Chuyên đề: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ GIÁO BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NỘI DUNG Năm học 2018-2019 Chuyên đề: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Dạy - học trải nghiệm * Học tập trải nghiệm: - Học tập trải nghiệm trình liên tục bắt nguồn từ kinh nghiệm để tạo tri thức - Học tập trải nghiệm bao gồm tương tác người với đối tượng * Hoạt động trải nghiệm: - Hoạt động trải nghiệm hoạt động giáo dục, đó, cá nhân học sinh tham gia trực tiếp vào hoạt động thực tiễn, qua phát triển lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách phát huy tiềm sáng tạo cá nhân QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Chu trình trải nghiệm QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Chu trình trải nghiệm -Trải nghiệm: Sự việc vừa xảy chứa đựng vấn đề cần quan tâm -Chiêm nghiệm: Nhìn lại kinh nghiệm trải qua, phát đặc điểm, ý nghĩa kinh nghiệm -Khái niệm hóa: Tìm xu hướng, lí luận chung kinh nghiệm trải qua, đúc kết thành khái niệm, lý thuyết -Vận dụng: Thay đổi cách làm cũ, thử nghiệm cách làm mới, thực hánh hàng ngày NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Một vài cách tiếp cận giáo dục: • Năng lực (thơng minh, tính cách, tài năng…) “định đoạt” cố Định • Năng lực (thơng minh, tính cách, tài năng…) phát triển • Nhấn mạnh Thơng minh • Nhấn mạnh Cố gắng • Nếp nghĩ cứng, cố định •Nếp nghĩ phát triển NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Tại cần nếp nghĩ phát triển hoạt động trải nghiệm? • Hoạt động trải nghiệm: thường có sai sót • Cần học từ sai sót/thất bại • Cần cố gắng phải làm lại •… NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Tại cần nếp nghĩ phát triển hoạt động trải nghiệm? Trí thơng minh tựa bắp, phát triển cố gắng “luyện tập”, cố gắng có chiến lược Thất bại/phạm sai lầm khơng bỏ mà tiếp tục vượt khó, hỏi tìm nguồn thơng tin/hỗ trợ… Sai sót hội q để học, làm tốt Thất bại không ngược với thành công, mà phần thành công NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Nếp nghĩ bạn? Tư cố định Đổ lỗi Tư phát triển Nhận trách nhiệm Nghĩ tới làm Học để/vì thi cử Khen tài năng, thông minh Hướng đến làm Học để hiểu biết Khen ngợi nỗ lực, cố gắng Khi thất bại  dở Ngại bị thách thức Ngại hỏi sợ bị chê dở/dốt… Thất bại  nỗ lực học Dám thách thức Sẵn sàng hỏi để mở mang tri thức, học hỏi điều Bạn thành cơng, tơi khó chịu/ghen tức Bạn thành cơng, tơi có thêm cảm hứng (học hỏi nơi bạn) NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM “Nếp nghĩ” tương quan • Người với tư cố định • Người với tư phát triển chờ đợi thứ tốt đẹp xảy biết cần phải nỗ cách tự động! lực dựng xây điều tốt đẹp • Tư cố định tin • Tư phát triển tin vấn đề dấu hiệu bạn, người có tương quan rạn nứt sâu! với bạn, tương quan hai người gặp khó khăn ln phát triển thay đổi tích cực NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Nếp nghĩ phát triển cho HS Làm cách để giúp HS có nếp nghĩ phát triển? * Khi trị phạm sai lầm, ví dụ thực hành/bài tập/kiểm tra, làm chưa số hoạt động, thầy/cô làm gì? NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Đặt câu hỏi Cố định Trộn Phát triển Tơi khơng đặt câu hỏi gặp điều khó Ngại bị chê dở Tơi đặt câu hỏi gặp việc khó Nếu tơi nhận thấy tập/nhiệm vụ q khó tơi khơng hỏi muốn bỏ Tôi đặt nhiều câu hỏi cụ thể làm để chắn tơi hiểu rõ NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN TRONG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Chấp nhận rủi ro Cố định Trộn Phát triển Nếu việc q khó tơi khơng làm Tơi khơng làm, khơng học thêm điều làm sai Tơi muốn thử/cố gắng làm việc khó, khơng muốn cho biết, không làm trước mặt người khác Tôi muốn thử làm, cố làm sẵn sàng chịu thất bại chẳng làm Tôi sẵn sàng chấp nhận rủi ro MƠ HÌNH 5E CHO DẠY – HỌC (giáo án 5E) Đánh giá MƠ HÌNH 5E CHO DẠY – HỌC (giáo án 5E) E1 – Tạo lơi • Hoạt động làm nóng, phá băng [nếu cần] • Giới thiệu nội dung/cơng việc làm học • Đưa [một cách thật thuyết phục+có độ nhấn tốt] lợi ích quan trọng kiến thức+kỹ từ học Có thể dùng hình ảnh, video ngắn, để minh họa •