KHGD KHỐI 5-6T (2017-2018)-HH

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KHỐI MG 5-6T NĂM HỌC 2017 - 2018 TT (MỤC TIÊU) MỤC TIÊU NỘI DUNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Chế độ dinh dưỡng hợp lý đáp ứng với nhu cầu phát triển trẻ - Cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi theo lứa tuổi: - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ lần/năm học - Cân nặng: - Cân đo: Trẻ trai: 15,9 – 27,1 kg MT + Đối với trẻ phát triển bình thường, cân đo tháng/lần Trẻ gái: 15,3 – 27,8 kg + Đối với trẻ SDD, béo phì theo dõi 1lần/tháng - Chiều cao: - Đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ theo biểu đồ xác Trẻ trai: 106,1 – 125,8 cm - Tổ chức hoạt động để phát triển thể chất cho trẻ (tập luyện Trẻ gái: 104,9 – 125,4 cm kỹ vận động phát triển tố chất vận động) MT - Trẻ thực động tác phát triển - Các động tác phát triển hô hấp: nhóm hơ hấp : + Hít vào thở - Các động tác phát triển tay bả vai: + Đưa tay phía trước, sau + Đưa tay trước, sang ngang + Đánh xoay tròn cánh tay + Đánh chéo tay phía trước, sau + Luân phiên tay đưa lên cao - Các động tác phát triển bụng, lưng: + Đứng, cúi trước + Đứng quay người sang bên + Nghiêng người sang bên + Cúi trước ngửa sau + Quay người sang bên - Các động tác phát triển chân: + Khụy gối MT MT MT MT MT MT MT MT 10 MT 11 + Bật đưa chân sang ngang + Đưa chân phía + Nâng cao chân gập gối + Bật phía - Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Trẻ kiểm soát vận động thay đổi - Đi thay đổi hướng (dích dắc) theo hiệu lệnh hướng vận động theo hiệu lệnh (KQMĐ) - Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh (Có vật chuẩn) - Trẻ kiểm sốt vận động chạy thay đổi - Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh hướng vận động theo hiệu lệnh (KQMĐ) - Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Chạy nhanh - Trẻ chạy 18m khoảng thời gian - Chạy nhanh 18 m không hạn chế thời gian -7 s (CS12) - Chạy 18m khoảng 5-7giây - Trẻ chạy liên tục 150m không hạn chế - Chạy chậm 100-120m thời gian.(CS13) - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian - Đi vạch kẻ thẳng sàn - Trẻ biết giữ thăng băng thể không làm rơi - Đi dây vật đội đầu ghế thể dục - Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) (CS11, KQMĐ) - Đi ghế thể dục, đầu đội túi cát - Trẻ giữ thăng lên, xuống - Đi mép bàn chân, khụy gối ván kê dốc(2m x 0,3 m) đầu kê cao 0,30m - Đi nối bàn chân tiến lùi (KQMĐ) - Đi ván kê dốc - Bật phía trước - Trẻ biết bật xa tối thiểu 50cm.(CS1) - Bật liên tục qua vạch kẻ - Bật xa 50cm - Bật tiến trước - Trẻ biết bật tách chân, chụm chân qua 5-7 ô - Bật liên tục vào vịng - Bật tách, khép chân qua 5-7 - Nhảy chỗ - Bật qua vật cản - Trẻ bật qua vật cản - Bật qua vật cản cao 15-20 cm MT 12 MT 13 MT 14 MT 15 MT 16 MT 17 - Bật sâu - Nhảy từ ghế thể dục xuống - Trẻ biết nhảy xuống từ độ cao 40cm (CS 2) - Nhảy từ bục xuống - Nhảy từ cao xuông (Độ cao 40- 45 cm) - Nhảy lò cò chỗ theo hiệu lệnh - Trẻ biết nhảy lò cò bước liên tục, đổi - Nhảy lò cị đổi chân mà khơng dừng chân theo u cầu.(CS 9) - Nhảy lò cò 5m - Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - Tung bóng lên cao bắt bóng - Trẻ biết ném bắt bóng hai tay từ - Ném bóng với khoảng cách xa 4m (CS3) - Ném bắt bóng với người đối diện (khoảng cách m) - Đập bắt tay chỗ - Trẻ biết đập bắt bóng hai - Đi vừa đập bóng tay (CS 10) - Đi vừa đập-bắt bóng - Chuyền bóng qua đầu - Trẻ biết chuyền bóng qua đầu, qua chân - Chuyền bóng qua chân - Chuyền bóng qua đầu, qua chân - Ném xa - Trẻ biết ném xa tay, tay - Ném xa tay - Ném xa tay MT 18 - Trẻ biết phối hợp tay mắt ném trúng đích - Ném trúng đích nằm ngang - Ném trúng đích thẳng đứng (xa 2m x cao 1,5 m ) MT 19 - Trẻ biết trườn kết hợp trèo qua ghế - Trườn sấp - Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục (dài 1,5 x 30cm) - Trẻ biết trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS4) - Trèo lên, xuống ghế thể dục - Trèo lên thang 1,5m - Trèo lên, xuống gióng thang MT 20 MT 21 MT 22 MT 23 MT 24 MT 25 MT 26 - Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m - Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6m - Bị dích dắc qua điểm - Tham gia hoạt động từ đầu kết thúc hoạt - Trẻ biết tham gia hoạt động học liên tục động hướng dẫn giáo viên khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 - Tích cực tham gia hoạt động bạn làm theo phút (CS 14) yêu cầu cô khoảng 30 phút - Không có biểu mệt mỏi như: Ngáp, ngủ gật - Mặc áo cách, hai tà không bị lệch - Cài mở hết cúc áo - Trẻ biết tự mặc, cởi quần, áo (CS 5) - Tự mặc cởi áo quần - Các cử động đơi bàn tay; lắp giáp hình; xâu luồn hạt; buộc dây; cài, cởi khuy áo, khéo khóa - Cuộn - xoay trịn cổ tay - Gập mở ngón tay - Vo, xốy, xoắn, búng ngón tay, vẽ, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối,… - Trẻ thực phối hợp cử động - Xé, cắt, gấp đường vòng cung bàn tay ngón tay, phối hợp tay – mắt - Tô đồ theo nét số