Đang tải... (xem toàn văn)
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 2013 Hướng dẫn cụ thể thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2018 2019 Môn Tiếng Anh (Đính kèm công văn số 1216/SGDĐT GDTrH ngày 01/10/2018) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHI[.]
Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018-2019 MƠN TIẾNG ANH Thực cơng văn số 3711/BGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) công văn số 1088/SGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2018 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019, Sở GDĐT lưu ý số vấn đề hoạt động dạy học môn Tiếng Anh bậc trung học năm học 2018-2019 sau: I Thực nhiệm vụ trọng tâm Xây dựng thực kế hoạch môn Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn chủ động xây dựng thực kế hoạch môn theo định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học theo Công văn số 1118/SGDĐT-GDTrH ngày 11/9/2017 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục (KHGD) nhà trường từ năm học 2017-2018 Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 (có hướng dẫn bổ sung Cơng văn 5131/BGDĐTGDTrH ngày 01/11/2017) 1.2 Căn vào KHGD nhà trường từ năm học 2018-2019, tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung vào chuẩn phân phối chương trình cơng văn 1118/SGDĐT-GDTrH ngày 11/9/2017 xếp lại tiết học sách giáo khoa (SGK) thành chủ đề dạy học (của 35 tuần), lại 02 tuần tăng cường hoạt động, rèn luyện kĩ sống vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tùy vào môn mà xây dựng nội dung hoạt động, rèn kĩ sống giải tình thực tế đảm bảo kế hoạch môn 37 tuần 1.3 Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn qua “Trường học kết nối” theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Môn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành qui định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp học lớp học - Thực phương pháp dạy học qua mơ hình giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kĩ thuật - tốn (Science - Technology - Engineering - Mathematic: STEM) - Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập hướng dẫn quản lí giáo viên; thơng qua hoạt động đó, giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận, bổ sung kiến thức để học sinh tiếp nhận vận dụng Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức tổ chức học tập: + Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo; + Tổ chức cho học sinh tham gia nghiên cứu khoa học; + Sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối, - Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngồi nhà trường - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: thi thí nghiệm - thực hành; tích cực tham gia thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật Đổi kiểm tra đánh giá - Giao quyền chủ động cho trường trung học việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì; - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, qui chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Môn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) + Đánh giá qua hoạt động lớp; + Đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; + Đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; + Đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip,…) kết thực nhiệm vụ học tập - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường/Sở * Lưu ý: Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng - Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Đối