Tuan_32_e91debf3cd

Giáo án lớp TUẦN 32 Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2021 Tập đoc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng phù hợp nội dung diễn tả - Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK) Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, đọc với giọng chậm rãi đoạn 1, 2; đọc nhanh đoạn háo hức hi vọng Góp phần phát triển phẩm chất - Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ thái độ học tập tích cực II CHUẨN BỊ Đồ dùng + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - Nhóm đọc trả lời câu hỏi, chia sẻ + Yêu cầu HS đọc bài: Con chuồn trước lớp: chuồn nước? + Nêu nội dung bài? + Ca ngợi vẻ đẹp chuồn chuồn nước bộc lộ tình yêu với quê hương, - GV nhận xét chung, giới thiệu chủ đất nước tác giả điểm Tình yêu sống giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập a Luyện đọc (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, nhấn giọng từ ngữ miêu tả * Cách tiến hành: Giáo án lớp - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó (phần giải từ khác có) - N2 đọc giải - Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ - Phát từ ngữ khó (cư dân, rầu rĩ, lạo xạo, thân hành, sườn sượt , ) - Yêu cầu HS chia đoạn - Bài chia làm đoạn: - GV chốt vị trí đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … môn cười - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp + Đoạn 2: Tiếp theo … học khơng vào đoạn + Đoạn 3: Cịn lại *GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối với giọng chậm rãi Đ1 + Đọc nhanh Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn tiếp đoạn nhóm giọng từ ngữ sau: buồn chán, kinh khủng, khơng muốn hót, chưa nở tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo, … + Đại diện nhóm đọc trước lớp - - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho nhóm khác nhận xét HS - GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết trước lớp + Những chi tiết cho thấy sống + Những chi tiết: “Mặt trời không muốn vương quốc buồn? dậy … mái nhà” + Vì vương quốc buồn chán + Vì cư dân khơng biết cười vậy? + Nhà vua làm để thay đổi tình + Vua cử viên đại thần du học hình? nước ngồi, chun mơn cười + Kết viên đại thầnh học + Sau năm, viên đại thần trở về, xin ? chịu tội gắn học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não + Điều bất ngờ xảy ra? + Viên thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc ngồi đường + Nhà vua có thái độ nghe Giáo án lớp tin đó? + Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người - GV: Để biết điều xảy ra, em vào học tuần 33 * Nêu nội dung tập đọc + Cuộc sống thiếu tiếng cười trở nên * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời thật buồn tẻ chán nản câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, c Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, trầm buồn, phù hợp nội dung miêu tả * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm đọc + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn cá nhân đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu tác dụng tiếng cười Tốn Tiết 156: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Ơn tập phép tính nhân, chia số tự nhiên - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic - Năng lực tính tốn (đặt tính thực nhân số tự nhiên); so sánh số tự nhiên Giáo án lớp - Làm tập 1( dòng 1,2), 2, bài4( cột 1) Góp phần phát triển phẩm chất - HS có thái độ học tập tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, đúng": Viết chữ số thích hợp vào - Chia lớp thành đội chơi chỗ chấm: - Chơi theo điều hành lớp trưởng a+b=b+… (a + b) + c = … + (b +c) a+0=…+a a-…=a …-a=0 - Gv nhận xét trò chơi - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên * Cách tiến hành: Bài (dòng 1; 2) (HS khiếu - HS nêu yêu cầu hoàn thành bài) Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu * Kết quả: - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ a) 2057 × 13 = 26741 động viên 428 × 125 = 53 500 Giáo án lớp 3167 × 204 = 646 068 b) 7368 : 24 = 307 285 120 : 216 = 320 13 498 : 32 = 421 (dư 26) - Chốt cách đặt tính cách thực - HS nhắc lại cách đặt tính, cách tính phép tính Bài Cá nhân – Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu bài; làm vào vở; - GV nhận xét, đánh giá cách trình bày 1em làm vào bảng phụ HS - Nhận xét làm bạn bảng phụ - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ Đáp án động viên a 40  x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35 b x : 13 = 205 x = 205 × 13 x = 2665 + Yêu cầu HS nêu cách tìm x a) x thừa số chưa biết phép nhân, trường hợp muốn tìm thừa số chưa biết phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số biết b) x số bị chia chưa biết phép chia Muốn tìm số bị chia chưa biết Bài 4: cột 1, HSNK hoàn thành cột phép chia ta lấy thương nhân với số chia Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho HS chữa hình - HS đọc yêu cầu tập thức trò chơi “Tiếp sức” - Làm cá nhân - Chia lớp thành đội chơi chữa bài, giải thích cách làm - GV chốt KQ đúng; khen ngợi đội Đáp án: thắng 13500 = 135  100 26  11 > 280 1600 : 10 < 1006 257 > 8762  320 : (16  2) = 320 : 16 : *Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 củng cố 15   37 = 37 15 tính chất phép nhân Giáo án lớp Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho - HS tự làm vào – chia sẻ lớp HS hoàn thành sớm) * Bài 3: - Củng cố tính chất phép nhân, a  b = b  a => t/c giao hoán phép chia, yêu cầu HS phát biểu thành (a  b)  c = a  (b  c) => t/c kết hợp lời tính chất học a  =  a = a => t/c nhân số với a  (b + c) = a  b + b + a  c => t/c nhân số với tổng a : = a => chia số cho a : a = (a khác 0) => chia số cho : a = (a khác 0) => số chia cho số * Bài 5: Bài giải * Điều chỉnh giá xăng cho phù hợp thực Số lít xăng cần tiêu hao để hết quãng tế 17 650 đồng đường dài 180 km là: 180 : 12 = 15 (lít) Số tiền phải mua xăng để tô hết quãng đường dài 180 km là: 17 650 15 = 264 750 (đồng) Đáp số: 264 750 đồng - Chữa lại phần tập làm sai Hoạt động ứng dụng (1p) - Nhắc lại cách thực phép tính nhân, chia số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép nhân, phép chia để tính nhanh: Hoạt động sáng tạo (1p) 54113 + 45113 + 113 24  - 12 Khoa học ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết lồi vật khác có nhu cầu thức ăn khác - Phân loại kể tên động vật ăn thực vật, động vật thịt, sâu bọ, động vật ăn tạp Góp phần phát triển lực Giáo án lớp - Năng lực làm việc nhóm, lực quan sát, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Phân loại kể tên số động vật thức ăn chúng - Rèn kĩ đặt câu hỏi loại trừ Góp phần phát triển phẩm chất - HS có ý thức chăm sóc bảo vệ lồi vật ni * GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình minh hoạ trang 126, 127 - SGK (phóng to có điều kiện) - HS: Một số tờ giấy A3, tranh ảnh số vật Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành Giáo lớp lớpántrưởng Tổ chức cho HS trò chơi: Hộp quà bí mật + Động vật cần để sống? + Động vật cần thức ăn, nước uống, ánh + Nhu cầu thức ăn, nước, chất sáng khơng khí để sống phát triển khoáng thực vật nào? bình thường - Nhận xét - GV giới thiệu – Ghi tên Hình thành kiến thức (28p) Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của động vật * Mục tiêu: - Biết lồi vật khác có nhu cầu thức ăn khác - Phân loại kể tên số động vật thức ăn chúng * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp + Mỗi thành viên