương, trìu mến mảnh đất Sài Gịn, người Sài Gòn (0,25đ) d.Gợi ý: Em yêu Sài Gòn vì: Cảnh thiên nhiên, sơng, cầu; hàng lâu năm, ngơi nhà cao tầng, dịng xe cộ tấp nập qua lại; chùa; không khí xanh mát, thoải mái cơng viên; ánh sáng lung linh Sài Gòn lên đèn; người Sài Gòn thân thiện, cởi mở… ( Học sinh thể tình cảm thân cách phù hợp nhất, viết hình thức đọan văn khỏang đến dòng.) 1điểm Câu 1: ( 3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu sau: “ … Quê cháu Lào Cai Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại khơng Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một- không Nhân dịp Tết, đoàn chu lái máy bay lên thăm quan cháu SaPa Khơng có cháu Các chu lại cử chu lên tận Chu nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chu lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phuc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn.” … ( Trích Ngữ Văn 9, Tập Một, NXB Giáo dục 2013) a Trong ba dòng cuối đoạn trích trên, anh niên thể phẩm chất đáng quý gì? Vì truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, tác giả không gọi tên cụ thể nhân vật? ( 1.0 điểm) b Qua lời trò chuyện tâm với bác họa sĩ đoạn trích trên, theo em lí khiến nhân vật anh niên cảm thấy hạnh phuc? ( 1.0 điểm) c Hãy tìm khởi ngữ thành phần biệt lập có đoạn trích ( 1.0 điểm) ĐÁP ÁN THAM KHẢO Câu (3 điểm) a/ - Mức tối đa: (1điểm): - Thể tính khiêm tốn nhân vật anh niên - Ca ngợi người lao động ngày đêm âm thầm góp phần xây dựng đất nước sau chiến tranh - Mức chưa tối đa (0.5điểm) đạt ý - Không đạt: (0đ) Học sinh không trả lời trả lời sai hoàn toàn b/ - Mức tối đa (1,0 điểm): Anh niên cảm thấy hạnh phuc góp sức phát đám mây khơ mà nhờ khơng qn ta hạ máy bay Mỹ, anh hạnh phuc góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc - Mức chưa tối đa ( 0,5 điểm): Học sinh trả lời hai ý - Không đạt ( điểm): Học sinh không trả lời trả lời hoàn toàn sai c/ Mức tối đa: (1điểm): Đạt ý sau + Khởi ngữ: Đối với cháu + Thành phần cảm thán: Ơ - Mức chưa tối đa (0.5điểm): đạt ý - Không đạt (0đ): Học sinh khơng trả lời trả lời sai hồn toàn I PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Đọc kĩ ngữ liệu sau chọn phương án trả lời phương án câu hỏi đây: “Những nét hớn hở mặt người lái xe duỗi bẵng lúc, bác không nói Cịn nhà họa sĩ gái nín bặt, cảnh trước mặt lên đẹp cách kì lạ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thông chỉ cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bằng bạc nhìn bao che tử kinh thỉnh thoảng nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe Giữa lúc đó, xe dừng xít lại Hai ba người kêu lên lúc: - Cái thế? Bác lái xe xướng to: - Cho xe nghỉ lúc lấy nước Ln tiện bà lót Nửa tiếng, ông, bà Trong lúc người xôn xao vui vẻ phía sau lưng, bác lái xe quay sang nhà họa sĩ nói vội vã: - Tơi giới thiệu với bác người cô độc gian Thế bác thích vẽ hắn.” (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2006, tr.181) Ngữ liệu có kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Tự miêu tả B Miêu tả biểu cảm C Tự biểu cảm D Miêu tả nghị luận Câu văn “Nửa tiếng, ông, bà nhé.” thuộc loại câu nào? A Câu đơn B Câu ghép C Câu đặc biệt D Câu rut gọn Vì nhà họa sĩ gái nín bặt? A Bác lái xe đề nghị im lặng B Cảnh trước mắt đẹp cách kì lạ C Cả hai người mệt mỏi D Họ hết chuyện để nói Từ “hắn” “Tôi giới thiệu với bác người cô độc gian Thế bác cũng thích vẽ hắn.” thay cho từ ngữ nào? A B bác C người cô độc gian D người Hết MÃ KÍ HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM (PHẦN NÀY DO SỞ GD&ĐT ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐẠI TRÀ GHI) Năm học: 2019 - 2020 ……………………………… MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Đáp án A D B C Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 Lưu ý: Giáo viên tùy theo chất lượng làm học sinh để đánh giá cho điểm hợp lí Chấp nhận ý kiến phản biện ý kiến phải có sở khoa học, vững vàng Đặc biệt ý khuyến khích, thưởng điểm cho có khả diễn đạt tốt, cách viết sáng tạo Hết PHẦN I: ĐỌC HIỂU 3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi: …(1).Người ta gọi chúng tổ trinh sát mặt đường (2)Cái tên gợi khát khao làm nên tích anh hùng (3)Do đó, cơng việc chẳng đơn giản (4)Chúng tơi bị bom vùi ln (5)Có bò cao điểm chỉ thấy hai mắt lấp lánh (6)Cười hàm trắng lố khn mặt nhem nhuốc (7)Những lúc đó, chúng tơi gọi "những quỷ mắt đen" ( Ngữ văn 9, tập 2, NXB GD, 2006, trang 114) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Văn đời hoàn cảnh đất nước Câu văn có sử dụng phép nối để liên kết với câu khác? Việc sử dụng ngơi kể thứ có tác dụng việc thể nội dung tác phẩm? Câu văn (7)Những lúc đó, chúng tơi gọi "những quỷ mắt đen" Sử dụng phép tu từ nào? Nêu ngắn gọn tác dụng gì? Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ hình tượng người lính truyện ngắn “Những ngơi xa xôi’’, với hiểu biết xã hội, viết đoạn văn ngắn (khoảng ½ trang giấy thi 200 chữ) nêu suy nghĩ em lí tưởng sống hệ trẻ xã hội - Hết(Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên học sinh .Số báo danh HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 MÔN NGỮ VĂN – LỚP Phần Đọc hiểu (3 điểm) Câu 1: Đoạn trích trích dẫn từ văn Những xa xôi lê Minh Khuê Câu 2: Phương thức biểu đạt Tự Câu 3: Văn đời hoàn cảnh kháng chiến chống Mĩ diên vô ác liệt Câu 4: Câu số (3) sử dụng phép nối để liên kết Câu 5: Việc lựa chọn kể thứ làm cho câu chuyện thêm chân thật, giup người đọc hiểu sâu sắc cảm giác, suy nghĩ, tình cảm nhân vật Câu 6: Câu văn số sử dụng phép tu từ ẩn dụ, giup người đọc hiểu tinh thần lạc quan, yêu đời cô gái niên xung phong Họ tự vẽ chân dung m ột cách đầy ngộ nghĩnh II Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) - Hình thức: (0,5 điểm): viết đung đoạn văn, đáp ứng yêu cầu dung lượng, diễn đạt rõ ý - Nội dung: (1,5 điểm) Học sinh bộc lộ nhiều suy nghĩ đung đắn trách nhiệm hệ trẻ như: * Giải thích lí tưởng sống mục đích sống ,cách sống, thái độ sống tốt đẹp mà người muốn hướng tới mong mỏi đạt được.Người có lý tưởng sống cao đẹp người suy nghĩ hành động để hồn thiện hơn,giup ích cho mình,gia đình xã hội đất nước Hs nêu suy nghĩ biểu lí tưởng sống hệ trẻ hoàn cảnh khác : chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, đời sống lao động xây dựng đất nước, học tập * Suy nghĩ ý nghĩa lí tưởng sống : +Lý tưởng hướng dẫn đường cho chung ta vượt qua chơng gai can đảm chấp nhận khó khăn, thử thách sống để trở thành người có ích cho xã hội +Lý tưởng sống giup nguời có lẽ sống, định hướng để đạt thành công, niềm hạnh phuc lớn lao người… + Xã hội trở lên tốt đẹp hơn, phát triển … * Liên hệ thực tiễn rút học: + Bên cạnh người khát khao theo đuổi thực lí tưởng sống cống hiến có ích cho xã hội cịn số phận giới trẻ cịn chưa có mục tiêu,bỏ phí thời gian vào trị vơ bổ ,hoặc chăm lo lợi ích cá nhân mà quên trách nhiệm xã hội nghĩa vụ với thân với đất nước + Bài học nhận thức hành động : + Cần phải biết tạo cho lý tưởng sống cao đẹp,sống người,vì quê hương đất nước.,tự nhìn lại cách sống để hướng đến tương lai tươi sáng,nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức, tham gia nghĩa vụ quân sự, tổ quốc cần cũng sẵn sàng chiến đấu bảo vệ quê hương I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi 1, 2, 3, “Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm !” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” Câu Đoạn văn trích tác phẩm Những ngơi xa xơi Lê Minh Khuê Câu Những từ láy sử dụng đoạn văn: xa xăm, dài dài Câu Câu văn "Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn.” câu ghép Hai bím tóc dày(CN), tương đối mềm(VN), cổ cao (CN), kiêu hãnh đài hoa loa kèn (VN) Câu Câu văn cuối liên kết với câu văn phía trước phép liên kết thế: "mắt tơi" - "nó" Câu (2.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: " Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc cũng xấu hổ Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, thương lượng tự đến mức làm đổi thay chất, đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đấy, tố làm cho mắt hoa ý loạn, tay khơng mà Thế gian có người đọc sách để trang trí mặt, kẻ trọc phu khoe của, biết lấy nhiều làm quý Đối với việc học tập, cách lừa dối người, việc làm người cách thể phẩm chất tầm thường, thấp " (Ngữ văn 9, Tập hai - NXB Giáo dục 2007, trang 5) a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Cho biết tên tác giả b Nêu nội dung đoạn văn c Chỉ biện pháp nghệ thuật so sánh sử dụng đoạn văn Với cách so sánh đó, tác giả muốn phê phán điều gì? d Em nêu 03 ích lợi việc đọc sách để làm rõ ý: “ Đọc sách vốn có ích riêng cho mình" Câu (1.0 điểm) Chỉ từ ngữ thực phép liên kết câu đoạn văn sau cho biết