với học sinh có kết kiểm tra định kì khơng phù hợp với nhận xét trình học tập (quá trình học tập tốt kết kiểm tra ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, thấy cần thiết hợp lí cho học sinh kiểm tra lại * Qui định số tiết /tuần /lớp, cột điểm tối thiểu cho học sinh/học kì, qui định cách cho điểm loại kiểm tra thực theo qui định thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ GDĐT - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra tiết, cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao - Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kì khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao - Đề kiểm tra tiết, cuối học kì, cuối năm học phải kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn Mơn ngoại ngữ có qui định riêng (Phụ lục 1) - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Thi THPT QG, thi học sinh giỏi Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) - Thi trung học phổ thông quốc gia năm học 2018 -2019, có cơng văn đạo cụ thể sau có cơng văn đạo Bộ, Sở GDĐT - Thi học sinh giỏi, hướng dẫn cụ thể Phụ lục (kèm theo) III Tổ chức sinh hoạt tổ chun mơn Quản lí hồ sơ sổ sách Các loại hồ sơ, sổ sách giáo viên môn bao gồm: - Bài soạn (giáo án) lên lớp, viết tay đánh máy; kết hợp soạn giáo án môn học hoạt động giáo dục quyển; - Kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục - Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; - Sổ điểm cá nhân; - Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) Đánh giá tiết dạy giáo viên - Xây dựng tiêu chí đánh giá dạy dựa Cơng văn số 5555/BGDĐTGDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015-2016 - Tiết dạy dự thi làm tiêu chí xét thi đua giáo viên tiết dạy đánh giá theo Cơng văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT Đối với tiết dạy đăng kí dạy dự rút kinh nghiệm khơng u cầu đánh giá Sinh hoạt tổ/nhóm chun môn 3.1 Chế độ hội họp, dự rút kinh nghiệm - Tổ chuyên môn sinh hoạt 02lần/tháng - Họp tổ chuyên môn cần trọng tới nội dung dạy học: + Tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn trường trung học đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn Sinh hoạt chuyên đề quan trọng việc nâng cao kiến thức môn + Nghiên cứu học tuần, tháng để nâng cao hiệu giảng dạy thành viên tổ, tổ chức trao đổi nội dung cách dạy khó, nội dung phương pháp dạy môn, kinh nghiệm ứng dụng sáng kiến, phần mềm ứng dụng dạy học + Tổ chun mơn cần có thảo luận, thống nội dung dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá, Tổ chun mơn có sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm công văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) - Hồ sơ quản lí tổ/nhóm tổ trưởng/nhóm trưởng thiết lập có đầy đủ hồ sơ quản lí chun mơn theo qui định - Hồ sơ giáo viên phải tổ trưởng/nhóm trưởng kí duyệt qui định * Thực tốt việc sử dụng công nghệ thông tin việc thiết lập hồ sơ sổ sách, sử dụng phần mềm vnEdu, phần mềm quản lí ngân hàng đề thi, 3.2 Dự giờ, sinh hoạt chuyên đề Trường học kết nối, ứng dụng công nghệ thông tin quản lí tổ chun mơn - Tham gia dự giáo viên tổ nhằm giúp đỡ học sinh tiếp thu kiến thức môn tốt hơn, hiệu - Số tiết dự giáo viên thực theo KHGD trường (THPT)/phòng GDĐT (THCS) Tăng cường dự rút kinh nghiệm tiết dạy chuyên mơn giáo viên phụ trách Có thể dự giáo viên trường hay cụm sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt giáo viên trẻ, trường kinh nghiệm Cụm chun mơn dự rút kinh nghiệm giáo viên giảng dạy trường có