hoạt động (KQMĐ) - Chồng lên khoảng 12 – 15 khối nhỏ loại - Đan nan dọc liền đầu, đan nan rời - Buộc gói có thắt nút đơn giản - Ghép xếp hình, lắp ráp - Cài, cởi cúc, khéo khóa; xâu luồn, buộc dây - Trẻ nhận biết, phân biệt số thực phẩm - Nhận biết, phân biệt nhóm thực phẩm thơng thường theo bốn nhóm thực phẩm - Lựa chọn nhóm thực phẩm gọi tên nhóm - Nhận, kể tên số ăn thực phẩm thơng thường ích lợi chúng với sức khỏe - Trẻ kể tên số loại thức ăn cần có - Thức ăn hàng ngày bé, thức ăn theo mùa bữa ăn ngày (CS19) - Một số thao tác đơn giản chế biến số ăn, thức uống - Trẻ bị vịng qua 5-6 điểm zích zắc, cách 1,5m theo yêu cầu (KQMĐ) MT 27 MT 28 MT 29 MT 30 MT 31 MT 32 MT 33 - Kể thức ăn, nước uống có hại: thức ăn thiu, nước lã, rau chưa rửa Không ăn uống thức - Trẻ biết không ăn uống số thứ có hại ăn cho sức khỏe (CS20) - Sự liên quan ăn uống với bệnh tật sâu răng, đau bụng qua kể chuyện, trao đổi, đàm thoại, xem phim ảnh - Cách rửa tay xà phòng - Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn, - Các đồ dùng cần thiết để rửa tay - Khu vực bé vệ sinh lớp, trường sau vệ sinh tay bẩn (CS 15) - Bé nên rửa tay nào? - Tự rửa tay xà phòng - Cách bé đánh răng, rửa mặt - Những đồ dùng cần thiết để bé đánh răng, rửa mặt - Trẻ biết tự rửa mặt, chải hàng ngày (CS 16) - Bé đánh răng, rửa mặt nào? - Tự chải răng, rửa mặt sẽ, không vẩy nước ngồi, khơng ướt quần áo - Lấy tay che miệng ho, hắt hơi, ngáp - Trẻ biết che miệng ho, hắt hơi, ngáp (CS 17) - Các hành vi văn minh nơi công cộng - Tự chải đầu vuốt tóc cho thân bị rối bù - Trẻ biết giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng (CS18) - Chỉnh quần áo gọn gàng sau ngủ dậy, sau vệ sinh, bị xô lệch - Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn - Thói quen vệ sinh, hành vi văn minh, có ý thức lao động tự phục vụ; thói quen giữ gìn sức khoẻ - Trẻ có số thói quen, hành vi tốt ăn - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường uống, hành vi tốt vệ sinh phòng bệnh sức khoẻ người - Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi việc mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Nhận biết số biểu ốm, nguyên nhân, cách phòng tránh - Trẻ nhận khơng chơi số đồ vật có - Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết phịng tránh nơi nguy hiểm, nơi thể gây nguy hiểm (CS 21) MT - Trẻ biết không làm số việc gây 34 nguy hiểm (CS 22) MT - Trẻ biết không chơi nơi vệ sinh, 35 nguy hiểm (CS 23) - Trẻ biết không theo, không nhận quà MT lạ chưa người thân cho phép 36 (CS 24) khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng (leo trèo cây, ban công, tường rào; vật nhọn sắc, bể chứa nước…) - Nhận tác hại số việc gây nguy hiểm - Tránh không chơi với đồ chơi, đồ dùng gây nguy hiểm - Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Phân biệt nơi bẩn - Phân biệt nơi nguy hiểm (gần hồ, ao, sông, suối/ vực/ổ điện ) không nguy hiểm qua hình ảnh - Chơi nơi an tồn - Kể chuyện, tạo tình huống, xem phim ảnh để trẻ thấy khơng an tồn nhận quà người lạ cho - Phân biệt người lạ, người thân người quen gia đình - Tránh số trường hợp khơng an tồn người lạ bế, cho ăn kẹo, uống nước, rủ chơi… - Tập kĩ giao tiếp với người lạ - Kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm xảy (cháy, nước ngập ) MT - Trẻ nhận biết số trường hợp khẩn cấp, biết - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ 37 kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm (CS 25) (Bị đau, bị lạc, bị khóa trái nhà ) - Hành động tự bảo vệ - Trẻ biết hút thuốc có hại không lại gần người hút thuốc (CS26) MT 38 - Khi hỏi tác hại thuốc lá, trẻ trả lời: hút thuốc độc/ hại - Nhận biết số tác hại thông thường thuốc hút ngửi phải khói thuốc - Thể thái độ khơng đồng tình với người hút thuốc lời nói hành động MT 39 MT 40 MT 41 MT 42 MT 43 MT 44 MT 45 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI - Họ tên - Tên trường, tên lớp - Trẻ nói số thơng tin quan trọng - Giới tính, sở thích thân gia đình (CS27) - Họ tên bố mẹ - Nghề nghiệp bố mẹ - Số điện thoại địa gia đình - Điểm giống khác bạn trai bạn gái - Trang phục đặc trưng bạn trai, bạn gái - Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới tính - Một số hành vi văn minh lịch bạn gái (Ngồi khép chân thân (CS28) mặc váy,…) - Một số hành vi văn minh lịch bạn trai ( Nhường nhịn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gái việc nặng đề nghị,…) - Sở thích thân - Trẻ nói khả năng, sở thích thân - Một số cơng việc mà trẻ làm khơng thể làm (CS29) - Đề xuất trị chơi, cơng việc, mong muốn thân hoạt động - Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ công - Vâng lời, lắng nghe thực yêu cầu bố mẹ, cô giáo việc vừa sức (KQMĐ) - Chủ động giúp đỡ bố mẹ, cô giáo công việc vừa sức - Trẻ biết đề xuất trò chơi hoạt động thể - Nêu ý kiến cá nhân việc lựa chọn trò chơi, đồ chơi sở thích bạn người hoạt động khác theo sở thích thân khác (CS30) - Thuyết phục đề xuất ý kiến để bạn thực theo - Thực công việc giao thực đến cùng, không - Trẻ cố gắng thực công việc đến bỏ dở có thái độ chán nản chưa hồn thành công việc (CS31) - Vui vẻ nhận công việc giao - Tự làm số việc - Trẻ thể vui thích hồn thành cơng - Ngắm nghía, nâng niu sản phẩm việc thơng qua hoạt động (CS32) - Tự tin, bày tỏ vui thích khoe kể sản phẩm: tạo hình, xếp đồ chơi… nhóm với bạn MT 46 MT 47 MT 48 MT 49 MT 50 MT 51 MT 52 MT 53 MT 54 - Giữ gìn bảo quản sản phẩm - Tự rửa mặt, đánh răng, tự vệ sinh nơi quy định - Trẻ biết chủ động làm số cơng việc đơn - Có kỹ tự đánh răng, súc miệng giản ngày.