HƯỚNG DẪN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO TỪNG LỚP

HƯỚNG DẪN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO TỪNG LỚP LỚP I Bài kiểm tra đọc (10 điểm) 1.KT đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân): (7 điểm) * Nội dung kiểm tra: + HS đọc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra: GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ôn tập cuối học kì * Cách đánh giá, cho điểm : - Thao tác đọc đúng: tư thế, cách đặt sách vở, cách đưa mắt đọc : điểm - Phát âm rõ âm vần khó, cần phân biệt: điểm - Đọc trơn, tiếng, từ, cụm từ, câu (không đọc sai 10 tiếng): điểm - Âm lượng đọc vừa đủ nghe: điểm - Tốc độ đọc đạt yêu cầu ( tối thiểu 30 tiếng/1 phút) : điểm - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ : điểm - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm LỚP Kiểm tra đọc hiểu (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Nội dung kiểm tra: + Hiểu nghĩa từ, ngữ đọc + Hiểu nội dung thông báo câu + Hiểu nội dung đoạn, đọc có độ dài từ 80- 100 chữ * Cách đánh giá, cho điểm: - Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm (lựa chọn, trả lời ngắn, điền, nối…): 0,5 điểm - Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức mức 4) : điểm * Thời gian làm kiểm tra : khoảng 35 – 40 phút LỚP Ma trận nội dung kiểm tra kiến thức đọc hiểu * Phân bố nội dung kiểm tra mức : tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: khoảng 40%; Mức 2: khoảng 40%; Mức 3: khoảng 20%; Mức 4: 0% (Đối với HS lớp 1, tỉ lệ câu hỏi mức có khơng q 10%) * Ví dụ minh họa ma trận nội dung kiểm tra kiến thức đọc hiểu cuối học kì lớp Mạch kiến thức, kĩ Kiến thức Đọc hiểu văn Tổng Số câu, số điểm Mức Mức Mức Mức Tổng Số câu 2 05 Số điểm 1 03 Số câu 2 Số điểm 1 03 Số câu 4 10 Số điểm 2 06 05 LỚP II Bài kiểm tra viết tả kết hợp với kiểm tra kiến thức (10 điểm) 1.Kiểm tra viết tả (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm 2.* Nội dung kiểm tra : GV đọc cho HS lớp viết (Chính tả nghe – viết HS học sách Cơng nghệ giáo dục; nhìn- chép HS học sách hành) đoạn văn (hoặc thơ) phù hợp (khoảng 30 chữ): - Viết kiểu chữ kiểu chữ thường, cỡ nhỏ - Viết từ ngữ - Viết tả viết có độ dài khoảng 30 chữ - Viết tốc độ tối thiểu 30 chữ / 15 phút * Hướng dẫn chấm điểm chi tiết : Tổng điểm, đó: - Tốc độ đạt yêu cầu: điểm - Viết kiểu chữ, cỡ chữ: điểm - Viết tả (khơng mắc q lỗi) : điểm -Trình bày quy định; viết sạch, đẹp : điểm Kiểm tra kiến thức : điểm - Biết quy tắc viết tả tiếng có âm đầu c/k; g/gh; ng/ngh - Nhận biết dấu câu tả - Nhận biết thêm từ ngữ sử dụng quen thuộc môi trường em: từ gia đình đến nhà trường LỚP 2, I.Bài kiểm tra đọc (10 điểm) 1.Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân): điểm * Nội dung kiểm tra : + HS đọc đoạn văn tập đọc học SGK Tiếng Việt lớp 2, 3hoặc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra : GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ôn tập cuối học kì * Cách đánh giá, cho điểm : - Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng; tốc độ đọc đạt yêu cầu : điểm - Đọcđúng tiếng, từ (không đọc sai tiếng) : điểm - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa : điểm - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm LỚP 2, Kiểm tra đọc hiểu, kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Phân bố điểm cho nội dung khảo sát : phân bố điểm sau: - Đọc hiểu văn : 4/6 điểm - Kiến thức, kĩ tiếng Việt : 2/6 điểm Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm (lựa chọn, trả lời ngắn, điền, nối…): 0,5 điểm Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức mức 4) : điểm (Nêu rõ đáp