giáo viên mơn) - Giáo viên tích cực tham gia sinh hoạt chun mơn trang mạng "Trường học kết nối": tối thiểu 02 chủ đề/HK/01 Khối - Mỗi môn trường THCS/THPT soạn dạy e-learning gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud Learning System (CLS) Sở GDĐT 01 bài/học kì địa http://tiengiang.cls.vn Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có phần ứng dụng e-learning - Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ GDĐT (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT trường học - Giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Các trường THPT tham gia học tập, chia kinh nghiệm chuyên môn theo cụm, nhóm trưởng phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt cụ thể (Phụ lục 3) - Mỗi phòng GDĐT đơn vị cụm sinh hoạt chuyên môn, chuyên viên phụ trách chun mơn phịng GDĐT vào số lượng giáo viên trường THCS cụm để phân chia nhóm sinh hoạt chun mơn, phân cơng cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt theo cụm Nhận công văn đề nghị đơn vị giáo dục tỉnh nhanh chóng triển khai đến tất giáo viên môn Tiếng Anh bậc trung học để thực hiện./ Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm công văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) PHỤ LỤC KIỂM TRA - THI TUYỂN LỚP 10, THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH Tiếp tục thực việc kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 5333/BGDĐTGDTrH ngày 29/9/2014 việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 A Qui đinh chung Các hình thức kiểm tra Căn Điều Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, hình thức đánh giá bao gồm kiểm tra hỏi-đáp, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành Giáo viên xây dựng nội dung, độ khó mức độ yêu cầu lực kiểm tra chuẩn kiến thức, kĩ định hướng lực đầu khối lớp theo qui định chương trình cấp học Việc kiểm tra, đánh giá tiến hành thơng qua hình thức khác như: định lượng (cho điểm), định tính (nhận xét, xếp loại), kết hợp đánh giá giáo viên, đánh giá lẫn tự đánh giá học sinh Các loại hình kiểm tra, đánh giá cần phù hợp với phương pháp dạy học áp dụng lớp học, bao gồm kiểm tra nói (đối thoại, độc thoại), kiểm tra viết dạng tích hợp kĩ năng, kiến thức ngơn ngữ hình thức đánh giá khác 1.1 Kiểm tra hỏi-đáp Kiểm tra hỏi-đáp dành cho kĩ nói Học sinh kiểm tra qua hoạt động lớp trả lời câu hỏi ngắn, miêu tả tranh, kể lại truyện, thuyết trình, hùng biện, thảo luận, tranh luận, phát biểu, vấn, đóng vai, hoạt động ngơn ngữ phù hợp khác Cần trọng tới định hướng giao tiếp khả thực yêu cầu đàm thoại Khuyến khích kiểm tra hỏi-đáp tích hợp với hoạt động luyện tập học học sinh 1.2 Kiểm tra viết Bài kiểm tra viết bao gồm kĩ nghe, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ a) Kĩ nghe Phải sử dụng thiết bị đài cassette, đĩa CD, máy tính thiết bị thu, phát âm phù hợp để kiểm tra kĩ nghe Không sử dụng giáo viên đọc lời thoại/nội dung nghe cho học sinh Phần nghe có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi với dạng khác trở lên Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) b) Kĩ đọc Có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi với dạng khác trở lên Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp để kiểm tra kĩ đọc học sinh c) Kĩ viết Có tối thiểu phần nhỏ gồm từ câu hỏi trở lên Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp để kiểm tra kĩ viết học sinh d) Kiến thức ngôn ngữ Năng lực ngôn ngữ học sinh ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh đánh giá phần