(CS33) - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ quần áo, giày dép - Có ý thức bảo vệ, vệ sinh, xếp đồ dùng đồ chơi - Trẻ biết thực số quy định gia - Một số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng (để đồ đình, trường, lớp mầm non nơi công cộng dùng, đồ chơi chỗ; trật tự ăn ngủ; Muốn chơi phải (KQMĐ) xin phép; bên phải lề đường…) - Phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi cô, người lớn cách - Trẻ mạnh dạn nói ý kiến thân.(CS34) tự tin, rõ ràng, lưu loạt, không rụt rè e ngại - Chủ động nói với người lớn tình trạng sức khỏe thân - Trẻ nhận biết trạng thái cảm xúc vui - Nhận nói số trạng thái cảm xúc người buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ khác: vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua nét người khác.(CS35) mặt, cử chỉ, điệu tiếp xúc trực tiếp, qua tranh ảnh - Thể khuôn mặt, trạng thái cảm xúc phù hợp với tình - Trẻ biết bộc lộ xúc cảm thân lời qua lời nói, cử chỉ, nét mặt vui, buồn, ngạc nhiên, sợ nói cử chỉ, nét mặt (CS36) hãi, tức giận, xấu hổ - Trẻ thể an ủi chia vui với người - An ủi, bạn bè người thân thân bạn bè (CS37) - Chúc mừng, ca ngợi cổ vũ bạn bè người thân - Tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi - Trẻ thể tình cảm với Bác Hồ, yêu quý, tự - Tình cảm người với Bác hào quê hương - Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện Bác - Hát múa, đọc thơ, vẽ tranh cảnh đẹp quê hương - Thích thú reo lên, xuýt xoa trước cảnh đẹp thiện nhiên, cảnh - Trẻ thể thích thú trước đẹp tranh đẹp (CS38) - Lắng nghe cách thích thú tiếng chim kêu - Nâng niu hoa, non, vuốt ve vật nhỏ - Cách chăm sóc cối, vật - Trẻ thể yêu thích chăm sóc cối, - Chăm sóc cây, quan tâm theo dõi phát triển vật quen thuộc (CS39) - Chăm sóc vật quen thuộc cho ăn, chơi đùa, vuốt ve vật thân quen MT 55 MT 56 MT 57 MT 58 MT 59 MT 60 MT 61 MT 62 MT 63 - Trẻ biết thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh (CS40) - Một số văn minh nơi công cộng - Bé với kiện vui, ngày lễ hội (hào hứng, phấn khởi,…) - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái, cảm xúc người khác tình giao tiếp khác - Trẻ biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Nhận biết kiện buồn an ủi, giải thích (CS41) - Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc tiêu cực người khác giải thích an ủi - Trẻ dễ hịa đồng với bạn bè nhóm - Nhanh chóng nhập vào hoạt động nhóm với bạn chơi (CS42) - Hợp tác với bạn tham gia hoạt động - Chủ động đến nói chuyện với bạn người khác tham gia - Trẻ thể chủ động giao tiếp với vào hoạt động: tham quan, hoạt động lễ hội bạn người lớn gần gũi (CS43) - Sẵn lòng trả lời câu hỏi giao tiếp với người gần gũi - Kể chuyện cho bạn chuyện vui, buồn - Trẻ thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ - Thể cảm xúc qua sổ nhật ký bé lớp dùng, đồ chơi với người gần gũi (CS44) - Trẻ trao đổi, hướng dẫn bạn hoạt động nhóm Vui vẻ chia sẻ đồ chơi với bạn - Trẻ sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp - Quan tâm giúp bạn thấy bạn cần giúp đỡ như: bạn khó khăn.(CS45) đau ốm, bạn khơng làm - Giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn người lớn yêu cầu - Thường xuyên chơi theo nhóm bạn thể vai trị - Trẻ có nhóm bạn chơi thường xun nhóm chơi chơi trị chơi theo nhóm, trị chơi nhận biết (CS46) trạng thái cảm xúc người cách đáp lại phù hợp - Một số quy định lớp gia đình nơi cơng cộng - Trẻ biết chờ đến lượt tham gia vào - Trật tự ăn ngủ; không tranh giành chỗ bạn khác hoạt động.(CS47) - Khơng tranh nói trước trị chuyện nhóm - Các hành vi, cử lịch sự, tôn trọng bạn bè người lớn - Trẻ biết lắng nghe ý kiến người khác giao tiếp: ý, nhìn vào mắt người nói, lắng nghe người nói, CS48) đặt câu hỏi lúc, khơng cắt ngang người nói - Chấp nhận khác ý kiến thống để thực MT 64 MT 65 MT 66 MT 67 MT 68 MT 69 MT 70 - Trao đổi ý kiến minh để thỏa thuận với bạn - Hào hứng tham gia ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm với bạn thảo luận - Dùng lời để trao đổi nhờ đến giúp đỡ gặp khó khăn - Trẻ thể thân thiện, đoàn kết với bạn - Chia sẻ, hợp tác chấp nhận với bạn giao thực bè (CS50) nhiệm vụ chung - Đoàn kết, thân thiện với bạn tham gia hoạt động - Tham gia vào việc tổ chức kiện nhóm… - Trẻ chấp nhận phân cơng nhóm bạn - Nhận thực vai trị chơi nhóm người lớn.