Bài giảng các kỷ thuật nâng cao chất lượng dạy học tin học

Team Building CÁC KỸ THUẬT NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC TIN HỌC Khoa Tin học Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đại học Huế 1 Ths TRƢƠNG THẾ QUY Giảng viên Khoa Tin học Phần 1 Phƣơng pháp dạy học giải bài tập Tin học  Chƣơng 1 Chƣơng trình và hệ thống bài tập Tin học phổ thông  Chƣơng 2 Phƣơng pháp dạy giải bài tập Tin học phổ thông  Chƣơng 3 Tổ chức dạy học giải bài tập Tin học  Chƣơng 4 Hệ thống một số bài tập nâng cao 2 Phần 2 Những vấn đề mới của lý luận và phƣơng pháp dạy học Tin học  Chƣơng 5 Dạy.

CÁC KỸ THUẬT NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC TIN HỌC Ths TRƢƠNG THẾ QUY Giảng viên Khoa Tin học Khoa Tin học Trƣờng Đại học Sƣ phạm-Đại học Huế Phần Phƣơng pháp dạy học giải tập Tin học     Chƣơng Chƣơng trình hệ thống tập Tin học phổ thơng Chƣơng Phƣơng pháp dạy giải tập Tin học phổ thông Chƣơng Tổ chức dạy học giải tập Tin học Chƣơng Hệ thống số tập nâng cao Phần Những vấn đề lý luận phƣơng pháp dạy học Tin học   Chƣơng Dạy học tích hợp phân hóa mơn Tin học Chƣơng Dạy học mơi trƣờng Blearning Chƣơng Chƣơng trình hệ thống tập Tin học phổ thông    1.1 Mục tiêu chương trình Tin học phổ thơng 1.2 Phân phối chương trình Tin học phổ thơng 1.3 Hệ thống tập Tin học phổ thông 1.1 Mục tiêu chƣơng trình Tin học phổ thơng  Trong thập niên gần đời Máy tính điện tử ảnh hưởng đến tất ngành khoa học khác đời sống xã hội Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin đặt cho nhà trường giới phải xây dựng chương trình học phù hợp đưa mơn tin học vào nhà trường phổ thông Do mục tiêu chung mơn tin học bậc THPT là:    Môn tin học nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức phổ thông ngành khoa học tin học Giúp học sinh nhận biết vai trị máy tính xã hội ngày Hình thành phát triển khả tư thuật toán, lực sử dụng thành tựu ngành khoa học Tin học học tập lĩnh vực hoạt động sau Mục tiêu cụ thể cấp Trung học phổ thông Về kiến thức:  Trang bị cho học sinh cách có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học tin học:  Kiến thức nhập môn tin học  Hệ thống thuật tốn ngơn ngữ lập trình  Cơ sở liệu  Hệ quản trị sở liệu  Mạng máy tính Internet  Giúp cho học sinh biết ứng dụng phổ biến công nghệ thông tin lĩnh vực khác đời sống Mục tiêu cụ thể cấp Trung học phổ thông 2.Về kỹ  Học sinh bước đầu biết sử dụng máy tính, biết soạn thảo văn bản, sử dụng Internet để vận dụng vào sống ngày  Khai thác phần mềm thơng dụng, giải tốn đơn giản máy tính,  Bước đầu sử dụng hệ quản trị sở liệu quan hệ cụ thể  Biết vận dụng máy vi tính vào số công việc học tập cho môn khác Mục tiêu cụ thể cấp Trung học phổ thông Về thái độ  Học sinh có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lí, khoa học xác suy nghĩ hành động, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè  Học sinh có ý thức số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học  Có hứng thú say mê mơn học 1.2 Phân phối chƣơng trình Tin học phổ thông Lớp Lĩnh vực 10 Nhập môn Tin học 11 Lập trình 12 10 Hệ CSDL Nội dung  Các khái niệm Tin học  Một số kĩ ban đầu sử dụng máy tính  Hệ điều hành; Mạng máy tính Internet  Các khái niệm về: lập trình, thuật tốn, cấu trúc liệu,  Một số khái niệm về: ngôn ngữ lập trình; kĩ ban đầu lập trình số tốn đơn giản thơng qua ngơn ngữ lập trình cụ thể (Turbo Pascal – TP; C)  Các khái niệm ban đầu CSDL hệ quản trị CSDL  Hình thành kĩ khai thác hệ quản trị CSDL cụ thể (Microsoft Access);  Kiến trúc bảo mật hệ sở liệu 6.3.2 Nhược điểm B-Learning 117 Cơ sở hạ tầng mạng chưa hoàn thiện cho tất đối tượng Đối với người học:  Khơng có thiết bị hỗ trợ em học sinh vùng khó khăn  Yếu kiến thức ứng dụng CNTT sống ngày học tập Đối với giáo viên:  Một số giáo viên không nắm vững kỷ thuật CNTT thiếu công cụ hỗ trợ  Tốn nhiều thời gia so với dạy học truyền thống  Một số hệ thống hỗ trợ dạy học trực tuyến 118 Một số hệ thống hỗ trợ dạy học trực tuyến 119 https://sph-e.dhsphue.edu.vn/ Một số hệ thống hỗ trợ dạy học trực tuyến 120 Google classroom - Đơn giản hóa việc giảng dạy 121   Giảm thiểu việc sử dụng giấy (in ấn tài liệu, nộp tập…) lớp học Giúp giảng viên tổ chức quản lý lớp dễ dàng, thuận tiện; tất tài liệu, tập điểm nơi (trong Google Drive)  Cho phép người học truy cập vào lớp học nhanh  Luôn cập nhật thông tin lớp học di chuyển  Dung lượng không giới hạn   Có thể theo dõi, cập nhật tình hình lớp học nơi đâu (chỉ cần có laptop, tablet hay điện thoại có kết nối internet) Các thông báo tức thời trao đổi diễn đàn thực dễ dàng Thực hành Google Classroom 122 https://classroom.google.com/ Tạo lớp học (Google Classroom) 123 + Truy cập vào website https://classroom.google.com + Nhấp vào dấu "+" góc phải bên cạnh tài khoản Google bạn Nhấn chuột chọn Tạo lớp học Tạo lớp học (Google Classroom) 124 + Chọn "Tạo lớp học", sau đặt tên cho lớp học học phần, sau click "Create" + The "Section" trường mô tả để làm rõ thêm cho lớp học bạn, bạn thêm số mô tả ngắn khác Thêm Sinh viên cho lớp học 125  Chọn vào lớp học mà muốn thêm sinh viên Nhìn vào mã lớp học bên trái hình cung cấp mã cho sinh viên qua email  Sinh viên sau truy cập đến https://classroom.google.com, nhấp vào dấu + bên phải hình chọn "Tham gia lớp học“  Sinh viên nhập mã lớp tham gia vào lớp học Lƣu ý: Nếu muốn thêm sinh viên vào lớp học giảng viên phải biết đƣợc email sinh viên, cách tốt để thêm sinh viên email việc tạo “nhóm liên hệ” Gmail Đặt tên nhóm với tên lớp học Tạo tập 126       Bấm vào lớp mà giảng viên muốn thêm tập Bây nhấp vào "bài tập" trang Đặt tiêu đề cho tập thêm hướng dẫn khác hay mô tả khung bên Chọn ngày để hạn chót cho tập, thêm thời gian bạn muốn Chọn loại tập mà giảng viên muốn tạo cách nhấp vào biểu tượng bên bao gồm “tải lên tập tin từ máy tính bạn”, “đính kèm tập tin từ Google Drive”, “thêm video từ YouTube”, thêm “một liên kết đến trang web” Click "Giao bài" để đưa tập cho sinh viên Tạo tập 127       Bấm vào lớp mà giảng viên muốn thêm tập Bây nhấp vào "bài tập" trang Đặt tiêu đề cho tập thêm hướng dẫn khác hay mô tả khung bên Chọn ngày để hạn chót cho tập, thêm thời gian bạn muốn Chọn loại tập mà giảng viên muốn tạo cách nhấp vào biểu tượng bên bao gồm “tải lên tập tin từ máy tính bạn”, “đính kèm tập tin từ Google Drive”, “thêm video từ YouTube”, thêm “một liên kết đến trang web” Click "Giao bài" để đưa tập cho sinh viên Up load tài liệu 128  + Bấm vào lớp mà giảng viên muốn thêm tập + Chọn mục tập trang + Sau click chọn Google Drive + Lựa chọn tài liệu, sau lựa chọn cách sau để đưa tài liệu đến sinh viên - Sinh viên xem file - Sinh viên chỉnh sửa file - Tạo copy cho sinh viên Chấm điểm tập trả cho SV 129      Nhấp vào tên sinh viên (E) nộp mà bạn muốn chấm điểm Khi tài liệu mở, sử dụng tính bình luận Drive (B) để lại phản hồi chi tiết phần cụ thể viết sinh viên Tất thay đổi lưu tự động Khi bạn quay lại Classroom, click vào bên phải tên học sinh phần “no grade” nhập điểm vào cho làm (C) Check vào ô vuông bên cạnh tên sinh viên mà bạn vừa chấm điểm, sau click vào nút màu xanh "return" để lưu điểm thông báo cho học sinh làm họ chấm điểm Thêm thông tin phản hồi, sau click vào "Return Assigment" (D) Edmodo 130 131 ... tập nâng cao Phần Những vấn đề lý luận phƣơng pháp dạy học Tin học   Chƣơng Dạy học tích hợp phân hóa môn Tin học Chƣơng Dạy học môi trƣờng Blearning Chƣơng Chƣơng trình hệ thống tập Tin học. .. Phƣơng pháp dạy học giải tập Tin học     Chƣơng Chƣơng trình hệ thống tập Tin học phổ thông Chƣơng Phƣơng pháp dạy giải tập Tin học phổ thông Chƣơng Tổ chức dạy học giải tập Tin học Chƣơng... pháp dạy giải tập Tin học phổ thông    20 2.1 Vai trị thuật tốn dạy học giải tập 2.2 Vai trị việc nắm vững mơ hình Cơ sở liệu quan hệ dạy học giải tập 2.3 Phương pháp dạy giải tập Tin học phổ