nhóm nói Nhóm – Lớp nhanh tên vật mà sưu tầm loại thức ăn - Tổ trưởng điều khiển hoạt động + Sau nhóm trao đổi, thảo nhóm đạo GV luận để chia vật sưu tầm thành nhóm theo thức ăn chúng theo nhóm - HS thực hành dán vào tờ giấy khổ A3 + Nhóm ăn cỏ, thuyết trình trước lớp + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn hạt + Nhóm ăn trùng, sâu bọ + Nhóm ăn tạp - Nhận xét, khen ngợi nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu - GV chốt + GDBVMT: Thức ăn động vật đa dạng loài động vật có nhu cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật lại thức ăn - Lắng nghe loài động vật khác Mối quan hệ lồi giúp hình thành nên hệ sinh thái cân - Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn - HS quan sát tranh sgk, kết hợp kinh vật hình minh họa nghiệm sống nói tên, loại thức ăn vật hình minh họa SGK + Hình 1: Con hươu, thức ăn + Hình 2: Con bị, thức ăn cỏ, 8lá mía, thân chuối thái nhỏ, ngơ, cám, … + Hình 3: Con hổ, thức ăn thịt Giáo án lớp Lịch sử KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả đôi nét kinh thành Huế: + Với công sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sơng Hương, tồ thành đồ sộ đẹp nước ta thời + Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa ra, vào, nằm kinh thành Hồng thành; lăng tẩm vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế cơng nhận Di sản Văn hố giới Kĩ năng: Sưu tầm số hình ảnh tư liệu Kinh thành Huế Định hướng thái độ: + Tự hào Kinh thành Huế cơng nhận di sản văn hóa giới; ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, cảnh quan môi trường đẹp + Biết ơn Nhà Nguyễn Định hướng lực: - Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày sơ lược trình xây dựng Kinh thành Huế; nhận biết đồ sộ Kinh thành Huế - Năng lực tìm tịi khám phá lịch sử: Quan sát kênh hình, tra cứu tài liệu, sách giáo khoa; mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kiến trúc Kinh thành Huế - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ lịch sử: HS đóng vai làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu Kinh thành Huế … II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình minh họa SGK, đồ Việt Nam; Tư liệu, tranh ảnh sưu tầm kinh thành Huế; máy chiếu - HS: Tư liệu, tranh ảnh sưu tầm kinh thành Huế Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều Tổ chức cho HS trị chơi: Hộp q bí mật hành lớp trưởng + Trình bày hồn cảnh đời nhà + Quang Trung mất, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn? Giáo án lớp đó, Nguyễn Ánh… + Những điều cho thấy vua nhà Nguyễn + Các vua triều Nguyễn không đặt không chịu chia sẻ quyền hành cho ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, kiên bảo vệ ngai vàng mình? - GV nhận xét chung, giới thiệu mới: GV treo hình minh họa trang 67: Hình chụp di tích lịch sử nào? Hình chụp Ngọ Mơn cụm di tích lịch sử kinh thành Huế - GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí Huế giới thiệu Hình thành kiến thức (30p) * Hoạt động 1: Tìm hiểu trình xây dựng kinh thành Huế * Mục tiêu: Nắm đôi nét kinh thành Huế: Với công sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sơng Hương, tồ thành đồ sộ đẹp nước ta thời * Cách tiến hành: - Em kể điều biết Kinh - Cá nhân- cặp đôi - Lớp thành Huế cho bạn ngồi bàn nghe + Kể điều biết Kinh thành Huế cho bạn ngồi bàn nghe - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Nhà Nguyễn cơng trình kiến trúc” u - HS nêu: cầu vài em mô tả lại sơ lược trình + Huy động hàng chục vạn dân xây dựng kinh thành Huế lính phục vụ - GV tổng kết ý kiến HS + Chuyên chở loại vật liệu từ miền Tổ quốc + Xây dựng chục năm tu bổ nhiều lần + Toà thành hoàn thành dài - GV: Để xây dựng kinh thành Huế km phải tiêu