án chấm điểm : – 0,5 - 1) * Phân bố nội dung kiểm tra mức : tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: khoảng 20%; Mức 2: khoảng 30%; Mức 3: khoảng 30%; Mức 4: khoảng 20% * Thời gian làm kiểm tra :khoảng 35 – 40 phút LỚP 2, Ví dụ ma trận nội dung kiểm tra đọc hiểu kiến thức từ câu cuối học kì I Mạch kiến thức, kĩ Kiến thức tiếng Việt : - Nhận biết từ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất - Nắm vững mơ hình phổ biến câu trần thuật đơn đặt câu theo mô hình - Biết cách dùng dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm - Bước đầu nhận biết biện pháp so sánh học lời nói Đọc hiểu văn bản: - Xác định hình ảnh, nhân vật, chi tiết đọc; nêu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh - Hiểu ý đoạn văn - Giải thích chi tiết đơn giản suy luận trực tiếp rút thông tin đơn giản từ đọc - Nhận xét đơn giản số hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc; liên hệ chi tiết với thực tiễn để rút học đơn giản Tổng Số câu, số điểm Mức Mức Mức Mức Tổng Số câu 1 03 Số điểm 0,5 0,5 Số câu 2 1 06 Số điểm 1 1 04 Số câu Số điểm 1,5 1,5 2 1 LỚP 2, Ma trận câu hỏi đề kiểm tra môn Tiếng Việt cuối học kì I lớp Mức TT Mức Mức Chủ đề TN Mức Đọc hiểu văn Số câu TL TN TL TN TL 2 1 1 3 TN TL Tổn g Câu số Kiến thức tiếng Việt Số câu Câu số Tổng số câu LỚP 2, Bài kiểm tra viết (10 điểm) 2.1 Kiểm tra viết tả (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Nội dung kiểm tra :GV đọc cho HS lớp viết (Chính tả nghe – viết) đoạn văn (hoặc thơ) phù hợp với chủ điểm học (khoảng 60 - 70 chữ) * Thời gian kiểm tra : khoảng 15 phút - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết : - Tốc độ đạt yêu cầu: điểm - Chữ viết rõ ràng, viết chữ, cỡ chữ: điểm - Viết tả (khơng mắc q lỗi) : 1điểm - Trình bày quy định,viết sạch, đẹp : điểm LỚP 2, 2.2 Kiểm tra viết đoạn, (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Nội dung kiểm tra : HS viết theo yêu cầu đề thuộc nội dung chương trình học học kì Đề kiểm tra viết đoạn, đánh giá tổng hợp nội dung học tập sau : kĩ viết chữ; kĩ viết tả; kĩ dùng từ; kĩ đặt câu; kĩ viết đoạn kể, tả đơn giản có độ dài khoảng – câu - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết (xác định mức độ cần đạt theo mức điểm tùy theo đề cụ thể): + Nội dung (ý) : điểm HS viết đoạn văn gồm ý theo yêu cầu nêu đề + Kĩ : điểm Điểm tối đa cho kĩ viết chữ, viết tả : điểm Điểm tối đa cho kĩ dùng từ, đặt câu : điểm Điểm tối đa cho phần sáng tạo : điểm LỚP 4, 3.1 Bài kiểm tra đọc (10 điểm) 3.1.1 Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân) : điểm * Nội dung kiểm tra : + HS đọc đoạn văn tập đọc học SGK Tiếng Việt lớp 4, 5hoặc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra : GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ôn tập học kì cuối học kì * Cách đánh giá, cho điểm : - Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng; tốc độ đọc đạt yêu cầu, giọng đọc có biểu cảm : điểm - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa; đọc tiếng, từ (không đọc sai tiếng) : điểm - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm LỚP 4, Bài kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân) : điểm * Nội dung kiểm tra : + HS đọc đoạn văn tập đọc học SGK Tiếng Việt lớp 4, 5hoặc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra : GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ơn tập học kì cuối học kì * Cách đánh giá, cho điểm : - Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng; tốc độ đọc đạt yêu cầu, giọng đọc có biểu cảm : điểm - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa; đọc tiếng, từ (không đọc sai tiếng) : điểm - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm LỚP 4, Kiểm tra đọc hiểu, kết hợp kiểm tra từ câu (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Phân bố điểm cho nội dung khảo sát : phân bố điểm sau: - Đọc hiểu văn : 4/7 điểm - Kiến thức tiếng Việt : 3/7 điểm Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm (lựa chọn, trả lời ngắn, điền, nối…): 0,5 điểm Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức mức 4), loại câu hỏi Đúng – Sai phức hợp : điểm (Nêu rõ đáp án chấm điểm : – 0,5 - 1) * Phân bố nội dung kiểm tra mức :tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: khoảng 20%; Mức 2: khoảng 20%; Mức 3: khoảng 30%; Mức 4: khoảng 30% * Thời gian làm kiểm tra : khoảng 35 – 40 phút LỚP 4, * Ví dụ ma trận nội dung kiểm tra đọc hiểu kiến thức tiếng Việt: Mạch kiến thức, kĩ Kiến thức tiếng Việt : - Hiểu nghĩa sử dụng số từ ngữ (kể thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học - Sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang - Nhận biết bước đầu cảm nhận hay câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa; biết dùng biện pháp so sánh nhân hóa để viết câu văn hay Đọc hiểu văn bản: - Xác định hình ảnh, nhân vật, chi tiết có ý nghĩa đọc - Hiểu nội dung đoạn, đọc, hiểu ý nghĩa - Giải thích chi tiết suy luận trực tiếp rút thông tin từ đọc - Nhận xét hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc; biết liên hệ điều đọc với thân thực tế Tổng Số câu, số điểm Mức Mức Mức Mức Tổng Số câu 1 1 04 Số điểm 0,5 0,5 1 03 Số câu 2 1 06 Số điểm 1 1 04 Số câu Số điểm 1,5 1,5 2 2 10 LỚP 4, Ma trận câu hỏi đề kiểm tra môn Tiếng Việt học kì II lớp Mức TT Mức Mức Chủ đề Tổng TN Mức Đọc hiểu văn Số câu TL TN TL TN TL TN TL 2 1 1 1 3 2 10 Câu số Kiến thức tiếng Việt Số câu Câu số Tổng số câu LỚP 4, * Một số dẫn biên soạn đề kiểm tra theo ma trận - Bài đọc hiểu gồm - văn câu chuyện, văn, thơ, văn khoa học thường thức, tổng độ dài văn khoảng 250 - 300 chữ, thời gian đọc thầm khoảng – phút (theo chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Việt lớp – HKII) - Dạng câu hỏi TNKQ dùng đề kiểm tra gồm : câu hỏi phương án trả lời để học sinh chọn phương án trả lời, câu hỏi yêu cầu điền ngắn (một từ cụm từ, dấu câu vào chỗ trống), câu hỏi nối cặp đôi, câu hỏi Đúng – Sai phức hợp, - Câu hỏi tự luận đề loại câu hỏi yêu cầu HS tự hình thành câu trả lời bao gồm câu dùng để : nêu ý kiến cá nhân chi tiết đọc, nêu ý kiến giải thích ngắn chi tiết đọc, trình bày cách phân loại xếp ý đọc theo yêu cầu, viết câu có tượng từ vựng, ngữ pháp học … - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi TNKQ : phút - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi tự luận dao động từ 2-4 phút LỚP 4, Bài kiểm tra viết (10 điểm) 2.1 Kiểm tra viết tả (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Nội dung kiểm tra :GV đọc cho HS lớp viết (Chính tả nghe – viết) đoạn văn (hoặc thơ) phù hợp với chủ điểm học (khoảng 80 -100 chữ) * Thời gian kiểm tra : khoảng 15 – 20 phút - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết : - Tốc độ đạt yêu cầu; chữ viết rõ ràng, viết kiểm chữ, cỡ chữ; trình bày quy định,viết sạch, đẹp : điểm - Viết tả (khơng mắc q lỗi) : 1điểm 2.2 Kiểm tra viết đoạn, bài(bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ viết đoạn văn/văn học sinh * Nội dung kiểm tra : HS viết theo yêu cầu đề thuộc nội dung chương trình học học kì cuối học kì Đề khảo sát viết yêu cầu HS tạo lập văn thuộc kiểu loại văn theo yêu cầu chương trình Tiếng Việt học kì cuối học kì lớp Qua việc viết văn, đánh giá kiến thức kiểu loại văn bản, khả tạo lập văn (khả lập