Đang tải... (xem toàn văn)
UBND HUYỆN ĐẦM HÀ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 318 /PGD&ĐT THCS V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2018 2019 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Đầm Hà, ngày[.]
UBND HUYỆN ĐẦM HÀ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 318 /PGD&ĐT-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đầm Hà, ngày 10 tháng năm 2018 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2018-2019 Kính gửi: Người ký: Phịng Giáo dục Đào tạo Email: phonggdvdt.dh@quangninh.g ov.vn Cơ quan: Huyện Đầm Hà, Tỉnh Quảng Ninh - Các trường THCS huyện; - Trường TH - THCS Đại Bình Thực Cơng văn số 2275/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2018 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019; Công văn số 1252/UBND-GD ngày 30/8/2018 UBND huyện Đầm Hà việc triển khai số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018-2019; Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 cấp THCS (sau gọi đơn vị), cụ thể sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tích cực, chủ động thực nội dung đạo Bộ GDĐT việc triển khai Nghị Quốc hội, Quyết định Chỉ thị Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Thực nghiêm túc Kế hoạch số 10/KH-PGD&ĐT ngày 23/02/2018 Phòng GD&ĐT Đầm Hà thực chủ đề năm 2018 “Bảo vệ nâng cao chất lượng môi trường tự nhiên” ngành GD huyện Đầm Hà Tăng cường kỷ cương, nếp chất lượng, hiệu công tác đơn vị Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh Nâng cao lực đội ngũ cán quản lí giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Thực có hiệu nhiệm vụ chủ yếu nhóm giải pháp ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh sở giáo dục Tập trung nâng cao hiệu công tác quản lí giáo dục theo hướng giao quyền tự chủ cho nhà trường việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị, trách nhiệm giải trình người đứng đầu cá nhân thực nhiệm vụ; tăng cường phối hợp nhà trường, phát huy vai trò đội ngũ cốt cán để giải vấn đề quản lí giáo dục, phục vụ yêu cầu đổi GDĐT; thực tốt chức giám sát xã hội kiểm tra cấp 5 Thực tốt phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá tích cực; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình giáo dục phổ thơng mới; nâng cao chất lượng hoạt động tổ/nhóm chun mơn; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lí, phối hợp giáo dục tồn diện cho học sinh; thực xếp, bố trí lại đội ngũ cán quản lí nhân viên sở giáo dục theo tinh thần tinh giản, hiệu quả, ổn định bền vững Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành kèm theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ, nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh sau trung học sở trung học phổ thông Tiếp tục triển khai có hiệu Chương trình hành động số 32-CTr/HU ngày 18/4/2014 Huyện ủy Kế hoạch số 72/KH-UBND ngày 06/8/2014 Ủy ban nhân dân huyện Đầm Hà “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Duy trì vững củng cố kết phổ cập giáo dục THCS, nâng cao chất lượng xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn giai đoạn 2015-2020 Nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 THPT B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục triển khai thực Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 20172018 (có hướng dẫn bổ sung Cơng văn 5131/GDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017), tập trung vào nội dung: 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, đơn vị chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mới, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Thực khung thời gian năm học theo công văn số 257/PGD&ĐT-TTH ngày 03/8/2018 Phòng GD&ĐT “về việc thực khung Kế hoạch thời gian năm học 2018-2019” Nghiêm cấm dạy trước cắt xén chương trình, đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục giá trị sống, kỹ sống kiểm tra định kỳ 1.2 Tiếp tục thực Cơng văn 528/PGD&ĐT-THCS ngày 20/10/2017 Phịng GD&ĐT việc thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh từ năm học 2017-2018, xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường theo hướng xếp lại tiết học sách giáo khoa thành số học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực 1.3 Nâng cao chất lượng hiệu sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; Thực có hiệu Cơng văn số 717/PGD&ĐT ngày 30/10/2014 Phòng GD&ĐT “về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng” Công văn số 657/PGD&ĐT ngày 01/10/2015 Phòng GD&ĐT “về việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch dạy học đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trường Trung học từ năm học 2015-2016” 1.4 Việc điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học, hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục tổ/nhóm chun mơn phải Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt, báo cáo Phòng GD&ĐT trước ngày 14/9/2018 Nghiên cứu tổ chức mơ hình trường học theo hướng dẫn Cơng văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 việc triển khai mô hình trường học từ năm học 2017-2018; Cơng văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 việc rà soát, đảm bảo điều kiện triển khai mơ hình trường học mới; đạo Sở GD&ĐT Tổ chức học buổi/ngày, dạy học tự chọn 3.1 Tiếp tục thực Cơng văn số 448/PGD&ĐT-THCS ngày 14/9/2017 Phịng GD&ĐT việc “Hướng dẫn dạy học buổi/ngày trường THCS từ năm học 2017-2018”; tăng thời lượng cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; hoạt động nghiên cứu khoa học; trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện 3.2 Tiếp tục thực dạy học tự chọn theo hướng dẫn văn đạo năm học trước theo hướng dẫn Sở, Phòng Tiếp tục thực đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa dạy mơn Tin học đảm bảo có hiệu Tổ chức dạy học môn tiếng Anh 4.1 Tiếp tục triển khai chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Đối với trường tham gia dạy tiếng Anh theo chương trình 10 năm theo Kế hoạch số 2041/KH-SGDĐTngày 10/8/2018 Sở GDĐT việc thực nhiệm vụ năm 2018 2019 Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025, lập kế hoạch bố trí kinh phí tổ chức đánh giá lực đầu Bậc học sinh lớp học tiếng Anh chương trình 10 năm Giáo viên dạy chương trình tiếng Anh 10 năm tính dạy giáo viên trung học theo quy định hành (vì chương trình tiếng Anh 10 năm khơng cịn gọi chương trình tiếng Anh thí điểm) 4.2 Đối với trường chưa đủ điều kiện thực chương trình tiếng Anh 10 năm, tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 Ban hành kèm theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ Các đơn vị tập trung thực nhiệm vụ, giải pháp: (1) Nâng cao nhận thức giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh phổ thông; (2) Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông đáp ứng tiêu phân luồng học sinh sau THCS chương trình xây dựng nông thôn huyện Đầm Hà; (3) Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp giáo dục phổ thông; (4) Huy động nguồn lực xã hội nhà trường tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông; (5) Tăng cường quản lý giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông Tiếp tục triển khai thực Công văn số 424/PGD&ĐT-THCS ngày 07/9/2017 Phòng GD&ĐT Đầm Hà “Nghiên cứu, đề xuất số giải pháp nâng cao nhận thức, hành vi học sinh thông qua giáo dục đạo đức trường THCS - THPT tỉnh Quảng Ninh”; Công văn số 275/PGD&ĐTTTH ngày 16/8/2018 Phòng GD&ĐT Đầm Hà việc “Tiếp tục tham gia hoạt động kỷ niệm 70 năm Đảng huyện Đầm Hà (28/10/194828/10/2018)” Tăng cường thực tích hợp mơn học hoạt động giáo dục theo hướng dẫn Bộ GDĐT Sở GDĐT Giáo dục đạo đức, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị; tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng Chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục quốc phòng an ninh Tăng cường tổ chức tham quan, học tập thơng qua di sản, di tích lịch sử địa phương Chú ý cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân Các trường nghiên cứu, triển khai lồng ghép tích hợp mơn Bóng rổ vào mơn Thể dục theo hình thức tự chọn xã hội hóa, phù hợp với mục tiêu yêu cầu học sinh cấp THCS, để đáp ứng yêu cầu phát triển tầm vóc