Có tối thiểu phần nhỏ gồm từ câu hỏi trở lên với dạng câu hỏi sau đây: Multiple choice questions – MCQs; Matching; Gap filling; Information gaps; Reordering; Word form dạng câu hỏi phù hợp khác 1.3 Kiểm tra thực hành Trong học kì, giáo viên giao cho học sinh vận dụng kiến thức chương trình học để phát vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn chủ đề sau: gia đình; sở thích; chăm sóc sức khỏe; bảo vệ mơi trường; an tồn thực phẩm; an tồn giao thông; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; kĩ sống chủ đề khác gợi ý sách Sản phẩm thực hành 01 thuyết trình (presentation), 01 viết (essay or composition), 01 video clip, học sinh thực tiếng Anh; tổ chức trình bày sản phẩm thực hành theo hình thức "Hùng biện tiếng Anh" sử dụng hình thức phối hợp kĩ viết nói “Hồ sơ học tập-Portfolio”; “Nhật kí học tập-Journal”; “Dự án-Project”; “Bài nghiên cứu-Research” để đánh giá kĩ ngôn ngữ học sinh *Bằng dạng thực hành có kèm theo kiểm tra đánh giá nêu trên, tổ/nhóm tiếng Anh nghiên cứu soạn thành kế hoạch giáo dục thống cao thực tổ để tăng cường hoạt động rèn luyện kĩ sống vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động ngoại khóa Lưu ý khơng tổ chức nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường Và tiến hành lấy điểm kiểm tra thực hành Các loại kiểm tra 2.1 Bài kiểm tra thường xuyên Giáo viên lựa chọn loại hình câu hỏi phù hợp để xây dựng kiểm tra thường xuyên cho học sinh Bài kiểm tra thường xuyên gồm có kiểm tra hỏi-đáp cho kĩ nói kiểm tra viết Học sinh kiểm tra thường xuyên thông qua hình thức hỏi-đáp (kĩ nói) tối thiểu 02 lần/học kì Thời gian kiểm tra thường xun lần khơng 15 phút viết Các kiểm tra Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) thường xuyên nhằm đánh giá phần kĩ ngôn ngữ học sinh theo định hướng kiểm tra định kì 2.2 Bài kiểm tra định kì Bài kiểm tra định kì gồm kiểm tra viết từ tiết trở lên, kiểm tra thực hành kiểm tra học kì Bài kiểm tra viết từ tiết trở lên phải có kĩ nghe, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ, có 02 dạng câu hỏi/bài tập cho kĩ năng/phần với định hướng đánh giá lực học sinh Tỉ lệ phần kiểm tra chênh lệnh không 5% tỉ trọng điểm Mỗi kiểm tra có từ 30 đến 50 câu hỏi mức độ theo tỉ lệ: 30% nhận biết, 40% thông hiểu, 20% vận dụng, 10% vận dụng cao Kĩ nói học sinh đánh giá buổi kiểm tra khác buổi kiểm tra học kì với tỉ trọng điểm số kĩ chiếm từ 20 đến 30% kết tồn Các cấp quản lí trực tiếp cần hỗ trợ trường THCS THPT giám khảo thi nói để đảm bảo học sinh kiểm tra đầy đủ Bài kiểm tra thực hành tính vào kết học tập học sinh lần kiểm tra định kì Một thực hành học sinh nhóm học sinh thực phải có hình thức đánh giá thích hợp điểm học sinh Giáo viên kế hoạch dạy học phê duyệt, lựa chọn thời điểm phù hợp để tiến hành đánh giá học sinh Không tổ chức đánh giá sớm, muộn sát học kì (Xem chi tiết Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH) B Qui định cụ thể Đề kiểm tra cần bao quát chương trình, qui định, giúp học sinh tư sáng tạo, tránh học vẹt, học lệch, học tủ Đề kiểm tra nghe hiểu phải thực kiểm tra nghe hiểu Số lượng kiểm tra: Số lượng cột kiểm tra học kì: Theo qui định Bộ GDĐT: + KT miệng: 01 cột, chủ yếu kiểm tra kĩ nói kiến thức khác + KT 15 phút: 03 cột, phải có 01 cột kiểm tra kĩ nói + KT tiết: 02 cột Kiểm tra học kì: Đề bao quát hết chương trình (khơng bỏ qua chương cuối, cuối), dàn trãi đơn vị kiến thức cố gắng thiết kế hợp lí nội dung, số lượng, tần suất, kĩ năng, loại hình mức độ theo qui định 