tên gọi phép liên kết ấy: “Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc thông qua rung đông mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giup cho người sống phong phu hoàn thiện nhân cách, tâm hồn Nguyễn Đình Thi phân tích, khẳng định điều qua tiểu luận Tiếng nói văn nghệ với cách viết vừa chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh cảm xuc" (Ngữ Văn 9, tập 2, NXB Giáo dục - 2007, trang 17) 10 - Trẻ em cần phải biết lời, làm vui lịng ơng bà, cha mẹ… Câu (2.0 diểm) Thiếp nương tựa vào chàng có thú vui nghi gia nghi thất Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xuân cát én lìa đàn, nước thấm buồm xa, đâu cịn lại lên núi Vọng Phu (Ngữ văn 9, Tập một, NXB GDVN, 2015, trang 45) a/ Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Ai tác giá? (0,5 điển) b/ Chỉ cặp đại tự xưng hô đoạn văn (0,5 điểm) c/ Cụm từ nghi gia nghi thất có nghĩa gì? (0,5 điểm) d/ Nêu hàm ý câu văn: Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xn cát én lìa đàn, nước thấm buồm xa, đâu cịn lại lên nui Vọng Phu (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ em ý nghĩa việc biết tự hào thân Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết câu (chỉ phép liên kết cấu đó) câu văn có chứa thành phần biệt lập tỉnh thái (gạch chân thành phần đó) ĐÁP ÁN ĐỀ VĂN VÀO LỚP TỈNH VĨNH PHÚC NĂM 2018 Câu 1: a) Đoạn trích thuộc tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương cuả Nguyễn Dữ b) Đại từ xưng hô: thiếp, chàng c) Cụm từ nghi gia nghi thất: nên cửa nên nhà, ý nói thành vợ thành chồng, xây dựng hạnh phuc gia đình d) Nàng nói lên nỗi đau đớn thất vọng khơng hiểu bị nghi oan, bị đối xử bất cơng Đồng thời cịn tuyệt vọng đến cực khao khát đời nàng vun đắp tan vỡ Tình u khơng cịn Cả nỗi đau khỏ chờ chồng đến hố đá trước cũng khơng cịn làm Câu 2: Các em tham khao số ý sau: Biết tự hào thân thái độ hãnh diện tốt đẹp mà có, đóng góp cho sống Biết tự hào tốt đẹp cảu thân giup ta biết tự khẳng định mình, giup thân thêm tự tin, từ có thêm động lực để vươn tới ước mơ lớn Chẳng hạn thầy khen ngợi đạt thành tích tốt học tập, chung ta thường cảm thấy phấn chấn tinh thần nỗ lực cơng nhận, giá trị thân 27 nâng cao mắt người khác Đó cảm xuc tích cực thuc đẩy người hoàn thiện thân, yếu tố tiên để thành công Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu dưới: "Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b Xác định thành phần biệt lập câu văn: “Nói cách khiêm tốn, cô gái khác.” c Chỉ 01 biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: Mọi người tin cậy ta ta chân thành công nhận khuyết điểm ĐAP AN THAM KHẢO Câu a Đoạn văn trích từ tác phẩm "Những xa xôi" tác giả Lê Minh Khuê b Thành phần biệt lập câu: "Nói cách khiêm tốn" c Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên: so sánh ("như đài hoa loa kèn") Tác dụng: khắc họa vẻ đẹp cô gái Phương Định xinh đẹp, sáng, hồn nhiên, mơ mộng Câu 2: Mọi người tin cậy ta ta chân thành công nhận khuyết điểm Để phân tích ý kiến bạn cần hiểu được: - Tin cậy tin tưởng hình thành thơng qua mối quan hệ - Khuyết điểm điều thiếu sót, điều sai hành động, suy nghĩ tư cách Như vậy, biết nhận khuyến điểm bạn tự nhận khuyết điểm thân mà cơng nhận Qua nhận định ý kiến thành đoạn văn 28 Phần II (5,0 điểm) Dưới đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng): Đến lúc chia tay, mang ba lô lên vai, sau bắt tay hết người, anh Sáu đưa mắt nhìn con, thấy đứng góc nhà Chắc anh muốn ơm con, con, lại sợ giẫy lên lại bỏ chạy, nên anh chỉ đứng nhìn Anh nhìn với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu Tôi thấy đôi mắt mênh mông bé xôn xao - Thôi! Ba nghe con! – Anh Sáu khe khẽ nói Chúng tơi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy người nó, lúc khơng ngờ đến kêu thét lên: - Ba a a ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng “ba” mà cố đè nén năm nay, tiếng “ba” vỡ tung từ đáy lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang tay ơm chặt lấy cổ ba (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2014) Trong truyện ngắn Chiếc lược ngà, tình bộc lộ sâu sắc cảm động tình cha ông Sáu bé Thu? Chỉ lời dẫn trực tiếp đoạn trích chuyển chung thành lời dẫn gián tiếp Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ tình cảm cha sâu nặng, cảm động ông Sáu bé Thu cảnh chia tay, có