Vị ngữ trong câu “ Chiếc mũ màu đỏ được điểm xuyết bằng một miếng vải màu xanh ở chính giữa.” là những từ ngữ: (Đánh dấu x vào ô trống trước ý đúng nhất) mũ màu đỏ được đi[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUANG KHẢI
Họ tên: Lớp:
SỐ BÁO DANH
…………
KTĐK GIỮA HỌC KÌII – 2017 - 2018
Môn: TIẾNG VIỆT (Viết) -LỚP 4
Ngày: … /3/2018 (Thời gian: 55 phút)
Giám thị
(2)……/5 điểm
Phần ghi lỗi
I CHÍNH TẢ (Nghe đọc) Thời gian:15 phút
Bài “Thắng biển” (Sách Tiếng Việt 4, tập 2, trang 76)
(3)……/5 điểm
Phần ghi lỗi
II TẬP LÀM VĂN Thời gian: 40 phút
Đề bài: Em tả loài mà em yêu thích Bài làm
(4)
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUANG KHẢI
Họ tên: Lớp:
SỐ BÁO DANH ………
KTĐK GIỮA HỌC KÌ II– 2017 - 2018
Môn: TIẾNG VIỆT (ĐTT) -LỚP 4
Ngày: … /3/2018 (Thời gian: phút)
Giám thị
-Điểm Nhận xét Giám khảo
I ĐỌC THÀNH TIẾNG Thời gian: phút
Học sinh đọc đoạn văn khoảng 80 chữ thuộc sau trả lời câu hỏi nội dung đọc giáo viên nêu
1 Trống đồng Đông Sơn
(Đoạn từ “Trống đồng Đông Sơn … nhảy múa.”, sách TV4, tập - trang 17) 2 Sầu riêng
(Đoạn từ “Sầu riêng … trổ vào cuối năm.”, sách TV4, tập - trang 34) 3 Hoa học trò
(Đoạn từ “Mùa xuân … bất ngờ vậy.”, sách TV4, tập - trang 43) 4 Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ
(5)HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ
1/ - Đọc sai từ đến tiếng trừ 0,5 điểm, đọc sai tiếng trở lên trừ điểm 2/ - Đọc ngắt, nghỉ không từ đến chỗ: trừ 0,5 điểm
- Đọc ngắt, nghỉ không từ chỗ trở đi: trừ điểm 3/ - Giọng đọc chưa thể rõ tính diễn cảm: trừ 0,5 điểm
- Giọng đọc khơng thể tính diễn cảm: trừ điểm 4/ - Đọc nhỏ, vượt thời gian từ đến phút: trừ 0,5 điểm
- Đọc phút: trừ điểm
(6)BÀI ĐỌC THẦM
Chiếc nón mẹ làm
An-đrây mẹ may cho nón Chiếc nón màu đỏ được điểm xuyết miếng vải màu xanh An-đrây hãnh diện và muốn khoe với người nón Thế là, cậu đến quảng trường nơi sắp diễn trận bóng hồng gia
Tại đây, An-đrây gặp công chúa nhà vua Công chúa mặc váy bằng lụa trắng đính nơ vàng tuyệt đẹp Nàng tháo sợi dây chuyền đeo vào cổ cậu bé bảo:
- Này em, đưa nón cho ta.
An-đrây lắc đầu Thình lình, nhà vua oai vệ bước tới Nhà vua khốc chiếc áo chồng đỏ tía Chiếc vương miện vàng lấp lánh trên mái tóc gợn sóng trắng phau ngài Nhà vua mĩm cười:
-Ngươi đổi nón lấy vương miện vàng ta chứ?
An-đrây sững sờ nhìn đức vua Khi nhà vua cầm vương miện tiến đến gần cậu Cậu phóng tên bắn khỏi quảng trường Cậu chạy nhanh đến nỗi sợi dây chuyền rơi khỏi cổ nón cịn ngun đầu
Về nhà, An-đrây sà vào lòng mẹ lo lắng kể hết việc cho mẹ nghe Mẹ ôm An-đrây thật chặt, âu yếm hôn cậu bé:
-Dù cho có đội vương miện vàng trơng vẫn, khơng tuyệt như đội mũ mẹ làm.
An-đrây lại cảm thấy vui vẻ trước.
Sưu tầm
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUANG KHẢI
SỐ BÁO DANH
KTĐK GIỮA HỌC KÌ II– 2017 - 2018
(7)Họ tên:
Lớp: …………
4
Ngày: … /3/2018 (Thời gian: 25 phút)
Giám thị
-Điểm Nhận xét Giám khảo
……/5 điểm
Câu 1: /0,5đ
Câu 2: /0,5đ
Câu 3: /0,5đ
Câu 4: /0,5đ
II ĐỌC THẦM Thời gian: 25 phút
Em đọc thầm bài “Chiếc nón mẹ làm” rồi làm bài tập sau:
1.Trong bài, An-đrây hãnh diện mẹ tặng cho: ( ánh d u x vào ô tr ng tr c ý nh t)Đ ấ ố ướ ấ
áo lụa trắng áo chồng màu đỏ tía sợi dây chuyền vàng nón tự tay mẹ may
2.Món quà mà mẹ tặng An-đrây có đặc điểm là: ( úng ghi , sai ghi S vào ô tr ng)Đ Đ ố
Một nón vải màu đỏ, điểm xuyết miếng vải xanh Mẹ tốn nhiều tiền để mua nón cửa hàng thiếu nhi
Cơng chúa nhà vua khơng thích nón An-đrây ca
Chiếc nón vải làm cho An-đrây ca vô hãnh diện đội đầu 3 Vì An-đrây khơng muốn đổi nón cho công chúa, cho nhà vua?
