TUaN_9_LoP_3C_fb0be0d075

TUẦN 9: Thứ Hai ngày tháng 11 năm 2021 Tập đọc: Cảnh đẹp non sông I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa từ bài: Đồng Đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái, Tây Hồ, Xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười - Cảm nhận vẻ đẹp giàu có miền đất nước ta, từ thêm tự hào quê hương đất nước - Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa Học thuộc - câu ca dao *Bài đọc góp phần phát triển lực: NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ *GDBVMT: - Thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng đất nước ta đều có những cảnh thiên nhiên tươi đẹp; chúng ta cần phải giữ gìn bải vệ những cảnh đẹp đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh , ảnh cảnh đẹp nói đến câu ca dao - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) Hoạt động HS - Hát bài: Quê hương tươi đẹp - Nêu nội dung hát - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa - Giáo viên kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng HĐ Luyện đọc (15 phút) a Giáo viên đọc mẫu toàn thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu - Học sinh lắng nghe ý học sinh đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha thể tự hào, ngưỡng mộ với cảnh đẹp non sông b Học sinh đọc nối tiếp dịng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp dịng thơ nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (non sông, Kì Lừa, la đà, mịt mù, quanh quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó: khổ thơ nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc khổ thơ nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: - Hướng dẫn đọc câu khó: Đồng Đăng/ có phố Kì Lừa,/ Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam Thanh.// Đường vô Xứ Nghệ/ quanh quanh/ Non xanh nước biếc tranh họa đồ.// Hải Vân/ bát ngát nghìn trùng/ Hòn Hồng sừng sững/ đứng vịnh Hàn.// Đồng Tháp Mười/ cò bay thẳng cánh/ Nước Tháp Mười/ lóng lánh cá tôm.// - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ la đà, nghìn trùng d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng toàn đọc * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ Tìm hiểu (8 phút) - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu - học sinh đọc câu hỏi cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ tập điều hành lớp chia sẻ kết kết trước lớp + Kể tên những vùng mỗi câu - Học sinh trả lời ca dao? + Mỗi vùng đất nước ta có cảnh - Học sinh trả lời đẹp gì? + Theo em, tô điểm cho non - Do cha ông ta gây dựng giữ gìn cho sông ta ngày đẹp hơn? non sông ngày đẹp *Giáo viên kết luận: Bài đọc nói về vẻ đẹp giàu có miền đất nước ta Đất nước ta có nhiều cảnh đẹp, mỗi người phải biết ơn cha ông, quý trọng giữ gìn đất nước với những cảnh đẹp rất đáng tự hào HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút) - học sinh đọc lại toàn đọc (M4) - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng câu thơ câu thơ - Thi đọc thuộc lịng - Các nhóm thi đọc tiếp sức câu ca dao - Cá nhân thi đọc thuộc lịng câu ca dao theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2) - Thi đọc thuộc lịng tồn đọc (M3, M4) - Nhận xét, tun dương học sinh Vận dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục học thuộc lịng đọc Tìm câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ viết cảnh đẹp quê hương đất nước - Chính tả (Nghe – viết): Chiều sông Hương I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe – viết xác, trình bày Chiều sông Hương - Viết tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải câu đố; viết số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu) - Bài học góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên: Bảng lớp viết lần từ ngữ tập - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Viết bảng con: Trời xanh, mái trường, bay lượn, dòng suối - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc đoạn văn lượt - học sinh đọc lại + Tác giả tả những hình ảnh âm - Khói thả nghi ngút cả vùng tre trúc trên sông Hương? mặt nước, tiếng lanh canh thuyền chài b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có câu + Trong đoạn văn những chữ - Chữ Cuối, Đầu, Phía phải viết hoa vì chữ phải viết hoa? Vì sao? đầu câu Hương, Huế, Cồn Hến phải viết hoa vì danh từ riêng + Những dấu câu được sử dụng - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm đoạn văn? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Buổi chiều, yên tĩnh, thuyền chài, lạ lùng, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học tre trúc, vắng lặng, sinh HĐ viết tả (15 phút): - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập (5 phút) Bài 2a: Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm: nhóm thi tìm đúng, nhanh từ ghi vào phiếu HT - Mời đại diện nhóm đọc to kết - Lắng nghe - Học sinh nêu yêu cầu tập - Thảo luận N2 - Chia sẻ kết - Thống kết quả- Báo cáo + Con sóc; + Mặc quần soóc + Cần cẩu móc hàng; + Kéo xe rơ-moóc - Giáo viên lớp nhận xét, - Nhận xét tuyên dương Bài 3a: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3a - học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu nhóm làm vào phiếu học tập - Lớp thực theo nhóm - Yêu cầu nhóm chia sẻ trước lớp - Học sinh chia sẻ làm trước lớp - Yêu cầu học sinh chữa - Cả lớp nhận xét chữa - Gọi học sinh đọc lại lời giải - Đọc lại kết - Giáo viên nhận xét làm học sinh *Gv lưu ý cho học sinh đọc viết l/n: lúc, lên, niên lại HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả - Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn viết cảnh đẹp quê hương đất nước tự luyện chữ cho đẹp Chính tả (Nhớ - viết): Cảnh đẹp non sơng ( Hướng dẫn HS tự hồn thành nhà) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết tả câu ca dao cuối bài: “Cảnh đẹp non sơng” Trình bày câu thơ lục bát, thể song - Luyện viết số tiếng chứa âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch (BT2a) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Học sinh: Sách giáo khoa, tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ chuẩn bị viết tả : a Hướng dẫn cách trình bày: + Bài tả có những tên riêng nào? + câu ca dao thể lục bát được trình bày nào? + Câu ca dao chữ được trình bày nào? + Những từ tả cần viết hoa? Hoạt động HS - Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười - Dòng chữ bắt đầu viết cách lề Dịng chữ sát lề - Cả hai chữ đầu mỡi dịng đều cách lề ô - Bắt đầu viết vào ô thứ ba - Những tên riêng bài: Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười + Giữa hai câu ca dao ta viết - Giữa hai câu ca dao để cách dòng nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: quanh quanh, non xanh, nghìn trùng, sừng sững, lóng lánh, nước chảy, - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết HĐ viết tả: HS tự hồn thành viết nhà HĐ làm tập (7 phút) Bài 2a: Đáp án: Cây chuối – chữa bệnh – - Học sinh tự hồn thành trơng - Giáo viên nhận xét Toán So sánh số lớn gấp lần số bé I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh biết so sánh số lớn gấp lần số bé - Biết thực “gấp 1số lên nhiều lần” - Vận dụng để giải tốn có lời văn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2,3 ( T 57); ( T 58) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: Điền đúng, điền nhanh: - Học sinh tham gia chơi Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ chấm: gấp lên lần được gấp lên lần được gấp lên lần được gấp lên lần được - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe bảng HĐ hình thành kiến thức mới: (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh nắm cách so sánh số lớn gấp lần số bé * Cách tiến hành: *Giới thiệu toán - Giáo viên gọi học sinh nêu toán - Học sinh nêu tập, học sinh khác ý nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích - Học sinh trao đổi nội dung bài, thống toán vẽ sơ đồ minh hoạ vẽ sơ đồ - Học sinh tiến hành vẽ sơ đồ + Đoạn thẳng Ab dài gấp mấy lần - Dài gấp lần đoạn thẳng CD? + Em làm để biết đoạn thẳng - Thực phép tính chia: : = AB dài gấp lần đoạn thẳng CD? - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên gọi học sinh lên giải - học sinh lên giải, chia sẻ cách làm Bài giải: Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài doạn thẳng CD số lần là: : = (lần) Đáp số: lần - Giáo viên nêu: Bài toán được gọi toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé + Vậy muốn so sánh gấp mấy lần - Ta lấy số lớn chia cho số bé số bé ta làm nào? * Giáo viên chốt kiến thức cách so - Nhiều học sinh nhắc lại sánh số lớn gấp lần số bé HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm BT cách so sánh số lớn gấp lần số bé * Cách tiến hành: Bài 1: (Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài: + Bước 1: Chúng ta phải làm gì? - Đếm số hình trịn màu xanh, trắng + Bước 2: Làm tiếp theo? - So sánh cách thực phép chia - Tổ chức cho học sinh làm theo - Học sinh làm theo cặp đơi cặp theo hình thức bạn hỏi, bạn - Chia sẻ kết trước lớp: trả lời ngược lại a) : = (lần) b) : = (lần) c) 16 : = (lần) - Tỏ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ - Học sinh làm cá nhân em lúng túng chưa biết làm - Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: Bài giải: Số cam gấp số cau số lần là: 20 : = (lần) Đáp số: lần - Tổ chức cho học sinh nhận xét *Giáo viên củng cố cách giải toán so sánh số lớn gấp lần số bé Bài 3: (Cá nhân – Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu phân - Cả lớp làm vào tích tốn - u cầu lớp giải tốn vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em - Cho học sinh lên chia sẻ cách làm - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: Bài 1: Cặp đôi – Lớp Con lợn cân nặng gấp ngỗng số lần là: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trao 42 : = (lần) đổi cặp đôi (miệng) chia sẻ trước Đáp số: lần lớp: Một bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi - Giáo viên nhận xét chung cặp đôi chia sẻ trước lớp: Bài giải: Bài 2: (HD HS học nhà) Số bò gấp số trâu số lần là: - Giáo viên HD cho HS học nhà 20 : = (lần) - Giáo viên nhận xét chung Đáp số : lần Bài 3: (HD HS học nhà) - Yêu cầu lớp làm vào IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Học sinh tự làm cá nhân nhà - ThỨ ngày tháng 11 năm 2021 Luyện từ câu: Ôn từ hoạt động, trạng thái So sánh I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập từ hoạt động, trạng thái Nhận biết từ hoạt động, trạng thái khổ thơ (BT1) - Tiếp tục học cách so sánh (biết thêm kiểu so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động) - Chọn từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3) *Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn tập 1; phiếu học tập tập - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi “Ai nhanh đúng” - Học sinh tham gia chơi - học sinh lên bảng viết câu có sử dụng biện pháp so sánh - Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu HĐ thực hành (28 phút): Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - Yêu cầu đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp làm vào tập - Mời học sinh lên làm bảng - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cặp đôi - Lớp) - Yêu cầu em đọc đề tập - Yêu cầu lớp đọc thầm - Yêu cầu trao đổi thảo luận theo cặp làm vào phiếu học tập - Mời em đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét Sự vật, vật Hoạt động a) Con trâu đen (chân) b) Tàu cau Vươn c) Xuồng - đậu (quanh thuyền lớn) - Một em nêu yêu cầu tập1 - Học sinh làm tập vào chia sẻ cặp đôi - Một học sinh lên làm bảng - Chia sẻ cách làm: + Từ hoạt động (chạy, lăn) + Hình ảnh so sánh (chạy lăn tròn) - Lớp nhận xét bổ sung - Một em đọc tập - Lớp theo dõi đọc thầm theo - Lớp hoàn thành tập (N2) - Hai em đại diện nhóm lên bảng chia sẻ cách làm, thống kết quả: Từ so sánh Hoạt động đập đất (tay) vẫy nằm (quanh bụng mẹ) - húc húc vào mạn thuyền địi (bú tí) mẹ Bài 3: Trị chơi “Thi nối nhanh” - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nối - Học sinh tham gia chơi từ ngữ cột A với cột B để ghép thành Đáp án: câu + Những ruộng lúa cấy sớm trổ + Những chú voi thắng huơ vòi chào khán giả + Cây cầu làm thân dừa bắc ngang dòng kênh + Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng sông - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Vận dụng (3 phút) - Đặt câu với từ: Viết bài, chạy nhảy PHẦN CƠ BẢN Ôn động tác học thể dục phát triển chung 8-10’, lần - Lần 1: Giáo viên điều khiển, cán hô nhịp - Các lần sau: Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Các em tổ thay hô cho bạn tập, giáo viên quan sát, sửa sai - Các tổ thi đua trình diễn số động tác - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Ôn để củng cố thể dục giáo viên điều khiển hô nhịp Học động tác nhảy - Giáo viên nêu tên động tác, vừa 8-10’, 3-4 phân tích vừa làm mẫu cho học sinh lần làm theo - Lần 1: Giáo viên điều khiển hô nhịp - Lần trở lên: Cán lớp điều khiển GV theo dõi sửa sai cho học sinh Học trò chơi “Đua ngựa” - Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách cưỡi ngựa, phi ngựa, cách trao 8-10’, 3-4 ngựa cho lần - Lần 1: Tổ chức cho em chơi thử - Lần 2: Tổ chức cho học sinh chơi PHẦN KẾT THÚC: - Đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay theo nhịp hát - Giáo viên học sinh hệ thống - Nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác thể dục học - Giải tán 1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2021 Toán So sánh số bé phần số lớn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết so sánh số bé phần số lớn - Biết so sánh số bé phần số lớn - Biết giải tốn có lời văn (hai bước tính) Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, tập (T 61); ( T 62) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh vẽ minh hoạ toán sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: - Học sinh tham gia chơi TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: 32 : =? 