sử dụng kiểu câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định phép lặp để liên kết (gạch câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định từ ngữ sử dụng phép lặp) 29 Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn Phần II Câu - Hai cha gặp sau tám năm xa cách bé Thu không nhận cha, đến luc bé nhận cha biểu lộ tình cảm thắm thiết ông Sáu lại phải (0,25đ) - Ở khu cứ, ơng Sáu dồn tất tình u thương mong nhớ vào việc làm lược ngà để tặng chưa kịp trao ơng hi sinh (0,25đ) Câu - Học sinh đung lời dẫn trực tiếp (0,5đ) - Chuyển thành lời dẫn gián tiếp đạt yêu cầu (0,5đ) Câu * Đoạn văn diễn dịch - Phần mở đoạn đạt yêu cầu (0,25đ) - Phần thân đoạn gồm khoảng 12 câu với đầy đủ dẫn chứng lí lẽ để làm rõ: tình cảm cha sâu nặng, đầy cảm động ông Sáu bé Thu cảnh chia tay + Tình éo le: ơng Sáu phải vào chiến trường sau ba ngày phép, luc bé Thu nhận ba (0,25đ) + Tình yêu thương mãnh liệt bé Thu dành cho ba thể chi tiết tiếng gọi ba, cử chỉ, hành động dành cho ba… (1,0đ) + Tình yêu thương sâu sắc ông Sáu biểu lộ qua chi tiết diễn tả tâm trạng, cử chỉ, đặc biệt ánh nhìn ông dành cho con… Từ cảm nhận trên, cần khẳng định thành công tác giả việc tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật nhằm làm bật tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh (1,0đ) * Có sử dụng phép lặp (gạch dưới) (0,25đ) * Có câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định (gạch dưới) Lưu ý: Nếu đoạn văn dài ngắn trừ 0.5 điểm ĐỀ SỐ 30 Phần I (2,5 điểm) Cho đoạn trích: "Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: "Má! Má!" Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy" (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196) Đoạn trích rut từ tác phẩm nào, tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn trích? Kể tên hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích? Xác định thành phần khởi ngữ câu: "Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy" ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ MÔN NGỮ VĂN Phần I (2,5 điểm) Câu Thí sinh nêu đung: Tên tác phẩm: Chiếc lược ngà (0,5 điểm) Tên tác giả: Nguyễn Quang Sáng (0,5 điểm) Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: Tự (0,5 điểm) Câu 3: Tên nhân vật nhắc tới: Anh Sáu, bé Thu (0,5 điểm) Câu 4: Thành phần khởi ngữ: Còn anh, anh (0,5 điểm) ĐỀ SỐ PHẦN I: Đọc – Hiểu văn (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: "Nhưng lại nảy tin được? Mà thằng chánh Bệu đích người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ôi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! biết làm ăn buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước Lại người làng tan tác người phương nữa, họ rõ chưa?" (Trích Ngữ văn – tập 1) Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? (0,5 điểm) 31 Nêu ý nghĩa nhan đề tác phẩm? (0,5 điểm) Tìm câu rut gọn có đoạn văn rõ cách rut gọn? (1,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày cảm nhận em đoạn trích trên? (2,0 điểm) Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn Câu Hướng dẫn chấm PHẦN I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Đoạn trích nằm truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân - Nhan đề thể sâu sắc chủ để tác phẩm viết lòng yêu Điểm 4đ 0,5 0,5 nước người nông dân, Làng nơi gần gũi gắn bó với người nơng dân, người ta yêu nước không yêu làng - Câu rut gọn đoạn văn: Rồi biết làm ăn buôn bán sao? 0,5 - Bộ phận chủ ngữ rut gọn Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu sau: 0,5 2,0 - Về hình thức: Đảm bảo kết cấu đoạn văn, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp - Về nội dung: Trình bày cảm nhận tâm trạng nhân vật ơng Hai, nửa tin, nửa ngờ ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Buộc phải tin thật nên ông Hai lo sợ cho tương lai người làng Chợ Dầu tản cư khắp nơi ĐỀ SỐ Câu 1: (2,0 điểm) Cho đoạn văn: “…Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỉ tới mà ai thừa nhận rằng kinh tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người lại trội” (Ngữ văn 9, Tập 2, NXBGD) a.Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? b.