Đang tải... (xem toàn văn)
Sau hơn một năm quán triệt, triển khai thực hiện Nghị quyết số 29 NQ/TW của BCH Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (GD&ĐT), đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện[.]
UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN CHÂU THÀNH Số: /BC-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Châu Thành, ngày tháng năm 2018 BÁO CÁO Sơ kết 05 năm thực Nghị số 29-NQ/TW BCH Trung ương Đảng khóa XI “Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Thực công văn số 1411/UBND-VHXH ngày 13 tháng 04 năm 2018 Ban tuyên giáo Tỉnh ủy Long An, UBND huyện Châu Thành báo cáo sơ kết 05 năm quán triệt, triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW BCH Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế cụ thể sau: I Công tác triển khai kết đạt được: Trên sở nội dung Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI; Nghị số 44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ việc ban hành Chương trình hành động triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW; Quyết định số 2653/QĐBGD ĐT ngày 25 tháng năm 2014 Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch hành động ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW; Huyện ủy tiến hành xây dựng chương trình hành động số 29-CTr/HU ngày 27/10/2014 triển khai quán triệt ban lãnh đạo, cán Phòng Giáo dục Đào tạo cán chủ chốt trường trực thuộc địa bàn huyện Đồng thời, quán triệt thực Chương trình hành động số 37-CTr/TU ngày 09 tháng năm 2014 Ban Chấp hành Đảng tỉnh thực Nghị Trung ương Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI; Kế hoạch số 768/KH-UBND ngày 09 tháng năm 2015 Uỷ ban nhân dân tỉnh triển khai Chương trình động số 37-CTr/TU ngày 09 tháng năm 2014 Ban Chấp hành Đảng tỉnh thực Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI II Kết thực Nghị số 29-NQ/TW: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổi giáo dục đào tạo: - Trên sở mục tiêu đổi Giáo dục Đào tạo, Huyện ủy, UBND huyện đạo Phòng Giáo dục Đào tạo định hướng trường trực thuộc xác định rõ công khai mục tiêu, chuẩn đầu cấp học Coi cam kết bảo đảm chất lượng đơn vị; để giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo - Tập trung đầu tư sở vật chất, thiết bị giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp học theo mục tiêu đề Tiếp tục triển khai thực chương trình, đề án thuộc lĩnh vực Giáo dục Đào tạo phê duyệt như: Quy hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo huyện đến năm 2020; Kế hoạch xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, xây dựng xã hội học tập địa bàn huyện đến năm 2020, Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em tuổi địa bàn huyện giai đoạn 2011-2015 Đến huyện trì kết đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ tuổi; đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; đạt chuẩn phổ cập THCS mức độ 2; đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ - Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia quan tâm, đầu tư gắn với kế hoạch xây dựng nông thôn Đến nay, tồn huyện có 36/40 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 90 % - Triển khai đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cấp học Hoạt động dạy học tập trung đạo theo tinh thần đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo hướng tới mục tiêu phát triển lực phẩm chất người học Chỉ đạo đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, sinh hoạt chun mơn phù hợp với đối tượng; tích cực áp dụng phát triển nhiều chương trình, dự án, mơ hình giáo dục mới, làm sở triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cấp học như: Chương trình giáo dục mầm non mới, phương pháp Bàn tay nặn bột, Mỹ thuật mới, mơ hình trường học VNEN, sinh hoạt chun môn theo nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên môn học trực tuyến trang mạng “Trường học kết nối”, xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, tài liệu tham khảo có chất lượng website Sở, Bộ Giáo dục Đào tạo - Chỉ đạo thực đổi