baocao

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÁO CÁO THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH Họ tên giáo sinh : Li Đan Ngành đào tạo: Giáo dục trị Đà Nẵng, tháng 2/2022 I Phương pháp tìm hiểu Nghe báo cáo: Nghe thầy Phạm Phú Quang phó hiệu trưởng trườngTHCS Lương Thế Vinh báo cáo lịch sử hình thành phát triển, cấu tổ chức hoạt động, nhiệm vụ năm học nhà trường, kinh nghiệm giảng dạy giáo viên trường, hoạt động khác nhà trường hoạt động đồn thể tham gia cơng tác giáo dục năm học vừa rồi… số chức năng, nhiệm vụ giáo viên nhà trường Nghiên cứu hồ sơ tài liệu - Trang web trường Quan sát thực tế - Phòng Hội đồng - Văn phịng Đồn niên - Điều tra tình hình học tập nề nếp trường THCS Lương Thế Vinh II Nội dung tìm hiểu Tìm hiểu chủ trương, biện pháp đổi công tác quản lý dạy học ngành - Thực theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo quy định - Giáo viên lên lớp phải soạn đầy đủ theo quy định Sở Giáo dục – Đào tạo - Thực đầy đủ hiệu tiết dạy học có thí nghiệm, thực hành - Thực nghiêm túc nội dung kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Từng tổ chuyên mơn có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho tổ viên quy định rõ ràng kế hoạch đề - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn để có trao đổi thảo luận nội dung, phương pháp cách hiệu Tình hình địa phương – Về điều kiện tự nhiên, xã hội: Trường nằm vị trí trung tâm quận, địa bàn có nhiều trường Đại học, Cao đẳng, thuận lợi cho môi trường giáo dục – Cơ cấu tổ chức, loại hình: Trường trung học sơ sở cơng lập – Có Chi nhiều năm liền đạt danh hiệu “Trong vững mạnh”, 02 năm 2015, 2016 đạt danh hiệu “Trong vững mạnh tiêu biểu” đoàn thể nhiều năm liền đạt đơn vị vững mạnh xuất sắc Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THCS Lương Thế Vinh thành lập theo Quyết định số 39/QĐ-TCCB ngày 20/01/1997 Sở Giáo dục Đào tạo nh phố Đà Nẵng (khi Trường THCS Hịa Khánh, trụ sở đặt số 27 đường Nguyễn Lương Bằng, phường Hòa Khánh Bắc, quận Liên Chiểu) Năm 2008, trường đổi tên thành Trường THCS Lương Thế Vinh theo Quyết định số 17/QĐ-UBND ngày 31/01/2008 UBND quận Liên Chiểu Trong trình xây dựng phát triển, Trường THCS Hịa Khánh, sau Trường THCS Lương Thế Vinh điểm sáng phong trào thi đua dạy tốt – học tốt quận thành phố; nhiều gương điển hình giáo viên học sinh lập nên nhiều thành tích bật kì thi chọn học sinh giỏi cấp - Đội ngũ giáo viên: Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân nhà trường: 67 người gồm: +) BGH: 02 +) Giáo viên: 55 +) Công nhân viên: Thư viện 1, VT – GV 1, Kế toán 1, Y tế 1, Thiết bị 1, Bảo vệ 3, Phục vụ – Cơ sở vật chất: Diện tích đất: 12.000 m 2; Diện tích sân chơi: 7.000 m2; Có đủ phịng học phòng chức phục vụ giảng dạy học tập - Trang thiết bị dạy học: Các thiết bị phịng đầy đủ Khn viên trường khang trang, - Số lượng học sinh, số lớp năm học 2021 - 2022: +) Khối 6: 273 học sinh lớp: 6/1 -6/7 +) Khối 7: 383 học sinh lớp: 7/1 – 7/8 +) Khối 8: 319 học sinh lớp: 8/1 – 8/7 +) Khối 9: 331 học sinh lớp: 9/1 – 9/8 Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ năm học nhà trường a) Cơ cấu tổ chức - Các phòng ban: Ban đại diện cha mẹ học sinh - Ban giám hiệu : +) Hiệu trưởng: Bùi Duy Quốc +) Phó hiệu trưởng: Phạm Phú Quang - Tổ chức ơng đồn: Cơ Ánh Tuyết - Bí thư chi đồn: Thầy Nguyễn Tự Biện - Tổng phụ trách đội: Cô Nguyễn Thị Thu Trúc - Tổ chuyên môn: gồm tổ chuyên môn +) Tổ KHTN: * Cô Trần Thị Hạnh ( TTCM) * Thầy Nguyễn Trường Vy ( PTCM) +) Tổ Ngoại ngữ: Cô Nguyễn Thị Thu Vân ( TTCM) +) Tổ Toán – Tin: * Thầy Huỳnh Văn Hảo (TTCM) * Cô Trần Thị Ái Nương ( PTCM) +) Tổ Văn – GDCD: * Cô Phan Thị Mỹ Vân ( TTCM) * Cô Lê Thị Ngọc Hân ( PTCM) +) Tổ Sử - Địa: * Cô Trần Thị Thu Liên ( TTCM) +) Tổ Thể Dục – Nghệ Thuật: * Thầy Mai Ngọc Trung ( TTCM) * Cô Lưu Thị Thùy Dương ( TPCM) +) Tổ Văn Phịng: * Cơ Nguyễn Thị Nga ( TTVP) * Cô Trần Thị Ngọc Dung ( TPVP) - Trong nhà trường có Hội đồng trường, hội đồng thi đua, khen thưởng hội đồng tư vấn khác Hiệu trường quy định b) Nhiệm vụ năm học nhà trường - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng dành cho cấp THCS THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Quản lý giáo viên, cán nhân viên theo quy định pháp luật - Tuyển sinh tiếp nhận học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lý học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất trang thiết bị theo quy định Nhà nước - Thực kế hoạch phổ cập giáo dục phạm vi phân công - Thực hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục - Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật - Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội Các hoạt động khác nhà trường hoạt động đồn thể tham gia cơng tác giáo dục - Trong hoạt động chuyên môn phải có kế hoạch học kỳ I, kế hoạch học kỳ II, kế hoạch năm học Trong hoạt động chuyên môn chủ yếu hoạt động giảng dạy, tổ chức thi, hội thi, viết sáng kiến, thi giáo viên dạy giỏi,… - Hoạt động có hoạt động cắm trại, tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động đội,… Hiện tình hình dịch bệnh Covid – 19 cịn diễn phức tập nên hoạt động lại - Chi +) Luôn nêu cao vai trị lãnh đạo tồn diện hoạt động nhà trường; Thường xuyên tổ chức học tập quán triệt đầy đủ Nghị quyết, thị cấp uỷ Đảng, nghiên cứu học tập điều lệ Đảng +) Thực tốt công tác xây dựng Đảng phát triển đảng viên 100% đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Tích cực thực tốt Chỉ thị 05-CT/W Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; +) Chi đạt danh hiệu ‘Trong vững mạnh liên tục năm liền, năm 2015 2016 công nhận danh hiệu “Trong vững mạnh tiêu biểu” Đảng ủy phường Hòa Minh tặng Giấy khen có thành tích xuất sắc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2016 - Cơng đồn thường xun phối hợp với nhà trường tổ chức thúc đẩy phong trào thi đua, hoạt động nhà trường; thường xuyên tuyên truyền phổ biến chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đến CC-VC, học sinh Luôn xây dựng tinh thần đoàn kết nội thống cao, vận động 100% gia đình đồn viên đạt gia đình nhà giáo văn hố; với nhà trường xây dựng vững danh hiệu quan văn hoá Năm học 2015-2016 đạt danh hiệu Cơng đồn vững mạnh xuất sắc, nhận Bằng khen Liên đoàn Lao động thành phố Đà Nẵng Năm học 2016-2017 đề nghị công nhận danh hiệu Cơng đồn vững mạnh - Chi đồn TNCS Hồ Chí Minh làm tốt cơng tác giáo dục thiếu niên, kết hợp đạo Liên Đội tổ chức hoạt động học tập, GDNGLL, hoạt động ngoại khóa, giúp em đội viên có nhận thức đắn học tập rèn luyện, tránh