2.1 Cấp THCS: Căn khung đề kiểm tra Bộ qui định - Tự luận: 35 % (3,5 điểm, gồm Viết Ngữ pháp) Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Môn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) - Trắc nghiệm khách quan: 45 % (4,5 điểm) bao gồm phần nghe: 2,0 điểm; từ vựng: 0,5 điểm; đọc hiểu: 2,0 điểm - Kiểm tra kĩ nói: 20 % (2,0 điểm) 2.2 Cấp THPT: Căn khung đề kiểm tra Bộ qui định - Khối 10 + 11: + Tự luận: 40- 45 % (4,0 – 4,5 điểm) + Trắc nghiệm: 55- 60 % (5,5 – 6,0 điểm) (có phần nghe cassette/CD) - Riêng khối 12: Theo cấu trúc đề thi THPTQG năm 2018 gồm 50 câu trắc nghiệm khách quan /60 phút Thi tuyển lớp 10 phổ thông lớp 10 chuyên: - Sở GDĐT ban hành cấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 năm học 20192020 - Đề thi tuyển lớp 10 chuyên, dạng thi nghe hiểu đọc hiểu ngồi dạng cũ, có thêm dạng nghe hiểu đọc hiểu đề thi PET Cambridge ESOL, đề thi IELTS - Đề thi tuyển vào lớp 10 phổ thông kể từ năm học 2018-2019 đề thi trắc nghiệm khách quan 100% Thí sinh làm phiếu trả lời trắc nghiệm hội đồng thi phát chấm máy (Xem cấu trúc đề thi Phụ lục đính kèm) Thi chọn học sinh giỏi thành lập đội tuyển lớp 12: - Chú ý bồi dưỡng sâu kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết - Viết luận cấp THCS phải đảm bảo đủ dạng luận có chương trình; viết luận cấp THPT phải đa dạng dạng luận có - Đa dạng hóa giáo trình, đa dạng hóa loại hình tập Nội dung có phần giảm tải 4.1 Cấp THCS: - Nội dung: + Cấp huyện: Tồn chương trình lớp + Cấp tỉnh : Tồn chương trình từ lớp đến lớp - Hình thức: Tham khảo đề thi học sinh giỏi THCS cấp huyện, cấp tỉnh năm học 2016-2017 đề thi Starters, Movers, Flyers, KET, PET thuộc hệ thống thi Cambridge ESOL, đề thi IELTS - Thời gian thi: + Cấp huyện: Ngày 19-20/02/2019 + Cấp tỉnh: Ngày 19-20/3/2019 4.2 Cấp THPT: - Nội dung: Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm công văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) + Thi cấp tỉnh: Tồn chương trình từ lớp đến lớp 12 + Thi lập đội tuyển dự thi cấp quốc gia: Tồn chương trình từ lớp đến lớp 12 tham khảo chương trình dạy học tiếng Anh quốc tế - Hình thức: Đề thi cấp tỉnh giống đề thi năm học 2017-2018 Đề thi thành lập đội tuyển bám sát cấu trúc đề thi học sinh giỏi quốc gia mà Bộ GDĐT cho tham khảo thêm đề thi THPTQG, đề thi chuẩn quốc tế uy tín - Thời gian thi: + Thành lập đội tuyển HSG dự thi cấp QG: 02-03/10/2018 + Kỳ thi cấp tỉnh: 05-06/3/2019 Đóng góp ngân hàng đề: - Các tổ ngoại ngữ THPT gửi đề kiểm tra học kì, kiểm tra học kì lớp 10, 11, 12 tổ ngoại ngữ THCS gửi đề kiểm tra học kì, kiểm tra học kì lớp 6, 7, 8, vào Nhóm NGÂN HÀNG ĐỀ THI - TÀI NGUYÊN CHUNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TIỀN GIANG sau lần kiểm tra xong thực thường xuyên năm học - Đặc biệt sau họp mạng lưới ngày 21/9/2018, đề nghị gửi đề kiểm tra học kì, kiểm tra học kì lớp 6,7, 8, 9, 10 11 năm học 2017-2018./ 10 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Môn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) PHỤ LỤC CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN LỚP 10 PHỔ THÔNG VÀ LỚP 10 CHUYÊN MÔN TIẾNG ANH KỂ TỪ NĂM HỌC 2019-2020 I Thi tuyển lớp 10 phổ thông: - Hình thức đề thi: + Trắc nghiệm khách quan hồn tồn (khơng có phần nghe) + Làm phiếu trả lời trắc nghiệm hội đồng thi phát chấm máy - Thời gian làm bài: 60 phút - Mức độ: BIẾT (Knowing) 3/10 HIỂU (Understanding) VẬN DỤNG VÀ VẬN DỤNG CAO (Applying/Analyzing/Synthesizing and Evaluating) 7/10 - Nội dung đề thi: Chủ yếu chương trình Tiếng Anh lớp 9, đề thi gồm có 40 câu Mỗi câu 0,25 điểm Theo cấu trúc sau: KIẾN THỨC SỐ CÂU & ĐIỂM câu > 0,5 đ LOẠI HÌNH CÂU HỎI Word Stress : Chọn từ có dấu nhấn khác từ cịn lại Ngữ âm câu > 0,5 đ Pronunciation : Chọn từ có phần gạch chân phát âm khác từ lại Ngữ nghĩa, Từ loại câu > 0,5 đ Odd one out : Chọn từ khác chủ đề có từ loại khác từ lại Chức giao tiếp câu > 0,5 đ Grammar & Vocabulary : Từ vựng câu > 1,25 đ Ngữ pháp câu > 1,25 đ Chọn phương án để hoàn thành trả lời câu hỏi câu > 1,5 đ Reading Comprehension : ( MCQs ) Chọn phương án để trả lời câu hỏi / hoàn thành câu 11 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm công văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) Đọc hiểu câu > 2,0 đ Reading Comprehension : ( Gap- filling ) Chọn phương án để điền vào chỗ trống câu > 1,0 đ Error identification: Chọn yếu tố A, B, C, D gạch chân mà không tiếng Anh chuẩn câu > 0,5 đ Viết Sentence transformation: Chọn chọn lựa A, B, C, D viết lại câu không đổi nghĩa câu đề câu > 0,5 đ Sentence completion: Chọn chọn lựa A, B, C, D để hoàn thành câu tiếng Anh chuẩn II Thi tuyển lớp 10 chuyên: - Hình thức đề thi: Trắc nghiệm khách quan (có phần trắc nghiệm nghe hiểu) + tự luận - Thời gian làm bài: 150 phút - Mức độ: BIẾT (Knowing) 1/10 HIỂU (Understanding) VẬN DỤNG VÀ VẬN DỤNG CAO (Applying, Analyzing, Synthesizing and Evaluating) 9/10 - Nội dung kiểm tra: Chủ yếu chương trình Tiếng Anh lớp 9, đề thi gồm có 68 câu viết luận Theo cấu trúc sau: LOẠI HÌNH TRẮC NGHIỆM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Nghe hiểu SỐ CÂU & ĐIỂM câu > 1,0 đ LOẠI HÌNH CÂU HỎI Listening : MCQs (Nghe CD chọn A, B, C, D) 12 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) câu > 1,0 đ Listening : CLOZE TEST (Nghe CD điền từ/cụm từ vào chỗ trống) Ngữ âm Word Stress : (Chọn từ có dấu nhấn khác từ cịn lại.) câu > 0,5 đ Pronunciation : (Chọn từ có phần gạch chân phát âm khác từ lại) TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN + TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN câu > 0,5 đ câu > 0,5 đ Ngữ nghĩa, từ loại (Chọn từ khác chủ đề có từ loại khác từ lại) câu > 0,5 đ Word Form : (Viết từ loại từ cho) (Trong Word Form, Verb Tense Từ vựng, ngữ & Form, pháp, chức Sentence Transformat giao tiếp ion trắc nghiệm tự luận; câu > 0,5 đ Verb Tense & Form : (Chia và/hoặc hình thức động từ) câu > 1,0 đ Sentence Transformation: (Viết lại câu không đổi nghĩa) câu > 1,0 đ Matching: (Ghép đôi) Writing viết luận; Các phần lại trắc nghiệm khách quan) Odd one out : câu > 1,0 đ Đọc hiểu Reading Comprehension Gap - Filling (Đọc đoạn văn chọn phương án để điền vào chỗ trống) câu > 1,0 đ Reading Comprehension Answers (Đọc đoạn văn chọn phương án để trả lời câu hỏi / hoàn thành câu) > 1,5 đ Viết Writing : (Viết đọan văn ngắn luận (khoảng 200 từ) chủ đề) 13 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) Ghi chú: - Đối với thi tuyển lớp 10 chuyên, trắc nghiệm tự luận phát đề lượt - Chuẩn tiếng Anh Tự điển lớn có uy tín giới học thuật ESL EFL công nhận như: (Tự điển Oxford Advanced Learners’ Dictionary, Tự điển Cambridge Advanced Learners’ Dictionary, Tự điển Meriam-Webster Learners’ Dictionary, Tự điển Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Tự điển Longman Dictionary of Contemporary English, Tự điển Random House Dictionary, Tự điển Collins English Dictionary, ) 14 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) PHỤ LỤC DANH SÁCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CỤM BỘ MÔN TIẾNG ANH – NĂM HỌC 2018-2019 * Cụm số gồm: THPT Lê Thanh Hiền; THPT Cái Bè ; THPT Phạm Thành Trung; THPT Thiên Hộ Dương; THPT Huỳnh Văn Sâm; THCS & THPT Ngô Văn Nhạc TT Họ tên Nguyễn Thị Thúy Hằng Đặng Thanh Phương Nguyễn Văn Hậu Trần Thị Kim Cúc Dương Thị Vân Lê Thành Nhân Đơn vị THPT Cái Bè THPT Thiên Hộ Dương THPT Phạm Thành Trung THPT Huỳnh Văn Sâm THPT Lê Thanh Hiền Số điện thoại 0907725305 0977876706 0937764336 0986617612 0913843510 THCS&THPT Ngô Văn Nhạc 0987074217 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên * Cụm số gồm: THPT Đốc Binh Kiều; THPT Lê Văn Phẩm; THPT Phan Việt Thống; THPT Lưu Tấn Phát; THPT Tứ Kiệt; THPT Dưỡng Điềm TT Họ tên Lâm Hữu Đức Khổng Thị Huỳnh Thơ Phạm Thị Trang Đài Nguyễn Thị Kim Tiên Nguyễn Thị Mỹ Dung Nguyễn Thị Quyên Đơn vị THPT Đốc Binh Kiều THPT Lê Văn Phẩm THPT Phan Việt Thống THPT Dưỡng Điềm THPT Tứ Kiệt THPT Lưu Tấn Phát Số điện thoại 0947089033 01669728802 01696771991 0902863945 0985784985 01686699508 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên * Cụm số gồm: THPT Tân Hiệp; THPT Thủ Khoa Huân; THPT Tân Phước; THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa; THPT Nguyễn Văn Tiếp; THPT Vĩnh Kim; THPT Rạch Gầm – Xoài Mút TT Họ tên Nguyễn Thị Hồng Quyên Lê Trần Khả Loan Đoàn Trần Minh Nhã Đặng Thị Thanh Thúy Lê Phượng Nguyễn Thị Thùy Vân Nguyễn Thị Thu Trang Đơn vị THPT Tân Hiệp THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa THPT Nguyễn Văn Tiếp THPT Tân Phước THPT Thủ Khoa Huân THPT Vĩnh Kim THPT Rạch Gầm-Xoài Mút Số điện thoại 0927421694 01643268616 01653727868 0982618985 01668546065 0942445181 0976814875 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên * Cụm số gồm: THPT Nguyễn Đình Chiểu; THPT Chuyên; THPT Trần Hưng Đạo; THPT Tư thục - Ấp Bắc; THPT Năng khiếu TDTT; THPT Phước Thạnh; Trường Văn Hóa – Bộ Cơng an TT Họ tên Trần Thủy Tiên Nguyễn Hồng Thu Đàm Thị Thùy Trang Lương Thị Như Oanh Trương Kim Oanh Trương Đoàn Thạch Trúc Đơn vị THPT Nguyễn Đình Chiểu THPT Chuyên THPT Trần Hưng Đạo THPT Phước Thạnh Năng Khiếu - TDTT Văn hóa 2-Bộ Cơng An Số điện thoại 0983769235 0985488752 0122 8879211 0984718182 0989951501 01677.266.499 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 15 Hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019 Mơn Tiếng Anh (Đính kèm cơng văn số 1216/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2018) * Cụm số gồm: THPT Chợ Gạo; THPT Vĩnh Bình ; THPT Bình Phục Nhứt; THPT Trần Văn Hồi; THPT Nguyễn Văn Thìn; THPT Long Bình TT Họ tên Lê Kim Ngân Võ Thị Tiểu My Huỳnh Thị Cẩm Vân Nguyễn Vân Thủy Lưu Cẩm Phát Nguyễn Thị Vân Trang Đơn vị THPT Vĩnh Bình THPT Chợ Gạo THPT Bình Phục Nhứt THPT Long Bình THPT Nguyễn Văn Thìn THPT Trần Văn Hoài Số điện thoại 0988565162 01283812339 0902373779 0945225729 0937136064 0945557472 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên * Cụm số gồm: THPT Trương Định; THPT Gị Cơng; THPT Gị Cơng Đơng THPT Nguyễn Văn Cơn; THPT Bình Đơng; THCS&THPT Phú Thạnh; THPT Tân Thới TT Họ tên Phan Đỗ Ngọc Diệp Bùi Phan Thu Nga Nguyễn Thị Diễm Phượng Nguyễn Thị Phương Thảo Lê Minh Hoàng Bảo Nguyễn Thị Thanh Minh Bùi Thị Kim Ngân Đơn vị THPT Trương Định THPT Gò Cơng Đơng THPT Bình Đơng THPT Nguyễn Văn Cơn THCS&THPT Tân Thới THCS&THPT Phú Thanh THPT Gị Cơng Số điện thoại 0984379568 01998622022 0937276864 0984722612 01672182436 01629631694 0948734830 Nhiệm vụ Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 16
