PHỤ LỤC - BÁO CÁO TEMIS 2020 - SỞ GDĐT TÂY NINH

UBND TỈNH TÂY NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tây Ninh, ngày 31 tháng năm 2021 PHỤ LỤC BÁO CÁO TEMIS NĂM 2020 PHẦN A: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG A.1 Kết đánh giá xếp loại giáo viên phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp A.1.1 Kết GVPT hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn so với tổng số GVPT theo cấp học Giáo viên hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn Cấp học Tổng (Người) Tổng (Người) Tổng (%) Tổng số 8,900 8,169 91.8 Nữ 5,809 5,440 93.6 Dtts 99 92 92.9 Nữ dtts 70 69 98.6 Vùng khó khăn 946 859 90.8 Tiểu học 4,516 4,350 96.3 Nữ 3,147 3,054 97 Dtts 53 52 98.1 Nữ dtts 37 36 97.3 Vùng khó khăn 475 433 91.2 Giáo viên hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn Cấp học Tổng (Người) Tổng (Người) Tổng (%) Trung học sở 2,981 2,519 84.5 Nữ 1,878 1,637 87.2 Dtts 16 12 75 Nữ dtts 10 10 100 Vùng khó khăn 347 320 92.2 1,403 1,300 92.7 Nữ 784 749 95.5 Dtts 30 28 93.3 Nữ dtts 23 23 100 Vùng khó khăn 124 106 85.5 Trung học phổ thông A.1.2 Kết đánh giá, xếp loại chung GVPT theo cấp học mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT Kết xếp loại Cấp học Chưa đạt SL (Người) Đạt Khá Tốt Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ SL (Người) SL (Người) SL (Người) (%) (%) (%) (%) Tổng số 35 0.43 394 4.82 5626 68.87 2114 25.88 Nữ 14 0.26 233 4.28 3675 67.56 1518 27.9 Dtts 0 8.7 66 71.74 18 19.57 Nữ dtts 0 8.7 48 69.57 15 21.74 Vùng khó khăn 0.35 28 3.26 642 74.74 186 21.65 Tiểu học 18 0.41 261 2925 67.24 1146 26.34 Nữ 11 0.36 150 4.91 1998 65.42 895 29.31 Kết xếp loại Cấp học Chưa đạt SL (Người) Đạt Khá Tốt Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ SL (Người) SL (Người) SL (Người) (%) (%) (%) (%) Dtts 0 11.54 37 71.15 17.31 Nữ dtts 0 11.11 25 69.44 19.44 Vùng khó khăn 0.69 16 3.7 325 75.06 89 20.55 Trung học sở 0.08 79 3.14 1908 75.74 530 21.04 Nữ 0 47 2.87 1236 75.5 354 21.62 Dtts 0 0 75 25 Nữ dtts 0 0 70 30 Vùng khó khăn 0 10 3.13 241 75.31 69 21.56 Trung học phổ thông 15 1.15 54 4.15 793 61 438 33.69 Nữ 0.4 36 4.81 441 58.88 269 35.91 Dtts 0 7.14 20 71.43 21.43 Nữ dtts 0 8.7 16 69.57 21.74 Vùng khó khăn 0 1.89 76 71.7 28 26.42 A.2 Kết đánh giá xếp loại cán quản lí sở giáo dục phổ thơng theo chuẩn hiệu trưởng A.2.1 Kết CBQL hoàn thành tự đánh giá xếp loại theo chuẩn so với tổng số CBQL theo cấp học CBQL hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn Cấp học Tổng (Người) Tổng (Người) Tổng (%) Tổng số 677 657 97 Hiệu trưởng 329 325 98.8 CBQL hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn Cấp học Tổng (Người) Tổng (Người) Tổng (%) Nữ 97 96 99 Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 52 52 100 Phó hiệu trưởng 348 332 95.4 Nữ 184 178 96.7 Dtts 1 100 Nữ dtts 1 100 Vùng khó khăn 44 40 90.9 Tiểu học 413 404 97.8 Hiệu trưởng 206 204 99 Nữ 63 63 100 Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 26 26 100 Phó hiệu trưởng 207 200 96.6 Nữ 127 123 96.9 Dtts 1 100 Nữ dtts 1 100 Vùng khó khăn 20 20 100 Trung học sở 190 183 96.3 Hiệu trưởng 97 96 99 Nữ 29 28 96.6 CBQL hoàn thành đánh giá xếp loại theo chuẩn Cấp học Tổng (Người) Tổng (Người) Tổng (%) Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 23 23 100 Phó hiệu trưởng 93 87 93.5 