cho thiếu niên huyện Đầm Hà theo tiêu chí xây dựng thương hiệu người Đầm Hà Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật thực chi trả chế độ theo hướng dẫn Công văn số 1874/SGD&ĐTGDTrH ngày 05/8/2016 Sở GD&ĐT Quảng Ninh “V/v thực khoản 1, Điều - Nghị định số 28/2012/NĐ-CP” (nếu có); triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa công nghệ thông tin truyền thông (nếu có điều kiện) Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến học sinh Học sinh khuyết tật có khả đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục THCS đánh giá, xếp loại theo quy định học sinh bình thường có giảm nhẹ u cầu kết học tập Học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục THCS đánh giá dựa nỗ lực, tiến học sinh không xếp loại đối tượng Các trường THCS huyện tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học Đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với chương trình, điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động cải tạo môi trường Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ; Hướng dẫn yêu cầu bắt buộc học sinh hát Quốc ca nhạc lời theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Công văn số 4775/BGDĐTCTHSSV ngày 16/9/2015 Các trường trì nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập thường xuyên suốt năm học Đẩy mạnh hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo gắn với hoạt động hướng nghiệp dạy nghề, giáo dục đạo đức học sinh, giáo dục STEM; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống giai đoạn 2018-2020 định hướng đến năm 2025 góp phần nâng cao chất lượng toàn diện học sinh Tiếp tục thực tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh phổ thông Các trường không tổ chức thi khảo sát lực giáo viên, học sinh chưa có ý kiển đạo Phòng Giáo dục- Đào tạo 10 Chú trọng xây dựng mơi trường mơi trường văn hóa nhà trường, ban hành quy tắc ứng xử trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiên Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy sắc văn hóa dân tộc định hướng thị hiểu âm nhạc giúp học sinh hướng tới chân -thiện- mỹ theo Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 Bộ GD&ĐT Quy định tổ chức hoạt động văn hóa học sinh, sinh viên sở giáo dục 11 Tiếp tục nâng cao chất lượng cơng tác Đồn, Hội, Đội trường học Phối hợp với tổ chức Đoàn, Hội, Đội tổ chức phong trào thi đua gắn với trì thực nếp, kỷ cương trường học 12 Phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” vào tháng 10/2018; xây dựng tổ chức kế hoạch “Ngày đọc sách hiệu quả” vào tháng 4/2019 13 Tổ chức kỳ thi học sinh giỏi mơn văn hóa lớp cấp huyện tham gia thi cấp tỉnh năm học 2018- 2019 ( thời gian thông báo sau) 14 Tiếp tục triển khai thực chủ đề năm 2018 tỉnh “ Bảo nâng cao chất lượng mơi trường tự nhiên”; Tổ chức thi tìm hiểu chung tay bảo vệ môi trường năm học 2018 – 2019 ( Có hướng dẫn cụ thể sau) II Đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 1.1 Đổi phương pháp dạy học - Các trường THCS nghiêm túc rút kinh nghiệm kết thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT để tổ chức đổi phương pháp dạy học từ đầu năm học Trong dành nhiều thời gian bồi dưỡng, ôn luyện cho môn thi vào THPT - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện khả tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng học sinh khác - Xây dựng kế hoạch học gắn với đối tượng cụ thể, yêu cầu cụ thể theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học để đáp ứng mục tiêu học tập học sinh; tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học-cơng nghệ-kĩ thuật-tốn (Science-Technology-Engineering-Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Dạy học gắn với trải nghiệm sáng tạo, gắn với mục tiêu giáo dục cụ thể, khai thác tối đa điều kiện thuận lợi nguồn lực địa phương Tăng cường khai thác không gian “trường học kết nối” cho hoạt động giáo dục, đặc biệt giáo dục STEM trường 1.2 Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường cộng đồng ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh, động viên học sinh THCS tích cực tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp năm học ( Phòng có hướng dẫn cụ thể sau) - Kết hợp khai thác không gian trường học kết nối việc giao việc hướng dẫn học sinh nhà Giáo viên chủ nhiệm theo dõi hỗ trợ học sinh việc tham gia không gian sinh hoạt lớp; phối hợp với giáo viên môn để hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ học tập - Các trường xây dựng sử dụng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường - Khuyến khích trường có điệu kiện tổ chức thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển phẩm chất lực học sinh như: Thí nghiệm- thực hành, ngày hội CNTT, ngày hội khoa học- Công nghệ, ngày hội sử dụng ngoại ngữ tình thần tự nguyên - Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng - Căn vào đặc điểm địa phương, đơn vị tiếp tục tổ chức tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐTBVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch Cần quan tâm đến Di sản văn hóa địa bàn tỉnh Quảng Ninh cơng nhận Di tích Quốc gia đặc biệt (Vịnh Hạ Long, Khu Di tích lịch sử - Danh thắng n Tử - ng Bí, Khu Di tích lịch sử Bạch Đằng - Quảng Yên, Lễ Hội Đền Cửa Ông - Cẩm Phả ) Đổi phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá - Các trường xây dựng thực kế hoach chặt chẽ, nghiêm túc, quy định tất khâu đề, coi, chấm kiểm tra nhận xét đánh giá học sinh bảo đảm thực chất, khách quan, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh (Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch kiểm tra môn) - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: Đánh giá qua hoạt động lớp, hồ sơ học tập, học tập, đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực nghiên cứu khoa học, báo cáo kết thực hành – thí nghiệm, đánh giá qua thuyết trình ( viết, trình chiếu, video) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra tiết, cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao - Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội - Tăng cường khai thác nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn); xây dựng câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT nhà trường Chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Triển khai thực Sổ điểm điện tử tất trường THCS; tăng cường sử dụng Sổ liên lạc, Học bạ điện tử (Hướng dẫn kiểm tra đánh giá chi tiết mơn học, Phịng GD&ĐT ban hành văn riêng) III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lí Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lí 1.1 Phịng GD&ĐT tổ chức tập huấn cho cán quản lý giáo viên sau dự lớp tập huấn cốt cán Sở GD&ĐT tổ chức Các nhà trường triển khai thực hiệu nội dung tập huấn hè năm học 1.2 Căn theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên để đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối" Rà soát tài khoản cán giáo viên, để báo cáo Phòng GD&ĐT thực trạng đơn vị Tổ chức tập huấn, hướng dẫn khai thác không gian trường học kết nối cấp tài khoản đơn vị Tham gia đầy đủ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, quản lý Bộ, Sở tổ chức Trước ngày 25 hàng tháng, đơn vị báo cáo nhanh email tình hình khai thác kết sử dụng trường học kết nối Phòng GD&ĐT qua hòm thư Tiếp tục thực công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018-2019 theo hướng dẫn Phòng GDĐT Chú trọng nâng cao ý thức tự bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Chuẩn bị tốt đội ngũ để bồi dưỡng dạy lớp từ năm học 2020-2021 1.3 Rà soát, đánh giá lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025" Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu 1.4 Các đơn vị tiếp tục đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học; trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học đơn vị; chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường theo hướng dẫn Công văn số số 717/PGD&ĐT ngày 30/10/2014 Phòng GD&ĐT “về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng” Đảm bảo cán quản, giáo viên tham gia đầy đủ trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán nhà trường ngành 1.5 Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi theo văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDĐT Phòng Giáo dục Đào tạo Trong năm học 2018-2019, Phòng GD&ĐT tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (Sẽ có văn hướng dẫn riêng) Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục 2.1 Các đơn vị chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo tinh giản số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn tiếng Anh, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học; khắc phục tình trạng giáo viên khơng chun mơn dạy kiêm nhiệm 2.2 Hiệu trưởng nhà trường phải chịu trách nhiệm trước Phịng GD&ĐT cơng tác kiểm tra giám sát để uốn nắn lệch lạc việc thực quy chế chuyên môn Phân công nhiệm vụ cho giáo viên phải vào lực chuyên môn chuẩn đào tạo Từng bước biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, đánh giá giáo viên Chú trọng đẩy mạnh công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 3.1 Hiệu trưởng trường THCS - Xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học giáo viên chủ nhiệm phù hợp với đạo ngành giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lực cho học sinh, phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường khối lớp; đạo, triển khai, đánh giá việc thực kế hoạch - Tổ chức bồi dưỡng cho cán giáo viên kiến thức, kĩ nghiệp vụ chủ nhiệm lớp; tổ chức sinh hoạt chuyên đề, tăng cường giao ban giáo viên chủ nhiệm theo chuyên đề; đạo điểm sinh hoạt lớp, - Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp làm tốt công tác thi đua, khen thưởng - Tổ chức đánh giá giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường để chuẩn bị điều kiện cho việc tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện, cấp tỉnh năm học tới 3.2 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp - Chủ động học hỏi để nâng cao nâng cao nhận thức vai trò, lực, phẩm chất giáo viên chủ nhiệm lớp - Áp dụng kết bồi dưỡng thường xuyên modunl 31, 32, 33 nghiệp vụ cơng tác chủ nhiệm Trong đó, lưu ý quan tâm đến số nội dung sau: Căn vào thực tiễn địa phương, kế hoạch nhà trường, lớp học, giáo viên lập kế hoạch công tác chủ nhiệm phải: xác định rõ mục đích, yêu cầu tiến hành hoạt động quản lí, giáo dục học sinh; cụ thể hoá mục tiêu thành nhiệm vụ phải thực hiện; xác định điều kiện, phương tiện, địa điểm thời gian tiến hành hoạt động; xác định phương pháp kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch; xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục năm học Chú trọng hoạt động sinh hoạt lớp: GVCN phải có giáo án sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm cần thu nhận ý kiến từ đồng nghiệp sau tuần giảng dạy giáo dục học sinh, học sinh có tiến cần biểu dương, tượng bất thường cần xử lí kịp thời, linh hoạt; xây dựng kế hoạch tuần học kế tiếp, đề nghị, yêu cầu lớp, nhóm học sinh cá nhân học sinh; nên dành thời gian để học sinh thư giãn, giải trí, chia sẻ tâm tư nguyện vọng Giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm cần thực tốt bước: tiếp cận tình huống, phân tích tổng hợp tìm ngun nhân cốt lõi, tìm biện pháp ứng xử, đánh giá kết quả; giải tình sở phù hợp với đối tượng học sinh, tránh chê bai, trích điều học sinh chưa làm làm chưa tốt, quan tâm ghi nhận cố gắng kết học sinh đạt để động viên, khuyến khích biểu dương kịp thời nhằm thúc đẩy học sinh phấn đấu vươn lên tu dưỡng học tập - Định kì tuần/tháng, giáo viên chủ nhiệm báo cáo cơng tác chủ nhiệm với Hiệu trưởng IV Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia Phát triển mạng lưới trường, lớp 1.1 Các đơn vị tích cực tham mưu với Phịng GD&ĐT, UBND xã, thị trấn quy hoạch mạng lưới trường lớp gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia, trường THCS Quảng Lợi, THCS Quảng Lâm triển khai xây dựng trường chuẩn quốc gia theo lộ trình 1.2 Thực tuyển sinh lớp đầu cấp theo Quy chế hướng dẫn Phòng GD&ĐT Khi hướng dẫn tuyển sinh lớp 10 THPT phải đảm bảo thực mục tiêu phân luồng sau THCS Các đơn vị phải tổ chức biên chế số lớp học theo kế hoạch phê duyệt năm, đảm bảo sĩ số học sinh lớp quy định Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường 10 sở vật chất, xây dựng phòng học môn, thư viện, vườn trường, trường có học sinh bán trú Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường Tăng cường khai thác hiệu nguồn trang thiết bị cấp theo Đề án trường, lớp học thông minh địa bàn (trường THCS thị trấn Đầm Hà) 2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo - Việc trang bị, quản lý, khai thác sử dụng thiết bị dạy học phòng học môn cần quan tâm số nội dung sau: Các trường phải bố trí phát huy hiệu phịng học mơn cho mơn Vật lý, Cơng nghệ, Hóa học, Sinh học để tổ chức học thực hành theo quy định chương trình giáo dục hành Phải đặc biệt quan tâm việc quản lý thiết bị dạy học phòng học mơn, hố chất loại Tuyệt đối không để thất lạc thiết bị Phải có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định để theo dõi việc trang bị, bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Thường xuyên kiểm tra, đơn đốc cơng tác quản lí sử dụng thiết bị dạy học Trường THCS thị trấn Đầm Hà sử dụng hiệu nguồn trang, thiết bị cấp cho đề án trường, lớp học thông minh Các trường THCS cần tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên làm công tác thiết bị dạy học 2.3 Nâng cao hiệu hoạt động công tác thư viện: Từng bước xây dựng thư viện trường trung học theo tiêu chí Thư viện đạt chuẩn Quốc gia (Quyết định số 01/2003/QĐ - BGDĐT), phát huy hiệu Tủ sách giáo khoa dùng chung nhà trường, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý thư viện, bước triển khai thư viện điện tử nơi có điều kiện Đẩy mạnh “Văn hoá đọc”, “Ngày hội đọc” nhà trường Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia KĐCLGD 3.1 Các trường trì, giữ vững phát huy kết đạt việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia Triển khai, thực theo phương hướng, nhiệm vụ Báo cáo số 288/BC-UBND ngày 15/8/2018 UBND huyện Đầm Hà Báo cáo Kết năm thực xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016-2020 Trong năm học tổ chức kiểm tra, đề nghị công nhận 11 lại cho trường đạt chuẩn quốc gia hết thời hạn, công nhận sau năm (trường THCS thị trấn) đề nghị công nhận trường THCS Quảng Lợi; cuối năm 2019 công nhận trường THCS Quảng Lâm 3.2 Tiếp tục triển khai có hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo Thông báo số 76/TB-PGD&ĐT ngày 24/10/2016 Phòng GD&ĐT Đầm Hà “V/v Kết luận Hội nghị triển khai, hướng dẫn công tác kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2016-2017” Phấn đấu năm học trường đánh giá gồm: THCS Tân Lập, THCS Quảng Lợi, THCS Quảng Lâm V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Tiếp tục triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; trì nâng cao mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS địa phương toàn huyện, phấn đấu, trì huyện Đầm Hà đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 2 Các đơn vị quan tâm tham mưu kiện toàn, củng cố Ban đạo đội ngũ cán giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ cấp; coi trọng công tác điều tra bản, đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình phổ cập giáo dục; triển khai hiệu phần mềm quản lý liệu phổ cập giáo dục - chống mù chữ thống toàn quốc theo đạo Bộ GD&ĐT, hướng dẫn Sở GD&ĐT Phịng GD&ĐT, đảm bảo tính xác thực số liệu hệ thống; Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương tập trung nguồn lực nâng cao chất lượng giáo dục huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp; thực tốt biện pháp chống lưu ban, bỏ học nhằm trì sĩ số học sinh VI Đổi cơng tác quản lí giáo dục Các trường THCS huyện tăng cường đổi quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ sở giáo dục, tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá thi Các trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường theo qui định văn hành Khắc phục tình trạng thực sai chức năng, nhiệm vụ theo quy định Tiếp tục triển khai thực nội dung Cơng văn số 384/PGD&ĐT-TTH ngày 15/8/2017 Phịng GD&ĐT việc tiếp tục tăng cường công tác quản lý để thực quy định kỷ luật, kỷ cương hành chính, đạo đức cơng vụ, văn hóa cơng sở công chức, viên