Đoạn văn trình bày theo cách nào? Tìm câu chủ đề đoạn trích c.Phương thức biểu đạt đoạn văn? d.Từ in đậm câu “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân ngưởi quan trọng nhất” thành phần biệt lập gì? e Chỉ phép liên kết đoạn văn trờn 32 S Câu 1( đ): c đoạn truyện sau trả lời câu hỏi: “Dứt lời ông lão lại lật đật thẳng sang gian bác Thứ Chưa đến bực cửa, ông lão bô bơ: - Bác Thứ đâu rồi? bác Thứ làm đấy? Tây đốt nhà tơi rồi, đốt nhẵn! Ơng chủ tịch làng tơi vừa lên cải chính, ông cho biết cải tin làng Chợ Dầu chúng Việt gian mà Láo! Láo hết! Tồn sai mục đích Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lại lật đật bỏ lên nhà - Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ơng chủ tịch làng em vừa lên cải cải tin làng Chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả! Cũng chỉ bằng câu, ông lão lại đật bỏ nơi khác” 1) Đoạn truyện nằm tác phẩm nào? Ai tác giả? Nêu nét hồn cảnh sáng tác tác phẩm 2) Tại tác giả lại đặt tên cho tác phẩm Làng Làng Chợ Dầu? 3) Nhân vật ông lão đoạn truyện nhà bị Tây đốt mà lại thông báo với người khoe chiến công Hãy nêu cảm nhận em hành động ĐỀ SỐ PHẦN I: (3 điểm): Đọc kĩ đoạn văn sau: “… Có đâu khơng: đất bốc khói, khơng khí bàng hồng, máy bay ầm ì xa dần Thần kinh căng chão, tim đập bất chấp nhịp điệu, chân chạy mà biết rằng khắp chung quanh có nhiều bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, chốc Nhưng định nổ…” Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Qua đoạn văn em hiểu hồn cảnh sống, chiến đấu phẩm chất nữ niên xung phong thời chống Mỹ cứu nước? Kể tên hai tác phẩm khác viết đề tài kháng chiến chống Mĩ mà em học chương trình Ngữ văn 9, ghi rõ tên tác giả Em có suy nghĩ vai trị tuổi trẻ Việt Nam công bảo vệ Tổ quốc nay? ĐỀ SỐ Câu (2 điểm) Một đêm phịng khơng vắng vẻ, chàng ngồi buồn đèn khuya, đứa nói rằng: - Cha Đản lại đến kìa! Chàng hỏi đâu Nó chỉ bóng chàng vách: - Đây này! Thì ra, ngày thường, mình, nàng hay đùa con, trỏ bóng mà bảo cha Đản Bấy chàng tỉnh ngộ, thấu nỗi oan vợ, việc trót qua rồi! a Đoạn văn nằm văn nào? Do sáng tác? b Chi tiết đoạn văn quan trọng nhất? Nêu ý nghĩa chi tiết đó? Câu (3 điểm) Mái ấm gia đình trẻ em Hết - 33 ĐỀ SỐ Câu 1: (2,0 điểm) Cho đoạn văn: “… Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỉ tới mà ai thừa nhận rằng kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người lại trội” ( Ngữ văn 9, Tập 2, NXBGD ) a Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? b Câu chủ đề đoạn văn câu nào? c Phương thức biểu đạt đoạn văn? d Từ in đậm câu “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” thành phần biệt lập ? Hết ĐỀ SỐ Câu 1: (1,0 điểm): Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Nhan đề gợi cho em suy nghĩ gì? Câu 2: (1,0 điểm): Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “ Đó tiếng ba mà cố đè nén năm Tiếng ba vỡ tung từ đáy lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên giang hai tay ơm lấy cổ ba nó” ( Nguyễn Quang Sáng - Chiếc lược ngà) Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào? Đoạn văn sử dụng phương tiện liên kết gì? Hết ĐỀ SỐ Câu (2 điểm): Cho đoạn văn sau : “ Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướng cổ, ơng cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi: Liệu có thật không hở bác ? Hay chỉ lại ” ( Làng – Kim Lân ) a Đoạn văn viết nhân vật nào? Em tìm gọi tên thành phần biệt lập có đoạn văn b Dấu chấm lửng câu văn: “ Hay chỉ lại ” có tác dụng ? Câu (3 điểm): Về chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, ông Vũ Khoan viết: “Sự chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” (Sách Ngữ văn lớp 9, tập hai-NXB Giáo dục, 2006, tr.27) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày ý kiến em vấn đề -Hết - 34 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2014 MÔN VĂN - VIỆT YÊN BẮC GIANG CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM a - Đoạn văn viết nhân vật ông Hai 0,25đ - Thành phần biệt lập thành phần tình thái: tưởng 0,25đ Câu b Dấu chấm lửng có tác dụng: điểm - Đánh dấu lời nói ngập ngừng, đứt quãng ông Hai 0,25đ - Qua thể tâm trạng: hồi nghi, ngờ ngợ ơng Hai trước 0,25đ tin làng Chợ Dầu theo Tây a Về kĩ - Viết văn ngắn có bố cục ba phần hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt - Có quan điểm riêng phù hợp thể rõ vai trò người kỉ b Về nội dung Học sinh trình bày theo nhiều cách Dưới số gợi ý định hướng chấm 1đ Giải thích: - Giới thiệu xuất xứ: câu nói trích báo “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” Vũ Khoan Đối tượng đối thoại tác giả lớp trẻ ViệtNam, chủ nhân đất nước ta kỉ XXI - Sự chuẩn bị thân người( hành trang vào kỉ mới) dùng với nghĩa hành trang tinh thần tri thức, kĩ năng, nhân Câu cách, thói quen lối sống để vào kỉ điểm Tại bước vào kỉ mới, hành trang quan trọng chuẩn bị thân người? 