nội dung, hình thức thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng thực chất coi khâu đột phá trình đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Triển khai thực tốt Thông tư 30 22 Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học Thông qua cách đánh giá này, phương pháp giảng dạy, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, lực quản lý giáo viên nâng cao; học sinh tự tin, có hứng thú học tập phát triển lực thân - Các trường học địa bàn huyện thực đánh giá kết giảng dạy theo hướng trọng lực phân tích, sáng tạo, tự cập nhật, đổi kiến thức; đạo đức nghề nghiệp; lực nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ; lực thực hành, lực tổ chức khả thích nghi với môi trường làm việc - Tăng cường kiểm định chất lượng sở Giáo dục Đào tạo chương trình đào tạo; cơng khai kết kiểm định Đến có 28/40 trường đánh giá (07/14 trường mầm non mẫu giáo, 15/18 trường tiểu học 06/8 trường THCS đánh giá ngồi) - Cơng tác quản lý giáo dục bước đổi mới, công tác tham mưu với cấp ủy, quyền nhằm tăng cường lãnh đạo Đảng, đạo quản lý nhà nước GD&ĐT Kỷ cương, nếp nhà trường có nhiều chuyển biến tiến bộ; phối hợp ngành giáo dục với ban, ngành, đoàn thể cấp ngày chặt chẽ, hiệu - Ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo Đổi chế tiếp nhận xử lý thông tin quản lý giáo dục, đào tạo theo hướng liên thông, kịp thời, không trùng lắp, chồng chéo Thực chế người học tham gia đánh giá hoạt động Giáo dục Đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán quản lý; sở giáo dục, đào tạo tham gia đánh giá quan quản lý nhà nước việc thực nhiệm vụ quản lý nhà nước giáo dục đào tạo - Tiếp tục giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho trường trực thuộc; phát huy vai trò hội đồng trường Thực giám sát chủ thể nhà trường xã hội; tăng cường công tác kiểm tra; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học: Huyện uỷ, UBND huyện ngành giáo dục tập trung đạo tốt việc triển khai thực chủ trương đổi nội dung, chương trình giáo dục phổ thơng, phương pháp giáo dục theo chuẩn kiến thức kỹ nhằm phát huy tư sáng tạo, tích cực học sinh, đảm bảo hài hồ đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ, dạy nghề theo hướng dẫn Sở, Bộ Giáo dục Đào tạo Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, giảng viên tổ chức thường xuyên, giúp giáo viên cập nhật phương pháp dạy học theo hướng đại; kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin, bước khắc phục kiểu truyền thụ chiều; tăng cường đổi việc dạy học ngoại ngữ, tin học nhằm giúp người học tự cập nhật đổi tri thức Các trường chủ động tổ chức hình thức học tập đa dạng, phù hợp với đối tượng, tâm lý lứa tuổi, thông qua phối hợp chặt chẽ ba mơi trường gia đình-nhà trường-xã hội; trọng hoạt động giáo dục đạo đức, trị, pháp luật, thẩm mỹ, thể chất, truyền thống lịch sử địa lý, dân số, mơi trường, phịng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, dịch bệnh, trật tự an tồn giao thơng nhằm hình thành nhân cách, lối sống lành mạnh nâng cao lực hoạt động xã hội cho người học Đến đạt số kết quả, cụ thể: - Đối với giáo dục mầm non, mẫu giáo: Triển khai thực học buổi/ngày theo Chương trình Giáo dục mầm non 15/15 trường , Tỷ lệ nhóm, lớp học buổi/ngày thực Chương trình Giáo dục mầm non đạt tỷ lệ 100%; 100% lớp mẫu giáo tuổi thực Chương tình giáo dục mầm non thực đánh giá Chuẩn phát triển trẻ tuổi; tồn huyện có 13/13 xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thời điểm tháng 12/2017 - Đối với cấp tiểu học: Tập trung đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình; điều chỉnh nội dung phù hợp với yêu cầu đổi kiểm tra, đánh giá, phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh tiểu học; trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Tiếp tục triển khai thực Chương trình Đảm bảo chất lượng giáo dục trường học; đổi phương pháp dạy học tiếng Anh; Có 18/18 trường tiểu học tổ chức dạy buổi/ngày, qua giúp học sinh rèn luyện, thực hành, làm tập lớp, giảm áp lực phải học thêm, học nhà - Đối với