48 : 8=? 24 : =? 80: =? 40 : =? 72 : =? - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu - Mở ghi lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: - Biết so sánh số bé phần số lớn * Cách tiến hành: Hương dẫn cách so sánh số bé phần số lớn Việc 1: Ví dụ: - Giáo viên treo bảng phụ + VD: Đoạn thẳng AB dài cm, - học sinh đọc toán đoạn thẳng CD dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? - Vậy độ dài đoạn thẳng CD gấp - Học sinh thực phép chia: : =3 (lần) lần độ dài đoạn thẳng AB + Ta nói rằng: Độ dài đoạn thẳng AB độ dài đoạn thẳng CD Bài toán - Giáo viên nêu tốn - Hướng dẫn phân tích - Giáo viên viết giải lên bảng lớp, hướng dẫn cách trình bày - Giáo viên kết luận: Bài toán được gọi toán so sánh số bé phần mấy số lớn - học sinh đọc đề tốn: - Học sinh phân tích tốn - Học sinh theo dõi, trình bày giải: Tuổi mẹ gấp tuổi số lần 30 : = (lần) Vậy tuổi Đáp số: tuổi mẹ 5 HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Dựa vào tranh (hoặc ảnh) cảnh đẹp nước ta, học sinh nói điều biết cảnh đẹp (theo gợi ý sách giáo khoa) - Học sinh viết câu vừa nói thành đoạn văn, (khoảng câu) *Cách tiến hành: Bài (cột 1,3,4): - Học sinh tham gia chơi Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Đáp án: - Tổ chức cho đội học sinh chơi trò Số lớn gấp Số bé chơi “Ai nhanh, đúng” để làm Số Số bé lần số phần tập lớn bé? số lớn? - Giáo viên vấn đội chơi 4 cách làm 10 5 - Học sinh giải thích cách làm số lớn 10 : = số bé số lớn VD: : = số bé - HS lắng nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, đánh giá *Giáo viên củng cố cách so sánh số bé phần số lớn Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu phân tích toán - Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh lên chia sẻ cách làm - Cả lớp thực làm vào - Học sinh chia sẻ kết Bài giải: Số sách ngăn dưới gấp số sách ngăn số lần là: 24 : = (lần) Vậy số sách ngăn số sách ngăn dưới Đáp số: Bài 1: HD HS học nhà*Giáo viên HD cho HS học nhà Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm - Tổ chức cho học sinh nhận xét *Giáo viên củng cố cách giải toán so sánh số lớn gấp lần số bé lần - Học sinh thực nhà - Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: Bài giải: Số bò là: +28 = 35 (con) Số bò gấp số trâu số lần là: 35 : = (con) số bò Đáp số: Vậy số trâu HĐ ứng dụng (2 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Lớp 3A có 36 học sinh Số học sinh mỗi tổ 12 học sinh Hỏi số học sinh mỗi tổ phần mấy số học sinh lớp 3A? - Suy nghĩ thử giải toán sau: Mẹ cho Mai 15 bánh Mai ăn hết 12 bánh Hỏi sau ăn thì số bánh Mai lại phần mấy số bánh mẹ Mai cho lúc đầu? - Tập viết: Ôn chữ hoa H I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa H - Viết đúng, đẹp tên riêng Hàm Nghi câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn *Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - Giáo dục tình cảm quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Mẫu chữ hoa H, N, V viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - Học sinh: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Năm ngón tay ngoan - Nhận xét kết luyện chữ học - Học sinh viết: Ông Gióng, Thọ Xương sinh tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: + Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - H, N, V - Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát - Học sinh viết bảng con: H, N, V - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Hàm Nghi => Hàm Nghi tên ông vua nước ta, ông làm vua 12 tuổi, ơng có tinh thần u nước, chống thực dân Pháp bị đưa đày An-giê-ri - chữ: Hàm Nghi + Gồm mấy chữ, những chữ nào? - Chữ H, N, g, h cao li rưỡi, chữ a, m, i + Trong từ ứng dụng, chữ có cao li chiều cao nào? - Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi - Viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng - Lắng nghe => Giải thích: Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ đèo Hải Vân vịnh Sơn Trà - Học sinh phân tích độ cao chữ + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Học sinh viết bảng: Hải Vân, Hòn - Cho học sinh luyện viết bảng Hồng, Hàn HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + Viết dòng chữ hoa H + dòng chữa V, N + dòng tên riêng Hàm Nghi + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết theo dòng theo hiệu lệnh hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết học sinh - Nhận xét nhanh việc viết học