biểu tiêu cực học tập, ngăn chặn đẩy lùi tệ nạn xã hội Tham gia thực tốt cơng tác Đồn phường tổ chức; Năm 2015 Quận đoàn Liên Chiểu tặng giấy khen, năm 2016 đạt Chi đoàn vững mạnh - Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh thực hiệu chủ đề năm học, Liên đội tổ chức nhiều hoạt động công tác Đội phong trào Thanh thiếu nhi nhà trường, tham gia tổ chức hoạt động GDNGLL, hoạt động giáo dục theo chủ điểm, ngoại khóa…, tổ chức cho học sinh tham gia hiệu hội thi cấp tổ chức, nhiều năm liền đạt danh hiệu Vững mạnh xuất sắc tiêu biểu; đạt giải thưởng “Liên đội xuất sắc-Nghìn việc tốt năm liền” từ năm 2013-2017 - Tổ chức nhiều kì thi, thi ( Thi kiểm tra học kì I, học kỳ II, kì I, II, kiểm tra định kì,…) - Công tác ứng dụng CNTT nhà trường trọng xem giải pháp quan trọng để đổi công tác quan lý, năm học qua, nhà trường tiếp tục thiết lập mạng nội để chia sẻ thông tin, liệu Hiện nay, nhà trường kết nối đường truyền internet cáp quang tốc độ cao hệ thống wifi phủ sóng tồn trường; + Sử dụng hiệu phần mềm chia thời khóa biểu, quản lý nhân sự, phần mềm quản lý tài chính, tài sản,… thường xuyên trao đổi thông tin qua hệ thống thông tin quyền điện tử thành phố Đà Nẵng (egov.danang.gov.vn) + Tiếp tục triển khai sử dụng phần mềm quản lý học sinh, quản lý điểm (vnEdu) sử dụng sổ điểm điện tử thay cho sổ điểm giấy theo Công văn số 3737/SGDĐT-GDTrH ngày 12/11/2014 Sở GD&ĐT việc ứng dụng CNTT quản lí sử dụng sổ Gọi tên ghi điểm Đến nay, 100% giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm việc nhập điểm, báo cáo thống kê – Tiếp tục triển khai đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tổ chức hiệu hoạt động GDNGLL, hoạt động ngoại khóa năm học nhằm đa dạng hóa hình thức học tập cho học sinh, thành lập tổ chức sinh hoạt CLB môn học gắn với dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi…, tổ chức dạy học phụ đạo học sinh yếu khối lớp 6, 7, đẩy mạnh hoạt động dạy học ngoại ngữ, tiếp tục tổ chức dạy học môn Tiếng Nhật cho khối 6, (Ngoại ngữ 2) Thực hiệu công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe cho học sinh; đảm bảo an ninh, trật tự trường học, ATGT, phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội học sinh Chức năng, nhiệm vụ chung Tổ trưởng chuyên môn, GV,… - Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ trưởng chuyên mơn có nhiệm vụ +) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục +) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo +) Xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn Nhà trường +) Cùng với nhóm trưởng xây dựng chương trình, nội dung sinh hoạt nhóm chun mơn - Đối với giáo viên môn: +) Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định +) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh +) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục +) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng mơi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh +) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh +) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật - Giáo viên chủ nhiệm +) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh +) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng +) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường +) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; +) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Các loại hồ sơ học sinh - Sơ yếu lí lịch, sổ liên lạc, sổ đăng kí học sinh, sổ gọi tên ghi điểm lớp học - Học bạ học sinh, hồ sơ tuyển sinh vào lớp 6, hồ sơ học sinh lên lại lớp hàng năm - Hồ sơ học sinh chuyển trường ( nơi đến nơi đi) - Sổ chủ nhiệm theo dõi tình hình học sinh - Sổ ghi đầu Cách đánh giá, xếp loại học sinh – Chất lượng giáo dục ln giữ vững, năm có 90% HS xếp loại học lực khá, giỏi; 100% HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt; 100% HS tốt nghiệp THCS trúng tuyển vào lớp 10 THPT; kết tham gia kỳ thi, hội thi học sinh giỏi cấp nâng cao rõ rệt Tham gia kỳ thi, hội thi khiếu, văn nghệ, TDTT đạt nhiều thành tích tốt Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh đánh giá học sinh trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT) theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo ban hành - Bỏ tính điểm trung bình tất môn để xếp loại học lực Trước đây, theo Điều 13 Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, học sinh xếp loại học lực học kỳ, năm theo điểm trung bình mơn học Trong đó, Điều 11 Thơng tư quy định: - Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình mơn học kỳ mơn học đánh giá điểm số - Điểm trung bình mơn năm học (ĐTBcn) trung bình cộng điểm trung bình năm mơn học đánh giá điểm số Tuy nhiên, theo quy định Thông tư 22 năm 2021, khơng tính điểm trung bình tất môn học để đưa xếp loại học lực trước mà có điều chỉnh Đồng thời, tiêu chuẩn xếp loại học kỳ, năm thay đổi hồn tồn, khơng cịn xét đến điểm trung bình môn làm để đánh giá - Thay đổi tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm học Các năm học trước, áp dụng quy định Điều Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, học sinh THCS, THPT xếp loại học lực cuối kì năm theo loại là: Giỏi, khá, trung bình, yếu, Tuy nhiên, theo quy định Điều Thông tư 22 ban hành, kết học tập học sinh học kì năm học đánh giá theo 01 04 mức: Tốt, Khá, Đạt Chưa đạt Cụ thể: Tiêu chí xếp mức Tốt: - Học sinh có tất mơn học đánh giá nhận xét mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có điểm trung bình mơn học kỳ, điểm trung bình mơn năm từ 6,5 điểm trở lên; - Có 06 mơn học có điểm trung bình mơn học kỳ, điểm trung bình môn năm đạt từ 8,0 điểm trở lên Tiêu chí xếp mức Khá: - Học sinh có tất môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có điểm trung bình mơn học kỳ trung bình mơn năm từ 5,0 điểm trở lên; - Có 06 mơn học có điểm trung bình mơn học kỳ, trung bình mơn năm đạt từ 6,5 điểm trở lên Tiêu chí xếp mức Đạt: - Học sinh có nhiều 01 mơn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Chưa đạt - Có 06 mơn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có điểm trung bình mơn học kỳ, trung bình mơn năm từ 5,0 điểm trở lên; - Khơng có mơn học có điểm trung bình mơn học kỳ trung bình mơn năm 3,5 điểm Mức Chưa đạt: Các trường hợp cịn lại Lưu ý: - Hình thức đánh giá nhận xét áp dụng môn: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mỹ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Hình thức giá nhận xét kết hợp với điểm số áp dụng cho mơn học cịn lại - Khơng cịn phân biệt mơn chính, mơn phụ Tại Điều Thơng tư 22 quy định, học sinh đánh giá kết học tập mức Tốt tất môn đánh giá nhận xét mức Đạt; tất môn đánh giá nhận xét kết hợp điểm số có điểm trung bình mơn từ 6,5 trở lên, mơn có điểm trung bình môn từ 8,0 trở lên Khác với quy định trước đây, để xếp học lực giỏi, học sinh phải đạt điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình 03 mơn Tốn, Văn, Ngoại ngữ phải đạt từ 8,0 trở lên (theo điểm a khoản Điều 13 Thông tư 58, sửa đổi, bổ sung Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT) Như vậy, theo quy định Thông tư 22, tất mơn tính điểm nhau, khơng phân biệt mơn chính, mơn phụ - Bỏ xếp loại hạnh kiểm thay đánh giá kết rèn luyện Theo quy định cũ Thông tư 58, học sinh THCS THPT đánh giá, xếp loại hạnh kiểm dựa vào thái độ, hành vi đạo đức, ứng xử với người, kết tham gia lao động, hoạt động tập thể…theo bốn loại: Tốt, Khá, Trung bình Yếu Tuy nhiên, Thơng tư mới, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm thay đánh giá kết rèn luyện Theo đó, giáo viên đánh giá kết rèn luyện vào phẩm chất, lực chung, tiến bộ, ưu điểm, hạn chế trình rèn luyện học tập môn học học sinh Kết rèn luyện học sinh kỳ học năm đánh giá theo 01 04 mức: Tốt, Khá, Đạt Chưa Đạt - Xóa bỏ học sinh tiên tiến, khen thưởng học sinh sinh giỏi, xuất sắc Theo khoản Điều 15 Thông tư 22 năm 2021, cuối năm học, hiệu trưởng trao tặng giấy khen danh hiệu học sinh xuất sắc học sinh giỏi Khơng cịn khen thưởng danh hiệu học sinh tiên tiến (theo Điều 18 Thông tư 58 sửa đổi khoản Điều 1Thông tư 26) năm học trước Ngồi ra, theo Điều 15, nhà trường cịn khen thưởng học sinh có thành tích đột xuất rèn luyện học tập năm học, xem xét, đề nghị cấp khen thưởng học sinh có thành tích đặc biệt nhà trường - Có tới môn không đánh giá điểm số Trước đây, Thơng tư 58/2011/TT-BGDĐT quy định, có môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục đánh giá nhận xét Tuy nhiên, theo quy định điểm a khoản Điều Thông tư 22, học sinh có 06 mơn học đánh giá nhận xét: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Có mơn bị đánh giá chưa đạt lên lớp Về việc lên lớp, đánh giá lại kì nghỉ hè, không lên lớp, Điều 12 Thông tư 22 quy định sau: Học sinh có đủ điều kiện lên lớp cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thơng: a) Kết rèn luyện năm học (bao gồm kết đánh giá lại sau rèn luyện kì nghỉ hè theo quy định Điều 13 Thông tư này) đánh giá mức Đạt trở lên b) Kết học tập năm học (bao gồm kết đánh giá lại môn học theo quy định Điều 14 Thông tư này) đánh giá mức Đạt trở lên c) Nghỉ học không 45 buổi năm học (tính theo kế hoạch giáo dục 01 buổi/ngày quy định Chương trình giáo dục phổ thơng, bao gồm nghỉ học có phép khơng phép, nghỉ học liên tục không liên tục) Trước đây, để lên lớp học sinh phải đạt hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên đồng thời nghỉ khơng q 45 buổi học năm học (theo khoản Điều 15 Thông tư 58) Căn khoản Điều 13 Thông tư 58, để xếp học lực trung bình năm học trước, học sinh đáp ứng điều kiện: Có điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên; Điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn Ngoại ngữn từ 5,0 trở lên; Khơng có mơn học điểm trung bình 3,5; môn học đánh giá nhận xét đánh giá loại Đạt Trong đó, Thông tư lại yêu cầu