cấp trung học sở: Thực phiếu liên lạc sổ điểm điện tử, thông qua hệ thống Internet phụ huynh học sinh theo dõi quà trình học tập em Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề tổ chức dạy học, thảo luận với học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Các hoạt động phát triển lực học sinh Phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm đạo, tổ chức như: Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, thi Tiếng Anh, giải Toán giải Toán Tiếng Anh internet, Đổi hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan: Việc đổi công tác kiểm tra, thi, đánh giá kết học tập triển khai thực tốt; đánh giá người học trình học theo dổi kết giai đoạn nhằm kịp thời điều chỉnh, nâng cao hiệu hoạt động dạy học cấp học trình độ đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển lực, phẩm chất ngưòi học Thực tốt việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học, đáp ứng chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng, bám sát nội dung sách giáo khoa; trọng kiểm tra mức độ thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết… Triển khai thực tốt Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào Quy định đánh giá học sinh tiểu học, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TTBGDĐT Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Thông qua cách đánh giá này, giảm nhẹ áp lực phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học; kết hợp cách hợp lý, phù họp hình thức trắc nghiệm tự luận, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành Công tác xét tốt nghiệp; kiểm tra học kỳ; thi tốt nghiệp trung học phổ thông; tuyển sinh đầu cấp; thi học sinh giỏi cấp; đề kiểm tra, in bàn giao đề kiểm tra cấp chứng tin học, ngoại ngữ cấp độ; bảo đảm theo kế hoạch, an toàn, quy chế Quản lý văn bằng, chứng theo quy định hành Thực tốt việc kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng giáo dục sở giáo dục cơng lập Hồn thiện hệ thống giáo dục địa bàn tình theo hướng hệ thống giáo dục mở học tập suốt đời xây dựng XH học tập: - Căn Quyết định số 781/QĐ-UBND ngày 12 tháng năm 2014 UBND tỉnh Long An việc ban hành kế hoạch thực Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” địa bàn tỉnh Long An Kế hoạch số 1069/KH-BCĐ ngày 04 tháng năm 2014 Ban đạo tỉnh xây dựng xã hội học tập việc thực Quyết định số 780/QĐ-UBND Quyết định số 781/QĐ-UBND ngày 12 tháng năm 2014 UBND tỉnh Long An, Ban đạo xây dựng xã hội học tập huyện tham mưu UBND nhân dân huyện Ban hành Kế hoạch số 578/KH-UBND ngày 16 tháng 06 năm 2014 UBND huyện việc ban hành Kế hoạch thực Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” huyện Châu Thành Trên sở Đề án “Xây dựng xã hội tập giai đoạn 2012-2020” huyện xã, thị trấn có xây dựng kế hoạch để triển khai thực - Sự quan tâm lãnh đạo đạo cấp uỷ, quyền địa phương cụ thể nghị quyết, kế hoạch đạo chủ trương bố trí máy, chế phối hợp hoạt động ngành, đoàn thể - Công tác tuyền truyền xây dựng “xã hội học tập” đẩy mạnh từ ban đầu xây dựng triển khai thực hiện, làm cho cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể từ huyện đến xã, dịng họ, gia đình cá nhân hiểu rõ khơng ngừng nâng cao nhận thức quyền lợi trách nhiệm việc tham gia xây dựng xã hội học tập tham gia học tập thường xuyên, học tập liên tục học suốt đời hình thức, nơi, lứa tuổi - Tranh thủ ủng hộ nhân dân địa phương việc xây dựng quỹ khuyến học tài trợ, viện trợ tổ chức cá nhân xây dựng sở vật chất cho giáo dục địa phương - Ủy ban nhân dân huyện đạo Phòng văn hóa thơng tin, Đài truyền thanh, Phịng Giáo dục Đào tạo, ban ngành, đoàn thể, tổ chức trị xã hội từ huyện đến xã, thị trấn tích cực tuyên truyền đến người dân tham gia học tập Trên sở thực tốt giáo dục quy theo mục tiêu phát triển đến năm 2020, tầm nhìn 2030 tỉnh đề ra, tạo hội điều kiện cho người lứa tuổi, trình độ học tập thường xuyên, học tập suốt đời nơi, lúc, lứa tuổi, trình độ; huy động sức mạnh toàn xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục; người, tổ chức có trách nhiệm, nghĩa vụ việc