……… ……… ……… ……… 4 Trong bài, người mẹ thấy An-đrây đẹp tuyệt lúc nào?
(8)Câu 5: / 0,5đ
Câu 6: / 0,5đ
Câu 7: /0,5đ
Câu 8: / 0.5đ
Câu 9: / 0,5đ
Câu 10: / 0,5đ
5.Qua bài đọc trên, em có cảm nhận An-đrây Hãy viết vài dịng nói lên suy nghĩ em bạn ấy.
……… ……… ……… ……… ……… ……… 6 Câu “Công chúa mặc váy lụa trắng đính nơ vàng tuyệt đẹp.”
Là câu kể ………
Các tính từ có câu là……… 7 Vị ngữ câu “Chiếc mũ màu đỏ điểm xuyết miếng vải màu xanh giữa.” là từ ngữ: (Đánh dấu x vào ô trống trước ý nhất) mũ màu đỏ điểm xuyết miếng vải màu xanh
điểm xuyết miếng vải màu xanh
đỏ điểm xuyết miếng vải màu xanh màu đỏ điểm xuyết miếng vải màu xanh
8 Tìm và ghi lại từ láy có đoạn văn sau:
“Về nhà, An-đrây sà vào lòng mẹ…. lại cảm thấy vui vẻ trước.” Các từ láy là:
……… ……… 9 N i câu c t A v i ki u câu c t B.ố ộ ể ộ
A B
Người mẹ ôm An-đrây thật chặt, âu
yếm hôn cậu bé Ai gì?
Mẹ An-đrây người khéo tay nhà Ai nào? An-đrây lại cảm thấy vui vẻ trước Ai làm gì?
10 Em đăt câu kể Ai gì? để giới thiệu nhận định người bạn em mà em quý mến
(9)UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUANG
KHẢI
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM KTĐK GIỮA HỌC KÌ II MƠN TIẾNG VIỆT LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018
I ĐỌC THẦM (5 điểm)
1 một nón tự tay mẹ may. Thứ tự điền là: Đ - S - S - Đ
3 Gợi ý: Vì đrây yêu quý mẹ đrây quý trọng sản phẩm tay mẹ làm Hoặc
An-đrây yêu mẹ, cậu không muốn làm buồn…….HS tự diễn đạt theo cảm nhận HS.
4 Gợi ý: Mẹ thấy An-đrây đẹp tuyệt lúc cậu đội mũ mẹ làm
5 Học sinh tự viết theo cảm nhận mình, câu (0,5 điểm)
Ví dụ An-đrây đứa hiếu thảo An-đrây khơng tham q đắt tiền từ người lạ.An-đrây yêu quý công sức mẹ thứ khác……
6 Câu kể Ai nào? (0,5 điểm) Tính từ là: trắng, vàng, tuyệt đẹp
7 màu đỏ điểm xuyết miếng vải màu xanh giữa. (0,5 điểm)
8 Trả lời: Các từ láy là: lo lắng, âu yếm, vui vẻ, ngốc nghếch.
Học sinh tìm từ 0,5 điểm.
9 H c sinh n i ý đ c 0,5 mọ ố ượ ể
A B
Người mẹ ôm An-đrây thật chặt, âu
yếm hôn cậu bé Ai gì?
Mẹ An-đrây người khéo tay nhà Ai nào? An-đrây lại cảm thấy vui vẻ trước Ai làm gì?
10 Bạn Lan ngoan trò giỏi Hoặc Bạn Lan lớp trưởng lớp em. (0,5 điểm)
II CHÍNH TẢ (5 điểm)
(10)III TẬP LÀM VĂN (5 điểm) 1 YÊU CẦU:
a Thể loại: Tả cối b Nội dung:
- Trình bày đầy đủ ý miêu tả hoa bóng mát hoăc ăn theo yêu cầu đề
c Hình thức:
- Trình bày văn gồm phần: mở bài, thân kết - Dùng từ xác, hợp lí, viết câu ngữ pháp, tả 2 BIỂU ĐIỂM:
- Điểm 4,5 - 5: Bài làm thể rõ kĩ quan sát, có sáng tạo, gây cảm xúc cho người đọc, lỗi chung không đáng kể
- Điểm 3,5 - 4: Học sinh thực yêu cầu mức độ khá; đôi chỗ cịn thiếu tự nhiên, khơng q lỗi chung
- Điểm 2,5 - 3: Các yêu cầu thể mức trung bình, nội dung chưa đầy đủ dàn trãi, đơn điệu, không lỗi chung
- Điểm 1,5 - 2: Bài làm bộc lộ nhiều sai sót, diễn đạt lủng củng, nhiều lỗi chung - Điểm 0,5 - 1: Viết lan man, lạc đề dở dang
Lưu ý:
Giáo viên chấm điểm phù hợp với mức độ thể làm học sinh; khuyến khích những làm thể sáng tạo, có kĩ làm văn tả cối.