PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY Chính thức HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN BỘ MƠN TỐN CẤP THCS NĂM HỌC 2017-2018 ********* Thực công văn số 2959/SGD&ĐT-GDPT ngày 06/9/2017 việc định hướng hoạt động chun mơn cấp THCS năm học 2017-2018, Phịng GD & ĐT hướng dẫn trường triển khai thực công tác chun mơn mơn Tốn cấp THCS quận Cầu Giấy năm học 2017– 2018, cụ thể sau: I Thực kế hoạch giáo dục Phòng GD&ĐT giao quyền chủ động cho trường xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống tồn thành phố, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ,phù hợp chuẩn kiến thức kỹ nội dung giảm tải mà Bộ GDĐT ban hành Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT phải lãnh đạo phòng GD&ĐT xác nhận.Các trường THCS & THPT Nguyễn Siêu, Nguyễn Tất Thành thực chương trình nhà trường đươc Bộ GD & ĐT phê duyệt - Các trường THCS tạo điều kiện cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học mơn học chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phòng GDĐT xác nhận trước thực để tra, kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trình thực - Tăng cường sinh hoạt tổ /nhóm chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn qua mạng theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GD & ĐT Nâng cao chất lượng phát huy hiệu Hội thi GVDG theo văn hướng dẫn Bộ - Khuyến khích triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh mơn Tốn (dạy Tốn tiếng Anh) trường THCS có đủ điều kiện Các tổ chun mơn giới thiệu đến giáo viên học sinh sách toán song ngữ, bước đầu cho học sinh làm quen với thuật ngữ toán tiếng Anh Các tổ chun mơn bồi dưỡng giới thiệu giáo viên có khả dạy Tốn tiếng Anh cho phịng GD để tạo nguồn - Triển khai thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS lớp trường THCS & THPT Nguyễn Siêu, tiếp tục triển khai với lớp 7, trường thực từ năm học 2015 - 2016 - Về dạy học tự chọn mơn Tốn trường THCS, thực theo Công văn số 8607/BGDĐT – GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GD&ĐT Việc kiểm tra, đánh giá dạy học tự chọn thực theo quy định Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS - Việc dạy học đánh giá với HS khuyết tật tham gia giáo dục hòa nhập thực theo Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 29/12/2009 giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" PPDH tích cực khác; Cơng văn số 5555/BGDĐTGDTrH ngày 08/10/2014 Bộ, công văn số 10801/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2014 Sở GD & ĐT Hà Nội; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng CNTTphù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ định hướng thái độ, hành vi cho HS; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng khác nhau; tăng cường dạy học thí nghiệm - thực hành học sinh - Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kĩ thuật - tốn (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thơng mơn học liên quan Triển khai thí điểm giáo dục STEM số trường đủ điều kiện - Các nhiệm vụ học tập thực ngồi lên lớp, hay ngồi phịng học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường Các cấp quản lý trường đạo, thực có hiệu giải pháp: + Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn KTKN Chương trình cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu + Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế Tăng cường tổ chức hoạt động nhằm khuyến khích giáo viên học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng TBDH, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn, thư viện trường học; tích cực triển khai hoạt động tự làm TBDH; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học + Chỉ đạo nghiên cứu kỹ Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ, Sở để sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tập trung phát huy tính tích cực, hứng thú tham gia học sinh vai trò chủ đạo giáo viên hoạt động dạy học + Chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học - Tăng cường đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng dự thăm lớp; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường Chú trọng tổ chức cho giáo viên NCKH sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán mơn Tốn Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức dạy học, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tổ chức dạy học thông qua việc sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao… Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường NCKH học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng CNTT truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tổ chức tốt động viên HS tích cực tham gia Cuộc thi NCKH kĩ thuật - Khuyến khích trường tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần phát triển lực học sinh sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí chương trình giáo dục; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc văn hóa giới Thực nghiêm