Thông tin tài liệu
TUẦN 11 TOÁN THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chơi cắm cờ ( Cho HS thực hành làm kiểm tra) ……………………………………… TỐN Phép cộng có tổng số trịn chục ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Thực phép cộng có tổng số trịn chục - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) - Giải vấn đề đơn giản liên quan tới độ dài đơn vị xăng-ti-mét *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Toán học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 10 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho chơi Trò choi: TỈM BẠN GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn số bất ki từ đến 9) GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại 10 - HS chơi Hai bạn tìm sớm thắng 18’ -Vào B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Xây dựng biện pháp cộng có nhớ phạm vi 100 GV hướng dẫn HS theo bước: - Bước : Tìm hiểu vấn đề • Các nhóm quan sát phép tính: 26 + = ? • Thảo luận, trình bày nhận biết: Ta phải tính: 26 + - Bước 2: Lập kế hoạch * GV gợi ý: • Dùng thẻ chục khối lập phương thể phép tính 26 + • HS nhận biết muốn tính 26 + phải gộp chục khối lập phương với khối lập phương để tìm số khối lập phương có tất * Các nhóm thảo luận, nêu cách thức giải quyết, nêu tên cách làm: Đếm hay Tinh - Bước Tiến hành kế hoạch * Các nhóm thưc hiên kế hoach: Viêt phép tính thực bảng con: 26 + — 30 ” *' * * Khuyến khích vài nhóm trình bày cách thức giải quyết: Làm cách nào? GV tổng kết ngắn gọn cách làm nhóm * GV giới thiệu biện pháp tính - Bước 4: Kiểm tra Cả lớp đếm theo chục khối lập phương đếm tiếp khối lập phương rời để khẳng định kết đứng Với phép tính 26 + 24 thực theo trình tự: -HS quan sát trình bày nhận biết -HS thực -HS thảo luận nêu cách làm -HS viết bảng -HS trình bày -GV nêu cách làm -Cả lớp kiểm tra -HS nhắc lại • HS đặt tính tính • Dùng ĐDHT kiểm chứng kết 12’ 3’ C.THỰC HÀNH -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực bảng -GV nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Nhắc lại cách đặt tính tính - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực TỐN Phép cộng có tổng số tròn chục ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Thực phép cộng có tổng số tròn chục - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) Giải vấn đề đơn giản liên quan tới độ dài đơn vị xăng-ti-mét *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Toán học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 10 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ A.KHỞI ĐỘNG : 25’ - GV cho chơi Trò choi: TÌM BẠN GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn số bất ki từ đến 9) GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại 10.Hai bạn tìm sớm thắng -Vào B.LUYỆN TẬP Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực bảng - Tìm hiểu mẫu, nhận biết: • Mỗi bơng hoa có ba cánh hoa, cánh hoa có số • Số nhị hoa có liên quan tới số cánh hoa? (12 + 38 + 20 = 70) • HS nhận xét tổng số tròn chục -GV nhận xét Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập -HS xác định cho câu hỏi toán, xác định việc cần làm: giải toán - HS làm cá nhân - Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày giải (có giải thích cách làm: chọn phép cộng hỏi tất phải “gộp”)- - HS chơi - HS nêu yêu cầu tập -HS làm toán cộng bảng -HS thực -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS xác định -HS làm -HS khác nhận xét -HD HS thực -GV nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập - Hd HS thảo luận để chọn vé xe - HS HS (nhóm đơi) tìm hiểu bài, nhận biết: -HS thực theo nhóm đơi Thực phép tính cộng để tìm vé có tổng 50 để lên xe -HD HS thực hiện, GV theo dõi -HS nhận xét Vui học - GV HD mẫu - HS tiếp tục chơi theo nhóm đơi: câu a, b, c -HS chơi Lưu ý: Các nhóm theo cách khác nhau,so sánh độ dài cách quãng đường cách -HS lắng nghe - GV lưu ý em cách đường thực tế sống: chọn đường theo tiêu chí: + An tồn + Khoảng cách ngắn 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ -Em học sau học? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN -HS lắng nghe, thực Phép cộng có nhớ phạm vi 100 ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép cộng Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) Bước đầu làm quen cách tính nhanh Cộng số đo dung tích với đơn vị đo lít Ơn tập tính nhầm phạm vi 20 *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Tốn học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 10 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho chơi Trò choi: TỈM BẠN GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn số từ đến 9) GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại 14 - HS chơi Hai bạn tìm sớm thắng 18’ 12’ -GV Vào B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Xây dựng biện pháp cộng có nhớ phạm vi 100 -HS nhận biết -Gv HD HS vận dụng cách thực phép cộng