30_1._CHUYEN_DE_HANG_DONG_CAM_2

Slide 1 Các cuốn sách giáo khoa thuộc CTGDPT 2018 được xây dựng Các cuốn sách giáo khoa thuộc CTGDPT 2018 được xây dựng công phu, cẩn thận, tâm huyết trên cơ sở tuân thủ định hướng đổi mới công phu, c[.]

- Các sách giáo khoa thuộc CTGDPT 2018 xây dựng công phu, cẩn thận, tâm huyết sở tuân thủ định hướng đổi chương trình giáo dục phổ thông, với trọng tâm chuyển mục tiêu giáo dục từ trọng truyền thụ kiến thức sang giúp học sinh hình thành, phát triển tồn diện phẩm chất lực Đây khác biệt lớn sách giáo khoa so với sách hành - Mỗi sách có quan điểm biên soạn riêng, cấu trúc sách mới, đại, tiếp cận với cách biên soạn sách nước tiên tiến giới bảo đảm phù hợp với điều kiện nhà trường HS Tiểu 2.1.KHĨ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC * MƠN TIẾNG VIỆT - Trong chương trình mơn TV có Thời lượng tiết học làm quen: GV vừa tổ chức làm quen, vừa tổ chức số hoạt động khác, kết hợp cho hs nhận diện viết nét dẫn đến HS chưa kịp nhận diện viết hết phải chuyển phần học âm - Thời lượng 12T / tuần nhiều, em khơng học chữ trước nên khó lịng em tiếp thu kiến thức Đặc biệt năm nay, dịch bệnh COVID, HS không học tuần phải học sau khối khác - Lượng âm, vần tuần học nhiều, HS phải đọc dài hay lẫn, có tồn chữ hoa Ví dụ Bài 11: b, bễ; Học sinh đọc: bờ đê Dê la cà bờ đê; bờ đê có dế/ bờ đê có bê, hs hay lẫn b, d,đ Bài 12 : g-h có từ Bé Hà, bé Lê học sinh nghe giới thiệu qua 2.1.KHĨ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC * MÔN TIẾNG VIỆT - Học sinh học nhận diện, làm quen với chữ hoa học âm mới, học sinh làm tập tập lại phải tự tô chữ hoa đầu câu ( Bài 27, 33, 39, 45: Ôn tập) - Một số chưa học đến âm mà đưa vào từ : VD: Bài 24 chưa học âm u học âm qu; ( Trong 30 học u, ư) - Phiên âm tiếng nước ngồi khơng viết hoa: pi a nô; pa nô (Bài 23: p, ph) - Nội dung Tập viết chưa tốt, chủ yêu tập tơ chữ ghi âm, vần, tiếng, - Ngồi chương trình mơn TV học kì u cầu học sinh nhìn chép( nghe - viết), sang học kì số nghe - viết kiểm tra lại nghe - viết Như có nghĩa, học kiểm tra phần viết có mâu thuẫn 2.1.KHĨ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC - Hiện thời lượng mơn tốn 3t/ tuần Thời lượng mà nội dung kiến thức phải chuyển tải hết cho học sinh Số lượng kiến thức * MƠN TỐN cịn tương đối nặng, chưa rõ ràng 2.1.KHĨ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, DUNG CÁC HỌC - Phần học số - 10 không làm rõNỘI cấu tạo số nênMÔN dạy bảng cộng, trừ TỐN khó khăn cho học sinh.( Chỉ có tập * MƠN trang 28 có nội dung này) 2.1.KHĨ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC * MƠN TỐN - Sách đưa thêm nội dung kiến thức trừu tượng với học sinh VD Khối hộp chữ nhật, khối lập phương (SGK trang 52) - Sự xếp số học sách chưa khoa học, yêu cầu số tập dài, chưa logic với môn Tiếng Việt, nhiều chữ yêu cầu 2.1.KHÓ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC * MƠN TỐN - Nội dung kiến thức bảng cộng, bảng trừ số phạm vi 10 chưa tường minh SGK không phân chia cụ thể bảng cộng, bảng trừ số phạm vi 10 mà chọn lọc dạy bốn bài Phép cộng phạm vi 6; Phép cộng phạm vi 10; Phép trừ phạm vi 6; Phép trừ phạm vi 10 2.1.KHÓ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC * MƠN TỰ NHIÊN –XÃ HỘI - Sách có q nhiều hình ảnh, nhiều ảnh to, trình bày cịn rối gây ý cho HS, tạo nên nhàm chán cho GV HS, hiệu giáo dục khơng cao Ví dụ 6: Nơi em sống có tới trang sách tranh chiếm trang sách 2.1.KHÓ KHĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG CÁC MƠN HỌC * MƠN GIÁO DỤC THỂ CHẤT + Chương trình - Chương trình nặng có thêm động tác quay phải, quay trái, đằng sau, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số lại khơng có tiết dạy cho gv tổ chức lớp, chọn cán môn + Sách - Các tiết học diễn ngồi trời, giáo viên dạy khơng cần sách, khơng u cầu học sinh phải mở sách đọc 2 KHĨ KHĂN, VƯỚNG MẮC KHI THỰC HIỆN CÁC MƠN HỌC LỚP THEO CTGDPT 2018 QUAN MANG LẠI 2.2 KHÓ KHĂN DO KHÁCH Tâm lý phụ huynh hoang mang: - Hoang mang thứ nhất: Các em đọc chậm, chữ viết xấu? tháng đầu kết học tập em chưa đạt chương trình cũ? - Hoang mang thứ hai: Hiện Faebook, phương tiện truyền thơng đại chúng có nhiều ý kiến, viết chia sẻ nhiều bất cập CTGDPT 2018 sách Cánh diều III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN, VƯỚNG MẮC KHI THỰC HIỆN CÁC MÔN HỌC LỚP THEO CTGDPT 2018 GIÁO VIÊN a Thực nghiêm túc công văn đạo, điều chỉnh chương trình đặc biệt chương trình theo cơng văn 3969 ứng phó với COVID b GV dạy thật kĩ từ chương trình Khi học sinh làm quen với phương pháp dạy thày hình thành phương pháp học cho từ sau gv dạy đỡ vất vả 1 GIÁO VIÊN c.Giáo viên nghiên cứu kĩ học trước lên lớp, xem xét nội dung nào, hoạt động sử dụng phương pháp, hình thức dạy học cóBài hiệu5:quả nhất.học Lấycủa cácem tranh, ảnh chụp, hoạt động, Ví dụthích mơnhợp TNXH: Trường gương điển người việcchính tốt ởởtrong trường Ở hoạt động 2: hình Một số hoạttốt, động trường học.đưa vào thực tế giảng dạy ; linh hoạt sử dụng nội dung, hoạt động SGK GIÁO VIÊN - Đối với TV dạy âm ua, ưa chuyển xuống dạy vào phần vần 30: qu, r dạy sau u, Phần viết số tập viết tô số li viết số li cho đồng viết số mơn Tốn Đối với có từ phiên âm nước ngoài, GV hướng dẫn thêm nét gạch ngang chữ) - Đối với mơn Tốn phần dạy số GV đưa tranh, hình ảnh thể rõ việc cấu tạo số phần so sánh số, bảng cộng phạm vi 10, 100 kết hợp với chương trình hành - Nghiên cứu kĩ mơn, xem ngồi kết hợp nội mơn, kết hợp liên môn, dạy theo chủ đề GIÁO VIÊN Ví dụ Mơn TNXH tuần 11 9: “An tồn đường” kết hợp với ATGT – Bài 3: Đi đường an toàn (Nhận biết tình uy hiểm xảy đường đến trường; Nêu ý nghĩa biển báo o thông. ) Hoặc mơn Tốn ơn tập tiết 53 kết hợp ATGT – Bài 3: Đi ờng an toàn (Nêu ý nghĩa biển báo giao thông. ) Môn hoạt động trải nghiệm : Tuần 17 Chủ đề: Ngày tết quê em tích p với mơn TNXH( Tết ngun đán) Mơn Đạo đức: Bài 5: Gia đình em Dạy theo chủ đề “Gia đình m” tích hợp với môn TNXH GIÁO VIÊN - Giáo viên không ngừng tự học, tự rèn nhằm nắm vững quan điểm nguyên lý tảng chương trình đồng thời không ngừng nâng cao kỹ nghiệp vụ giảng dạy, kĩ ứng xử sư phạm linh hoạt, tích cực dự đồng nghiệp, tích cực tham dự lớp bồi dưỡng chuyên môn, - Quanvụ tâm thực tốt cơng tác truyền thơng để giải thích, thuyết nghiệp phục,… tạo đồng thuận toàn xã hội 1 GIÁO VIÊN - Giáo viên thực theo kế hoạch cá nhân đề Sau dạy xong vướng mắc phải GV ghi lại vào cuối tiết dạy đề xuất lên tổ khối, chuyên môn trường để thống phương pháp, nội dung dạy học 2 PHỤ HUYNH HỌC SINH Trong họp đầu năm, GVCN gieo vấn đề tới phụ huynh: Ngoài việc phải biết chia sẻ, động viên con, coi bạn, khơng nên chạy theo thành tích, bắt phải làm theo ý cần kết hợp với GV: Chương trình mới, HS + PH chưa tiêp cận ngay, thời lượng tiết 35 -40 p/34 hs/lớp nên nhiều lúc Gv dạy không kịp Hơn dịch bệnh COVID kéo dài, gv phải dạy tiết / ngày, nhà phụ kèm thêm NHÀ TRƯỜNG - Ban lãnh đạo giao cho chuyên môn viết tuyên truyền cho bậc phụ huynh - Có biện pháp đạo sát tổ, khối chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học môn học CTGDPT 2018 - Đối với dạy âm vần, BGH đạo tổ chuyên môn phương án tăng thời lượng từ tiết lên tiết - Hiệu trưởng người trực tiếp báo cáo ĐU xã Bình Dân CTGDPT 2018: Tuyên truyền buổi họp giao ban, họp đảng để người nắm phương pháp dạy mơn học theo chương trình GDPT 2018, kết hợp kèm cặp thêm em nhà IV KẾT QUẢ - Chất lượng giáo dục số môn học sinh lớp đảm bảo yêu cầu môn học, phẩm chất, lực; nhiều em đọc tốt, chữ viết đẹp, tính tốn nhanh, mơn Tiếng Việt: học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, biết tự học, tự chủ, tự giác làm số việc nhỏ - Giáo viên từ tâm trạng lo lắng ban đầu yên tâm, phấn khởi có động lực tốt để tiếp tục thực hiệu chương trình GDPT 2018