ý, xếp ý ; khả dùng từ, đặt câu, liên kết câu ; khả thể suy nghĩ, cảm xúc, thái độ trước vật, việc, tượng,… sống) LỚP 4, - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết (xác định mức độ cần đạt theo mức điểm tùy theo đề cụ thể): TT Điểm thành phần Mức điểm 1,5 2a Mở (1 điểm) Thân (4 điểm) Nội dung (1,5 điểm) 2b Kĩ (1,5 điểm) 2c Cảm xúc (1 điểm) Kết (1 điểm) Chữ viết, tả(0,5 điểm) Dùng từ, đặt câu(0,5 điểm) Sáng tạo (1 điểm) 0,5 Một số lưu ý đề KT - Dạng câu hỏi TNKQ dùng đề kiểm tra gồm : câu hỏi phương án trả lời để học sinh chọn phương án trả lời, câu hỏi yêu cầu điền ngắn (một từ cụm từ, dấu câu vào chỗ trống), câu hỏi nối cặp đôi, câu hỏi Đúng – Sai phức hợp, - Câu hỏi tự luận đề loại câu hỏi yêu cầu HS tự hình thành câu trả lời bao gồm câu dùng để : nêu ý kiến cá nhân chi tiết đọc, nêu ý kiến giải thích ngắn chi tiết đọc, trình bày cách phân loại xếp ý đọc theo yêu cầu, viết câu có tượng từ vựng, ngữ pháp học … - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi TNKQ : phút - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi tự luận dao động từ 2-4 phút -Dạng trắc nghiệm khách quan lựa chọn nhiều phương án: + Khối 1, 2, 3: Nên đưa phương án lựa chọn + Khối 4, 5: Nên đưa phương án lựa chọn -Câu hỏi: Ngắn gọn, dễ hiểu - Đáp án: Số lượng câu chữ đáp án phải tương đương - Tránh đáp án: D Cả đáp án - Hạn chế lối hỏi phủ định - Các phương án nhiễu: Lấy từ nội dung đọc hiểu Một số lưu ý xác định mức độ xây dựng ma trận đề • Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ chương trình tiểu học: − Kiến thức chuẩn ghi biết xác định mức độ “nhận biết”; − Kiến thức chuẩn ghi “hiểu được” có yêu cầu giải thích, phân biệt, so sánh… dựa kiến thức SGK xác định mức độ “thơng hiểu”; − Kiến thức chuẩn ghi “hiểu được” yêu cầu nêu, kể lại, nói ra… mức độ nhớ, thuộc kiến thức SGK xác định mức độ “nhận biết”; − Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ nănghoặc yêu cầu rút kết luận, học… xác định mức độ “vậndụng” − Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “biết được” phần “kĩ năng” làm được… xác định mức độ “vận dụng” *Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “hiểu được” phần “kĩ năng” thiết kế, xây dựng…trong hồn cảnh mới,thì xác định mức độ “vận dụng nâng cao” THỰC HÀNH • Thiết kế ma trận câu hỏi đề kiểm tra đọc hiểu kiến thức mơn Tiếng Việt cuối học kì II • Xây dựng hệ thống câu hỏi kiểm tra phần đọc hiểu: + Dãy 1: Thiết kế đề lớp 2,3 với nội dung đọc hiểu văn + Dãy 2: Thiết kế đề lớp 2,3 với nội dung kiến thức Tiếng Việt + Dãy 3: Thiết kế đề lớp 4,5 với nội dung đọc hiểu văn + Dãy 4: Thiết kế đề lớp 4,5 với nội dung kiến thức Tiếng Việt MA TRẬN CÂU HỎI ĐỀ KIỂM TRA MƠN TIẾNG VIỆT CUỐI HỌC KÌ II Mức TT Mức Tổng Đọc hiểu văn Số câu Số điểm Mức Chủ đề TN Mức Kiến thức tiếng Việt Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm TL TN TL TN TL TN TL TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! ... độ trước vật, việc, tượng,… sống) LỚP 4, - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết (xác định mức độ cần đạt theo mức điểm tùy theo đề cụ thể): TT Điểm thành phần Mức điểm 1,5 2a Mở (1 điểm) Thân (4 điểm)... “vận dụng” *Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “hiểu được” phần “kĩ năng” thiết kế, xây dựng…trong hồn cảnh mới,thì xác định mức độ “vận dụng nâng cao” THỰC HÀNH • Thiết kế ma trận câu hỏi đề kiểm... độ “nhận biết”; − Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ nănghoặc yêu cầu rút kết luận, học… xác định mức độ “vậndụng” − Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “biết được” phần “kĩ năng” làm được… xác định mức