chức quy định Tỉnh, Ngành Thực nghiêm túc quy chế làm việc giáo viên phổ thông theo tinh thần Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT ngày 09/6/2017 Bộ GD&ĐT; Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT (chế độ hội họp, lao động, dạy học, dự Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng, nhóm trưởng 12 chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn chức danh kiêm nhiệm khác Thông tư số 08/2016/TT-BGDĐT quy định giảm cho giáo viên kiêm nhiệm cơng đồn) Triển khai thực nghiêm túc Cơng văn số 311/PGD&ĐT-TTH ngày 06/9/2018 Phịng GD&ĐT việc “triển khai hướng dẫn thực khoản thu, chi ngồi NS, chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục địa bàn từ năm học 2018-2019” Thực nghiêm túc văn đạo Bộ GD&ĐT quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Thực nghiêm túc qui định quản lí dạy thêm học thêm Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo hướng dẫn Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GD&ĐT Công văn số 181/PGD&ĐT ngày 24/3/2014 Phòng GD&ĐT Đầm Hà “V/v thực trang bị, quản lý, khai thác, sử dụng hồ sơ, sổ sách trường THCS từ năm học 2013-2014" Thực tốt việc quản lý sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GD&ĐT Tăng cường phối hợp công tác đạo, quản lý học sinh đơn vị có học sinh bán trú (THCS Quảng Lâm THCS Quảng An), cần tổ chức cho học sinh sinh hoạt buổi tối; rèn luyện nếp sinh hoạt, học tập cho học sinh; yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên giao nhiệm vụ phụ trách học sinh bán trú quản lý tốt học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, không để học sinh bỏ học; có đầy đủ hồ sơ quản lý học sinh bán trú theo quy định VII Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Hiệu trưởng trường THCS cần trọng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; bước sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn, quản lý kết học tập học sinh; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng; khuyến khích trường sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử Xây dựng kế hoạch nhập số liệu vào hệ thống EMIS theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên… nhà trường, toàn ngành báo cáo cấp; tăng cường tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí giáo dục hình thức trực tuyến VIII Thực chế độ báo cáo công tác thi đua, khen thưởng 13 Báo cáo sơ kết học kỳ I trước ngày 05/01/2019, báo cáo tổng kết năm học trước ngày 25/5/2019, báo cáo đột xuất khác đơn vị cần thực thời hạn, cấu trúc, đủ nội dung, số liệu cập nhật, thơng tin xác, rõ ràng (gửi điện tử qua hộp thư công vụ: nguyenvancuong.dh@quangninh.gov.vn) Công tác thi đua bảo đảm công khai, minh bạch, tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu cơng việc giao; khuyến khích đơn vị có nhiều giải pháp đổi mới, sáng tạo nâng cao chất lượng giáo dục hoàn thành tiêu thi đua cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Tiếp tục phát huy hiệu hoạt động Khối thi đua cấp THCS theo Hướng dẫn số 1037/HD-SNV ngày 02/6/2017 Sở Nội vụ tỉnh Quảng Ninh C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn hướng dẫn tình hình thực tế, yêu cầu đơn vị tổ chức phổ biến, nghiên cứu kỹ quán triệt đầy đủ nội dung hướng dẫn tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị; đồng thời xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện, sau kế hoạch duyệt gửi Phịng GD&ĐT trước ngày 28/9/2018 văn (6 bản) theo địa hộp thư cơng vụ: nguyenvancuong.dh@quangninh.gov.vn Trong q trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Phịng GD&ĐT (qua phận Chun mơn THCS) để xin ý kiến đạo có hướng dẫn cụ thể./ Nơi nhận: - Như (t/h); - Phòng GDTrH, Sở GD&ĐT (b/c); - Đ/c Lê Bình Phượng, PCT UBND huyện (b/c); - TP, P1, P2, P3 (c/đ); - Các Tổ CM; Tổ tổng hợp Phòng GD&ĐT; - Cổng TTĐT; - Lưu: VT, THCS1./ KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Người ký: Dương Văn Tơ Email: duongvanto.dh@quangni nh.gov.vn Cơ quan: Huyện Đầm Hà, Tỉnh Quảng Ninh Chức vụ: Phó Trưởng phòng Thời gian ký: 11.09.2018 07:52:21 +07:00 Dương Văn Tô 14