Nữ 40 39 97.5 Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 18 16 88.9 Trung học phổ thông 74 70 94.6 Hiệu trưởng 26 25 96.2 Nữ 5 100 Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 3 100 Phó hiệu trưởng 48 45 93.8 Nữ 17 16 94.1 Dtts 0 Nữ dtts 0 Vùng khó khăn 66.7 A.2.2 Kết đánh giá, xếp loại chung CBQL theo cấp học mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT Kết xếp loại Cấp học Chưa đạt SL (Người) Đạt Khá Tốt Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ SL (Người) SL (Người) SL (Người) (%) (%) (%) (%) Tổng số 0 30 4.57 530 80.67 97 14.76 Hiệu trưởng 0 23 7.08 277 85.23 25 7.69 Nữ 0 6.25 83 86.46 7.29 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Vùng khó khăn 0 13.46 41 78.85 7.69 Phó hiệu trưởng 0 2.11 253 76.2 72 21.69 Nữ 0 2.25 135 75.84 39 21.91 Dtts 0 0 100 0 Nữ dtts 0 0 100 0 Vùng khó khăn 0 32 80 15 Tiểu học 0 16 3.96 324 80.2 64 15.84 Hiệu trưởng 0 12 5.88 177 86.76 15 7.35 Nữ 0 4.76 57 90.48 4.76 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Vùng khó khăn 0 15.38 20 76.92 7.69 Phó hiệu trưởng 0 147 73.5 49 24.5 Nữ 0 3.25 88 71.54 31 25.2 Dtts 0 0 100 0 Nữ dtts 0 0 100 0 Vùng khó khăn 0 16 80 15 Kết xếp loại Cấp học Chưa đạt SL (Người) Đạt Khá Tốt Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ SL (Người) SL (Người) SL (Người) (%) (%) (%) (%) Trung học sở 0 1.09 157 85.79 24 13.11 Hiệu trưởng 0 2.08 84 87.5 10 10.42 Nữ 0 0 24 85.71 14.29 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Vùng khó khăn 0 8.7 19 82.61 8.7 Phó hiệu trưởng 0 0 73 83.91 14 16.09 Nữ 0 0 33 84.62 15.38 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Vùng khó khăn 0 0 14 87.5 12.5 Trung học phổ thông 0 12 17.14 49 70 12.86 Hiệu trưởng 0 36 16 64 0 Nữ 0 60 40 0 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Vùng khó khăn 0 33.33 66.67 0 Phó hiệu trưởng 0 6.67 33 73.33 20 Nữ 0 0 14 87.5 12.5 Dtts 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 Kết xếp loại Cấp học Chưa đạt SL (Người) Vùng khó khăn Đạt Khá Tốt Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ SL (Người) SL (Người) SL (Người) (%) (%) (%) (%) 0 25 50 25 PHẦN B: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN B.1 Kết trả lời phiếu khảo sát trực tuyến GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG chương trình bồi dưỡng thường xuyên B.1.1 Số lượng tỷ lệ % GVPT trả lời phiếu khảo sát trực tuyến Giáo viên hồn Điểm trung thành trả bình tổng tất lời phiếu item khảo sát trực tuyến Cấp dạy Tổng số GV Tổng số GVPT tham gia học tập trực tuyến SL % Điểm TB tổng item từ 3.0 (khơng có TB mục 2.5) SL % Tổng số 8,900 8,242 8007 89.97 3.27 7559 94.4 Nữ 5,809 5,439 5292 91.1 3.26 5012 94.71 Dtts 99 97 93 93.94 3.25 91 97.85 Nữ dtts 70 68 67 95.71 3.24 65 97.01 Vùng khó khăn 946 896 873 92.28 3.23 818 93.7 Tiểu học 4,516 4,408 4359 96.52 3.29 4168 95.62 Nữ 3,147 3,084 3053 97.01 3.30 2930 95.97 Dtts 53 52 50 94.34 3.26 49 Nữ dtts 37 36 36 97.3 3.29 35 97.22 98 Giáo viên hồn Điểm trung thành trả bình tổng tất lời phiếu item khảo sát trực tuyến Cấp dạy Tổng số GV Tổng số GVPT tham gia học tập trực tuyến SL % Điểm TB tổng item từ 3.0 (khơng có TB mục 2.5) SL Vùng khó khăn % 475 467 459 96.63 3.24 426 92.81 Trung học sở 2,981 2,673 2546 85.41 3.22 2386 93.72 Nữ 1,878 1,711 1626 86.58 3.19 1524 93.73 Dtts 16 16 15 