học sinh lên lớp có kết rèn luyện năm học đánh giá mức Đạt trở lên Cụ thể, tiêu chuẩn xếp mức Đạt đánh giá năm theo khoản Điều Thơng tư 22 là: - Có nhiều 01 (một) môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Chưa đạt - Có 06 (sáu) môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; khơng có mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn 3,5 điểm Như vậy, từ năm học tới, áp dụng quy định đánh giá học sinh THCS, THPT theo Thông tư 22, học sinh có 01 mơn học đánh giá nhận xét mức chưa Đạt lên lớp III Những học sư phạm Giáo sinh thu nhận Trong trình tìm hiểu tình hình thực tế giáo dục trường THCS Lương Thế Vinh, giáo sinh kiến tập nhận thấy rằng: Để trở thành đơn vị tiên tiến, vững mạnh với đầy đủ sở vật chất đội ngũ giáo viên vững mạnh, dày dặn kinh nghiệm lịng nhiệt huyết học sinh Đợt kiến tập ngắn để lại cho em nhiều học kinh nghiệm đầy đáng quý: - Biết tình hình giáo dục trường - Hiểu rõ lịch sử hình thành phát triển nhà trường - Học hỏi kinh nghiệm từ giáo sinh đoàn việc quản lý học sinh, công tác chủ nhiệm lớp giảng dạy môn thông qua giúp đỡ góp ý nhiệt tình giáo viên hướng dẫn, tập thể cán nhân viên trường THCS Lương Thế Vinh - Về học hỏi kinh nghiệm giảng dạy em học cách trình bày giảng giáo viên, cách tổ chức trò chơi ,cách giao nhiệm vụ cho học sinh học - Về học hỏi kinh nghiệm chủ nhiệm em có phần hồi hộp tham gia trực tiếp quản lí học sinh lớp Được chia sẻ với lớp câu chuyện, học hay cịn cảm thấy u mến em khơng biết em dễ thương tới vây Em học hỏi từ giáo viên chủ nhiệm cách cư xử với học sinh ,cách cô chia sẻ với bạn nhỏ ,cái cách động viên khuyến khích nhắc nhở bạn với lời nói phù hợp với bạn Em biết để làm người chủ nhiệm cần phải kiên nhẫn , kiên nhẫn kiên nhẫn - Qua thời gian làm việc với trường em thấy nội quy quy chế trường tổ chức cách nghiêm túc chặt chẽ, em học hỏi nhiều kinh nghiệm từ thầy cô em rút số học cho thân: +) Là người giáo viên cần ăn nói, đứng tác phong trang phục chuẩn mực người ươm mầm cho hệ tương lai +) Cần xác định rõ mục tiêu, nội dung giáo dục, mặt thuận lợi hạn chế để đưa cách thức phù hợp, phát huy cách tích cực khắc phục tuyệt đối hạn chế +) Cần nắm vững điều lệ ,chính sách chế độ quy định giáo dục nhà trường giáo viên học sinh, có nhìn đắn tồn diện để đưa giải pháp phù hợp +) Luôn trau dồi kiến thức nhằm rèn luyện, nâng cao trình độ thân, nắm vững kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, luôn có tinh thần học hỏi, khơng tự đánh giá thân hồn thiện +) Ln làm giáo án, phương pháp giảng dạy để học sinh hững thú học tập +) Luôn gương để học sinh noi theo +) Tinh thần nhiệt tình, giúp đỡ, hỗ trợ đồng nghiệp , tạo dựng mối quan hệ tốt đồng nghiệp với +) Tạo điều kiện để học sinh phát huy lực thân +) Luôn sẵn sàng chia sẻ lắng nghe học sinh -Từ điều học hỏi học cho thân em nghĩ em có đủ tự tin cho tập tới, em xin chân thành cảm ơn tất cán giáo viên nhà trường tạo điều kiện cho em Em xin hứa em vận dụng thật tốt học mà em tiếp thu cho lần thực tập tới Đà Nẵng, ngày 17 tháng năm 2022 BAN ĐIỀU HÀNH NHẬN XÉT GIÁO SINH (ký ghi họ tên) Lưu ý: Bài viết đánh máy, khối lượng từ 6-9 trang giấy A4 chuẩn Font chữ Times New Roman, cỡ chữ 13, giãn dòng 1,15 cm, lề cm; lề 2cm; lề trái cm; lề phải 2cm