học tập tích cực xây dựng xã hội học tập - Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, vận động người dân tích cực học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập, xây dựng mơ hình học tập phù hợp để thực mục tiêu đề án mơ hình "Gia đình hiếu học", "Dịng họ hiếu học", "Khu dân cư khuyến học" - Thông qua việc tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời từ đầu tháng 10 hàng năm nâng cao nhận thức cho người học tập suốt đời góp phần xây dựng xã hội học tập địa phương; đồng thời tạo hội cho người dân lứa tuổi tham gia học tập, cập nhật kiến thức, kỹ năng, nâng cao trình độ hiểu biết lĩnh vực đời sống xã hội chương trình giáo dục kỹ sống cho người Kết quả: Hội thảo, tọa đàm, triển lãm học tập suốt đời - xây dựng xã hội học: có 25 với 1500 lượt người tham dự - Số lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân lao động, Số lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, Số lớp dạy nghề cho lao động nông thôn, Số lớp giáo dục kỹ sống, Số lớp học theo chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức kỹ năng, chuyển giao cơng nghệ tổ chức: có 55 với 3560 lượt người tham dự - Nhận thức cán Đảng viên tầng lớp nhân dân công tác tuyền truyền xây dựng “xã hội học tập” xây dựng triển khai thực hiện, làm cho cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể từ xã đến thơn xóm, dịng họ, gia đình cá nhân hiểu rõ không ngừng nâng cao nhận thức quyền lợi trách nhiệm việc tham gia xây dựng xã hội học tập tham gia học tập thường xuyên, học tập liên tục học suốt đời hình thức, nơi, lứa tuổi - Trong năm qua, Đảng quyền xã đạo, triển khai thực tốt chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo; đẩy mạnh xã hội hoá, huy động nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất ngành học mầm non, tiểu học, trung học sở, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, bổ sung nâng cấp trang thiết bị, ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng công tác quản lý, chất lượng dạy học * Kết thực số mục tiêu: - Có 13/13 xã, thị trấn có Trung tâm Văn hóa-Thể thao học tập cộng đồng, có xã có sở vật chất đạt tiêu chuẩn - Tổng số xã công nhận đạt chuẩn cộng đồng học tập: 13/13, đạt tỉ lệ: 100% - Số dòng họ đăng ký trở thành dòng họ học tập địa bàn: 13 - Số quan, trường học đăng ký trở thành đơn vị học tập/ tổng số quan, trường học: 43/43 đạt tỉ lệ: 100% - Cơng tác xã hội hóa giáo dục tăng cường: + Số học sinh tặng quà, học bổng: 800 HS x 200.000đ, trị giá 160 triệu đồng + Số học sinh nhận đỡ đầu thường xuyên: 13 xuất, giá trị 500.000đ/năm/1em, tổng giá trị 6,5 triệu + Quà trung thu: 3000xuất x 50.000đ, giá trị 150 triệu đồng Đổi công tác quản lý giáo dục đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng: Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai công tác dự báo, đổi quy hoạch, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, kiện toàn đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiếp tục quan tâm; cấu đội ngũ nhà giáo cán quản lý bước điều chỉnh hợp lý Công tác điều hành quản lý thực thông qua kế hoạch, quy chế, đảm bảo dân chủ, công khai hoạt động giáo dục Các cấp uỷ đảng, quyền, ngành giáo dục đào tạo tích cực đạo đưa việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giảng dạy Đặc biệt, việc ứng dụng phần mềm công tác quản lý cán bộ, tài chính, chương trình dạy học mang lại hiệu thiết thực; chế độ thông tin, báo cáo hệ thống ngành thực qua hệ thống website nội bộ, đảm bảo tính kịp thời, chặt chẽ, thơng suốt hiệu Công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội tăng cường; đồng thời, có phối hợp ban, ngành, đồn thể hoạt động giáo dục, giáo dục đạo đức, nhân cách, giúp đỡ học sinh nghèo học sinh có nguy bỏ học, Qua đó, chất lượng hiệu giáo dục học sinh cấp học tiếp tục trì giữ vững qua năm học Công tác quản lý dạy thêm, học thêm quan tâm Phòng Giáo dục Đào tạo thường xuyên kiểm tra việc dạy thêm, học thêm trong, nhà trường Qua kiểm tra cho thấy công tác quản lý dạy thêm, học thêm thực tốt, đa số