93.75 3.20 14 93.33 Nữ dtts 10 10 10 Vùng khó khăn 347 324 312 89.91 3.22 298 95.51 Trung học phổ thông 1,403 1,161 1102 78.55 3.25 1005 91.2 Nữ 784 644 613 78.19 3.24 558 91.03 Dtts 30 29 28 93.33 3.25 28 100 Nữ dtts 23 22 21 91.3 3.22 21 100 Vùng khó khăn 124 105 102 82.26 3.22 94 92.16 B.1.2 Mức độ hài lịng với mơ đun bồi dưỡng 100 3.11 90 Cấp dạy III Sự phù hợp với nhu cầu nâng I Hình thức hỗ II Sự sẵn có IV Sự hữu ích V Đóng góp nâng cao chuẩn nghề trợ tương tác chương trình bồi áp dụng vào cao kết học nghiệp trực tuyến dưỡng trực tuyến lớp học tập HS GV/CBQLCSGD PT Điểm TB Điểm TB Điểm TB Điểm tổng Điểm tổng Điểm tổng TB mục I từ TB mục II từ TB mục III từ của tổng 3.0 3.0 3.0 tổng tổng mục mục I mục II III SL % SL % SL % Điểm TB tổng mục IV Điểm TB Điểm TB Điểm tổng tổng mục IV từ TB mục V từ 3.0 3.0 tổng mục V SL % SL % Tổng số 3.27 7753 96.83 3.28 7731 96.55 3.27 7841 97.93 3.25 7786 97.2 3.25 7772 97.07 Nữ 3.26 5139 97.11 3.27 5140 97.13 3.26 5204 98.34 3.25 5166 97.6 3.24 5156 97.43 Dtts 3.26 91 97.85 3.25 92 98.92 3.28 92 98.92 3.23 93 100 3.23 92 98.92 Nữ dtts 3.25 65 97.01 3.24 66 98.51 3.25 66 98.51 3.24 67 100 3.21 66 98.51 Vùng khó khăn 3.24 840 96.22 3.24 836 95.76 3.23 847 97.02 3.22 844 96.6 3.22 841 96.33 Tiểu học 3.30 4242 97.32 3.30 4243 97.34 3.29 4275 98.07 3.28 4260 Nữ 3.30 2976 97.48 3.31 2986 97.81 3.30 3005 98.43 3.29 2995 98.1 3.29 2995 98.1 Dtts 3.25 49 3.27 50 100 3.29 50 100 3.25 50 100 3.27 50 100 Nữ dtts 3.29 35 97.22 3.29 36 100 3.29 36 100 3.27 36 100 3.27 36 100 Vùng khó khăn 3.25 435 94.77 3.24 439 95.64 3.24 98 444 96.73 3.24 Trung học 3.23 2468 96.94 3.24 2453 96.35 3.23 2495 98 sở 444 97.7 3.28 4256 97.64 96.7 3.24 441 96.08 3.21 2467 96.9 3.20 2455 96.43 3.20 1580 97.17 3.20 1574 96.8 Dtts 3.23 14 93.33 3.16 14 93.33 3.23 14 93.33 3.27 15 100 3.16 14 93.33 Nữ 3.14 9 10 100 3.03 90 3.05 90 3.19 1596 98.15 3.17 1578 97.0 3.16 1566 96.31 Nữ 3.15 90 3.23 90 CBQL Điểm trung trả bình tổng tất lời phiếu item khảo sát Tổng số CBQL Cấp dạy Tổng số CBQL tham gia học tập trực tuyến SL % Điểm TB tổng item từ 3.0 (khơng TB có mục 2.5) SL % Nữ dtts 0 0 0 Vùng khó khăn 9 88.89 6.46 87.5 B.2.2 Mức độ hài lịng với mơ đun bồi dưỡng Cấp dạy III Sự phù hợp với nhu cầu nâng I Hình thức hỗ II Sự sẵn có IV Sự hữu ích V Đóng góp cao chuẩn nghề trợ tương tác chương trình bồi áp dụng vào nâng cao kết nghiệp trực tuyến dưỡng trực tuyến lớp học học tập HS GV/CBQLCSGDP T Điểm TB Điểm tổng Điểm TB mục I từ TB 3.0 tổng tổng mục I mục II SL % Điểm TB Điểm TB tổng tổng Điểm mục II Điểm TB mục III TB từ 3.0 tổng từ 3.0 tổng mục III mục IV SL % SL % Điểm TB tổng Điểm mục IV TB từ 3.0 tổng mục V SL % Điểm TB tổng mục V từ 3.0 SL % Tổng số 3.41 614 97.31 3.42 613 97.15 3.44 621 98.4 3.41 619 98.1 3.39 618 97.9 Nữ 3.39 261 98.49 3.40 258 97.36 3.41 263 99.2 3.38 261 98.4 3.37 261 98.4 Dtts 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 Nữ dtts 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 Cấp dạy III Sự phù hợp với nhu cầu nâng I Hình thức hỗ II Sự sẵn có IV Sự hữu ích V Đóng góp cao chuẩn nghề trợ tương tác chương trình bồi áp dụng vào nâng cao kết nghiệp trực tuyến dưỡng trực tuyến lớp học học tập HS GV/CBQLCSGDP T Điểm TB Điểm tổng Điểm TB mục I từ TB 3.0 tổng tổng mục I mục II SL % Điểm TB Điểm TB tổng tổng