Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án dạy Công Nghệ lớp 9 đã được soạn tương đối đầy đủ chi tiết đến từng bài theo PPCT nhà trường, có đầy đủ các hoạt động theo mẫu hướng dẫn của Bộ giáo dục và đào tạo. Giúp giáo viên tham khảo thuận lợi trong giảng dạy, không phải mất thời gian để soạn mà tập trung vào công việc khác, tiết kiệm được thời gian, tiền của cho giáo viên. Đây là tài liệu tham khảo rất bổ ích.
Tuần Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Sau học song học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Kỹ năng: - Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người thiết bị Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham khảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội dung học , chuẩn bị số hát, thơ nghề điện IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trò cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống GV: Trường THCS Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV cho HS đọc nội dung - HS đọc nội dung I Vai trị vị trí nghề sách giáo khoa SGK điện dân dụng sản - GV chốt lại vai trị vị trí - HS nghe giảng xuất đời sống: nghề điện dân dụng - Gắn với hầu hết hoạt sản xuất đời động sản xuất đời sống: sống - Gắn với hầu hết hoạt - Nghề điện dân dụng động sản xuất đời đa dạng sống - Góp phần đẩy nhanh tốc - Nghề điện dân dụng độ cơng nghiệp hóa , đa dạng đại hóa đất nước - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - GV cho HS hoạt động - HS hoạt động theo nhóm II Đặc điểm yêu cầu nhóm (chia học sinh làm - Các nhóm cử đại diện nghề: nhóm): trình bày Các nhóm cịn 1) Đối tượng lao động Nhóm 1: Thảo luận nội lại nhận xét nghề điện dân dụng dung “Đối tượng lao động - Học sinh suy nghĩ - trả SGK trang nghề điện dân dụng” lời Sgk 2) Nội dung lao động Nhóm2: Thảo luận nội nghề điện dân dụng dung - Bao gồm lính vực: “Nội dung lao động + Lắp đặt mạng điện sản nghề điện dân dụng” xuất, sinh hoạt Nhóm 3: Thảo luận nội + Lắp đặt trang thiết bị sản dung “Điều kiện làm việc xuất sinh hoạt nghề điện dân dụng” +Bảo dưỡng, vận hành, sửa Nhóm 4: Thảo luận nội chữa, khắc phục cố dung “Yêu cầu nghề điện điện dân dụng 3) Điều kiện làm việc người lao động” nghề điện dân dụng + Thường thực nhà + Có cơng việc thực ngồi trời + Có cơng việc cần trèo cao, lưu động, làm việc gần khu vực có điện dễ gây nguy hiểm đế tính mạng - GV hướng dẫn HS nêu 4) Yêu cầu nghề điện GV: Trường THCS mục 5); 6); 7) Thông qua hệ thống câu hỏi: Triển vọng nghề? Nơi đào tạo nghề? Hoạt động nghề? dân dụng người lao động: Kiến thức Kĩ Thái độ Sức khỏe 5)Triển vọng nghề 6)Những nơi đào tạo nghề 7)Những nơi hoạt động HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? -Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh điều kiện,những nơi làm việc nghề điện: INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/lythuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/lyGV: Trường THCS thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieunghe-dien-dan-dung-1.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieunghe-dien-dan-dung-1.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieunghe-dien-dan-dung-1.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung-4.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-baitap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung-4.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-baitap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung-4.PNG" \* GV: Trường THCS MERGEFORMATINET Hướng dẫn nhà: - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện Tuần: 02 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG Ngày soạn: LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Tiết: 02 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: - Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ, tình cảm: GV: Trường THCS - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) ? Hãy trình bày nội dung lao động nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Như ta nghiên cứu chương trình CN 8, có nhiều loại vật liệu địên, loại vật liệu thường sử dụng lắp đạt mạng điện nhà nghiên cứu hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu - HS quan sát hình 2-1 I/ Dây dẫn điện : dây dẫn điện điền vào bảng phân loại 1/ Phân loại : Gồm: + GV cho HS quan sát cấu dây dẫn điện - Dây dẫn trần tạo số dây dẫn Dây Dây Dây Dây - Dây dẫn bọc cách điện điện hình2 -1 - Dây dẫn lõi nhiều sợi dẫn dẫn dẫn dẫn SGK Phân loại ghi vào trần bọc lõi lõi - Dây dẫn lõi sợi bảng * Chú ý : Mạng điện cách nhiể sợi GV: Trường THCS - Gọi HS điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau (Xem câu hỏi SGK) d điện u sợi a,b,c c,b nhà thường sử dụng loại dây dẫn bọc cách điện a - Điền từ thích hợp vào câu sau : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : - Mạng điện nhà Nhiều thường sử dụng loại dây - Loại dây dẫn bọc 2/ Cấu tạo : Gồm : dẫn ? +Vỏ cách điện : làm cách điện + Cấu tạo dây dẫn điện chất cách điện tổng bọc cách điện HS trả lời câu hỏi GV hợp PVC - Cho HS quan sát thực tế + Lõi : làm chất dây dẫn bọc cách đồng nhôm điện trả lời : a/ Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? - Vỏ: Chất cách điện tổng b/ Hãy cho biết lớp hợp PVC vỏ cách điện dây dẫn - Lõi: làm điện thường có màu sắc đồng nhôm khác nhau? - Màu sắc khác + Sử dụng dây dẫn điện: phân biệt dây đôi - Ký hiệu: dây dẫn điện dây đơn 3/ Sử dụng : Phải chọn vẽ thiết kế mạng dây dẫn theo thiết kế điện: M (n x F) mạng điện M (n x F) Trong M: lõi đồng - HS trả lời câu hỏi - Trong trình sử dụng n: số lõi dây, F: tiết GV cần ý sau: diện lõi dây dẫn ( mm + Phải kiểm tra vỏ bọc ) cách điện - Trong trình sử dụng + Khi nối dây phải đảm dây dẫn ta cần ý điều bảo an tồn ? + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh II/ Dây cáp điện : * Hoạt động 2: Tìm hiểu gây tai nạn cho người 1/ Cấu tạo : Gồm dây cáp điện + Đảm bảo an tồn nối + Lõi cáp (1) - GV vẽ hình 2-3 SGK dây + Vỏ cách điện (2) trình bày cấu tạo cáp - HS quan sát nghe + Vỏ bảo vệ (3) điện gồm: lõi cáp, vỏ cách thông tin cấu tạo Trong thực tế có cáp điện, vỏ bảo vệ lõi cáp nhiều lõi cáp điện - Nêu khác cấu - Quan sát bảng 2-2 SGK 2/ Sử dụng : Dùng để lắp tạo dây dẫn điện số loại dây cáp điện đặt đường dây hạ áp dẫn cáp điện - Khác : cáp điện điện từ lưới điện phân phối GV: Trường THCS + Cáp điện thường sử dụng mạng điện gia đình ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện: - Thế vật liệu cách điện ? - Hãy gạch chéo vào ô trống để vật liệu cách điện mạng điện nhà ? có vỏ bảo vệ đến mạng điện nhà - Sử dụng từ đường dây hạ áp lưới điện đến mạng III/ Vật liệu cách điện: điện nhà Cần đạt yêu cầu sau : Độ cách điện cao, chụi - HS trả lời câu hỏi nhiệt tốt, chống ẩm tốt GV có độ bền học cao - Vật liệu cách điện liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an tồn cho người cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống ẩm có độ bền học - Thực cách gạch chéo SGK - Sử dụng hợp lý tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện - Có ý thức thực vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh - HS trả lời câu hỏi GV HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mạng điện gia đình ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: GV: Trường THCS Học theo câu hỏi cuối học SGK Tuần: 03 Tiết: 03 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT Ngày soạn: MẠNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết công dụng, phân loại số đồng hồ đo điện - Biết công dụng số vật liệu khí dùng lắp dặt mạng điện - Hiểu tầm quan trọng đo lường điện nghề điện dân dụng 2.Kỹ năng: - Sử dụng số dụng cụ thông dụng cách phù hợp với cơng việc Thái độ, tình cảm: - u thích mơn học GV: Trường THCS Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Tranh vẽ đồng hồ đo điện, số đồng hồ đo điện vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… PHIẾU HỌC TẬP Đồng hồ đo điện Đại lượng đo Ampe kế I Oát kế P Vôn kế U Công tơ P Ôm kế R Đồng hồ vạn P, U, I, R * Mỗi nhóm : Khơng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: - Hãy nêu cấu tạo dây dẫn dây cáp điện ? Từ so sánh cấu tạo dây cáp dây dẫn? Bài mới(37’) Nêu vấn đề: Công tơ có cấu tạo nào? Nguyên tắc làm việc nào? Chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức GV: 10 Trường THCS Năm học: 2017-2018 cần lắp đặt Cần chọn dây dẫn nào? nhiều màu khác - Để dễ dàng lắp đặt sửa chữa sau dây dẫn điện cần có yêu cầu nào? HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập : Thế lắp đặt kiểu nổi? Các vật liệu thường dùng lắp đặt kiểu ngầm? Trình bày ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt kiểu ngầm? Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo yêu cầu nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Mạng điện n gia đình em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện Hướng dẫn: (1’) - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” 91 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 GV: Phong Đỏ Tài liệu fb: Phòng Đỏ Tuần: 31 Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt) Ngày soạn: 10/04/2018 Tiết: 30 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu kiểu ngầm mạng điện nhà Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc theo yêu cầu kĩ thuật đảm bảo mặt thẩm mĩ Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: 1.Cả lớp: Tranh vẽ kiểu lắp đặt dây dẫn Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC trịn, vng, loại ống nối kẹp đỡ ống 2.Cá nhân: SGK, chép IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 92 Cơng Nghệ Năm học: 2017-2018 Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) Bài mới(36’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Khi lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Để hiểu rõ cách lắp đặt dây dẫn điện, nghiên cứu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện đèn ống huỳnh quang - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu ngầm (15’) Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt) II lắp đặt mạng điện Cho biết vật liệu cách Được lắp đặt đồng thời kiểu ngầm điện dây dẫn điện với việc xây dựng nhà - Dây dẫn đặt lắp đặt trước xây dựng rãnh kết cấu xây dựng nhà hay xây dựng phần tử kết cấu khác nhà xong? nhà Dây điện đặt ngầm Cần dùng dây dẫn lõi - Việc lựa chọn cách đặt nên khó lắp đặt sửa lõi sợi có nhiều màu sắc dây phải phù hợp với mơi chữa lắp đặt cần khác để dễ lắp đặt trường, yêu cầu sử dụng ý yêu cầu nào? phân biệt chúng Đồng thời đảm bảo an tồn điện phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị - Đảm bảo yêu cầu mỹ thuật, tránh tác động đứt hở mạch Để bảo vệ đường dây Tuyệt đối không xấu môi trường đến không bị chạm chập gây dùng dây đồng thay dây dây dây dẫn điện cháy nổ cần lắp chảy chì khó sửa chữa đặt nào? Để đảm bảo an tồn Bảng điện phải đặt cách lắp bảng điện cần ý gì? mặt đất 1,3- 1,5m; cơng tắc, cầu chì mắc dây pha Ta luồn đường Khơng, gặp khó dây khác cấp điện áp vào 93 Cơng Nghệ Năm học: 2017-2018 ống không? khăn sửa chữa sau này, Tại sao? làm hư hỏng đồ dùng điện Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm kiểu (15’) THÀO LUẬN NHÓM Mạng điện lắp đặt kiểu III lắp đặt mạng điện Yêu cầu học sinh so sánh kiểu ngầm mạch điện Dây dẫn lắp đặt lắp đặt kiểu vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện phụ kiện phù hợp Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện dễ sửa chửa Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm Dây dẫn điện đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng đảm bảo an toàn điện Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu mơi trường đến dây dẫn điện khó sửa chửa HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp 94 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Thế lắp đặt kiểu HS trả lời theo y/c nổi? Các vật liệu thường dùng lắp đặt kiểu ngầm? Trình bày ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt kiểu ngầm? Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo yêu cầu nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Mạng điện n gia đình em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện Hướng dẫn nhà - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” 95 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 GV: Phong Đỏ Tài liệu fb: Phòng Đỏ Tuần: 32 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày soạn: 17/04/2018 Tiết: 31 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích vấn đề 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, chắn an toàn điện Năng lực, phẩm chất : 96 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: Cả lớp: - Một số mẫu vật dây dẫn điện, thiết bị điện đồ dùng điện cũ bị hư hỏng - Bút thử điện Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng có IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Thế lắp đặt dây dẫn kiểu kiểu ngầm? HS2: Trình bày yêu cầu kĩ thuật việc lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? Bài mới(39’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả, cần phải kiểm tra mạng điện theo định kỳ tiến hành thay sửa chữa phận, thiết bị bị hư hỏng nhằm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người tài sản Vậy cách kiểm tra để biết mạng điện nhà có an tồn khơng? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện kiểm tra cách điện mạng điện 10’ 97 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 - Em mô tả đường dây dẫn điện vào nhà em loại dây gì? Dây có bị chùng bị không? Các dây dẫn gần nhánh có an tồn khơng? Vì sao? - Gia đình em xử lý trường hợp nào? - Dây dẫn điện nhà có nên dùng dây trần không? Tai sao? - Theo em, kiểm tra dây dẫn điện bao gồm kiểm tra điều gì? - Vậy trước kiểm tra cần ý điều gì? Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện em xử lí nào? Dây dẫn có lõi, dây có màu sắc khác Có Khơng, trời mưa dơng dễ bị đứt gây chạm chập gây nguy hiểm đến tính mạng người Chặt bỏ gần đường dây điện Khơng, dùng dây trần khơng an tồn Kiểm tra dây dẫn xem có bị nứt, hư hỏng vỏ cách điện không Cần cắt điện trước kiểm tra Nếu bị nứt chổ dùng băng keo quấn lại, nhiều cần thay dây dẫn Dây dẫn bị nóng cháy hư hỏng vỏ cách điện I Kiểm tra dây dẫn điện: -Kiểm tra dây dẫn xem có hư hỏng vỏ cách điện không -Dây dẫn không buộc chung lại với Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện làm việc thời gian lâu nào? Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện khơng ta phải Tính tổng dịng điện qua dây dẫn thơng qua cơng suất đồ dùng điện (P=U.I→ I=P/U) Khi tính II Kiểm tra cách điện tổng dòng điện tiêu mạng điện: thụ ta lựa chọn dây - Kiểm tra ống luồn dẫn điện phù hợp thông qua dây cách điện mối số liệu định mức nhà nối chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắn khơng cách điện mối Theo em, kiểm tra cách nối điện mạng điện bao Nếu không chắn gồm kiểm tra điều gì? đóng đinh kẹp lại, bị bể thay ống luồn Nếu kiểm tra khơng đạt u cầu cần xử lí nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện 15’ 98 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Mạng điện nhà gồm Gồm: cơng tắc, cầu dao, có loại thiết bị nào? cơng tắc, cầu chì, ổ điện, phích cắm điện, áptômat Các thiết bị thường Thường lắp lắp đâu? bảng điện Kiểm tra tổng quát bên Kiểm tra xem có bị nứt, ngồi gồm kiểm tra gì? vỡ, hư hỏng vỏ cách điện khơng, hướng chuyển động đóng cắt cơng tắc, cầu dao, aptơmát có Kiểm tra phần điện gồm khơng kiểm tra gì? Kiểm tra xem lắp đặt có vị trí khơng, có làm Hãy đưa cách khắc phục việc tốt không cột B cho trường hợp Cột B:thay mới/ nối lại/ cột A? xiết ốc Cơng tắc, cầu dao thường Đóng lên sang đóng điện hướng nào? phải Cơng tắc, cầu dao thường Cắt xuống sang cắt điện hướng nào? Cầu chì thường lắp trái Dây pha đặt dây nào? III Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, cơng tắc: -Kiểm tra vị trí đóng mở cơng tắc, cầu dao, vị trí lắp đặt cơng tắc Cầu chì: -Lắp dây pha -Có nắp che khơng bị hở -Kiểm tra số liệu định mức Ổ cắm điện phích cắm điện: -Phích cắm: khơng bị vỡ vỏ, chốt cắm chắn, tiếp xúc tốt -Các đầu dây nối ổ cắm, phích cắm phải đảm bảo an tồn -Nếu mạng điện có nhiều cấp điện áp dùng nhiều loại ổ cắm khác -Không đặt ổ cắm nơi, Khơng, ban đêm sử q nóng nhiều bụi dụng nguy hiểm Khơng, bị ngắn mạch dây chảy khơng nóng chảy đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy gây hoả hoạn Dựa vào dòng điện định mức đồ dùng điện Như cột nội dung Thay thẳng cầu chì vào hộp, không cần nắp che không? Tại sao? Khi cầu chì thường bị đứt ta thay dây đồng khơng? Để chọn đường kính dây chảy cho phù hợp ta phải dựa vào đâu? Kiểm tra ổ cắm phích cắm điện thường theo tiêu chí nào? Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện 10’ Gọi học sinh đọc thông IV Kiểm tra đồ dùng Như cột nội dung điện: tin SGK -Kiểm tra cách điện Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra gì? Học sinh trả lời theo thực đồ dùng điện -Kiểm tra dây dẫn điện Giáo viên phát đồ tế đồ dùng điện mối nối vào đồ dùng dùng điện bị hư hỏng cho học sinh thảo luận để kiểm Khơng nên sử dụng có điện -Phải kiểm tra định kì tra xem có bị hư hỏng thể gây tai nạn điện bất đồ dùng điện, sử không? lúc dụng đồ dùng điện 99 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Nếu đồ dùng điện bị rò Cần phải kiểm tra định kì đảm bảo an tồn điện điện vỏ sử dụng đồ dùng điện, bị hư không? Tại sao? hỏng phải sửa chữa Để sử dụng đồ dùng điện an toàn ta cần ý điều gì? HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Trước kiểm tra mạng điện cần HS trả lời ý điều gì? theo y/c Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra phần tử nào? Công tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Vì cơng tắc, cầu dao cần phải lắp hướng chuyển động núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an tồn mạng điện nhà, người ta cịn thường dùng thêm dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu thiết bị Hướng dẫn: (2’) − Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” 100 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Tuần 33, 34 Tiết 32, 33: ÔN TẬP Ngày soạn: : (LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) 24/04/2018 Tiết: 32, 33 I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 2.Kĩ năng: - Rèn khả tư duy, ghi nhớ, kĩ vẽ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt Thái độ: - Tích cực, tập trung ơn thi Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học IV CÁC HOẠT Ổn định tổ chức: (2’) 2.Kiểm tra chuẩn bị HS: (3’) 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Lắp mạch điện công tắc hai cực điều khiển hai đèn Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn Một công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà 101 HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết 5.HS ôn lại lý thuyết Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Hoạt động 2: Củng cố (4’) Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về thái độ: - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ Chủ đề cao Lắp mạch Vẽ sơ điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực bước lắp điều khiển đặt mạch hai đèn điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu 102 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 số điểm tỉ lệ % Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn 1,5đ 100% 1,5đ 15% Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn câu 3đ 100% Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt Số câu câu số điểm 3đ tỉ lệ % 30% Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1đ 1đ tỉ lệ % 100% 10% Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn mạng khái niệm biết cách điện mạng điện kiểm tra nhà Kiểm tra lắp đặt kiểu phần an toàn mạng kiểu tủ mạng điện ngầm điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu câu câu câu câu Tổng số điểm 3đ 3đ 4đ 10đ Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100% + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? 103 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách 0,75đ điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết 0,75đ cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: 0,5đ - Kiểm tra dây dẫn điện 0,5đ - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện 0,5đ - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm 0,5đ b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: 0,5đ - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng điện; 0,5đ - Các cầu chì phải có nắp che, khơng để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL 1đ A O Sơ đồ LĐ 2đ Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ lắp đặt 104 Công Nghệ Năm học: 2017-2018 Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hai 1đ cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện cơng tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dị Ơn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghiệp cá nhân 105 Công Nghệ ... sinh ngừng luyện tập − Giáo viên cho HS tự kiểm tra kiểm tra chéo công việc thực hành Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm lưu ý sai sót để tránh cho GV: 29 Trường THCS học sau... cường độ ánh sáng, công suất tiêu thụ GV: 34 Trường THCS mạch điện Câu 3: Công tơ điện thiết bị dùng để đo: A dòng điện đồ dùng diện B điện tiêu thụ đồ dùng điện C điện áp đồ dùng điện D công suất... nhánh? cấp điện cho toàn hệ − GV kết luận theo SGK bảng điện nhánh − Theo dõi ghi KL thống điện nhà Bảng điện lớp học bảng * Bảng điện nhánh: điện hay bảng điện GV vào − Thường gồm: công nhánh