chấp hành quy định dạy thêm, học thêm Phát triển đội ngũ nhà giáo CBQLGD đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục Đào tạo: - Tiếp tục thực việc rà soát, xếp lại đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục gắn với vị trí việc làm, đảm bảo cân đối, hợp lý số lượng, chất lượng cấp học, trường - Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, bảo đảm chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo cấp học trình độ đào tạo theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực đầy đủ, kịp thời chế độ ưu đãi nhà giáo cán quản lý giáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo cán quản lý giáo dục sở đánh giá lực, đạo đức nghề nghiệp hiệu cơng tác Khuyến khích đội ngũ nhà giáo cán quản lý nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đổi sách, chế tài chính, đẩy mạnh xã hội hóa Giáo dục Đào tạo: - Thực việc phân cấp quản lý tài cho sở Giáo dục Đào tạo nhằm tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sử dụng ngân sách, tài chính, tài sản sở giáo dục theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP sang nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/02/2015 Chính phủ Phịng Giáo dục Đào tạo thực quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm sử dụng ngân sách tài chính, tài sản đơn vị đạt tỷ lệ 100% (40/40 đơn vị) Kết đơn vị thực tự chủ tài tài sản: Các đơn vị tự 10 xây dựng quy chế chi tiêu nội đơn vị thơng qua họp Hội đồng sư phạm, giải kịp thời chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên, tự chủ kinh phí hoạt động Phịng Giáo dục Đào tạo giao vào đầu năm để mua sắm thêm máy in, máy vi tính, nhằm phục vụ công tác chuyên môn Đồng thời đơn vị thực báo cáo kiểm kê theo dõi tài sản đơn vị quy định khơng xảy tình trạng thất tài sản - Thực cơng khai kiểm tra trường cách thường xuyên: * Cơng khai thu chi tài chính: + Phịng Giáo dục Đào tạo thực tự chủ theo Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/02/2015 Chính phủ, nhằm tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm ngân sách, tài chính, tài sản đơn vị.Thường xuyên tổ chức tập huấn nâng cao lực quản lý tài kiểm tra đơn vị cơng khai thu - chi tài thơng qua đợt tra hành chính, kiểm tra chuyên ngành theo kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo + Các đơn vị Cơng khai thu tài loại quỹ như: Quỹ ngân sách cấp, quỹ học phí, tin, + Phịng giáo dục đào tạo cơng khai quỹ ngân sách UBND huyện cấp vào họp Hiệu trưởng, niêm yết đơn vị gửi văn đơn vị + Về phía đơn vị trường học thực công khai thông qua họp hội đồng sư phạm nhà trường, niêm yết đơn vị trường nguồn quỹ ngân sách, quỹ học phí, quỹ tự có… * Kiểm tra việc phân bổ sử dụng ngân sách Giáo dục Đào tạo: + Phịng GD&ĐT thực việc phân bổ kinh phí ngân sách cho đơn vị trường học vào biên chế, số lớp, số học sinh phân hạng trường đơn vị + Kiểm tra ngân sách đơn vị thông qua tra hành chính, kiểm tra chuyên ngành Đồng thời kiểm tra, theo dõi đối chiếu tình hình sử dụng kinh phí quý đơn vị sở báo cáo tài 11 bảng xác nhận đối chiếu quý KBNN xác nhận mà đơn vị nộp cho Phòng giáo dục Đào tạo * Kiểm tra việc thu sử dụng học phí nhà trường: + Phịng Giáo dục Đào tạo thường xuyên kiểm tra việc thu chi quỹ học phí trường nhiều hình thức: kiểm tra đột xuất, kiểm tra sổ sách, theo dõi tiền nộp vào KBNN, duyệt kiểm tra tốn chứng từ hàng q đơn vị, thơng qua kiểm tra, thông qua giấy nộp tiền hàng tháng nắm tình hình thu chi đơn vị Hầu hết đơn vị trường học thu chi theo quy định + Hằng quý, hàng năm đơn vị thực việc toán nguồn thu, chi quỹ học phí đơn vị Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Phòng GD&ĐT huyện tổng hợp chuyển Phịng tài Chính - Kế hoạch huyện thực việc ghi thu- chi ngân sách quy định - Cơng tác xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh theo năm: Năm học 2013-2014 huy động 1.060 triệu đồng; năm học 2014-2015 huy động 1.746 triệu đồng; năm học 2016-2017 huy động 1.510 triệu đồng; năm học 2017-2018 huy động 1.605 triệu đồng III Đánh giá chung: Ưu đểm: - UBND