trước, thực phép cộng hình thức: -Chia lớp thành hai đội, đội thực phép -HS thực tính phần học • Thực phép tính (đăt tính, tính) -HS trình bày • Dùng ĐDHT minh hoạ cách tính, đặc biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1” -HS trình bày -GV nhận xét, kết luận C.THỰC HÀNH - HS nêu yêu cầu -HD HS quan sát tổng quát, nhận biết phép cộng có nhớ (do phép cộng số đơn vị cộng qua 10 phạm vi 20) -HS nhắc lại: làm cho đủ chục - Cho HS nhắc lại cách cộng qua 10 phạm vi 20 cộng vói số cịn lại -GV đọc phép tính cho HS thực bảng -HS khác nhận xét -GV nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ -Em học sau học - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực TOÁN Phép cộng có nhớ phạm vi 100 ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép cộng Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) Bước đầu làm quen cách tính nhanh Cộng số đo dung tích với đơn vị đo lít Ơn tập tính nhầm phạm vi 20 *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Tốn học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 10 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL 7’ 25’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho chơi Trò choi: TÌM BẠN GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn - HS chơi số bất ki từ đến 9) GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại 10.Hai bạn tìm sớm thắng -Vào B.LUYỆN TẬP Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập - HD HS thực nhóm đơi: đọc phép tính nói kết cho bạn nghe - Sau sửa bài, GV chọn cặp phép tính + + 6, yêu cầu HS nhìn vào tổng nhận xét: đổi chỗ số hạng tổiìg, tổng khơng thay đổi (khơng nêu tên tính chất) -HS thực -HS khác nhận xét HS nhận xét tổng số tròn chục -GV nhận xét Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập - HD HS thực nhóm đơi: thực phép tính - HS nêu u cầu tập -HS làm -GV nhận xét -HS khác nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu tập -Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biết: u cầu bài: so sánh - điền dấu -■ - HS giải thích điền dấu đổ (HS có the tính tổng vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng: + + + + 3) - GV nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi So sánh, điền dấu -HS nhận xét Bài 4: - GV HD : Trên sách có viết tổng 3’ -HS nêu yêu cầu tập ba số, tổng số số ba lơ - Quyển sách có kết phép tính 77 xếp -HS thực tìm tổng xếp vào ba lô màu hồng (gấu trác) vào số ba lơ thích hợp 61 + 9+7=77 Quyển sách có kết phép tính 79 xếp vào ba lô màu xanh (voi) + + 67 = 79 Quyển sách có kết phép tính 75 xếp vào ba lơ màu vàng (cá heo) 63 + 5+7=75 -HS nêu kết tìm -GV nhận xét -HS nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Em học sau học? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực TỐN Em làm gì? (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm 10 *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu u cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HD HS tìm hiểu câu, thực trình bày a) Với số nói theo hai cách: liền trước, liền san b) ? 19 20 c) - Nhiều 18 21 19 hay 20 - Số bút chì khơng 20 20 số liền trước -HS khác nhận xét 21 - Vậy số bút chì mèo 19 -GV nhận xét Thư giãn GV đọc thơ Mèo học Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập HD HS thực bảng -GV nhận xét -HS nghe thơ: Mèo học - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét Bài 3: -HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực bảng -GV nhận xét, lưu ý cách đặt tính -HS thực -HS khác nhận xét 11 Bài 4: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS Gộp cho đủ chục cộng với số lại Trừ để 10 trừ số cịn lại -GV hỏi kết quả, cách tính -GV nhận xét sữa chữa 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời nhanh -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực Em làm gì? (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) 12 - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 5: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập -HD HS áp đụng cộng, trừ qua 10 phạm vi 20 -HS thực để giải -HS khác nhận xét -GV nhận xét Bài 6: -HS nêu yêu cầu tập -GV dùng hình minh họa làm mẫu -HD HS vận dụng cộng, trừ phạm vi 20 để làm -GV nhận xét Bài 7: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực hành xếp hình -GV nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét Bài 8: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu u cầu tập -HD HS nhóm đơi quan sát hình ảnh, nhận biết đườg bạn -HS thực theo nhóm đơi - Thực câu a) Sai (chỉ có hai đường gấp khúc) b)Đúng (3 crn + cm + cm = 11 cm) c) Sai (10 cm + cm = 12 cm) d)Đúng (10 cm = dm) -HS khác nhận xét -GV nhận xétt 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực 13 TOÁN Em làm gì? (Tiết 3) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 9: - HS nêu yêu cầu tập 14 -HS nêu yêu cầu tập Tìm hiểu bài, nhóm đơi tập nói tóm tắt ngắn gọn