hao nhiều sức người - Lắng nghe cải, xây dựng nhiều năm trời tu sửa nhiều lần Hoạt động 2: Kiến trúc kinh thành Huế * Mục tiêu: Nắm sơ lược cấu trúc kinh thành * Cách tiến hành: 10 Giáo án lớp a Kể nhóm - Nhóm trưởng điều hành thành viên kể đoạn truyện - Kể tồn câu chuyện nhóm - GV theo dõi nhóm kể chuyện - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước b Kể trước lớp lớp - GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu - HS lắng nghe đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện (như chí tiết trước) - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD: + Vì Giơn bị bỏ lại? + Giơn ăn để sống suốt tuần? + Giơn làm để thắng gấu? - Cùng HS trao đổi ý nghĩa câu + Giôn nỗ lực để giành giật chuyện: lại sống từ sói? + Câu chuyện muốn khuyên + Cần có ý chí, nghị lực để chiến thắng điều gì? hồn cảnh * GDBVMT: Mơi trường thiên nhiên - HS lấy VD: ln có trở ngại với sống người Cần khắc phục trở + Khơng trời mưa hay rét mướt mà ngại ý chí, nghị lực nghỉ học + Những bạn HS miền núi không quản để thành công đường sá xa xôi, qua suối, qua sông, không ngại đường sạt lở lũ lụt cố gắng tới trường, + Nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết - Kể lại câu chuyện cho người thân Hoạt động ứng dụng (1p) nghe - Sưu tầm câu chuyện khác chủ Hoạt động sáng tạo (1p) đề Tốn Tiết 159: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập kiến thức phân số 23 Giáo án lớp - Thực so sánh, rút gọn, qui đồng mẫu số phân số Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực giao tiếp toán học, so sánh, rút gon, quy đồng mẫu số phân số - Làm đước tập 1, (chọn ý), (a, b), Góp phần phát triển phẩm chất - HS có thái độ học tập tích cực, chủ động, sáng tạo II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành, - KT: động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) Lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên HĐ thực hành (35p) * Mục tiêu: Thực so sánh, rút gọn, qui đồng mẫu số phân số * Cách tiến hành: Bài 1: Yêu cầu HS đọc nêu yêu Cá nhân – Nhóm – Lớp cầu BT HS đọc nêu yêu cầu BT hình (vì có tất - Tạo hội cho HS chia sẻ cách 10 ô vuông, tô màu ô; = ) 10 lựa chọn phân số phần tơ màu Đáp án: Hình tơ màu Khơng chọn hình cịn lại vì: hình chọn - GV nhận xét; khen ngợi/ động viên  Hình tơ màu hình Bài 3: (chọn ý) - Gọi HS đọc nêu yêu cầu BT - GV nhận xét, đánh giá làm HS *Nếu thời gian: Mời số HS  Hình tơ màu hình  Hình tơ màu ( ) hình Cá nhân – Lớp Đáp án: 12 12 : = = 18 18 : 4:4 = = 40 40 : 10 24 Giáo án lớp 18 18 : hoàn thành ý chia sẻ cách = = 24 24 : thực kết Mời lớp nhận xét; chốt kết quả; khen ngợi/ - HS chia sẻ trước lớp: Muốn rút gọn phân động viên số ta làm nào? Bài (a,b) HSNK làm Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc nêu yêu cầu BT a) 2 × 14 3 × 15 = = ; = = 5 × 35 7 × 35 b) 15 45 - HS chia sẻ cách quy đồng hai phân 4×3 12 = = ; Giữ nguyên số trước lớp 15 15 × 45 45 - GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên *Nếu cịn thời gian: Mời HS hồn thành câu c chia sẻ cách thực kết Mời lớp nhận xét; GVchốt kết quả; khen ngợi/ động viên Bài Cá nhân – Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc nêu yêu cầu BT - Y/c HS chia sẻ: + Trong phân số cho, phân số 1 + Phân số bé ; lớn 1, phân số bé + Phân số lớn ; 2 1 ; với + Hai phân số tử số nên phân số có 1 mẫu số lớn bé Vậy > + Hãy so sánh hai phân số ; với + Hai phân số mẫu số nên phân số có 2 tử số bé bé hơn, phân số có tử số lớn + Hãy so sánh hai phân số > 2 1 < < < 2 lớn Vậy Ta có : - Nhận xét; chốt ý đúng; khen ngợi/ động viên Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - HS hoàn thành tia số nêu cách đọc + Các phân số tia số có chung PS có tia số 25