huyện tổ chức tuyên truyền học tập, quán triệt Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tới tồn thể cán bộ, cơng chức, viên chức toàn huyện, xây dựng kế hoạch chương trình hành động để triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW, văn đạo lãnh đạo cấp Nhìn chung cán bộ, Đảng viên, đội ngũ CB, GV, NV ngành giáo dục có nhận thức đầy đủ, sâu sắc đổi Giáo dục Đào tạo theo tinh thần NQ số 29-NQ/TW Công tác lãnh đạo, đạo phối hợp với đoàn thể để thực Nghị ln quan tâm cụ thể hóa nhiệm vụ năm học, có tập trung 12 chăm lo cho nghiệp đổi giáo dục của cấp lãnh đạo địa phương - Các trường học phát huy vai trò đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh, thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tạo gắn kết nhận quan tâm cán quyền nhân dân địa phương - Chất lượng giáo dục huyện bước nâng lên, sở vật chất nhà trường quan tâm đầu tư đồng theo hướng Trường chuẩn Quốc gia, có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tập - Công tác XHHGD nhà trường đẩy mạnh, cấp, ngành, tập thể, cá nhân nhân dân địa bàn quan tâm ủng hộ Kết tháng 05/2018 tồn huyện có 36/40 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỉ lệ: 90% Hạn chế: Tỉ lệ học sinh bỏ học cấp THCS THPT cịn cao; Cơng tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS cịn gập nhiều khó khăn; Tỷ lệ huy động học sinh sau tốt nghiệp THCS vào lớp 10 phổ thông, TCCN, TCN chưa đạt yêu cầu đề IV Phương hướng nhiệm vụ thời gian tới: Để triển khai thực có hiệu Nghị 29-NQ/TW BCH Trung ương Đảng, Chương trình hành động BTV Tỉnh uỷ Kế hoạch UBND tỉnh thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, thời gian tới toàn ngành Giáo dục Đào tạo Châu Thành tập trung vào số nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu sau: - Tiếp tục tổ chức quán triệt, triển khai sâu sắc Nghị số 29-NQ/TW, Chương trình hành động số BTV Tỉnh ủy Kế hoạch UBND tỉnh thực đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức học sinh tồn ngành đồng thuận toàn xã hội việc đầu tư, quan tâm, chăm lo phát triển Giáo dục Đào tạo - Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục theo mục tiêu 13 Nghị số 29-NQ/TW; đặc biệt trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, lối sống, kỹ sống; giáo dục pháp luật, tinh thần trách nhiệm ý thức công dân; giáo dục thể chất hướng nghiệp cho học sinh; kết hợp hài hoà dạy chữ, dạy người dạy nghề; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện đại - Đổi phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết Giáo dục Đào tạo, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh - Tiếp tục đạo thực có hiệu Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh tiểu học Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông - Đổi nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục; coi trọng quản lý chất lượng đề cao trách nhiệm người đứng đầu; đẩy mạnh phân cấp quản lý, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho đơn vị nghiệp, sở giáo dục theo Nghị định số 16/2015/NĐ-CP Chính phủ Đổi mạnh mẽ công tác kiểm tra; tăng cường kiểm tra đột xuất vấn đề xúc, dễ xảy sai phạm, xử lý nghiêm sai phạm, thông báo công khai trước công luận, giữ vững trật tự, kỷ cương ngành - Tiếp tục đạo tổ chức thực có hiệu cơng tác phổ cập giáo dục, Đề án “Xóa mù chữ giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2020”, Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” địa bàn Tiếp tục mở rộng mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) cấp tiểu học THCS - Phối hợp ngành liên quan tham mưu điều chỉnh, bổ sung đề án, kế hoạch quy hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo cho phù hợp với việc thực 14 đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa, huy động tham gia toàn xã hội để tăng nguồn đầu tư CSVC hỗ trợ hoạt động sở Giáo dục Đào tạo Trên báo cáo sơ kết 05 năm thực Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” UBND huyện Châu Thành./ Nơi nhận: - UBND tỉnh; - Lưu TM ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH 15