Điểm mục II Điểm TB mục III TB từ 3.0 tổng từ 3.0 tổng mục III mục IV SL % SL % Điểm TB tổng Điểm mục IV TB từ 3.0 tổng mục V SL % Điểm TB tổng mục V từ 3.0 SL % Vùng khó khăn 3.31 85 96.59 3.29 83 94.32 3.34 86 97.7 3.30 85 96.5 3.30 85 96.5 Tiểu học 3.40 387 97.48 3.43 388 97.73 3.44 390 98.2 3.43 390 98.2 3.41 391 98.4 Nữ 3.36 180 98.36 3.39 178 97.27 3.38 181 98.9 3.37 180 98.3 3.36 181 98.9 Dtts 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 Nữ dtts 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 4.00 100 Vùng khó khăn 3.38 44 97.78 3.42 44 97.78 3.42 45 100 3.34 44 97.7 3.38 44 97.7 Trung học sở 3.47 165 97.63 3.44 163 96.45 3.50 166 98.2 3.44 165 97.6 3.41 164 97.0 Nữ 3.44 3.40 60 96.77 3.46 62 100 3.42 61 98.3 3.40 61 98.3 Dtts 0 0 0 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 0 0 0 61 98.39 Vùng khó khăn 3.25 33 94.29 3.17 32 91.43 3.26 33 94.2 3.25 33 94.2 3.22 33 94.2 Trung học phổ thông 3.27 62 95.38 3.26 62 95.38 3.29 65 100 3.22 64 98.4 3.20 63 96.9 Nữ 3.50 20 100 3.49 20 100 3.39 20 100 3.32 20 100 3.25 19 95 Cấp dạy III Sự phù hợp với nhu cầu nâng I Hình thức hỗ II Sự sẵn có IV Sự hữu ích V Đóng góp cao chuẩn nghề trợ tương tác chương trình bồi áp dụng vào nâng cao kết nghiệp trực tuyến dưỡng trực tuyến lớp học học tập HS GV/CBQLCSGDP T Điểm TB Điểm tổng Điểm TB mục I từ TB 3.0 tổng tổng mục I mục II SL % Điểm TB Điểm TB tổng tổng Điểm mục II Điểm TB mục III TB từ 3.0 tổng từ 3.0 tổng mục III mục IV SL % SL % Điểm TB tổng Điểm mục IV TB từ 3.0 tổng mục V SL % Điểm TB tổng mục V từ 3.0 SL % Dtts 0 0 0 0 0 0 0 Nữ dtts 0 0 0 0 0 0 0 3.27 100 3.15 3.27 100 Vùng khó khăn 87.5 3.27 100 3.27 100 PHẦN C: BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CBQLCSGDPT THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG C.1 Nhu cầu bồi dưỡng dựa đánh giá theo chuẩn C.1.1 Nhu cầu bồi dưỡng GIÁO VIÊN Số lượng tỷ lệ % Tổng số GV Cấp học/tên tiêu chí đánh giá xếp loại Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % 8,169 546 6.68 362 66.3 11 2.01 1.47 37 6.78 Tiêu chí 10 Thực 8,169 xây dựng trường học an tồn, phịng 443 5.42 286 64.56 11 2.48 1.81 22 4.97 Chung Tiêu chí Thực quyền dân chủ nhà trường Số lượng tỷ lệ % Cấp học/tên tiêu chí Tổng số GV đánh giá xếp Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % Tiêu chí 11 Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ người 8,169 giám hộ học sinh bên liên quan 468 5.73 287 61.32 10 2.14 1.28 34 7.26 Tiêu chí 14 Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc 8,169 2927 35.83 1,886 64.43 30 1.02 21 0.72 282 9.63 Tiêu chí 15 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng 8,169 thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục 1902 23.28 1,233 64.83 21 1.1 14 0.74 174 9.15 chống bạo lực học đường Tiểu học Tiêu chí Xây dựng văn hóa nhà trường 4,350 201 4.62 133 66.17 1.49 14 6.97 Tiêu chí Thực quyền dân chủ nhà trường 4,350 231 5.31 153 66.23 1.3 0.87 17 7.36 Tiêu chí 10 Thực xây dựng trường học an tồn, phịng 4,350 chống bạo lực học đường 210 4.83 138 65.71 1.9 1.43 14 6.67 Tiêu chí 14 Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc 1475 33.91 988 66.98 14 0.95 0.54 133 9.02 1011 676 66.86 15 1.48 10 0.99 82 8.11 4,350 Tiêu chí 15 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin, khai thác sử dụng 4,350 thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục 23.24 Số lượng tỷ lệ % Cấp học/tên tiêu chí Tổng số GV đánh giá xếp Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % 2,519 203 8.06 142 69.95 0.99 0.49 14 6.9 Tiêu chí 10 Thực xây dựng trường học an tồn, phịng 2,519 chống bạo lực học đường 136 5.4 93 68.38 0.74 0 3.68 Tiêu chí 11 Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ người 2,519 giám hộ học sinh bên liên quan 207 8.22 137 66.18 0.97 0.48 18 8.7 Tiêu chí 14 Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc 1083 42.99 707 65.28 0.55 0.46 119 10.99 704 27.95 463 65.77 0.28 0.14 83 11.79 1,300 112 8.62 67 59.82 5.36 4.46 5.36 Tiêu chí 10 Thực xây dựng trường học an tồn, phịng 1,300 chống bạo lực học đường 97 7.46 55 56.7 6.19 5.15 3.09 90 6.92 53 58.89 5.56 4.44 4.44 Trung học sở Tiêu chí Thực quyền dân chủ nhà trường 2,519 Tiêu chí 15 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng 2,519 thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục Trung học phổ thơng Tiêu chí Thực quyền dân chủ nhà trường Tiêu chí 13 Phối hợp 1,300 nhà trường, gia đình, xã hội để thực giáo dục đạo đức, Số lượng tỷ lệ % Cấp học/tên tiêu chí Tổng số GV đánh giá xếp Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % 1,300 369 28.38 191 51.76 10 2.71 2.17 30 8.13 Tiêu chí 15 Ứng dụng cơng nghệ thông tin, khai thác sử dụng 1,300 thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục 187 14.38 94 50.27 2.14 1.6 4.81 lối sống cho học sinh Tiêu chí 14 Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc C.1.2 Nhu cầu bồi dưỡng CBQLCSGDPT Số lượng tỷ lệ % Tổng số Nhu cầu chung Cấp học/tên tiêu chí CBQL đánh giá SL % xếp loại Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % Chung Tiêu chí Năng lực phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân 657 29 4.41 27.59 0 0 17.24 Tiêu chí 11 Xây dựng văn hóa nhà trường 657 25 3.81 36 0 0 20 Tiêu chí 16 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường 657 25 3.81 36 0 0 16 Số lượng tỷ lệ % Cấp học/tên tiêu chí Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ Tiêu chí 18 Ứng dụng công nghệ thông tin Tổng số Nhu cầu CBQL chung đánh SL % giá xếp loại 657 202 30.75 Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % 72 35.64 0 0 30 14.85 657 120 18.26 39 32.5 0 0 15 12.5 Tiêu chí Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân 404 11 2.72 36.36 0 0 27.27 Tiêu chí Quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhà trường 404 2.23 44.44 0 0 22.22 Tiêu chí 11 Xây dựng văn hóa nhà trường 404 11 2.72 54.55 0 0 9.09 Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ 404 114 28.22 45 39.47 0 0 13 11.4 Tiêu chí 18 Ứng dụng công nghệ thông tin 404 65 16.09 27 41.54 0 0 9.23 Tiêu chí Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân 183 4.37 25 0 0 12.5 Tiêu chí 11 Xây dựng văn hóa nhà trường 183 4.37 25 0 0 37.5 Tiêu chí 16 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường 183 4.92 44.44 0 0 22.22 Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ 183 56 30.6 18 32.14 0 0 15 26.79 Tiểu học Trung học sở Số lượng tỷ lệ % Tổng số Nhu cầu CBQL chung đánh SL % giá xếp loại Tiêu chí 18 Ứng dụng 183 31 16.94 cơng nghệ thơng tin Cấp học/tên tiêu chí Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % 19.35 0 0 25.81 Trung học phổ thơng Tiêu chí Năng lực phát triển chun môn, nghiệp vụ thân 70 10 14.29 20 0 0 10 Tiêu chí Quản trị tổ chức, hành nhà trường 70 11 15.71 18.18 0 0 9.09 Tiêu chí 14 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh 70 11 15.71 18.18 0 0 18.18 Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ 70 32 45.71 28.13 0 0 6.25 Tiêu chí 18 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin 70 24 34.29 25 0 0 4.17 C.2 Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn giáo viên Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung SL % Nữ SL DTTS % Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng Chung Phát triển chuyên môn 8,681 thân Sử dụng phương pháp 8,681 dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực 2410 27.76 1,591 66.02 26 1.08 16 0.66 296 12.28 2265 26.09 1,518 67.02 24 1.06 18 0.79 261 11.52 Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung SL % Nữ SL DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn % SL % SL % SL % học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công 8,681 nghệ dạy học, giáo dục 2261 26.05 1,603 70.9 21 0.93 16 0.71 250 11.06 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 8,681 2176 25.07 1,444 66.36 25 1.15 16 0.74 261 11.99 Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 8,681 1853 21.35 1,221 65.89 19 1.03 16 0.86 222 11.98 Phát triển chuyên môn 4,490 thân 1286 28.64 893 69.44 13 1.01 0.54 151 11.74 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công 4,490 nghệ dạy học, giáo dục 1177 26.21 856 72.73 12 1.02 0.68 133 11.3 Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển 4,490 phẩm chất, lực học sinh 1105 24.61 768 69.5 0.81 0.54 119 10.77 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 4,490 1085 24.16 746 68.76 14 1.29 0.74 122 11.24 4,490 840 18.71 584 69.52 0.71 0.71 97 11.55 Tiểu học Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % Phát triển chuyên môn 2,836 thân 778 27.43 488 62.72 0.51 0.51 105 13.5 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công 2,836 nghệ dạy học, giáo dục 743 26.2 533 71.74 0.67 0.67 84 11.31 Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển 2,836 phẩm chất, lực học sinh 716 25.25 482 67.32 0.7 0.7 96 13.41 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 2,836 701 24.72 461 65.76 0.71 0.71 99 14.12 Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 2,836 651 22.95 425 65.28 0.92 0.77 88 13.52 Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển 1,355 phẩm chất, lực học sinh 444 32.77 268 60.36 10 2.25 1.58 46 10.36 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 1,355 390 28.78 237 60.77 1.54 0.77 40 10.26 1,355 362 26.72 212 58.56 1.93 1.38 37 10.22 học sinh Trung học sở Trung học phổ thông Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % Phát triển chuyên môn 1,355 thân 346 25.54 210 60.69 2.6 1.45 40 11.56 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công 1,355 nghệ dạy học, giáo dục 341 25.17 214 62.76 1.17 0.88 33 9.68 phẩm chất, lực học sinh Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng Chung Trong hè 8,681 2442 28.13 1,633 66.87 23 0.94 16 0.66 283 11.59 Trong học kỳ 8,681 1773 20.42 1,186 66.89 15 0.85 11 0.62 215 12.13 Trong hè 4,490 1261 28.08 881 69.87 0.71 0.48 146 11.58 Trong học kỳ 4,490 872 19.42 613 70.3 1.03 0.57 95 10.89 Trong hè 2,836 755 26.62 505 66.89 0.79 0.66 103 13.64 Trong học kỳ 2,836 623 21.97 407 65.33 0.48 0.48 91 14.61 Trong hè 1,355 426 31.44 247 57.98 1.88 1.17 34 7.98 Trong học kỳ 1,355 278 20.52 166 59.71 1.08 1.08 29 10.43 8,681 3849 44.34 2,582 67.08 37 0.96 26 0.68 442 11.48 Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Điều kiện thực Chung Tạo điều kiện thời gian Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung SL % Nữ SL DTTS % Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % Cung cấp đầy đủ sở hạ tầng, tài liệu học 8,681 tập 2199 25.33 1,470 66.85 21 0.95 16 0.73 289 13.14 Hỗ trợ kinh phí hợp lý 8,681 1595 18.37 994 62.32 17 1.07 10 0.63 239 14.98 Có sách rõ ràng, hợp lý xét duyệt, xếp loại thi đua 8,681 cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng 1469 16.92 941 64.06 13 0.88 10 0.68 193 13.14 Có chế giám sát, đánh giá cơng bằng, xác 8,681 1156 13.32 745 64.45 0.69 0.69 160 13.84 Khác (ghi cụ thể) 8,681 346 3.99 264 76.3 0.87 0.87 25 7.23 4,490 1904 42.41 1,334 70.06 20 1.05 12 0.63 211 11.08 Cung cấp đầy đủ sở hạ tầng, tài liệu học 4,490 tập 1013 22.56 699 69 10 0.99 0.49 127 12.54 Hỗ trợ kinh phí hợp lý 4,490 773 17.22 507 65.59 1.03 0.39 118 15.27 Có sách rõ ràng, hợp lý xét duyệt, xếp loại thi đua 4,490 cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng 715 15.92 484 67.69 0.84 0.56 87 12.17 Có chế giám sát, đánh giá công bằng, xác 4,490 549 12.23 364 66.3 0.55 0.55 69 12.57 Khác (ghi cụ thể) 4,490 188 4.19 141 75 1.06 1.06 14 7.45 2,836 1288 45.42 855 66.38 0.62 0.54 167 12.97 Tiểu học Tạo điều kiện thời gian Trung học sở Tạo điều kiện thời gian Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % Cung cấp đầy đủ sở hạ tầng, tài liệu học 2,836 tập 746 26.3 510 68.36 0.8 0.8 118 15.82 Hỗ trợ kinh phí hợp lý 2,836 478 16.85 292 61.09 0.84 0.84 84 17.57 Có sách rõ ràng, hợp lý xét duyệt, xếp loại thi đua 2,836 cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng 449 15.83 277 61.69 1.11 1.11 77 17.15 Có chế giám sát, đánh giá cơng bằng, xác 2,836 360 12.69 231 64.17 1.11 1.11 64 17.78 Khác (ghi cụ thể) 2,836 132 4.65 104 78.79 0 0 5.3 1,355 657 48.49 393 59.82 1.37 1.07 64 9.74 Cung cấp đầy đủ sở hạ tầng, tài liệu học 1,355 tập 440 32.47 261 59.32 1.14 1.14 44 10 Hỗ trợ kinh phí hợp lý 1,355 344 25.39 195 56.69 1.45 0.87 37 10.76 Có sách rõ ràng, hợp lý xét duyệt, xếp loại thi đua 1,355 cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng 305 22.51 180 59.02 0.66 0.33 29 9.51 Có chế giám sát, đánh giá công bằng, xác 1,355 247 18.23 150 60.73 0.4 0.4 27 10.93 Khác (ghi cụ thể) 1,355 26 1.92 19 73.08 3.85 3.85 15.38 Trung học phổ thông Tạo điều kiện thời gian C.3 Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn CBQL CSGDPT ... 3.27 100 PHẦN C: BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CBQLCSGDPT THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ... gian Trung học sở Tạo điều kiện thời gian Số lượng tỷ lệ % Cấp học/nội dung Tổng số GV tự đánh giá Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn SL % SL % SL % SL % SL % Cung cấp đầy đủ sở hạ tầng,... 8.7 16 69.57 21.74 Vùng khó khăn 0 1.89 76 71.7 28 26.42 A.2 Kết đánh giá xếp loại cán quản lí sở giáo dục phổ thông theo chuẩn hiệu trưởng A.2.1 Kết CBQL hoàn thành tự đánh giá xếp loại theo