UBND TỈNH BẮC GIANG UBND HUYỆN LỤC NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /PGD&ĐT GDTH Lục Nam, ngày 18 tháng 9 năm 2020 V/v hướng dẫn thực hiện nh[.]
UBND HUYỆN LỤC NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 271 /PGD&ĐT-GDTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Lục Nam, ngày 18 tháng năm 2020 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 giáo dục Tiểu học Kính gửi: Hiệu trưởng trường TH, TH&THCS huyện Căn Công văn số 1045/SGDĐT-GDTH ngày 11/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Bắc Giang hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2020-2021; Căn Công văn số 1732/UBND-GD&ĐT ngày 14/9/2020 Ủy ban nhân dân huyện Lục Nam việc đạo nhiệm vụ năm học 2020-2021, Phòng GD&ĐT hướng dẫn trường học thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 cấp Tiểu học sau: I NHIỆM VỤ CHUNG Thực chủ đề năm học: “Kỷ cương - Nền nếp, Chủ động - Sáng tạo, Chất lượng - Hiệu quả” Năm học 2020-2021 năm học toàn ngành giáo dục thực nhiệm vụ kép với mục tiêu vừa tích cực thực giải pháp phòng chống dịch COVID-19 diễn biến phức tạp vừa bảo đảm hồn thành Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy địa phương Năm học tổ chức thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo CTGDPT cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018) lớp 1; tiếp tục thực CTGDPT cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT (CTGDPT hành) lớp 2, 3, 4, Tăng cường sở vật chất đáp ứng thực CTGDPT 2018 cấp tiểu học Trên sở rà soát, dự báo quy mô phát triển giáo dục theo nội dung quy hoạch giáo dục tỉnh Bắc Giang thời kỳ 2021-2030 tầm nhìn 20501 thực tham mưu bố trí quỹ đất để xây dựng trường, điểm trường, lớp học phù hợp, thuận lợi đáp ứng nhu cầu người học; quản lý, sử dụng hiệu sở vật chất có; khắc phục tình trạng trường có quy mô lớp học sĩ số học sinh vượt quy định, đặc biệt trường thị trấn, gần khu cơng nghiệp Tích cực tham mưu, phối hợp quy hoạch mạng lưới trường tiểu học theo nguyên tắc tạo thuận lợi học tập cho học sinh, gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi CTGDPT Bảo đảm tỷ lệ phòng học, tỷ lệ giáo viên sĩ số học sinh/lớp theo quy định để tổ chức dạy học buổi/ngày Đảm bảo đủ nhà vệ sinh công trình nước trường tiểu học; khơng đưa vào sử dụng cơng trình trường, Cơng văn số 395/SGDĐT-KHTC ngày 17/4/2020 Sở GD&ĐT góp ý dự thảo phương án phát triển giáo dục đào tạo để tích hợp vào quy hoạch tỉnh Bắc Giang thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn 2050 2 lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an toàn theo quy định Triển khai thực CTGDPT 2018 lớp từ năm học 2020-2021 đảm bảo chất lượng, hiệu Các trường tiểu học, trường có nhiều cấp học có lớp tiểu học (sau gọi chung trường tiểu học) thực CTGDPT 2018 tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường tổ chức dạy học lớp theo hướng dẫn Kế hoạch 28/KH/PGD&ĐT-GDTH ngày 23/12/2019 triển khai thực CTGDPT 2018 cấp tiểu học văn hướng dẫn chuyên môn cấp tiểu học2, đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học3 bố trí đủ giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng để dạy lớp 14 Tiếp tục triển khai thực nghiêm túc CTGDPT hành theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh; thực chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Tổ chức thực nội dung dạy học lớp 2, 3, 4, theo hướng tiếp cận CTGDPT 2018; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Tiếp tục trì hệ thống trường điểm mơ hình đổi giáo dục: Mơ hình sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học định hướng phát triển lực học sinh; Mơ hình thư viện thân thiện trường tiểu học; Mơ hình giáo dục nhà trường gắn liền với hoạt động lao động sản xuất; Mô hình dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học; Mơ hình xã hội hóa dạy kỹ bơi phòng chống đuối nước cho học sinh tiểu học Mơ hình dạy học tiếng Anh, Tin học trường tiểu học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, chuẩn bị điều kiện đảm bảo theo quy định để triển khai dạy học trực tuyến trường hợp cần thiết, phù hợp điều kiện thực tế trường tiểu học Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp theo quy định5; viết tài liệu giáo dục địa phương lớp tỉnh Bắc Giang kế hoạch6 Thành lập tổ cốt cán Phòng GD&ĐT nhằm tăng cường hỗ trợ, giám sát công tác triển khai thực CTGDPT 2018; tiếp tục đẩy mạnh truyền thông lộ 28/KH/PGD&ĐT-GDTH ngày 23/12/2019 triển khai thực CTGDPT 2018 cấp tiểu học văn hướng dẫn chuyên môn cấp tiểu họ; Công văn số 237/PGDĐT-GDTH ngày 31/8/2020 hướng dẫn thực Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021; Công văn số 238/PGDĐTGDTH ngày 31/8/2020 hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực CTGDPT 2018 cấp tiểu học từ năm học 2020-2021 Kế hoạch 155/KH-UBND ngày 04/7/2019 UBND tỉnh đảm bảo sở vật chất thực chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông giai đoạn 2019-2025; Công văn số 201/SGDĐT-KHTC ngày 27/02/2020 xây dựng kế hoạch mua sắm, sưu tầm tự làm đồ dùng lớp thực CTGDPT năm 2020 Công văn số 356/SGDĐT-TCCB ngày 09/4/2020 chuẩn bị đội ngũ giáo viên thực CTGDPT năm 2018 Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông Kế hoạch số 46/KH-SGDĐT ngày 31/7/2019 biên soạn tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương CTGDPT 3 trình điều kiện thực đổi chương trình, sách giáo khoa Đảm bảo đội ngũ giáo viên cán quản lý đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp Thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục theo tiêu chuẩn nghề nghiệp; bảo đảm số lượng, cấu chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực tiễn; tổ chức triển khai thực hiệu Nghị số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 Chính phủ giải pháp biên chế nghiệp giáo dục y tế7 Tạo điều kiện để giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng nhằm đạt chuẩn trình độ theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 Chính phủ quy định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở Thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục để triển khai CTGDPT 2018 theo lộ trình; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học Chú trọng đổi công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lý, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Nâng cao tỷ lệ chất lượng dạy học buổi/ngày, đảm bảo 100% học sinh lớp học buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý giáo dục; chuẩn bị điều kiện bảo đảm triển khai dạy học ngoại ngữ tin học theo CTGDPT 2018; tích cực nâng cao hiệu công tác truyền thông Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Đôn đốc kiểm tra, giám sát trường tiểu học công tác điều hành, quản lý, tổ chức hoạt động dịch vụ giáo dục nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh, an toàn, chất lượng, quy định Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục trường tiểu học Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm công dân gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện địa phương Tăng cường an ninh, an toàn trường học, tích cực phịng, chống xâm hại bạo lực học đường; trọng xây dựng văn hóa học đường môi trường giáo dục; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; nâng cao ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo cho đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; thực tốt chế phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức, nhân Công văn số 925/SGDĐT-TCCB ngày 19/8/2020 triển khai, thực Nghị số 102/NQ-CP Chính phủ biên chế nghiệp giáo dục y tế 4 cách cho học sinh8 Duy trì vững củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) mức độ 3, nâng cao chất lượng kiểm định chất lượng trường học xây dựng trường chuẩn quốc gia II NHIỆM VỤ CỤ THỂ Thực quy hoạch mạng lưới trường, lớp; trì, củng cố kết PCGDTH; đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 1.1 Rà soát, xếp, quy hoạch mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường a) Chỉ tiêu: - Duy trì giữ vững 26 trường Tiểu học 06 trường TH&THCS có cấp Tiểu học - 100% trường tiểu học học đảm bảo tối thiểu điều kiện CSVC cho hoạt động dạy học giáo dục - 100% học sinh lớp đặc biệt ưu tiên bố trí điều kiện CSVC phục vụ học tập giáo dục tốt - 100% trường tiểu học đạt tiêu chuẩn “xanh - - đẹp - an toàn” theo quy định - Thực ghép điểm trường theo hướng giảm số điểm trường lẻ đạt kế hoạch huyện, tỉnh b) Tổ chức thực hiện: Các trường sau tiến hành sáp nhập cần tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương đảm bảo điều kiện cho hoạt động dạy học giáo dục, tránh tình trạng sau sáp nhập có xáo trộn, khó khăn bất cập ảnh hưởng đến giáo viên, học sinh phụ huynh Kịp thời báo cáo khó khăn, đề xuất giải pháp với quan cấp để có hướng giải kịp thời Sử dụng hiệu nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, nhà đa năng, vườn trường… để thuận lợi cho thực CTGDPT 2018 Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan trường học đạt tiêu chuẩn “xanh - - đẹp - an toàn” theo quy định9 Khắc phục tình trạng trường lớp có quy mơ lớp học sĩ số học sinh vượt quy định Điều lệ trường tiểu học tiêu chí trường chuẩn quốc gia, đặc biệt trường thị trấn, gần khu cơng nghiệp10 Bố trí, xếp số lớp, số học sinh đảm bảo Quyết định số 420/2015/QĐ-UBND ngày 16/9/2015 Quy chế phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục học sinh địa bàn tỉnh Bắc Giang Hướng dẫn số 6/HD-SGDĐT ngày 30/9/2019 xây dựng mơ hình trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn 10 Thơng báo số 339/TB-UBND ngày 28/8/2020 Kết luận Phó Chủ tịch UBND tỉnh Lê nh Dương buổi làm việc công tác chuẩn bị năm học 2020-2021 5 cân đối khối lớp lớp khối, không để tình trạng chênh lệch nhiều sĩ số học sinh lớp khối Tuyên truyền vận động phụ huynh tạo điều kiện cho học sinh đến học điểm trường chính, giảm điểm trường lẻ, hạn chế thấp lớp có sĩ số 10 học sinh/lớp lớp ghép 1.2 Duy trì, củng cố kết PCGDTH a) Chỉ tiêu: - Duy trì giữ vững 25/25 xã, thị trấn đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ Huyện đạt PCGDTH mức độ - Khơng có học sinh bỏ học - 100% trẻ tuổi vào học lớp b) Tổ chức thực hiện: Thực nghiêm túc Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Duy trì 100% xã, thị trấn đạt PCGDTH mức độ 3; huyện UBND tỉnh công nhận đạt PCGDTH mức độ Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, kiên không để học sinh bỏ học; bảo đảm huy động hết trẻ độ tuổi vào học tiểu học địa bàn; tạo điều kiện, hội cho trẻ khuyết tật trẻ em có hồn cảnh khó khăn học, hồn thành chương trình tiểu học Thực nghiêm túc việc kiểm tra công nhận, công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH theo mức độ; triển khai cập nhật, xử lí số liệu hệ thống thơng tin quản lí phổ cập giáo dục, xố mù chữ đảm bảo tính khoa học, pháp lí 1.3 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia a) Chỉ tiêu: - Duy trì giữ vững 100% trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Đề nghị kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch năm học (TH Đông Phú nâng chuẩn lên mức độ vào tháng 12 năm 2020) - Xây dựng trường TH TT Đồi Ngô số 1, TH TT Đồi Ngô số 2, TH Khám Lạng, TH Yên Sơn đạt chuẩn quốc gia chất lượng cao, áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại b) Tổ chức thực hiện: Thực kiểm định chất lượng giáo dục kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018, Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020, Thông tư 14/2020/TTBGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ GD&ĐT tiếp tục thực Kế hoạch số 892/QĐ-UBND ngày 07/4/2016 Chủ tịch UBND tỉnh Ban hành Kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2016-2020 đồng thời gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, Kế hoạch số 107/KH-UBND ngày 30/6/2015 UBND huyện Lục Nam Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia gia đoạn 2016-2020 Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ cần lập kế hoạch cụ thể tham mưu với quyền địa phương tiếp tục đầu tư sở vật chất, củng cố vững tiêu chuẩn đạt bước phấn đấu để đạt kiểm định chất lượng cấp độ chuẩn quốc gia mức độ Đối với trường đạt chuẩn quốc gia, tiến hành kiểm tra, rà sốt, xếp đề nghị kiểm tra, cơng nhận lại theo quy định Thực CTGDPT cấp tiểu học 2.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục a) Chỉ tiêu: 100% trường tiểu học thực chương trình, kế hoạch giáo dục; Ít 80% học sinh trở lên, lớp đảm bảo 100% học sinh học buổi/ngày (9 buổi/tuần) b) Tổ chức thực hiện: Năm học 2020-2021 năm học giáo dục tiểu học thực song song hai CTGDPT CTGDPT hành CTGDPT 2018 - Đối với việc thực CTGDPT 2018 lớp 1: Các trường tiểu học tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường tổ chức dạy học lớp theo hướng dẫn Công văn số 1157/SGDĐT-GDTH ngày 17/10/2019 văn hướng dẫn chun mơn Sở GD&ĐT Phịng GD&ĐT ban hành Trong đó, tập trung vào mơn học hoạt động giáo dục bắt buộc theo quy định Chương trình mơn học tự chọn (Tiếng Anh), hoạt động củng cố, hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh Tổ chức thực hiệu nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học theo hướng dẫn Công văn số 909/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020, thực tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học môn học, hoạt động trải nghiệm theo quy định Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học; Công văn số 237/PGDĐT-GDTH ngày 31/8/2020, thực trải cấp Tiểu học CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021 Nhà trường chủ động xác định nội dung, hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng cho nội dung dạy học sở thực đầy đủ nội dung, thời lượng môn học bắt buộc theo quy định CTGDPT 2018 - Đới với việc tổ chức thực CTGDPT hành với lớp 2, 3, 4, 5: Trên sở CTGDPT hành, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh, cụ thể: Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực đầy đủ nội dung môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn xây dựng hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện nhà trường, địa phương giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, đạt chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Đảm bảo tính chủ động, linh hoạt nhà trường việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục dạy học buổi/ngày; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học Thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh vùng miền 11, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, cần phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh hiệu quả, thiết thực - Đối với việc tổ chức thực dạy học buổi/ngày: Về kế hoạch giáo dục: Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực đầy đủ nội dung môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn xây dựng hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt nhà trường việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục dạy học buổi/ngày; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học Thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp 11 Công văn số 33/PGDĐT-GDTH ngày 25/01/2018 hướng dẫn giảm tải môn học cấp tiểu học 8 với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Đảm bảo không tổ chức dạy học tiết/ngày Về điều kiện thực hiện: Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định Về tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh Nhà trường tổ chức bán trú với nội dung, hình thức phù hợp điều kiện thực tế tổ chức bếp ăn trường mua suất ăn công nghiệp sở thống nhất, tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh theo văn hướng dẫn 12 Nhà trường việc đảm bảo an toàn cho học sinh nghỉ trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh Về tổ chức cho học sinh sau học thức ngày: Căn vào nhu cầu, sở thích học sinh, tổ chức hoạt động hình thức sinh hoạt câu lạc bộ, học kỹ sống sử dụng sở vật chất nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi tập, bể bơi, nhà đa ) tạo điều kiện để học sinh rèn kỹ năng, vui chơi, giải trí sau học thức ngày - Đối với việc tổ chức thực việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 2: Các trường chủ động chuẩn bị nội dung theo quy định Thông tư số 25/2020/TTBGDĐT ngày 26/8/2020 quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông Tổ chức tập huấn sử dụng sách giáo khoa lớp cho cán quản lý 100% giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022 Huy động nguồn lực hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh thuộc chế độ sách, học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số - Đối với việc tổ chức dạy thêm: Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CTBGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học - Đối với việc tổ chức mơ hình giáo dục đại: Khuyến khích trường tiểu học có điều kiện tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến theo mơ hình giáo dục đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường cách phù hợp với thực tế địa phương 2.2 Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học a) Chỉ tiêu: - 100% học sinh lớp đánh giá theo theo quy định Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ GD&ĐT 12 Quyết định số 30/2020/QĐ-UBND ngày 26/8/2020 UBND tỉnh; Hướng dẫn số 03/HD-SGDĐT ngày 04/9/2020 Sở GD&ĐT hướng dẫn thực khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập địa bàn tỉnh Bắc Giang 9 - 100% học sinh từ lớp đến lớp đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - 100% học sinh trường áp dụng thành tố tích cực mơ hình trường học trình học tập - 100% học sinh từ lớp đến lớp học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” môn học Tự nhiên Xã hội, Khoa học - 100% học sinh học chương trình Mĩ thuật theo phương pháp - 100% trường tổ chức hiệu buổi “sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học định hướng phát triển lực học sinh” b) Tổ chức thực hiện: - Đối với việc thực đổi phương pháp dạy học: Thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, đặc biệt đổi tổ chức hoạt động giáo dục lớp học Các trường học chủ động lựa chọn áp dụng cách phù hợp thành tố tích cực mơ hình trường học mới, chủ động thực việc xếp lại nội dung dạy học cách phù hợp, thuận lợi để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; thực dạy học Mĩ thuật cách hiệu quả, sáng tạo Tiếp tục triển khai phương pháp dạy học theo hướng giải vấn đề đảm bảo linh hoạt, sáng tạo hiệu Quá trình triển khai phương pháp giải vấn đề cần gắn với việc học tập cộng tác, xếp chuỗi học theo chủ đề, phát triển lực, phẩm chất học sinh Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường, cụm trường, cụm huyện; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học theo hướng dẫn Công văn số 447/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/2020 văn hướng dẫn tổ chức sinh hoạt chun mơn Phịng GD&ĐT Lục Nam ban hành Phòng GD&ĐT thành lập tổ cốt cán đổi CTGDPT 2018 từ cán quản lý, giáo viên cốt cán tập huấn Bộ GD&ĐT nhằm kịp thời tư vấn, giúp đỡ giáo viên dạy lớp thực CTGDPT 2018 Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng trường tiểu học tham gia giảng dạy lớp số tiết định mức quy định Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT ngày 09/6/2017 để nắm bắt tình hình dạy học lớp từ có đạo, điều chỉnh phù hợp với thực tiễn - Đối với việc thực đổi đánh giá học sinh tiểu học: Đối với học sinh lớp thực đánh giá theo quy định Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ GD&ĐT Đối với học sinh lớp 2, 3, 4, tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT 10 ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thực đánh giá học sinh cần ý coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng, lực hình thành phẩm chất tốt; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học cách nghiêm túc, phù hợp với nhóm đối tượng, kiên không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định; tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội 2.3 Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, Tin học tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số a) Chỉ tiêu: - 100% học sinh khối lớp 3, 4, học Chương trình Tiếng Anh 10 năm Các khối lớp cịn lại tùy theo điều kiện trường sở vật chất đội ngũ giáo viên để bố trí dạy tiếng Anh cho phù hợp - Ít 80% học sinh lớp 3, 4, học Tin học - Phấn đấu 50% học sinh lớp 1, làm quen với tin học thông qua hoạt động giáo dục tin học theo hình thức xã hội hóa - 100% học sinh dân tộc thiểu số đạt chuẩn lực tiếng Việt lớp - Phấn đấu 100% học sinh lớp học Chương trình tiếng Anh tự chọn theo hình thức xã hội hóa - Phấn đấu 50% học sinh tiểu học học Chương trình tiếng Anh tăng cường có giáo viên người nước ngồi theo hình thức xã hội hóa b) Tổ chức thực hiện: - Đối với việc dạy học môn Tiếng Anh tổ chức hoạt động giáo dục tiếng Anh: Triển khai Chương trình mơn tiếng Anh tự chọn lớp đảm bảo yêu cầu quy định CTGDPT 2018, Công văn số 910/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020 hướng dẫn tổ chức dạy tiếng Anh cấp tiểu học năm học 2020-2021 văn hướng dẫn dạy học tiếng Anh Phòng GD&ĐT Lục Nam ban hành Khi triển khai thực cần ý đến yếu tố: tự nguyện tham gia học học sinh, chất lượng đạt chuẩn đội ngũ tham gia giảng dạy; thực kiểm tra đánh giá theo quy định; tạo hứng thú, u thích mơn học khơng gây tải cho học sinh 11 Tiếp tục thực chương trình làm quen tiếng Anh lớp hành theo Quyết định số 302/QĐ-UBND ngày 30/5/2016 UBND tỉnh việc phê duyệt Đề án đổi dạy học tiếng Anh trường phổ thông giai đoạn 20162020, Công văn số 910/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020 Kế hoạch số 104/KHUBND ngày 01/08/2016 UBND huyện Đổi dạy học tiếng Anh sở giáo dục địa bàn huyện Lục Nam giai đoạn 2016-2020 Phấn đấu tổ chức dạy tiếng Anh tiết/tuần cho 98% học sinh lớp 3, 4, song song với đảm bảo điều kiện giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học Với trường chưa đảm bảo điều kiện dạy tiếng Anh tiết/tuần, linh hoạt dạy đến tiết/tuần Chuẩn bị điều kiện cần thiết để đưa môn tiếng Anh môn học bắt buộc với thời lượng tiết/tuần dành cho học sinh lớp từ năm học 2022-2023 Sách giáo khoa tài liệu tham khảo thực theo quy định Sở GD&ĐT Công văn số 910/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020 theo hướng dẫn Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 Bộ GD&ĐT văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT Lục Nam Tăng cường sở vật chất phục vụ dạy, học ngoại ngữ Đảm bảo điều kiện tối thiểu sở vật chất theo quy định, đặc biệt điểm trường lẻ Ở nơi có điều kiện, khuyến khích tăng cường sở vật chất đại, phòng học thơng minh đảm bảo phù hợp tính ứng dụng Các nhà trường thực xã hội hóa dạy học tiếng Anh để tăng cường thời lượng học tiếng Anh theo Nghị số 10/2020/NQ-HĐND ngày 09/7/2020 Hội đồng nhân dân tỉnh văn đạo UBND tỉnh, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT; tạo sân chơi, giao lưu tiếng Anh; phát động phong trào giáo viên môn học khác tham gia học tiếng Anh với học sinh Tổ chức dạy học tăng cường tiếng Anh cho học sinh có yếu tố nước ngồi nơi có điều kiện theo hướng dẫn Công văn số 1390/SGDĐT-VP ngày 20/12/2016 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn triển khai dạy học tiếng Anh tăng cường có giáo viên người nước ngồi Trong q trình triển khai cần làm tốt cơng tác tun truyền tới phụ huynh học sinh; hiệu trưởng nhà trường tổ chức giám sát, kiểm tra chịu trách nhiệm đảm bảo chất lượng dạy học - Đối với việc dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học: Thực theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Công văn số 991/SGDĐTGDTH ngày 31/8/2020 hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp tiểu học từ năm học 2020-2021 văn hướng dẫn dạy mơn Tin học Phịng GD&ĐT Lục Nam Phấn đấu tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học cho 80% học sinh lớp 3, 4, Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục mơn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Tăng cường đầu tư, nâng cấp thiết bị dạy học, phịng học 12 mơn học để bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học Cùng với việc tổ chức tốt dạy học Tin học cho học sinh lớp 3, 4, theo quy định chương trình, trường tiểu học dạy buổi/ngày có đủ số giáo viên dạy Tin học cần đưa giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục tin học nhằm giúp học sinh lớp 1, làm quen với tin học đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát bồi dưỡng phát triển lực tin học, tư khoa học máy tính, hình thành ni dưỡng đam mê khoa học, công nghệ cho học sinh - Đối với việc dạy học tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số: Tiếp tục thực nghiêm túc Kế hoạch số 14/KH-SGDĐT ngày 21/02/2017 Sở GD&ĐT Kế hoạch thực Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” Thực linh hoạt giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số; xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu phương tiện dạy học nhằm tăng cường, hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh; tổ chức hoạt động thư viện trường tiểu học nhiều hình thức tổ chức ngày hội đọc sách, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”, tổ chức tiết học thư viện;… cho học sinh dân tộc thiểu số Tham mưu với quyền địa phương thực sách học sinh dân tộc thiểu số có hồn cảnh khó khăn nhằm động viên, khích lệ học sinh chuyên cần tới trường, đảm bảo quyền bình đẳng học sinh vùng miền 2.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tổ chức thực lớp học linh hoạt, lớp ghép a) Chỉ tiêu: - Huy động tối thiểu 80% trẻ khuyết tật độ tuổi tiểu học học hòa nhập tiếp cận giáo dục - Huy động tối đa trẻ có hồn cảnh khó khăn, nhỡ đến trường đồng thời tạo điều kiện trẻ đến trường - Phấn đấu không lớp ghép tiểu học b)Tổ chức thực hiện: - Đối với trẻ khuyết tật: Các trường học cần tạo hội tiếp cận giáo dục tốt cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật Bảo đảm điều kiện để trẻ em khuyết tật tiếp cận với giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập; tăng cường tuyên truyền đội ngũ cán quản lý, giáo viên vấn đề giáo dục hòa nhập, học sinh học hịa nhập học tập đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân; tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh miễn phần, số nội dung, số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật tương tác bạn bè, em 13 hòa nhập yêu sống Thực tốt Quyết định số 490/KH-SGDĐT ngày 26/4/2013 Sở GD&ĐT thực trợ giúp người khuyết tật tiếp cận giáo dục địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2012-2020, sách người khuyết tật theo Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 quy định sách giáo dục người khuyết tật; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng trường tiểu học Khi điều tra mức độ khuyết tật trẻ, nhà trường cần vào kết xác định mức độ tật Hội đồng xác định mức độ khuyết tật cấp xã (theo hướng dẫn Kế hoạch số 26/KH-SLĐTB&XH ngày 02/7/2013 Sở LĐTB&XH tỉnh Bắc Giang thực sách bảo trợ cho người khuyết tật theo Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật người khuyết tật) Các trường thực triển khai thực Thông tư số 15/2019/TT-BGDĐT ngày 30/8/2019 ban hành Quy định Chuẩn quốc gia chữ Braille cho người khuyết tật Thông tư số 17/2020/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT ngày 29/6/2020 ban hành Quy định Chuẩn quốc gia ngơn ngữ kí hiệu cho người khuyết tật cách phù hợp với đối tượng học sinh - Đối với trẻ em lang thang nhỡ: Huy động tối đa trẻ có hồn cảnh khó khăn, nhỡ đến trường đồng thời tạo điều kiện sách vở, đồ dùng học tập cho trẻ học tập Hoạt động giáo dục thực theo Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 Bộ GD&ĐT ban hành quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn - Đối với tổ chức lớp ghép: Căn số lượng học sinh điều kiện trường, địa phương, địa bàn khó khăn, trường tiểu học tổ chức lớp học linh hoạt, lớp ghép để tổ chức hoạt động dạy học Mỗi lớp ghép không 15 học sinh/lớp khơng q trình độ Nên tổ chức lớp ghép gồm trình độ liền nhau; hạn chế ghép lớp lớp đầu cấp (lớp 1) cuối cấp (lớp 5) 2.5 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống; tổ chức hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận lực học sinh a) Chỉ tiêu: - 100 % học sinh tiếp cận với hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống - 100% học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm nhà trường - 100% trường có thư viện thân thiện điểm trường tổ chức thực 14 tốt mơ hình “thư viện thân thiện” - 100% học sinh học kỹ sống theo hình thức xã hội hóa - 100% học sinh lớp 3,4,5 học bơi giáo dục kỹ phịng chống đuối nước theo hình thức xã hội hóa - 100% học sinh lớp học nội dung giáo dục địa phương - 100% trường xây dựng phương án dạy học trực tuyến để tổ chức thực điều kiện học sinh đến trường học tập b) Tổ chức thực hiện: Xây dựng kế hoạch dạy học mơn học, chương trình nhà trường phù hợp với thực tiễn tâm sinh lý học sinh Tăng cường thực tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khoá theo hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng dẫn Công văn số 909/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020, Công văn số 1157/SGDĐT-GDTH ngày 17/10/2019 tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực; giáo dục bảo vệ mơi trường văn hướng dẫn Phịng GD&ĐT Lục Nam Quản lí việc tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống nhà trường theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT ban hành quy định quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa Thực dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; văn hóa ứng xử, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, kĩ phịng chống tai nạn thương tích, đuối nước, kĩ đảm bảo an tồn mơi trường mạng, tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, kĩ quản lý tài chính, giáo dục pháp luật đảm bảo trật tự an tồn giao thơng văn hóa giao thơng; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học, ứng phó kịp thời với diễn biến dịch Covid-19… cho học sinh Các trường học triển khai nội dung giáo dục địa phương lớp tỉnh Bắc Giang tích hợp vào dạy học mơn học, hoạt động trải nghiệm theo hướng dẫn Công văn số 909/SGDĐT-GDTH ngày 14/8/2020 văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT Lục Nam Tuyên truyền thực Nghị số 12/NQ-CP ngày 19/2/2019 Chính phủ tăng cường bảo đảm trật tự an tồn giao thơng chống ùn tắc giao thông giai đoạn 2019-2021, đưa nội dung giáo dục pháp luật bảo đảm trật tự, an tồn giao thơng văn hóa giao thơng vào chương trình khóa hình thức tích hợp vào nội dung số môn học hoạt động giáo dục cách phù hợp Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng sử dụng hiệu thư viện lớp học, thư viện trường học theo mơ hình "Thư viện thân thiện"; tổ chức hoạt động giáo dục thư viện nhằm phát huy tốt công thư viện phát triển văn hóa đọc cho học sinh Các trường 15 tùy điều kiện thực tế sở vật chất, giáo viên tổ chức lớp dạy tiết đọc thư viện từ đến tiết tháng, khuyến khích dạy tiết đọc thư viện qua sách, truyện tiếng Anh Các nhà trường xếp bố trí người phụ trách thư viện phù hợp, đảm bảo cho thư viện vận hành hiệu quả; tăng cường bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn nâng cao lực cho giáo viên nhân viên thư viện dạy tiết đọc thư viện, công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh Tích cực xây dựng mơ hình “Giáo dục nhà trường gắn liền với hoạt động lao động sản xuất” trường tiểu học nhằm cải tạo cảnh quan, môi trường theo hướng xanh-sạch-đẹp-an toàn; xây dựng vườn cây, rau, hoa học sinh trồng chăm sóc Linh hoạt gắn kết hoạt động trải nghiệm đơn vị đội, di tích lịch sử, trang trại, làng nghề, công ty địa bàn Mời nghệ nhân, người có tay nghề giỏi, nhân vật tiếng đến trường trao đổi, hướng dẫn học sinh cách làm, thực hành, học số nghề địa phương nói chuyện chuyên đề Tổ chức câu lạc đàn, hát dân ca, võ thuật, trò chơi dân gian mang đặc trưng vùng, miền phù hợp với nhà trường Các trường học tiếp đẩy mạnh tục cơng tác tham mưu với quyền địa phương phối hợp với tổ chức, cá nhân xây dựng bể bơi để thực dạy bơi giáo dục kỹ phòng chống đuối nước cho học sinh Chủ động xây dựng phương án dạy học trực tuyến đảm bảo thực đúng, có chất lượng, hiệu quả, nội dung dạy học theo quy định; phù hợp với kĩ giáo viên, khả lĩnh hội đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; thực phải đảm bảo điều kiện tối thiểu sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật, hệ thống phần mềm, học liệu dạy học trực tuyến hướng dẫn sử dụng cho giáo viên học sinh; đảm bảo tuân thủ quy định hành an tồn thơng tin mạng, thơng tin cá nhân, sở hữu trí tuệ; quy định Bộ GD&ĐT ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức dạy học qua Internet quy định pháp luật có liên quan; cơng nhận kết dạy học trực tuyến phải dựa sở đánh giá xác, khách quan kết học tập học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT đánh giá học sinh 2.6 Đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học, phát triển đội ngũ giáo viên, đảm bảo đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp a) Chỉ tiêu: - 100% đơn vị thực quy định quản lí tài cơng khai - 100% đơn vị úng dụng tốt công nghệ thơng tin cơng tác quản lí - 100% CBQL, GV, VN bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - 100% trường bố trí đội ngũ có lực phù hợp với vị trí cơng việc - 80% trở lên số lượng giáo viên trường đăng ký tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên tham gia có chất lượng 16 b) Tổ chức thực hiện: - Đối với việc thực đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học: Tiếp tục đổi công tác quản lý theo hướng quản trị trường học, thực quy định quản lý tài trường tiểu học; tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học kiểm tra xử lý khoản thu không quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu, thu sai quy định Quyết định số 30/2020/QĐ-UBND ngày 26/8/2020 UBND tỉnh Bắc Giang; đẩy mạnh phân cấp quản lý, giao quyền tự chủ cho sở; thực Quy chế công khai sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Các trường tiểu học tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý; đạo điều hành triển khai Chính phủ điện tử theo hướng đồng bộ, kết nối liên thơng; hình thành sở liệu phục vụ công tác quản lý Nhà nước giáo dục - Đối với việc phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học: Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục đủ số lượng, hợp lý cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cho việc triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học chuẩn trình độ đào tạo, sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn13 Chủ động tăng cường tập huấn, sinh hoạt chuyên môn nâng cao lực quản lý tổ chức dạy học học tích cực cho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên để triển khai thực CTGDPT 2018, đặc biệt xây dựng triển khai tốt kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp chuẩn bị cho năm học 2021-2022 Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em học sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” Tổ chức tốt việc bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục đáp ứng chuẩn nghề nghiệp thực CTGDPT 2018 gắn với thực tiễn địa phương14 Động viên, bồi dưỡng giáo viên tham gia hội thi giáo viên tiểu học chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh chu kỳ 2017-2021 vòng 2, Hội thi giáo viên tiểu học dạy giỏi cấp huyện vòng chu kỳ 2018-2020 đạt kết cao 2.7 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục thực CTGDPT 2018, đặc biệt đội ngũ giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022 13 Thông tư 24/2020/TT-BGDĐT ngày 25/8/2020 quy định sử dụng giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học sở chưa đáp ứng trình độ chuẩn đào tạo 14 Kế hoạch số 52/KH-SGDĐT ngày 09/9/2020 bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý sở giáo dục phổ thông triển khai CTGDPT 2018 17 a) Chỉ tiêu: - 100% CBQL, GV, VN bồi dưỡng nắm chuyên môn nghiệp vụ việc thực CTGDPT 2018 lớp - 100% CBQL, Giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022 xây dựng kế hoạch giáo dục theo yêu cầu CTGDPT 2018 tổ chức đạt hiệu kế hoạch giáo dục khối lớp b) Tổ chức thực hiện: Phối hợp chặt chẽ với trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Học viện Quản lý giáo dục nhà xuất để bồi dưỡng giáo viên cốt cán, cán quản lý nhà trường đặc biệt giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022 CTGDPT 2018 sách giáo khoa lớp Nâng cao chất lượng hình thức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, cụm huyện tập trung nội dung xây dựng kế hoạch giáo dục khối lớp, kịp thời phát thuận lợi, khó khăn đề xuất biện pháp giải khó khăn chuyên môn, nghiệp vụ thực chương trình, sách giáo khoa Sách giáo khoa, thiết bị dạy học 3.1 Sách giáo khoa tài liệu tham khảo a) Chỉ tiêu: 100% học sinh, giáo viên trường sử dụng hiệu sách giáo khoa loại tài liệu tham khảo quy định b) Tổ chức thực hiện: Thực nghiêm túc quy định việc trang bị sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo Công văn số 1037/SGDĐT-GDTH ngày 10/9/2020 Sở GD&ĐT tăng cường quản lý việc trang bị sách giáo khoa tài liệu tham khảo sở giáo dục Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GD&ĐT Đối với lớp 1, nhà trường tăng cường tư vấn, hướng dẫn phụ huynh mua đúng, đủ loại sách cần dùng Bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có đủ sách giáo khoa môn học, hoạt động giáo dục theo quy định Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu trang bị Khuyến khích nhà trường tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp, đặc biệt học sinh lớp 3.2 Thiết bị dạy học a) Chỉ tiêu: - 100% học sinh, giáo viên sử dụng hiệu thiết bị dạy học - 100% trường thực mua sắm, thay thiết bị đồ dùng theo quy định đảm bảo đủ thiết bị tối thiểu phục vụ cho dạy học b) Tổ chức thực hiện: Rà soát, sửa chữa, bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu theo Danh mục thiết bị 18 dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Tổ chức cho cán giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh làm đồ dùng dạy học Khai thác nguồn lực để bước đầu tư thiết bị dạy học đại đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học Mua sắm đầy đủ thiết bị dạy học cho lớp theo Thông tư số 05/TT-BGDĐT ngày 05/4/2019 Bộ GD&ĐT Ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp Công văn số 201/SGDĐT-KHTC ngày 27/02/2020 xây dựng kế hoạch mua sắm, sưu tầm tự làm đồ dùng lớp thực CTGDPT năm 2020 Thực mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng yêu cầu vệ sinh, phù hợp tầm vóc học sinh yêu cầu đổi hình thức, phương pháp dạy học theo Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường phổ thông Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học a) Chỉ tiêu: - 100% đơn vị làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ GD&ĐT đổi phát triển giáo dục Số buổi tổ chức tuyên truyền tập trung tối thiểu 02 lần/năm học - 100% đơn vị thực tốt việc viết bài, đưa tin lên trang Website trường, nhà trường tháng viết đưa tin 02 hoạt động - 100% đơn vị làm tốt công tác truyền thơng triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 b) Tổ chức thực hiện: Nâng cao hiệu công tác truyền thông tổ chức thực CTGDPT 2018 địa phương Chủ động tham mưu, đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục đào tạo, tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành động, đồng thuận tầng lớp nhân dân nghiệp đổi GD&ĐT, đặc biệt việc triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mà trọng tâm thực lớp công tác chuẩn bị lớp từ năm học 2021-2022 Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy cô giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng Tăng cường công tác phổ biến hướng dẫn đội ngũ thường xuyên cập nhật thực nghiêm túc văn quy phạm pháp luật liên quan đến giáo dục tiểu học Kế hoạch thời gian năm học Căn Quyết định 1511/QĐ-UBND ngày 30/7/2020 UBND tỉnh, kế hoạch thời gian năm học cấp tiểu học sau: 19 - Học kỳ I: Từ ngày 07/9/2020 đến ngày 15/01/2021 (bao gồm 18 tuần thực học tổ chức hoạt động khác) Tuần từ ngày 07/9 đến hết ngày 11/9/2020 tính "tuần 0", nhà trường tổ chức ổn định tổ chức lớp, học nội quy, làm quen trường học sinh lớp ổn định tổ chức lớp, ôn tập học sinh khối lớp khác Thời gian thực chương trình tuần tính từ ngày 14/9 đến ngày 18/9/2020 - Học kỳ II: Từ ngày 18/01/2021 đến ngày 25/5/2021 (bao gồm 17 tuần thực học tổ chức hoạt động khác) Thời gian nộp báo cáo minh chứng kết đạt năm học - Báo cáo sơ kết học kì I: Trước ngày 20/01/2021 - Báo cáo tổng kết năm học, minh chứng tiêu biểu kết thực chương trình lớp xây dựng mơ hình đổi giáo dục: trước ngày 25/5/2021 - Báo cáo tháng: Thực báo cáo trước ngày 22 hàng tháng Các báo cáo gửi Phòng Giáo dục Đào tạo theo địa chỉ: totieuhoc.lucnam@bacgiang.edu.vn III CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CẦN TẬP TRUNG CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN TỐT TRONG NĂM HỌC 2020-2021 Thực tốt CTGDPT 2018 lớp 1; Chuẩn bị tốt điều kiện thực CTGDPT 2018 khối lớp 2 Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gồm: Chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục khiếu; dạy kĩ sống; dạy bơi; dạy học tiếng Anh tự chọn lớp 1,2 tiếng Anh có giáo viên người nước ngoài; dạy tin học; tiết học thư viện Tập trung xây dựng môi trường “xanh - - đẹp, an toàn, thân thiện” điểm trường, trọng xây dựng mơ hình "Cổng trường xanh-sạch-đẹp-an tồn-thân thiện với mơi trường" mơ hình "Nhà vệ sinh, lị đốt rác thân thiện" Ngồi nhiệm vụ trọng tâm nêu trên, vào điều kiện nguồn lực thực tế trường xác định đăng ký thêm 01 nhiệm vụ cam kết với Phòng GD&ĐT nhiệm vụ mơ hình điểm để đơn vị khác đến học tập kinh nghiệm (Lựa chọn từ mơ hình đổi giáo dục: Mơ hình sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học định hướng phát triển lực học sinh; Mơ hình thư viện thân thiện trường tiểu học; Mơ hình giáo dục nhà trường gắn liền với hoạt động lao động sản xuất; Mơ hình dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học; Mơ hình xã hội hóa dạy kỹ bơi phịng chống đuối nước cho học sinh tiểu học; Mơ hình dạy học tiếng Anh; Mơ hình dạy học Tin học trường tiểu học) Tập trung đạo tổ chức thực nhiệm vụ tâm theo nguyên tắc rõ "Rõ người- Rõ việc - Rõ thời gian - Rõ quy trình - Rõ kết quả" Căn vào hướng dẫn trên, vào điều kiện thực tế đơn vị, 20 yêu cầu trường xác định rõ tiêu đơn vị sát với thực tế xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cụ thể phù hợp với đơn vị đồng thời chủ động tích cực tổ chức thực nghiêm túc kế hoạch đề ra, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2020-2021 Yêu cầu Hiệu trưởng trường in văn gửi tới CBQL, GV, NV toàn trường (mỗi người 01 để lưu vào hồ sơ cá nhân) đồng thời tổ chức tập trung tồn trường nghiên cứu, tìm hiểu rõ văn tháng 9/2020 Trong trình thực đơn vị có gặp khó khăn, vướng mắc phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo (qua Bộ phận chuyên môn Tiểu học) để đạo xử lý kịp thời./ Nơi nhận: - Lưu: VT, GDTH Bản điện tử: - Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD&ĐT (b/c); - LĐ, CV phòng GD (c/đ); - Như (để thực hiện) KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Huyện Lục Nam, Tỉnh Bắc Giang Giờ ký: 2020-0918T18:32:52.4776508+0 7:00 Nguyễn Văn Huân