(CS51) - Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn - Chủ động bắt tay thực công việc bạn - Trẻ sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản - Phối hợp với bạn thực công việc giao: trực nhật, người khác.(CS52) hoàn thành sản phẩm mừng sinh nhật trường… - Mô tả ảnh hưởng hành động đến tình cảm - Trẻ nhận việc làm có ảnh hưởng hành động người khác đến người khác.(CS 53) - Giải thích phản ứng thân cảm xúc hành vi bạn khác: dỗ bạn, chia đồ chơi cho bạn - Đoán hành vi người khác gây phản ứng - Kính trọng, yêu quý, lễ phép với cô giáo, cô bác trường, với người thân gia đình người lớn tuổi - Chào hỏi, xưng hô lễ phép với người lớn Cảm ơn - Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi giúp đỡ cho quà xưng hô lễ phép với người lớn (CS54) - Thể trạng thái: vui, buồn, hối hận ăn năn, áy náy, xấu hổ, lo lắng phạm lỗi nói lời xin lỗi - Tự đề nghị người lớn bạn giúp đỡ gặp khó khăn, tìm hỗ trợ từ người lớn cộng đồng (cô giáo, bác bảo vệ, bác hàng xóm, bác bán hàng ) lời nói - Trẻ biết đề nghị giúp đỡ người khác - Thể hiểu biết cần nhờ đến giúp đỡ cần thiết (CS55) người lớn - Trẻ trao đổi ý kiến với bạn (CS49) 10 MT 71 MT 72 MT 73 MT 74 MT 75 MT 76 - Trẻ nhận xét số hành vi sai người môi trường.(CS56) - Trẻ có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày (CS57) - Trẻ thể quan tâm qua việc nói khả sở thích bạn bè người thân (CS58) - Trẻ biết chấp nhận khác biệt người khác với mình.(CS59) - Trẻ biết quan tâm đến cơng nhóm bạn (CS60) - Mơ tả hành vi đúng/ sai ứng xử với môi trường xung quanh - Quan sát nhận số hành vi sai người môi trường qua tranh ảnh, phim, thực tế thể thái độ phù hợp Các hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày như: - Giữ vệ sinh lớp, nơi đường - Tắt điện, tắt quạt khỏi phòng - Nhắc nhở bạn bạn vứt rác bừa bãi, phải bỏ rác nơi quy định - Nói khả số người gần gũi ba mẹ, ông bà, anh chị em, bạn bè,… - Sở thích bạn bè người thân - Sở thích giống khác bạn khác (sở thích ăn, sở thích đồ chơi, trị chơi, ) - Không chê bai bạn về: sản phẩm hoạt động quần áo, đồ dùng bạn, - Nhận người sử dụng từ khác để vật - Có ý kiến không công băng trẻ tham gia vào hoạt động - Nêu cách tạo lại công LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ - Trẻ nhận sắc thái biểu cảm lời - Nhận biết số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức nói vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng (CS61) nói người khác - Biểu lộ cảm xúc: vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Nhận đặc điểm tính cách nhân vật qua sắc thái, ngữ điệu, lời nói nhân vật câu chuyện 11 MT 77 MT 78 MT 79 MT 80 MT 81 MT 82 MT 83 - Sử dụng giọng điệu nhân vật khác kể lại chuyện kể lại kiện - Thể cảm xúc thân qua ngữ điệu lời nói - Trẻ nghe hiểu thực dẫn - Lắng nghe hiểu dẫn liên quan đế -3 hành liên quan đến 2,3 hành động (CS 62) động - Hiểu thực theo 2-3 yêu cầu liên tiếp - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức - Hiểu từ khái quát, từ trái nghĩa tên gọi, đặc điểm, tính - Trẻ hiểu nghĩa số từ khái quát chất, công dụng, hành động gần gũi quen thuộc từ biểu vật, tượng đơn giản, gần gũi (CS 63) cảm; giải nghĩa số từ với giúp đỡ người khác - Nghe hiểu truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Trẻ nghe, hiểu nội dung truyện, thơ, - Nghe hiểu đồng dao, ca dao tục ngữ, hò vè… đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - Trò chuyện, trao đổi nội dung truyện, thơ, đồng dao, ca (CS 64) dao,… mà trẻ nghe - Trẻ đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca - Đọc thuộc thơ, đồng dao, ca dao phù hợp với lứa tuổi dao ( KQMĐ) - Đọc biểu cảm kết họp cử điệu thơ, đồng dao đơn giản - Phát âm rõ ràng chữ bảng chữ Tiếng Việt - Trẻ biết nói rõ ràng (CS 65) - Diễn đạt ý tưởng, trả lời theo ý câu hỏi - Tốc độ, âm lượng phù hợp với người nghe - Sử dụng từ loại: danh từ, động từ, tính từ, trạng từ, - Trẻ biết sử dụng từ tên gọi, hành thông dụng lời nói động, tính chất biểu cảm sinh hoạt - Sử dụng số từ khác (liên từ, từ cảm thán, từ láy ) vào câu ngày.(CS 66) nói phù hợp với ngữ cảnh - Dùng loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh, câu nghi vấn… (câu ; ; - Trẻ biết sử dụng loại câu khác ) giao tiếp hàng ngày giao tiếp ( CS 67) - Đặt câu hỏi: Tại sao? Như nào? Làm gì? - Trả lời câu hỏi nguyên nhân, so sánh: Tại sao? Có giống nhau? 12 MT 84 MT 85 MT 86 MT 87 MT 88 MT 89 MT 90 MT 91 - Nhận xét, đưa ý kiến thân vật tượng - Trẻ biết sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, người lớn yêu cầu câu đơn, câu ghép khác nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân - Sử dụng diễn đạt thích hợp (cười, cau mày, ) kếp hợp với ( CS 68) cử đơn giản (vỗ tay, gật đầu, ) để diển đạt ý nghĩ tình cảm thân - Trao đổi dẫn bạn để bạn hiểu hợp tác trình hoạt động - Trẻ biết sử dụng lời nói để trao đổi dẫn - Hướng dẫn bạn bè trò chơi, hoạt động học, hoạt bạn bè hoạt động (CS 69) động góc - Hướng dẫn bạn số việc tham quan - Kể lại việc, tượng mà trẻ biết nhìn thấy theo trình tự - Trẻ kể việc, tượng - Kể câu truyện việc xảy gần gũi, quen thuộc để người khác hiểu được.(CS 70) xung quanh trẻ - Có thể kể chậm lại nhắc lại giải thích lại người nghe chưa rõ - Trẻ kể lại nội dung chuyện nghe theo - Kể lại chuyện nghe theo trình tự trình tự định (CS 71) - Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh - Trẻ đóng vai nhân vật - Đóng vai nhân vật kể lại truyên truyện (KQMĐ) - Đóng kịch - Diễn rối - Trẻ biết cách khởi xướng trò chuyện - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến (CS 72) - Sẵn sàng bắt đầu nói chuyện với người khác - Khởi xướng trò chuyện với bạn bè giáo cách nói câu hỏi câu hỏi - Trẻ biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với - Nói với âm lượng vừa đủ, rõ ràng để người nghe hiểu tình nhu cầu giao tiếp (CS 73) được, phù hợp với tình giao tiếp - Trẻ biết chăm lắng nghe người khác - Chăm lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói đáp lại cử nét mặt, ánh mắt phù hợp Trả lời câu hỏi, đáp lại cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, phản ứng (CS 74) lại nụ cười, gật đầu dấu hiệu hiểu biết - Khi nghe kể chuyện, trẻ lắng nghe cô bạn kể cách chăm yên lặng khoảng thời gian 13 MT 92 MT 93 MT 94 MT 95 MT 96 MT 97 MT 98 - Nghe nhận xét ý kiến người đối thoại - Trẻ khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác - Giơ tay muốn nói chờ đến lượt trị chuyện (CS 75) - Khơng nói leo, nói trống khơng, khơng ngắt lời người khác - Tơn trọng người nói, trẻ đặt câu hỏi bạn, người lớn nói xong - Dùng câu hỏi để hỏi lại trẻ chưa hiểu nghe kể - Trẻ biết hỏi lại có biểu qua chuyện đọc thơ, hoạt động, giao tiếp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người - Thể cử điệu bộ, nét mặt chưa hiểu vấn đề hay khác nói.(CS 76) thơng tin nghe - Sử dụng từ biểu cảm, hình tượng - Trẻ biết sử dụng số từ chào hỏi từ lễ - Sử dụng câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè phép phù hợp với tình huống( CS 77) người xung quanh như: "tạm biệt", "xin chào" “bạn có khỏe khơng?" - Khơng nói tục chửi bậy - Trẻ khơng nói tục, chửi bậy (CS 78) - Khơng đồng tình với người nói túc, chửi bậy - Trẻ thể thích đọc chữ biết môi trường xung quanh (CS79) - Quan sát, phát chữ môi trường xung quanh - Chú ý đến hành động viết người lớn - Quan tâm hỏi chữ viết sách báo, bảng biểu cố gắng tìm kiếm thơng tin nghĩa chữ viết mơi trường xung quanh - Trẻ thể thích thú với sách (CS 80) - Tiếp xúc với tác phẩm thơ truyện, sách + Xem đọc loại sách khác + Tham gia trò chuyện sách vừa nghe đọc + Tập làm sách: nối dấu chấm, sách to, sách lớp mình, giới thiệu sách nhóm mình… - Trẻ có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách (CS 81) - Để sách vào nơi qui định - Vuốt phẳng trang sách, giở sách nhẹ nhàng, không xé, vẽ bậy vào sách vở… - Cất giữ gìn sách khơng cịn sử dụng đến sách 14 MT 99 MT 100 MT 101 MT 102 MT 103 MT 104 - Nhận biết kí hiệu thân: Khăn mặt, ngăn tủ đựng đồ, cốc uống nước,… - Trẻ biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng - Nhận biết kí hiệu thời tiết sống.( CS 82) - Nhận biết số biển báo giao thông đơn giản, quen thuộc - Nhận biết nhãn hàng hóa quen thuộc, đồ dùng cá nhân - Phân biệt chiều xi, ngược sách - Trẻ có số hành vi người đọc sách.(CS 83) - Giở sách từ trang đầu đến trang cuối - Tham gia hào hứng vào góc sách truyện, đọc sách truyện theo ý thích - Đọc sách theo sáng kiến có ý tưởng từ truyện tranh hay từ ngữ - Trẻ biết "Đọc" theo truyện tranh biết - Cố gắng đoán nghĩa từ nội dung chuyện dựa vào tranh (CS 84) minh họa, chữ kinh nghiệm thân để hoạt động đọc/kể chuyện - Nhìn vào tranh vẽ sách, trẻ nói nội dung mà tranh minh họa - Trẻ biết kể chuyện theo tranh (CS 85) - Xếp tranh theo trình tự kể nội dung câu truyện - Hiểu chữ viết đọc - Con người sử dụng chữ viết với mục đích khác nhau: VD: “Viết thư, viết thiếp…” - Trẻ biết chữ viết đọc thay cho lời - Đốn dịng chữ thiếp chúc mừng có hình nói (CS 86) ảnh minh họa (chúc mừng năm mới….) - Đoán nội dung dòng chữ nhãn hàng quảng cáo quen thuộc… - Giả vờ đọc sử dụng ký hiệu chữ viết ký hiệu khác để biểu lộ ý muốn, suy nghĩ - Ghi biểu tượng hoạt động (biểu tượng thời tiết - Trẻ biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể ngày, việc trẻ muốn làm ngày, kí hiệu theo dõi, quan cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm sát thí nghiệm…) thân (CS 87) - Yêu cầu người lớn viết lời chuyện tự nghĩ ra, cố gắng tạo biểu tượng, hình mẫu ký tự có tính chất 15 MT 105 MT 106 MT 107 - Trẻ biết bắt chước hành vi viết chép từ, chữ (CS 88) - Trẻ biết viết tên thân theo cách mình.( CS 89) - Trẻ biết "viết" chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống (CS 90) MT 108 - Trẻ biết nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt (CS 91) MT 109 - Trẻ biết đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát.(CS 117) MT 110 - Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác (CS 120) sáng tạo hay chép lại ký tự có tính chất sáng tạo hay chép lại ký hiệu, chữ, từ để biểu thị cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn, kinh nghiệm thân - Sao chép từ theo trật tự cố định hoạt động - Sao chép số ký hiệu, chữ tên - Sử dụng dụng cụ viết vẽ, xếp hình chữ nhiều nguyên vật liệu khác để tạo ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay thông tin - Sao chép tên thân theo trật tự cố định hoạt động - Nhận tên bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân tranh vẽ - Viết tên sản phẩm tạo hình - Cầm bút, ngồi học tư - Vẽ dạng hình trịn theo chiều từ trái sang phải - Tập tô chữ, đồ chữ, xếp chữ theo chiều từ trái sang phải từ xuống - Nhận biết phân biệt chữ bảng chữ tiếng Việt - Nhận biết chữ sinh hoạt hoạt động hàng ngày - Phân biệt chữ chữ số - Đặt tên cho đồ vật/câu truyện, đặt lời cho hát - Có thể đặt lời theo giai điệu hát, nhạc quen thuộc (Một câu đoạn) - Kể lại câu truyện quen thuộc trẻ biết - Từ câu chuyện quen thuộc trẻ đặt tên mới, mở đầu, tiếp tục, kết thúc câu chuyện theo cách khác - Kể truyện sáng tạo theo cách khác 16 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MT 111 MT 112 MT 113 MT 114 MT 115 MT 116 - Họ tên, ngày sinh, giới tính - Trẻ nhận biết thân, phận - Đặc điểm bên ngồi, sở thích thân người (KQMĐ) - Vị trí trẻ gia đình - Các phận thể - Các giác quan chức giác quan - Kể tên thành viên gia đình - Địa gia đình - Nghề nghiệp bố, mẹ - Trẻ có hiểu biết gia đình (KQMĐ) - Sở thích thành viên gia đình, - Mối quan hệ thành viên gia đình - Quy mơ gia đình (Gia đình nhỏ, gia đình lớn), nhu cầu gia đinh - Ngơi nhà gia đình - Tên trường, tên lớp - Tên cô giáo, công việc cô giáo cô bác công trường - Trẻ có hiểu biết trường lớp mầm non, - Tên, đặc điểm bật bạn lớp trường tiểu học (KQMĐ) - Các hoạt động trường, lớp - Những đặc điểm bật trường, lớp mầm non - Tên trường tiểu học - Một số hoạt động diễn trường tiểu học - Gọi tên nhóm cối, vật gần gũi xung quanh - Trẻ biết gọi tên nhóm cối, vật theo - Đặc điểm, lợi ích tác hại cối, vât đặc điểm chung (CS 92) - So sánh giống khác số vật, cối - Phân loại cối, vật theo 2-3 dấu hiệu - Trẻ nhận thay đổi trình phát - Những giai đoạn phát triển phát triển cối vật triển cây, vật số tượng - Nói thay đổi số tượng thiên nhiên thiên nhiên.(CS 93) - Tìm hiểu mối liên hệ cối, vật môi trường sống - Một số tượng thời tiết thay đổi theo mùa thứ tự mùa - Trẻ nhận đặc điểm bật - Gọi tên nêu đặc điểm đặc trưng mùa 17 mùa năm nơi mà trẻ sống.(CS 94) MT 117 MT 118 MT 119 MT 120 MT 121 MT 122 MT 123 - Sự khác mùa - Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa - Dự đoán số tượng tự nhiên sảy - Trẻ dự đoán số tượng tự nhiên - Giải thích dự đốn đơn giản sảy ra.(CS 95) - Quan sát, thảo luận dự đoán ảnh hưởng thời tiết đến sinh hoạt người - Khám phá, tìm hiểu về: tên gọi, nói đặc điểm, cơng dụng, cách sử dụng số đồ dùng đồ chơi (ở trường, lớp, - Trẻ phân loại số đồ dùng thơng gia đình) thường theo chất liệu cơng dụng (CS 96) - Mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng đồ chơi quen thuộc - So sánh, phân loại đồ dùng đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu - Đặc điểm bật số khu vui chơi, trường học, chợ, bệnh viện…ở nơi trẻ sống - Trẻ kể số địa điểm công cộng gần - Đặc điểm bật số danh lam thắng cảnh quê gũi nơi trẻ sống (CS 97) hương, đất nước: Tượng đài liệt sĩ, Quảng trường, Chùa Phả Thiên, Đền Cửa Ông, Vịnh Hạ Long,… - Kể tên, số hoạt động ngày lễ hội, kiện văn hóa địa - Trẻ biết kể tên số lễ hội nói hoạt phương (Tết trung thu, Tết Nguyên đán, Tết thiếu nhi 1-6, ngày động bật dịp lễ hội( KQMĐ) nhà giáo VN 20-11, ngày thành lập quân đội nhân dân VN, ngày quốc khánh 2-9, ngày 30-4,…) - Hình ảnh bác Hồ- vị lãnh tụ Việt nam - Trẻ nhận hình ảnh Bác Hồ số địa - Ngày sinh Bác 19/5 điểm gắn với hoạt động bác Hồ (KQMĐ) - Địa điểm gắn với hoạt động bác Hồ: Làng sen, Lăng Bác,… - Kể số nghề phổ biến nơi trẻ - Tên gọi, công cụ, sản phẩm số nghề, ý nghĩa nghề sống (CS 98) phổ biến, nghề truyền thống địa phương - Tên gọi, đặc điểm, công dụng, số phương tiện giao thông - Một số quy định giao thông đơn giản - Trẻ biết đặc điểm, công dụng phương - Thực quy định an tồn giao thơng tiện giao thơng số quy định giao thông đường, phương tiện giao thông đơn giản 18 MT 124 MT 125 MT 126 MT 127 MT 128 MT 129 MT 130 - Đặt câu hỏi vật, tượng: “ Tại sao? ” - Đặt câu hỏi để tìm hiểu làm rõ thông tin - Khám phá vật, tượng xảy xung quanh trẻ - Tìm hiểu số tượng thiên nhiên, không khí, ánh sáng - Sự khác ngày đêm, mặt trăng, mặt trời - Thích khám phá vật, tượng xung - Tìm hiểu nguồn nước có mơi trường sống quanh (CS 113) - Ích lợi nước với đời sống người, động vật, thực vật - Khám phá đặc điểm tính chất nước, đát đá, cát, sỏi,… (thí nghiệm vật chìm vật nổi, bay nước, sắc màu nước ) - Trẻ giải thích mối quan hệ nguyên - Phát tượng nhân, kết đơn giản sống hàng - Nêu nguyên nhân dẫn đến tượng ngày (CS114) - Giải thích tượng mẫu câu: Tại …nên… - Sáng tạo có khác biệt thực nhiệm vụ - Trẻ thực cơng việc theo cách - Thực nhiệm vụ bạn theo cách riêng riêng (CS118) - Làm sản phẩm không giống bạn, - Thể ý tưởng, khởi xướng đề nghị bạn tham gia - Trẻ thể ý tưởng thân thông chơi vào hoạt động theo ý tưởng thân qua hoạt động khác (CS 119) - Vận động minh họa theo ý tưởng thân - Tạo sản phẩm theo ý tưởng thân - Đếm phạm vi 10 đếm theo khả - Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng - Các chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi10 phạm vi 10 (CS 104) - Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày (số nhà, biển số xe…) - So sánh 2, nhóm đối tượng phạm vi 10 - Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm - Trẻ biết gộp/tách nhóm đối phạm vi - Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành hai nhóm 10 cách khác - Gộp/tách nhóm đối tượng cách khác đếm - Trẻ hay đặt câu hỏi (CS 112) 19 MT 131 - Trẻ biết cách đo độ dài nói kết đo (CS106) MT 132 - Trẻ biết sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh kết đo (KQMĐ) MT 133 MT 134 MT 135 MT 136 - Trẻ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ theo yêu cầu (CS 107) - Trẻ xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác (CS 108) - Trẻ biết gọi tên ngày tuần theo thứ tự (CS 109) - Trẻ phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày (CS 110) - So sánh kích thước, chiều cao, chiều rộng, chiều dài 2-3 đối tượng - Sắp xếp đối tượng theo trình tự định kích thước đối tượng trở lên - Nhận biết mục đích phép đo - Đo độ dài vật đơn vị đo khác - Đo độ dài vật đơn vị So sánh diễn đạt kết đo - Đo thể tích, dung tích vật đơn vị đo khác So sánh diễn đạt kết đo - Nhận biêt, gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ nhận dạng khối thực tế - Chắp ghép hình, khối để tạo thành hình khối theo ý thích theo u cầu - Tạo số hình hình học cách khác - Nhận biết phía trước - phía sau; phía - phía dưới; phía trái - phía phải thân - Nhận biết phía trước - phía sau; phía – phía đối tượng có định hướng - Xác định vị trí đồ vật (phía trước - phía sau; phía – phía dưới; phía trái – phía phải so với thân so với bạn khác, với vật làm chuẩn - Xác định vị trí phía phải, phía trái bạn khác có định hướng - Thứ tự ngày tuần (thứ …Chủ nhật) - Tên thứ tuần theo trình tự ( thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ 6, thứ 7, chủ nhật.) - Tên ngày học ngày nghỉ học; Một số công việc thường làm với thứ 2, thứ với thứ 7, chủ nhật… - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai - Công việc hôm qua, hôm dự định ngày mai - Hôm thứ…; Hôm qua thứ…; Ngày mai thứ….; 20 MT 137 MT 138 MT 139 MT 140 MT 141 MT 142 MT 143 MT 144 - Nhận biết chữ số lịch đồng hồ phạm vi từ 1-10 - Trẻ nói ngày lốc lịch chẵn - Hiểu ý nghĩa số lịch đồng hồ dùng để đồng hồ (CS 111) ngày - Công dụng lịch, đồng hồ - Nhận khác biệt đối tượng nhóm so với - Trẻ biết loại số đối tượng khác nhóm với đối tượng cịn lại (CS 115) - Giải thích lý loại bỏ đối tượng khác biệt - Ghép cặp đối tượng có mối liên quan - Trẻ nhận quy tắc xếp đơn giản - Nhận quy tắc xếp tiếp tục thực theo quy tắc (CS 116) - Tạo quy tắc xếp LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ - Tơ màu kín khơng chờm ngồi đường viền - Tơ, đồ theo nét hình vẽ (CS 6) - Tơ màu khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ - Cắt hình theo ý thích khơng bị rách - Trẻ biết cắt theo đường viền thẳng cong - Cắt theo đường thẳng, cắt đường vịng cung hình đơn giản (CS 7) - Cắt theo đường viền hình vẽ - Trẻ biết dán hình vào vị trí cho trước - Bơi hồ đều, dán hình vào tranh khơng bị nhăn (CS 8) - Dán hình vào vị trí cho trước khơng bị nhăn - Trẻ biết phối hợp lựa chọn nguyên vật - Lựa chọn, phối hợp nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản nhiên để tạo sản phẩm (lá cây, sỏi, cát, len vụn, vỏ ngao,vỏ phẩm.(CS102) sò ) - Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ, nặn, cắt xé - Phối hợp sử dụng kỹ vẽ (nét xiên, nét thẳng, đường dán, xếp hình, để tạo thành tranh có màu cong, tơ màu, ) để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố sắc hài hòa, bố cục cân đối (KQMĐ) cục cân đối - Phối hợp sử dụng kỹ cắt, xé, dán (Cắt đường thẳng, cắt lượn, xé vụn, xé bấm, xé dải , dán hình) để tạo thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối - Phối hợp sử dụng kỹ nặn (xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt, làm lõm ) để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối - Phối hợp sử dụng kỹ xếp hình, ráp khối để tạo 21 thành sản phẩm có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối MT 145 MT 146 MT 147 MT 148 MT 149 MT 150 - Trẻ nói ý tưởng thể sản phẩm - Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình (CS 103) - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình - Nhận xét sản phẩm tạo hình thân bạn - Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình hình - Phát biểu cảm nhận thân quan sát tác phẩm dáng, màu sắc, bố cục (KQMĐ) nghệ thuật - Đặt tên cho sản phẩm - Trẻ nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) - Nghe nhận biết hát, nhạc có tiết tấu, giai điệu, hát nhạc (CS 99) tính chất khác nhau, thể loại âm nhạc khác - Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc - Hát lời ca hát phù hợp với lứa tuổi - Hát giai điệu hát trẻ em (CS100) - Hát tính chất giai điệu hát - Hát thể cảm xúc hát - Gõ đệm theo nhịp tiết tấu (nhanh, chậm, phối hợp) phù hợp với giai điệu hát - Thể cảm xúc vận động phù hợp với - Vận động minh họa (múa, nhảy,…) phù hợp với nhịp điệu nhịp điệu hát, nhạc (CS 101) hát, nhạc - Tự nghĩ hình thức để tạo vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu thể sắc thái phù hợp với hát, nhạc Trẻ biết cảm nhận thể cảm xúc trước - Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp vật vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác tượng thiên nhiên, sống nghệ thuật phẩm nghệ thuật - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm thanh, hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Nghe nhạc, hát, thơ, ca dao, tục ngữ, câu chuyện có nội dung ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nước, người, thiên nhiên có giai điệu vui tươi, sáng, rộn ràng, hùng vĩ, có sắc thái tình cảm đa dạng Tiếp xúc với nhạc cụ dân tộc, nghe điệu dân ca vùng miền, nhạc cổ điển… 22 - Xem sản phẩm tạo hình: sản phẩm nặn, đồ dùng đồ chơi chất liệu khác nhau, miêu tả số đặc điểm bật sản phẩm - Xem tranh, ảnh phong cảnh đất nước, rừng, biển, cảnh sinh hoạt người: tranh nghệ thuật, tranh dân gian, tranh Đông Hồ, nêu nhận xét nội dung tranh, trạng thái nhân vật tranh, cách sử dụng màu bố cục tranh - Quan sát, ngắm nhìn vật, tượng xung quanh, cảnh đẹp thiên nhiên, tác phẩm nghệ thuật - Xem sản phẩm tạo hình, xem tranh, ảnh, tác phẩm nghệ thuật MT 151 - Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ đẹp - u thích, giữ gìn, sản phẩm tạo - Thích thú, nâng niu, giữ gìn, bảo vệ vật, tượng xung quanh, cảnh đẹp thiên nhiên, tác phẩm nghệ thuật 23 DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2017-2018 KHỐI MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TTCĐ CÁC CHỦ ĐỀ CÁC SỰ KIỆN SỐ TUẦN THỜI GIAN THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ TRƯỜNG MẦM NON Ngày khai giảng Tuần Tuần 1: Từ 04/9/17 - 08/9/17 Tuần 2: Từ 11/9/17 - 15/9/17 Tuần Tuần 3: Từ 18/9/17 - 22/9/17 Tuần 4: Từ 25/9/17 - 29/9/17 Tuần 5: Từ 02/10/17 - 06/10/17 Tuần 6: Từ 09/10/17 - 13/10/17 CHỦ ĐỀ BẢN THÂN Tết trung thu - Ngày thành lập hội LHPN CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Việt Nam 20-10 Tuần - Ngày Miền mỏ bất khuất 12-11 CHỦ ĐỀ MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ Ngày nhà giáo VN 20/11 Tuần CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Tuần 24 Tuần 7: Từ 16/10/17 - 20/10/17 Tuần 8: Từ 23/10/17 - 27/10/17 Tuần 9: Từ 30/10/17- 03/11/17 Tuần 10: Từ 06/11/17 - 10/11/17 Tuần 11: Từ 13/11/17 - 17/11/17 Tuần 12: Từ 20/11/17 - 24/11/17 Tuần 13: Từ 27/11/17 - 01/12/17 Tuần 14: Từ 04/12/17- 08/12/17 Tuần 15: Từ 11/12/17- 15/12/17 Tuần 16: Từ 18/12/17- 22/12/17 Tuần 17: Từ 25/12/17 - 29/12/16 Tuần 18: Từ 01/01/18 - 05/01/18 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT Tết Nguyên Đán Tuần CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Tuần CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TIỆN VÀ MỘT SỐ QUY ĐỊNH GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ 10 TRƯỜNG TIỂU HỌC Ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5 Tuần 19: Từ 08/01/18 - 12/01/18 Tuần 20: Từ 15/01/18 - 19/01/18 Tuần 21: Từ 22/01/18 - 26/01/18 Tuần 22: Từ 29/01/18 - 02/02/18 Tuần 23: Từ 05/02/18 - 09/02/18 Nghỉ tết Nguyên Đán: Từ 10/2/18 - 21/2/18 (Tức 25/12 - 06/01 Âm lịch) Tuần 24: Từ 26/2/18 - 02/3/18 Tuần 25: Từ 02/3/18 - 09/3/18 Tuần 26: Từ 12/3/18 - 16/3/18 Tuần 27: Từ 19/3/18 - 23/3/18 Tuần Tuần 28: Từ 26/3/18 - 30/3/18 Tuần 29: Từ 02/4/18 - 06/4/18 Tuần 30: Từ 09/4/18 - 13/4/18 Tuần Tuần 31: Từ 16/4/18 - 20/4/18 Tuần 32: Từ 23/4/18 - 27/4/18 Tuần 33: Từ 30/4/18 - 04/5/18 Tuần Tuần 34: Từ 07/5/18 - 11/5/18 Tuần 35: Từ 14/5/18 - 18/5/18 Cẩm Phả, ngày15 tháng năm 2017 XÉT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Phạm Thị Vân Anh 25 ... sánh diễn đạt kết đo - Nhận biêt, gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ nhận dạng khối thực tế - Chắp ghép hình, khối để tạo thành hình khối theo ý thích theo yêu cầu - Tạo số hình... số dụng cụ để đo, đong so sánh kết đo (KQMĐ) MT 133 MT 134 MT 135 MT 136 - Trẻ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ theo yêu cầu (CS 107) - Trẻ xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới,... tay ngón tay, phối hợp tay – mắt - Tô đồ theo nét số hoạt động (KQMĐ) - Chồng lên khoảng 12 – 15 khối nhỏ loại - Đan nan dọc liền đầu, đan nan rời - Buộc gói có thắt nút đơn giản - Ghép xếp hình,