KH+BAN+TAY+NAN+BOT

PHỊNG GD&ĐT ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG THCS HỜNG THÁI TÂY Số: 05/KH-THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ Đông Triều, ngày 30 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Triển khai thực dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Năm học 2014 – 2015 Căn vào công văn số 532/PGD&ĐT- ngày 20 tháng năm 2014 của Phòng GD&ĐT Đông Triều V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học GDTrH năm học 2014-2015; Căn vào công văn số 492/PGD&ĐT của Phòng GD&ĐT Đông Triều ngày 26/8/2013 V/v hướng dẫn thực phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Căn vào tình hình thực tế của nhà trường; Trường THCS Hồng Thái Tây xây dựng kế hoạch thực dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” năm học 2014-2015 cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đẩy mạnh phong trào đổi hình thức tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao kiến thức kĩ của giáo viên THCS công tác dạy học; tạo điều kiện cho GV bước làm quen vận dụng phương pháp BTNB để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học Khoa học Tự nhiên mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học năm học 2014 - 2015; - Thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học các môn Khoa học Tự nhiên, hình thành cho học sinh hứng thú khám phá thực hành khoa học, kĩ nắm bắt, tái tạo tiếp thu kiến thức cách bền vững, góp phần phát triển tư khoa học, tư ngôn ngữ kĩ hợp tác học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học II NỘI DUNG: Triển khai thực dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột nhà trường năm học 2014 -2015 với các hoạt động: Dạy thử nghiệm, tổ chức chuyên đề, dạy theo đăng kí Thực phương pháp Bàn tay nặn bột giúp đỡ của giáo viên, HS tìm câu trả lời cho các vấn đề đặt sống thơng qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hay điều tra để từ hình thành kiến thức cho Thực dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột đảm bảo quy trình sau: Bước Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước Bộc lộ quan niệm bước đầu của HS Bước Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm Bước Tiến hành thực nghiệm tìm tòi- nghiên cứu Bước Kết luận hợp thức hóa kiến thức III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch dạy học: - Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai thực dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; Chỉ đạo các tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB; - Mỗi tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên lựa chọn chủ đề/bài học để dạy theo phương pháp BTNB năm học - Kế hoạch dạy học của tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để kiểm tra đánh giá thi đua khen thưởng Tổ chức hoạt động dạy học: - Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề (không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa) - Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học, tiết thực bước tiến trình sư phạm của phương pháp BTNB Các nhiệm vụ học tập thực lớp - Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập lớp, cần trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh lớp học nhà - Tổ (nhóm) chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học phân phối chương trình các mơn học theo định hướng phát triển lực học sinh Trách nhiệm quyền lợi: * Đối với tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên: - Tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học; kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh phù hợp với phương pháp BTNB, trình hiệu trưởng nhà trường phê duyệt Nhà trường quản lý hoạt động dạy học của giáo viên sở kế hoạch phê duyệt đạo các tổ (nhóm) chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá thường xuyên (đánh giá lớp) các hoạt động dạy học phù hợp với phương pháp BTNB nhằm góp ý, rút kinh nghiệm cho giáo viên tập thể giáo viên - Tổ chức sinh hoạt chun mơn theo tổ (nhóm) chun mơn thơng qua dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện các chủ đề, tiến trình dạy học phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn trao đổi chun mơn theo nhóm, tổ chuyên môn về nội dung dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột - Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề: Có báo cáo chuyên đề các tiết dạy minh họa; Tiến hành thảo luận, rút kinh nghiệm sau chuyên đề - Giáo viên môn nghiên cứu chương trình, liệt kê các học của mơn áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp đặc trưng của phương pháp; Báo cáo về Tổ chuyên môn chuyên môn nhà trường * Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện về vật liệu, trang thiết bị dạy học, phòng học… cho việc thực phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Tiếp tục tổ chức tập huấn đại trà, tuyên truyền giới thiệu về phương pháp Bàn tay nặn bột tồn thể GV - Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để GV tự học, tìm hiểu về phương pháp nhằm nâng cao lực giảng dạy - Tổ chức triển khai thực kế hoạch dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” - Chỉ đạo việc dạy chuyên đề để tất CBGV trao đổi thảo luận, đúc rút kinh nghiệm - Tổ chức dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo đăng ký của giáo viên môn - Tổ chức kiểm tra đánh giá để khuyến khích, tư vấn, định hướng đắn việc dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Nội dung Môn Sinh học Người thực Ghi Đ/c Đỗ Thị Tuyết Lan Đ/c Nguyễn Thị Hiển Dạy theo Hoá học Đ/c Nguyễn Thị Hiển kế hoạch Đ/c Nguyễn Hữu Hà của GVBM Vật lý Đ/c Nguyễn Thị Thành Thực chuyên đề T.gian thực Báo cáo chuyên Đ/c Nguyễn Thị Thành đề Dạy Đ/c Đỗ Thị Tuyết Lan minh hoạ Đ/c Nguyễn Thị Hiển Theo đăng ký của GVBM Tháng 03/2015 Môn: Sinh học Môn Hoá học Dạy theo đăng kí: Giáo viên mơn thống kê các tiết học đăng kí dạy theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” năm học 2014 -2015 báo cáo về Tổ chuyên môn phận chuyên môn nhà trường theo nội dung sau: TT Họ tên Tổ CM Nguyễn Thị A TN … Chủ đề/bài học Số tiết Thiết bị Tiết/ Tuần dạy học PPCT học sử dụng Ghi V THỜI GIAN THỰC HIỆN: - Xây dựng kế hoạch: Trong tháng 08/2014 - Thực chuyên đề cấp tổ: Tháng 03/2014 - Áp dụng thực dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột theo đăng kí của giáo viên mơn (Theo học kì) - Sơ kết: Tháng 12/2014 - Tổng kết rút kinh nghiệm: Tháng 05/2015 Trên kế hoạch Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” năm học 2014 – 2015 của nhà trường Yêu cầu các tổ (nhóm) chun mơn, giáo viên các phận liên quan thực nghiêm túc theo kế hoạch Trong quá trình tổ chức thực có khó khăn, vướng mắc, đờng chí tổ trưởng Tổ KHTN cần phản ánh kịp thời với BGH để giải kịp thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (b/c); - BGH, tổ KHTN (t/h); - Lưu: VT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thương DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thuý Liễu