Hơm qua: Hôm nay: Cả hai ngày: ngơi sao? Trình bày giải -GV nhận xét, sửa chữa *Vui học: -Tìm hiểu bài: - Tìm chiều cao bạn - Trong ba bạn, có biết chiều cao? (Cà Tím 15 cm) - Tìm chiều cao hai bạn cịn lại theo Cà Tím GV hướng dẫn: • Cà Tím thấp Ngơ (Bắp) cm tức Ngơ cao Cà Tím cm • Cà Tím cao Cà Chua 9cm tức Cà Chua thấp Cà Tím cm *Khám phá - HD HS tìm hiểu bài, giải thích tranh Miệng bình nhỏ, đầu quạ khơng chui vào để uống nước Quạ thả sỏi vào bình Quạ uống nước - Các nhóm giải thích quạ uống nước - GV liên hệ thực tế: Khi pha nước chanh đá, người ta cho vào li: nước lọc, đường, chanh cho chiếm khoảng nửa li, vậy? (Vì cho nước đả vào, nước li dâng lên đầy li) *Thử thách - HD HS nhóm sáu tim hiểu bài, em viết phép tính minh hoạ - Các nhóm trình bày, có nhiều cách giải thích: Đếm thêm 3: 2,5,8,11, 14,17 Vào thứ Bảy, cao 17 dm - Có bạn cao 17 dm? -HS thực Bài giải Số Mai gấp hai ngày: + = 17 (ngôi sao) Đáp số: 17 ngơi -HS khác nhận xét -HS tìm hiểu -HS trả lời - HS nhóm bốn tim hiểu bài, giải thích tranh -HS trả lời:Thả sỏi vào, nước dâng lên (lượng nước thế, sức chứa đi) -HS nhận biết - HS nhóm sáu tìm hiểu bài, viết phép tính minh hoạ 2+3=5 5+3=8 ………… 14 + = 17 15 *Đất nước em - Hd HS quan sát ảnh ruộng bậc thang - GV giới thiệu đôi nét ruộng bậc thang vẻ đẹp - HS nhận biết hình ảnh đường cong ảnh - HD HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái b ả n đồ 3’ -GV nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS quan sát ảnh ruộng bậc thang -HS đường cong ảnh -HS tìm vị trí tỉnh n Bái b ả n đồ -HS lắng nghe, thực 16 TOÁN NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế 17 - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp tốn học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL 3’ 20’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát *Bài 1: -Nêu yêu cầu tập -HS nêu u cầu tập - HS nhóm đơi nhận biết tốn tìm phần chênh lệch -HS làm việc theo nhóm (GV sử dụng phương pháp mảnh ghép để tổ chức cho HS luyện tập câu a câu b.) -HS trả lời -GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói - Mở rộng: cách nói tuổi, dùng từ “lớn tuổi” “nhỏ / bé tuổi” - - GV nhận xét, củng cố Bài 2: -HS thảo luận, nhận biết nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến đo băng giấy làm tính - HS nêu yêu cầu tập trừ (10 cm - cm = cm) -Khi nhóm trình bày, GV giúp đỡ em giải thích bước làm -HS thực -Nhiều hay tốn tim phần chênh lệch -GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” 18 Ví dụ: -HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Báiih nhiều kẹo HS 2: Kẹo bánh 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - GV: Nhiều hay tốn tim phần chêiìh lệch -HS chơi trị chơi - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, -HS trả lời, thực nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Bánh nhiều kẹo -GV nhận xét, tuyên dương TOÁN Em làm gì? ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập: tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hố kiến thức học số, phép tính, giải tốn *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: Tốn học sống; TN & XH 19 III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -Trò chơi: ĐỐ BẠN +GV: Tám mươi bảy gồm chục đơn vị? +Cả lớp: 87 gồm chục đơn vị hay 80 +GV: Gộp 80 số nào? +Cả lớp: Gộp 80 87 -Sau HS chơi theo nhóm đôi chơi theo đội Hoạt động học sinh -HS chơi -GV vào 22’ B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Bài 1: -Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biêt • Yêu cầu bài: số? -HS nêu u cầu tập • Tìm quy luật dãy số (câu a: thêm 1; câu b: thêm 2; câu c: thêm 10) -HS làm bảng - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích điền Ví dụ: a) Em đếm thêm -HS trả lời b) Em đếm thêm c) Em đếm thêm 10 - ’ - GV nhận xét, củng cố Bài 2: - HS nh ó m đơi tìm hiểu mẫu, nhận biết yêu cầu thực - HS nêu u cầu tập • Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 • Viết bổn pliép tính với ba số: 73; 70 - Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số -HS trả lời 20 Mở rộng: Với ba số mà ta viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình -HS nêu -G nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 3: -Nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực 34 + 52 = 86 34 số hạng -HS làm 52 số hạng 86 tổng -HS nhóm đơi che số sơ đồ tách- gộp đọc phép tính để tìm số bị chia -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thay ? phép tính thích hợp -GV nhận xét ,bổ sung Bài 4: - HS tìm hiểu bài, nhận biết: đặt tính tính - HS nêu yêu cầu tập - HS thực (bảng con) - Sửa • HS làm tiên bảng lớp (Mỗi HS làm phép -HS làm tính) * Lưu ý HS đặt phép tính + 41 -GV nhận xét ,bổ sung 5’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau a) 34 + 52 = 86 HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời, thực 21 22 23 24
Ngày đăng: 18/04/2022, 09:50
Xem thêm:
