4540_So-tay-hoc-tap-HLKN--2016-2017

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ ĐƠN VỊ HUẤN LUYỆN KỸ NĂNG SỔ TAY HỌC TẬP KỸ NĂNG Y KHOA ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2016-2107 §µCần Thơ 01/2017 2004 MỤC LỤC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG PHẦN 2: HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP .2 Vai trò việc học kỹ Y khoa thực hành nghề nghiệp .2 Kết học tập mong đợi 3 Các loại kỹ học cách gắn kết học kỹ vào chương trình đào tạo Y khoa 4 Phương thức học tập PHẦN 3: HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC .8 Vai trò tự học .8 Quy định Tự học Huấn Luyện Kỹ .10 PHẦN 4: PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 13 Mục đích kiểm tra đánh giá 13 Các hình thức kiểm tra đánh giá .13 Nguyên tắc đánh giá .13 Cách tính điểm 14 Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Mục đích việc sinh hoạt đầu khóa: Nhằm giúp người học nhận biết rõ: - Tầm quan trọng mục tiêu việc học kỹ thực hành nghề nghiệp - Chương trình phương pháp học tập kỹ đơn vị Huấn luyện kỹ năng, cách gắn kết việc học huấn luyện kỹ vào thực hành lâm sàng - Phương pháp kiểm tra đánh giá, lượng giá kỹ - Hình thức sinh hoạt, học tập đơn vị HLKN- giúp tạo điều kiện thuận lợi trình học Thời gian thực hiện, địa điểm hình thức thực hiện: - 01 tuần trước sinh viên học chương trình huấn luyện kỹ Thời gian sinh hoạt: 90 phút - Địa điểm: Hội trường YTCC, hội trường Điều Dưỡng giảng đường lý thuyết - Phương thức: tọa đàm Người tham gia: - Cán quản lý đơn vị cán quản lý khóa học kỹ - Sinh viên khóa (chính quy) Phần 2: HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Vai trò việc học kỹ Y khoa thực hành nghề nghiệp: 1.1 Mục đích đào tạo kỹ Y khoa: - Giúp người học rèn luyện tất kỹ cần thiết cho nghề; - Giảm thiểu tổn thương cho bệnh nhân suốt trình khám điều trị; - Tăng tự tin, mức độ thục thao tác, - Giúp chuẩn hóa thao tác nghề nghiệp khả quản lý, chẩn đoán, xử lý vấn đề sức khỏe - Tạo mặt kỹ năng, tay nghề hội thực hành đồng cho tất sinh viên 1.2 Tầm quan trọng việc rèn luyện môi trường mô xu xã hội nay: - Thao tác làm làm lại nhiều lần thục, mà thực bệnh nhân thật - Cho phép sai sót, nhầm lẫn - Cho phép phản hồi q trình thực - Khơng lệ thuộc có trường hợp bệnh làm được, thực thời điểm - Là môi trường học giúp sinh viên lồng ghép kiến thức học vào kỹ thực hành - Giúp chuẩn hóa lại thao tác theo quy trình - Chuẩn bị tốt trước gặp bệnh nhân thật - Tạo hứng thú cho sinh viên từ năm học đầu cảm giác tiếp xúc thật với nghề nghiệp Kết học tập mong đợi: Sau rèn luyện xong chương trình huấn luyện kỹ năng, người học có thể: - Áp dụng kỹ giao tiếp giao tiếp với bệnh nhân, người nhà bệnh nhân đồng nghiệp - Khai thác bệnh sử hiệu hoàn thành phần bệnh án - Tư vấn, thuyết phục, giáo dục, giải thích cho bệnh nhân chẩn đốn, điều trị, thơng báo tin xấu; giúp bệnh nhân hiểu, hợp tác, tuân thủ điều trị - Áp dụng qui trình, thao tác thăm khám hệ quan (tồn trạng, tim mạch, hơ hấp… ) nhằm giúp phân biệt phát dấu hiệu bất thường thể người bệnh - Thực kỹ thăm khám sản phụ khoa, số chuyên khoa khác - Thực thục kỹ điều dưỡng thủ thuật điều trị bệnh nhân Các loại kỹ học cách gắn kết học kỹ vào chương trình đào tạo Y khoa 3.1 Các loại kỹ (KN): - Có nhóm KN trang bị HLKN: kỹ giao tiếp (KNGT), kỹ thăm khám (KNTK), kỹ thủ thuật (KNTT) Sinh viên học kỹ phân tích đánh giá kết cận lâm sàng môn sở/ khoa Y lâm sàng - Trong thực hành nghề nghiệp cần nhiều kỹ năng; nhiên kỹ trang bị HLKN tập trung vào nguyên lý sau: bản, thường gặp, cần thiết, dễ gây tổn hại thể chất tinh thần cho bệnh nhân - Thời lượng: học phần thực hành (4 tín =120 tiết) 3.2 Cách gắn kết học kỹ vào chương trình đào tạo Y khoa - Cấu trúc chương trình HLKN: từ đơn giản phức tạp, bước giải vấn đề - Gắn kết vào chương trình đào tạo Y khoa: + Kiến thức cần có: Giải phẫu Vì sinh viên cần hồn thành học phần Giải phẫu I, II trước vào học kỹ + Kiến thức bổ trợ: Sinh lý Vì sinh viên cần học trước song hành học phần Sinh lý I, II + Thực hành điều dưỡng cần thực song song sau kết thúc học phần Tiền lâm sàng I (Kỹ bản) + Thực hành lâm sàng nội khoa, ngoại khoa thực sau sinh viên hoàn thành học phần Tiền lâm sàng I, II, điều dưỡng Các kỹ Y khoa đánh giá lại thi kết thúc lâm sàng trại bệnh Bệnh viện Phương thức học tập: 4.1 Lịch học: - Sinh viên đăng ký học phần phòng Đào tạo, nhận lịch học kỹ từ phòng đào tạo tài khoản website Đơn vị xây dựng lịch học theo lịch Phòng Đào Tạo, lịch học xây dựng cho học kỳ bao gồm giảng, nhóm (Ký hiệu số KNTT, số KNTK, số KNGT; phần số phía sau 1.1, 2.1, 3.1 tên bài) - Phòng học giảng viên hướng dẫn: sinh viên chọn phòng học giảng viên bảng thông báo Đơn vị HLKN (thông báo theo ngày) Giảng viên hướng dẫn: giảng viên hữu HLKN >65 giảng viên từ Khoa Y, Khoa Điều Dưỡng, Y tế công cộng, Răng Hàm Mặt 4.2 Phương pháp học: - Học theo nhóm nhỏ - Thực nội qui qui định HLKN (xem mục 4.3) - Sinh viên quan sát giảng viên hướng dẫn thị phạm; tích cực thảo luận, hỏi trả lời câu hỏi suốt buổi học; thực hành theo tổ 5-7 SV, theo kỹ theo tình thục: thực tập mô hình, bệnh nhân giả, thực tập đơi có quan sát, đóng vai, thảo luận nhóm, quan sát, đặt câu hỏi, phản hồi …; - Sinh viên kiểm tra đánh giá suốt buổi học trình học (xem quy định Kiểm tra, đánh giá học Kỹ năng) - Tự học: Sinh viên cần đọc, nghiên cứu bài, tự học nhà, phòng tự học, trình tự học đánh giá nộp sản phẩm tự học (xem phần 3) 4.3 Một số quy định: 4.3.1 Nội qui học tập: Sinh viên thực nghiêm túc qui định sau, vi phạm Đơn vị xử lý theo qui chế học vụ, gửi phịng Cơng tác sinh viên: Thực nội qui thực tập trường (ban hành theo QĐ số 744/QĐ-ĐHYDCT Hiệu trưởng ký ngày 7/9/2014) Có mặt phịng học trước phút bắt đầu tiết học Mặc áo chuyên môn (đội nón, mang trang), đeo bảng tên Để cặp, túi xách, giày dép ngăn nắp nơi qui định Nhóm trưởng điểm danh, báo cáo sĩ số cho giảng viên vào đầu tiết học; điều động người trực nhật ký nhận dụng giao trả cụ thiết bị học tập, mơ hình trước sau thực tập Trong thời gian học: - Giữ trật tự; không đùa giỡn, leo trèo bàn học; không vẽ lên mơ hình, bàn ghế - Khơng làm việc riêng, khơng ăn uống phịng học; khơng khỏi phịng chưa có cho phép giảng viên - Quan sát, thảo luận, thực hành nghiêm túc, tích cực - Chỉ sử dụng mơ hình, dụng cụ liên quan đến học Chịu trách nhiệm hoàn toàn tài sản, máy móc ; mát, hư hỏng (dụng cụ, mơ hình, bàn ghế,…) phải bồi thường theo giá trị chịu hình thức kỷ luật tùy theo trường hợp Cuối buổi học: Rửa lau khô dụng cụ trước trả, xếp gant tay vào khay Sắp xếp bàn ghế, thăm khám; vệ sinh phịng; tắt hết hệ thống điện đóng hết cửa trước Bỏ rác nơi qui định, không vứt rác, kẹo cao su xuống sàn nhà, vào hộc bàn, kệ, chậu hoa; không hút thuốc khu vực nhà trường 4.3.2 Các quy định cụ thể khác học: - Buổi sáng tiết học bắt đầu lúc 7g00, buổi chiều: 13g00 Mỗi buổi học trung bình từ 2-4 tiết (50 phút/ tiết) - Vào phịng học bảng thơng báo lịch học, theo định chọn phịng nhóm Vào lớp - Nhóm trực nhanh chóng ký nhận nhận, ký trả trả mơ hình “phịng mơ hình” (phịng I) dụng cụ phịng tiếp liệu - Nhóm trưởng lấy sổ điểm danh sổ điểm “phịng giảng viên”; điểm danh xác; báo cáo sĩ số cho giảng viên vào đầu tiết học gồm diện, vắng, trễ (cụ thể số trễ) , đổi nhóm (cụ thể tên sinh viên-nhóm đổi), ghi rõ tình hình nhóm vào sổ điểm danh; kiểm tra thông tin đánh giá GV sổ - Sinh viên ký tên vào sổ điểm danh sau thực hành >2/3 thời gian buổi học 4.3.3 Các quy định liên quan việc vắng học: - Đi trễ: Sinh viên không trễ Nếu trễ sau bắt đầu tiết học với lý gì; bị xem vắng học, buổi học xem buổi học dự thính, sinh viên phải học bù có đủ điều kiện dự thi lần Trường hợp không cịn buổi học để học bù, sinh viên phải học bù theo dạng “tự học bắt buộc” (xem mục 4.3.4) - Quy trình làm đơn học bù: sau trễ, làm đơn theo mẫu đơn “vắng học có phép”, ghi rõ thời lượng lý trễ đơn; xin ký xác nhận đơn vị từ cán trực cán hữu đơn vị; sau trình GV buổi học bù ký xác nhận học vào đơn Nộp đơn có xác nhận học vào cuối học phần để xem xét điều kiện dự thi cuối kỳ Và phải làm thêm đơn “Đăng ký tự học bắt buộc” sinh viên học bù theo dạng “tự học bắt buộc”, thực quy trình tự học bắt buộc (xem mục 4.3.4) - Hình thức kỷ luật: o Bị trừ điểm chuyên cần cá nhân (5 điểm/ lần) trừ điểm chuyên cần nhóm (nếu bị Gv nhận xét cho nhóm vào sổ) o Đi trễ > lần/học phần, có học bù đủ lần: khơng đủ điều kiện dự thi lần 1, dự thi lần o Đi trễ > lần/học phần, học bù không đủ: học lại học phần b Vắng học đổi nhóm song hành: - Là hình thức hai sinh viên hai nhóm khác tự thương lượng, đồng thuận đổi nhóm (cùng học), với lý - Quy trình: o Sinh viên đổi nhóm sinh viên nhờ đổi: Làm 02 đơn “Đơn đổi nhóm” (theo mẫu), có chữ ký hai sinh viên đơn, chữ ký xác nhận đơn vị từ cán trực cán hữu đơn vị trước ngày đổi nhóm ngày (trừ trường hợp đột xuất) SV đổi SV nhờ đổi người giữ 01 đơn, mang theo nộp cho nhóm trưởng nhóm theo học buổi học để nhóm trưởng trình giáo viên ký xác nhận o nhóm trưởng có sinh viên đổi nhóm: Ghi rõ tên sinh viên, MSSV vào sổ điểm danh; trình GV xác nhận học vào đơn sinh viên diện buổi học o Chỉ dự thi lần nếu: Sinh viên nộp lại đủ đơn có xác nhận học vào cuối học phần nội dung nhóm trưởng ghi sổ điểm danh đối khớp c Vắng học: - Chỉ chấp nhận vắng học có phép cho trường hợp: o Lý đáng, ma chay, hiếu hỉ (đám tang, đám giỗ, đám hỏi, đám cưới); bệnh tật nặng, cấp cứu; của: ông bà, cha mẹ, cái, vợ chồng, anh chị em ruột (cần có minh chứng) o Lý bất khả kháng: ngày xin nghỉ ngày thực hành cuối khối, khối lịch học kín, nên khơng tìm bạn nhóm khác đổi nhóm, khác…(ví dụ: họp chi địa phương ) o Số vắng không vượt 15% số tiết học phần # bài, ngoại trừ trường hợp đặc biệt đơn vị xem xét - Quy trình: Nộp đơn xin phép theo mẫu đơn vị trước ngày (trừ trường hợp đột xuất) để đơn vị xem xét xác nhận; nhận lại đơn sau phê duyệt Phải học bù đủ chủ đề vắng cần có xác nhận học bù giảng viên giảng dạy đơn Nộp đơn có xác nhận, vào cuối học phần có đủ điều kiện dự thi lần Trường hợp khơng cịn buổi học để học bù, sinh viên phải học bù theo dạng “tự học bắt buộc khơng có giáo viên” (xem mục 4.3.4); sinh viên phải làm thêm đơn “Tự học bắt buộc”, thực quy trình tự học bắt buộc (xem mục 4.3.4) - Hình thức kỷ luật: áp dụng cho Vắng học không phép: o Điểm chuyên cần: điểm o Vắng không phép