1đ - Vì người động lực phát triển lịch sử - Vai trò người trội kỉ XXI, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, hội nhập kinh tế, văn hố tồn cầu diễn hội, thách thức khẳng định cá nhân, dân tộc Làm cho việc chuẩn bị thân người kỉ mới: - Tích cực học tập tiếp thu tri thức - Rèn luyện đạo đức, lối sống đẹp, có nhân cách, kĩ sống chuẩn 1đ mực - Phát huy điểm mạnh, từ bỏ thói xấu, điểm yếu - Thấy trách nhiệm, bổn phận cá nhân việc chuẩn bị hành trang vào kỉ Câu điểm a b Về kĩ - Biết cách viết văn nghị luận đoạn thơ - Văn phong sáng, có cảm xuc, lập luận chặt chẽ, bố cục mạch lạc; không mắc lỗi tả, diễn đạt Về kiến thức Học sinh xếp luận điểm theo nhiều cách khác bản, cần đảm bảo nội dung sau: 0,5đ * Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn thơ 35 * Đến bên lăng , tác giả thể tình cảm kính yêu sâu sắc nhân dân với Bác - Ngày ngày mặt trời thiên nhiên toả sáng lăng , tuần hoàn tự nhiên vĩnh cửu - Từ mặt trời tự nhiên tác giả liên tưởng ví Bác mặt trời - mặt trời cách mạng đem đến ánh sáng cho đời , hạnh phuc cho đời , độc lập tự cho dân tộc -Sự vĩ đại , thể tơn kính nhân dân Bác - Hình ảnh dịng người so sánh đẹp – tình cảm thương nhớ kính u nhân dân với Bác - Không gian lặng yên thiêng liêng ánh sáng khiết dịu nhẹ diễn tả : hình ảnh ẩn dụ vầng trăng sáng dịu hiền –nâng niu giấc ngủ bình yên Bác 0,5 đ - Giấc ngủ bình yên : cảm giác Bác cịn ngủ giấc 1đ ngon sau ngày làm việc vất vả - Giấc ngủ có trăng vỗ Trong giấc ngủ vĩnh có trăng làm bạn 0,5 đ - Vẫn biết trời xanh tim: Biết Bác sống , hoà vào thiên nhiên sơng nui lịng quặn đau , nỗi đau nhức nhối 0,5 đ tận tâm can -Niềm xuc động thành kính nỗ đau xót nhà thơ biểu chân thành sâu sắc 0,5 đ * Khẳng định kính trọng, biết ơn nhà thơ với Bác ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2014 MÔN VĂN Câu 1: (2,0 điểm) Từ phịng bên bé xinh mặc áo may trai cịn cầm thu thu đoạn dây sau lưng chạy sang Cô bé bên nhà hàng xóm quen với cơng việc Nó lễ phép hỏi Nhĩ: “Bác cần nằm xuống phải khơng ạ?” (Trích Bến q, Ngữ văn 9, tập 2) a, Hãy phép liên kết đoạn văn b, Tìm lời dẫn đoạn văn cho biết lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Câu 2: (3,0 điểm) Nguyên Phó Thủ tướng Vũ Khoan “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” viết: “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất” Hãy viết văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em ý kiến - Hết -ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2014 MÔN VĂN Câu 1:(2,0 điểm) a) Chỉ phép liên kết đoạn văn : + Phép lặp (cô bé cô bé) ; + Phép (cơ bé - Nó) b) Lời dẫn đoạn văn : Nó lễ phép hỏi Nhĩ: “Bác cần nằm xuống phải không ạ?” (0,5 điểm) Đây lời dẫn trực tiếp Câu : (3,0 điểm) 36 Về kĩ năng: Viết văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí với bố cục ba phần, biết lập luận thuyết phục, không mắc lỗi diễn đạt Về kiến thức: Thể nhận thức, suy nghĩ đung câu nói Vũ Khoan Cần trình bày ý sau: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - dẫn ý kiến tác giả Vũ Khoan - Giải thích, đánh giá ý kiến: Ý kiến đung đắn người động lực phát triển lịch sử, người giữ vai trò bật kinh tế tri thức phát triển ngày mạnh, người chuẩn bị tốt cho thân phát huy vai trò nhiêu - Người Việt phải chuẩn bị cho thân bước vào kỉ mới? Đó tri thức khoa học - công nghệ, tư tưởng, lối sống, Đó biết phát huy điểm mạnh hạn chế, loại bỏ điểm yếu (Dùng lí lẽ, dẫn chứng bàn luận để làm rõ cần thiết việc chuẩn bị hành trang người Việt Nam) - Bài học nhận thức, hành động rut từ câu nói Vũ Khoan ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN VĂN NĂM 2014 Câu 1: (1,5 điểm) Cho đoạn trích sau: Chao ơi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách a Những câu văn trích tác phẩm nào, ai? b Nhà văn tường thuật truyện theo điểm nhìn nhân vật nào?? Cách trần thuật góp phần để tạo nên thành công truyện? c Xác định thành phần biệt lập câu ghép liên kết đoạn văn trên? Câu 2: (1,5 điểm) Trong đoạn văn tác giả sử dụng hình thức ngơn ngữ để thể nội tâm nhân vật? Chỉ câu văn viết theo hình thức nêu tác dụng? Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, bằng tuổi đầu…Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã (Trích “Làng” - Kim L©n) ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN VĂN NĂM 2014 Câu 1: (1,5 điểm) a 0,5 đ - Tác phẩm Lặng lẽSaPa- Nguyễn Thành Long b 0,5 đ Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn ơng họa sĩ Tác dụng: Chân dung nhân vật anh niên lên cách khách quan, chân thực qua cảm nhận tinh tế người trải, có mắt nghệ thuật Đồng thời góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi người lao động âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho công xây dựng đất nước c.0,5 đ - Thành phần biệt lập: Chao ôi - Phép liên kết câu: Mặc dù Câu 2: (1,5 điểm) 37 Đoạn văn sử dụng hình thức ngơn ngữ: - Độc thoại nội tâm: Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, bằng tuổi đầu…(0,5 đ) - Độc thoại: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.(0,5 đ) - Tác dụng: Những câu độc thoại độc thoại nội tâm thể tâm trạng dằn vặt, buồn tủi, đau đớn, căm giận Ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu làm Việt gian (0,5 đ) Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn chuyên Trần Phú - Hải Phòng Câu (2,0 điểm) Em viết đoạn văn phân tích hiệu cách sử dụng từ “bỗng”, “phả” hai câu thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se (Hữu Thỉnh, Sang thu, Ngữ văn Tập II, NXB Giáo dục 2011, trang 70) Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Văn chuyên Trần Phú - Hải Phịng Câu 1: - Học sinh trình bày theo nhiều cách, đảm bảo nội dung sau: + Từ “bỗng” diễn t ả trạng thái bất ngờ, khơng dự tính từ trước, vơ tình, thể ngỡ ngàng, sửng sốt + Từ “phả” trạng thái bốc mạnh tỏa luồng Đặt từ “phả” câu thơ gợi người đọc cảm nhận thứ hương thơm sánh l ại, tỏa thơm nức, thoang tho ảng gió + Hữu Thỉnh thành cơng việc sử dụng từ ngữ xác, tinh tế, có khả biểu đ ạt phong phu, sâu sắc, gợi lan tỏa lòng người đọc Qua cách sử dụng từ “bỗng”, “phả”, nhà thơ có phát tinh tế hương vị ngào, quyến rũ mùa thu Một mùi thơm ổi chín quen thuộc, dễ chịu phả vào gió se - thứ gió đặc trưng mùa thu miền Bắc t ất làm nên hồn, tình mùa thu Đây cũng nét đẹp riêng, bình dị, dân dã, đáng u mùa thu nơng thôn vùng đồng Bắc Bộ PHẦN II (5 điểm) Trong truyện ngắn Những xa xôi, nhà văn Lê Minh Kh viết: "Chị khơng khóc thơi, chị không ưa nước mắt Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem chứng tự nhục mạ Khơng nói với ai, nhìn nhau, chung tơi đọc thấy mắt điềuđó.” ( Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 201 3) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu: “Chị khơng khóc thơi, chị khơng ưa nước mắt " cho biết kiểu câu Đoạn trích nằm sau chi tiết quan trọng truyện ? Em hiểu chúng ? Phẩm chất chung họ thể đoạn trích ? ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM 2014 - THCS QUỲNH CHÂU Câu (3,0 điểm): Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: 38 “(1)Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta khiến chúng ta phải bước lên đường (2)Bắt rễ đời hằng ngày người, nghệ thuật lại tạo sống cho tâm hồn người.(3) Nghệ thuật mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống nhiều hơn” (Trích: Tiếng nói văn nghệ Nguyễn Đình Thi) a/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? b/ Các câu đoạn văn liên kết với chủ yếu phép liên kết nào? c/ Tìm động từ câu 3: Nghệ thuật mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống nhiều hơn? d/ Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu cho biết thuộc kiểu câu gì? Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta khiến chúng ta phải bước lên đường Câu (3,0 điểm): Từ văn bản: “tiêng nói văn nghệ” em viết văn trình bày suy nghĩ văn nghệ với sống người ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM 2014 - THCS QUỲNH CHÂU Câu (3 điểm): a Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (0,5 điểm) b Phép lặp: Nghệ thuật (0,5 điểm) c Động từ: mở rộng, làm, vui buồn, yêu thương, căm hờn, biết nhìn, biết nghe, sống (1,0 điểm) d Nghệ thuật / khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật / vào đốt lửa CN1 VN1 CN2 lòng chúng ta, khiến chúng ta phải bước lên đường (1,0 điểm) -> Câu ghép VN2 Câu (3 điểm): I Yêu cầu chung: - HS xác