Thắm Ab

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠC THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC B AN BÌNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng kiến: “Vai trò người giáo viên - Tổng phụ trách Đội việc xây dựng mối quan hệ nhà trường” Hoạt động Đội hoạt động quan trong nhà trường, giúp em thiếu niên, nhi đồng phát triển mọi mặt Vậy làm để hoạt động Đội nhà trường cách có hiệu Đó vấn đề khó khăn Giáo viên- Tổng phụ trách đội Do người Giáo viên- Tổng phụ trách đội phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục ngồi nhà trường nhằm thu hút đơng đảo lực lượng giáo dục xung quanh Trường Tiểu học B xã An Bình nằm địa bàn xã An Bình- huyện Lạc Thủy - tỉnh Hịa Bình Là xã vùng sâu vùng xa đặc biệt khó khăn Đa số em học sinh người dân tộc thiểu số Trong nhiều năm qua Liên đội trường Tiểu học B An Bình đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp huyện Tuy nhiên, hoạt động Đội trường có giúp đỡ ban ngành Song thực tế mà nói chất lượng, hiệu hoạt động, hội thi Liên đội chưa mong muốn người làm công tác Đội Tổ chức hoạt động Đội nhà trường thiếu phối kết hợp nhà trường Giáo viên- Tổng phụ trách đội gặp nhiều khó khăn, điều kìm hãm trình giáo dục tự giáo dục em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không đến chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, lựa chọn đề tài: BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Vai trò người giáo viên - Tổng phụ trách Đội việc xây dựng mối quan hệ nhà trường” 2, Phương pháp tiếp cận 2.1 Biện pháp trình tự bước cụ thể để giải vấn đề 2.2 Vai trò, tác dụng, hiệu biện pháp 2.1 Biện pháp trình tự bước cụ thể để giải vấn đề { 2.1 1.Khảo sát tình hình thực tế 2.1.2 Xây dựng mối quan hệ nhà trường 2.1.3 Xây dựng mối quan hệ giữa Giáo viên – Tổng phụ trách đội với Ban chỉ huy liên đội 2.1.4 Xây dựng mối quan hệ giữa Giáo viên – Tổng phụ trách đội với anh chị phụ trách nhà trường 2.1.5 Xây dựng mối quan hệ giữa Giáo viên – Tổng phu trách đội với Hội cha mẹ học sinh 2.1.6 Xây dựng mối quan hệ giữa Giáo viên – Tổng phu trách đội với Ban giám hiệu nhà trường 15 2.1.1 Khảo sát tình hình thực tê - Khảo sát tình hình các liên đội Số Liên Đội Liên Đội Liên Đội Liên thực có thực thực Đội 26 chưa tốt 13 LĐ - 50% LĐ - 31% LĐ -19% 16 2.1.2 Xây dựng mối quan hệ nhà trường - Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng đội huyện Lạc Thủy, lên kế hoạch trình với BGH Lên kế hoạch cụ thể cho hoạt động lấy ý kiến Ban chỉ huy Liên đội, Hội cha mẹ học sinh … nhằm thu hút lực lượng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mọi mặt, tất hoạt động Liên đội thu kết cao 17 2.1.3.Xây dựng mối quan hệ giáo viên- tổng phụ trách đội với Ban huy Liên chi đội: Đây vừa mối quan hệ cần thiết hoạt động Đội, vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng hoạt động Đội nói riêng.Vì giáo viên- tổng phụ trách đội phải thực gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội đồng thời phải tìm đội ngũ cán Liên chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày phát triển 18 2.1.4 Mối quan hệ giáo viên- tổng phụ trách đội với các anh chị phụ trách nhà trường: Người giáo viên- tổng phụ trách đội phải có quan hệ mật thiết với cán giáo viên - những anh chị phụ trách chi đội Trước hết cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội Do giáo viên- tổng phụ trách đội phải hướng dẫn cho anh chị phụ trách hiểu nắm mọi hoạt động đoàn Đội nhà trường 2.1.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh: Đây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống giữa ba môi trường( nhà trường, gia đình xã hội) động lực thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Từ phải tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh có ý kiến với nhà trường những em có hồn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt, để giúp em tiến hoà đồng với bạn bè 2.1.6 Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường: Cùng với những mối quan hệ trên, giáo viên- tổng phụ trách đội phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáo viêntổng phụ trách đội với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn chỉ đạo hoạt động tổ chức Đội 21 2.2 Vai trò, tác dụng, hiệu biện pháp Vai trò giáo viên- tổng phụ trách đội đặc biệt quan trọng nhà trường, giáo viên- tổng phụ trách đội người gần gũi em hết, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng học sinh nhà trường, nên giáo viên- tổng phụ trách đội hiểu kỹ những tâm tư, tình cảm em Vì người giáo viên- tổng phụ trách đội phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đơng đảo lực lượng học sinh tham gia để em “ Học mà chơi , chơi mà học” 22 Khả áp dụng, nhân rộng Sáng kiến 3.1 Kết quả Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 - 90% đội viên thực tốt điều Bác dạy -100% đội viên thực tốt điều Bác dạy -95% đội viên có việc làm tốt, cụ thể đóng góp vào -100% đội viên có việc làm tốt, cụ thể đóng góp phong trào kế hoạch nhỏ vào phong trào kế hoạch nhỏ -90% chi đội đăng kí cơng trình măng non: -100% chi đội đăng kí cơng trình măng non: chăm sóc đền thờ Ninh Nội chăm sóc đền thờ Ninh Nội - 90% đội viên tham gia tích cực vào phong trào 100% đội viên tham gia tích cực vào phong trào thi đua chào mừng ngày lễ lớn -100% đội viên thực thi đua chào mừng ngày lễ lớn chương trình -100% đội viên thực chương trình RLĐV,DBĐV, 70% đạt loại khá, giỏi RLĐV,DBĐV, 80% đạt loại khá, giỏi -90% đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ -100% đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ -90% chi đội đạt chi tiên tiến vững mạnh -100% chi đội đạt chi tiên tiến vững mạnh - Liên đội đạt liên đội mạnh cấp huyện Sáng kiến “Vai trò người giáo viên – tổng phụ trách đội việc xây dựng mối quan hệ nhà trường” ứng dụng hoạt động đội liên dội trường tiểu học B An Bình CHƯƠNG III: KẾT QUẢ & ĐỀ XUẤT