túc Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GDĐT việc tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh phổ thông; khơng giao tiêu, khơng lấy thành tích thi hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua - Thực Sổ điểm điện tử toàn cấp học Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy GV Đổi kiểm tra đánh giá - Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT - Giao cho trường THCS giáo viên chủ động việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip,…) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng,tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trân đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết(nhắc lại mô tả kiến thức, kĩ học), Thông hiểu (diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngơn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp - làm theo mẫu - kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập), Vận dụng (kết nối xếp lại kiến thức, kĩ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học); Vận dụng cao (vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống) Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao -Đề kiểm tra thường xuyên định kì phải dựa vào tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ nội dung giảm tải mơn Tốn cho cấp học, lớp học Bộ GDĐT ban hành Các tổ chuyên môn thống nội dung đơn vị kiến thức cho kiểm tra từ 15’ trở lên Sau kiểm tra, giáo viên lớp nộp đề kiểm tra từ 45’ trở lên cho nhóm trưởng để lưu hồ sơ chun mơn nhóm, đề ghi rõ tiết kiểm tra, thời gian lớp kiểm tra Các đề kiểm tra phải khớp với kiểm tra học sinh Giáo viên lưu photo điểm cao nhất, điểm thấp vào hồ sơ cá nhân để đối chiếu - Số cột điểm kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì tối thiểu học sinh cấp THCS thực theo Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo QUI ĐỊNH SỐ ĐẦU ĐIỂM TỐI THIỂU MƠN TỐN CẤP THCS STT Lớp HỌC KỲ I HỌC KỲ II Hệ số M V Hệ số Hệ số M V Hệ số 3 3 3 3 3 3 - Trong trình thực hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát hoạt động kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với TNKQ, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tổ chuyên môn tổ chức xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có lựa chọn đúng; tiếp tục triển khai đánh giá số trí tuệ (IQ,AQ,EQ…) tuyển sinh trường THPT chuyên nơi có điều kiện - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT trường học Chỉ đạo CBQL, GV HS tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chun đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh - Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá theo qui chế Tiếp tục trì giữ vững chất lượng đại trà, quan tâm đến giáo dục mũi nhọn, đạo trường coi trọng việc giúp đỡ học sinh yếu học tập, rèn luyện có biện pháp thích hợp Đẩy mạnh hoạt động "Câu lạc Toán học" nhằm thu hút học sinh vào hoạt động trí dục, phát huy khiếu; phát bồi dưỡng HSG điều kiện không tổ chức thi HSG khối lớp 6,7,8 theo tinh thần Công văn số 2028/GDTrH ngày 18/3/2005 Bộ GDĐT Đổi việc thi HSG lớp Thành phố môn văn hóa thi theo mơ hình IJSO HSG Kỹ thuật vào tháng 3/2018, Phòng GD & ĐT đề rà sốt chất lượng mơn Tốn, kiểm tra học kỳ I,II mơn Tốn chung cho tồn quận lớp 9, tổ chức chấm chéo rút kinh nghiệm đơn vị (có hướng dẫn riêng) Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra: - Mỗi tuần có lần sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn nên dành lần tháng, để phân tích đề kiểm tra thường xun nhóm chuyên môn, chọn lựa, bổ sung tạo nên sản phẩm đạt chuẩn để bổ sung vào ngân hàng đề.Tổ chun mơn tổ chức cho nhóm chun môn xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, thẩm định lưu trữ để sử dụng nhiều năm học - Hình thức đề kiểm tra thường xuyên, học kỳ, cuối năm lựa chọn theo hình thức: tự luận, trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận với trắc nghiệm khách quan Một số lưu ý đề kiểm tra: Kết hợp hài hòa việc đánh giá theo làm tự luận làm trắc nghiệm; Đề kiểm tra, đánh giá cần ý đến tính sáng tạo, phân hố học sinh, phù hợp với mức độ yêu cầu chương trình địa phương; Đảm bảo chất lượng tiết trả cuối kì, cuối năm, đánh giá lực toán học học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ (có dựa vào nội dung giảm tải) mơn Tốn Tham gia kỳ thi: a Giáo viên: - Các tổ chuyên môn tổ chức, động viên giáo viên môn Tốn tích cực tham gia thi ngành GD & ĐT, liên đoàn lao động tổ chức (nếu có) b Học sinh - Thi Tốn học Hà Nội mở rộng (HOMC) cho học sinh lớp 8: dự kiến 3/2018 - Thi HSG lớp mơn văn hóa HSG KT: Dự kiến cấp quận tháng 12; cấp thành phố tháng 3-4/2018 III.Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ, nghiên cứu khoa học Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: - Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐTGDTrH ngày 08/10/ 2014 Bộ GD&ĐT công văn 10801/SGDĐT – GDTrH ngày 31/10/2014 Sở GD&ĐT - Tiếp tục tổ chức nghiên cứu, thảo luận trao đổi nội dung thực theo “Tài liệu tập huấn giáo viên” dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng - mơn Tốn Bộ Giáo dục Đào tạo lần sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường lần sinh hoạt chuyên môn cấp học - Tiếp tục tổ chức phân nhóm lập ma trận đề kiểm tra thường xuyên định kỳ (có ma trận nhận thức) cho khối lớp để dùng chung trường từ đầu năm học (sau đồng thuận thành viên tổ), nhằm tạo chuẩn đánh giá tốt, cơng bình, phù hợp - Tiếp tục nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, trao đổi kinh nghiệm sử dụng công nghệ thông tin dạy học hướng dẫn học sinh tự học - Các trường tổ chức tiết dạy theo chuyên đề đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Các trường tích cực, chủ động tổ chức sinh hoạt chun mơn theo hình thức liên trường nhằm trao đổi nội dung thiết thực giảng dạy Phòng Giáo dục tiếp tục tổ chức tiết dạy theo chuyên đề đổi phương pháp, đổi cách kiểm tra, đánh giá học sinh, chuyên đề thi học sinh giỏi toán - Việc thực sinh hoạt chuyên môn nên bàn việc vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ nội dung giảm tải vào dạy học kiểm tra đánh giá thể thông qua số giáo án đề kiểm tra thường xuyên định kì nhà trường, để góp ý, học tập lẫn Ngoài nên bàn việc thiết lập ma trận nhận thức để có ma trận đề kiểm tra phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ nội dung giảm tải - Năm học 2017 – 2018, Sở GD & ĐT tổ chức chun đề: Dạy học mơn Tốn theo chủ đề Các tổ CM cần tổ chức tập huấn, vận dụng vào giảng dạy.Mỗi học kỳ, nhóm chuyên mơn tổ chức xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh, tổ chức sinh hoạt nhóm thảo luận soạn giáo án dạy học theo chủ đề với nội dung tập huấn Soạn giáo viên: - Thực quy định soạn giáo viên Tất giáo viên phải soạn trước lên lớp Thiết kế soạn tốt phục vụ nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học Đối với giáo viên tham gia giảng dạy lớp theo mơ hình Trường học cần có Kế hoạch dạy học trơng xây dựng kế hoạch thực tiết dạy, dự kiến trước tình sư phạm xảy - Tích cực ứng dụng Cơng nghệ thông tin việc soạn giảng bài, khuyến khích sử dụng phần mềm dạy học để thiết kế môi trường dạy học, tạo điều kiện cho học sinh tích cực hóa học tập nhằm làm phong phú, đa dạng giảng Việc soạn giảng phải đảm bảo chuẩn kiến thức Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Tiếp tục tổ chức biên soạn chủ đề tự chọn bám sát nâng cao (nếu có) đảm bảo chất lượng, thơng qua tổ chun mơn góp ý kiến làm tư liệu sử dụng lâu dài Xây dựng kế hoạch dạy tự chọn cụ thể cho khối lớp từ đầu năm học lãnh đạo nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo phê duyệt để thực Bồi dưỡng học sinh giỏi: Phát bồi dưỡng HSG điều kiện không tổ chức thi HSG khối lớp 6,7,8 theo tinh thần Công văn số 2028/GDTrH ngày 18/3/2005 Bộ GDĐT Chú ý đổi việc thi HSG lớp Thành phố mơn văn hóa thi theo mơ hình IJSO Phòng GD & ĐT đề nghị đồng chí cán giáo viên tích cực tham gia hoạt động Hội Toán học Hà Nội, Hội đồng chuyên mơn Tốn THCS ngành GD&ĐT Hà Nội có hiệu Thực quy định sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, hồ sơ sổ sách giáo viên mơn Tốn năm học trước Đối với giáo viên dạy mơ hình Trường học mới, cần bám sát hướng dẫn Bộ GD & ĐT theo công văn số 4668/BGD ĐT-GDTrH ngày 10/09/2015 việc Hướng dẫn triển khai mơ hình Trường học Việt Nam cấp THCS công văn số 4669/BGDĐT7 GDTrH ngày 10/09/2015 việc Hướng dẫn đánh giá học sinh THCS theo mơ hình Trường học Thực tốt vai trị cơng tác giáo viên chủ nhiệm, phát huy thực có hiệu cơng tác kiểm tra nội Thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm Trên số hướng dẫn thực công tác chuyên môn môn Tốn cấp THCS, PhịngGD&ĐT đề nghị Ban giám hiệu, tổ Tốn trường THCS tồn quận nghiên cứu vận dụngxây dựng kế hoạch công tác môn phù hợp với điều kiện nhà trường đạo thực Các tổ chuyên môn, xây dựng Kế hoạch tổ chun mơn, xây dựng kế hoạch chi tiết tổ chức chuyên đề năm học, nộp PGD & ĐT LỊCH CÔNG TÁC THÁNG NĂM HỌC 2017– 2018 – MƠN TỐN Tháng 8/2017 9/2017 10/2017 11/2017 12/2017 1/2018 2/2018 3/2018 4/2018 5/2018 6/2018 7/2018 Nội dung cơng việc - Triển khai nhiệm vụ năm học - Tổ chức Chun đề Dạy học mơn Tốn theo chủ đề - Tập huấn trường thực mơ hình Trường học - Tổ nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học - Bồi dưỡng HSG - Họp chuyên môn đầu năm - Xây dựng kế hoạch chuyên môn - Tổ chức chuyên đề cấp trường - Thi HSG lớp cấp trường - Tổ chức chuyên đề cấp quận THCS Mai Dịch - Kiểm tra quy chế chuyên môn - Bồi dưỡng HSG - Ôn tập KT hết Học kỳ I - Thi HSG toán cấp quận bồi dưỡng đội tuyển cấp TP - Bồi dưỡng đội tuyển HSG toán - Bồi dưỡng đội tuyển HSG toán - Tổ chức chuyên đề Ôn thi vào 10 THCS Dịch Vọng Hậu - Bồi dưỡng đội tuyển HSG toán - Thi Toán HN mở rộng - Nộp SKKN PGD - Tổ chức chuyên đê cấp quận THCS Cầu Giấy - Thi HSG toán cấp TP - Xây dựng kế hoạch, tổ chức ôn thi vào 10 - Ôn tập kiểm tra hết HK II - Tổng kết năm học - Ôn tập thi vào 10 - Ôn tập thi vào 10 - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