định đung kiểu đề yêu cầu: Nghị luận xã hội bàn ý nghĩa thời gian đời người - Hình thức: lập luận chặt chẽ, ý rõ ràng, mạch lạc; bố cục cân đối, hài hòa II Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Giới thiệu chung vấn đề cần nghị luận Thân bài: (*) Nêu khái quát khái niệm, tầm quan trọng thời gian với đời người: thời gian khái niệm vật lý trừu tượng (được quy ước giây, phut, giờ, ngày, tháng, năm ) cũng gần gũi, gắn bó thân thuộc với người sống trái đất Đó người bạn đồng hành vơ quan trọng có ảnh hưởng sâu sắc đến người (*) Tác dụng to lớn, ý nghĩa sâu sắc thời gian đời người: (lập luận, phân tích, lấy dẫn chứng minh họa) Ý 1: Thời gian năm tháng, khắc quý giá mà người sống Thời gian nhen lên tâm hồn người bao ước mơ, khát vọng cao đẹp, bao đam mê cháy bỏng + Nhiều thời gian định sống hạnh phuc người Có lỡ giây lở đời người Tuy nhiên người có cảm nhận, quan niệm khác 39 thời gian Đối với người thời gian giây quý giá với người thời gian mười năm, hai mươi năm chẳng có nghĩa lý Ý 2: Thời gian giup người nhận biết trân trọng có + Thời gian không đợi chờ Mỗi người trải qua khứ, nghĩ tương lai Thời gian giup người có trải nghiệm, vốn sống mà bước qua năm tháng ta ngỡ ngàng, giật nhận (*) Phản bác, lật ngược vấn đề cần nghị luận: Cuộc đời người trơi vơ vị, tẻ nhạt, chí khổ đau, cay đắng người trân trọng thời gian Kết bài: - Khái quát, nâng cao: thời gian tài sản vô giá đời người Thời gian giup ta nhận giá trị đích thực sống để ta khơng sống hồi sống phí, khơng để tháng năm trơi vô bổ; để ta biết vươn lên sống đẹp, sống có ích Hãy sống để khơng phải hối tiếc dù giây ngắn ngủi - Liên hệ thân: nâng niu, trân trọng thời gian để vươn lên học tập, sống Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn - Nam Định Phần I: ( điểm ) Truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân thể tình yêu làng quê lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến người nông dân chân thực, sâu sắc cảm động Trong truyện có đoạn: "…Ơng Hai trằn trọc khơng ngủ được.Ơng hết trở bên lại trở bên kia, thở dài Chợt ơng lão lặng hẳn đi, chân tay nhủn ra, tưởng chừng khơng cất lên được… Có tiếng nói léo xéo gian Tiếng mụ chủ…Mụ nói vậy? Mụ nói mà lào xào thế? Trống ngực ơng lão đập thình thịch Ơng lão nín thở, lắng tai nghe bên ngồi…” Câu1: Đoan trích thể hiên chân thực tâm trạng nhân vật ông Hai Em viết câu văn nêu nhân xét khái quát tâm trạng nhân vật Câu2: Dựa vào nội dung đoạn văn kết hợp với hiểu biết tác phẩm em lí giải ơng Hai có tâm trạng nghe tin làng chợ Dầu theo giặc (không nửa trang giấy thi)? Câu 3: Câu “Mụ nói mà lào xào thế?” có phải câu nghi vấn khơng? Vì sao? CÂU 1: Trong truyện Chiếc lược ngà , Nguyễn Quang Sáng tạo tình truyện bất ngờ tự nhiên , hợp lí Em làm rõ nhận xét trên? Tình truyện: Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách( biết qua hình , luc người cha mong mỏi nghe tiếng gọi ba người lại không nhận cha, đến luc nhận biểu lộ tình cảm người cha phải Ở khu cứ, người cha dồn tất tình yêu thương vào việc làm lược ngà tặng con, chưa kịp nhận thị người cha hi sinh Ý nghĩa hai tình truyện: Tình thứ chính, bộc lộ tình u thương mãnh liệt cha Cịn tình thứ hai thể tình cảm sâu sắc người cha 40 Tác giả tạo hai tình truyện bất ngờ, tự nhiên, hợp lí, thể chủ đề tác phẩm: Ca ngợi tình chan hồn cảnh chiến tranh đầy éo le, mát CÂU 2: Dựng đoạn hội thoại có chứa thành phần cảm thán tình thái Đoạn hội thoại: Em chào thầy ! Thưa thầy, ngày mai có học Ngữ văn khơng? Thầy giáo trả lời: Có lẽ, ngày mai chung ta nghỉ Tuần sau, thầy dạy bù Lí giải: Từ ” ạ” – > Cảm thán Từ ”có lẽ” -> Tình thái 41 ... Hãy viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 10- 15 dịng) trình bày suy nghĩ em cách thể thân đắn môi trường học đường ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MƠN VĂN 2019 BÌNH DƯƠNG Câu (2.0 điểm)  Đoạn văn trích... văn lớp 9, tập hai-NXB Giáo dục, 2006, tr.27) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày ý kiến em vấn đề -Hết - 34 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM... người Hết MÃ KÍ HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM (PHẦN NÀY DO SỞ GD&ĐT ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐẠI TRÀ GHI) Năm học: 2019 - 2020 ……………………………… MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) PHẦN I: