Tiểu luận về mối quan hệ giữa nguyên nhân kết quả và thực trạng sống ảo của giới trẻ

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học phần: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN ĐỀ TÀI: LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN - KẾT QUẢ VÀ THỰC TRẠNG “SỐNG ẢO” CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Giảng viên hướng dẫn : TS Lê Thị Kim Huệ Sinh viên thực : Phạm Nguyễn Ngọc Huyền Lớp : 24KTPY Mã sinh viên : 24A4023227 Phú Yên, ngày 23 tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩ thực tiễn đề tài CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ TRONG ĐỜI SỐNG 1.1 Cặp phạm trù nguyên nhân – kết 1.1.1 Khái niệm nguyên nhân – kết 1.1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân – kết 1.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận 1.2 Mối quan hệ nguyên nhân – kết thực trạng “sống ảo” CHƯƠNG .7 VẬN DỤNG VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN .7 2.1 Quan điểm cá nhân trạng hệ lụy thực trạng “Sống ảo” với giới trẻ .7 2.2 Nhiệm vụ hành động cần làm với cương vị công dân thời đại .10 KẾT LUẬN 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO .12 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong xã hội đại ngày nay, đặc biệt với nước Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, triết học phận tách rời Những lý luận mối quan hệ phạm trù triết học nguyên nhân – kết tôn cho hoạt động thực tiễn người sống Và điều vận dụng vào xã hội, đặc biệt với thực trạng khuyết điểm tồn đọng Giúp người tìm nguyên nhân hướng giải cho vấn đề Ngày nay, sống người ngày tiến bộ, đại bước vào kỉ nguyên số 4.0 Sự phát triển mạng xã hội công nghệ thông tin đem lại cho người điều tiện lợi năm gần Không phủ nhận tiện dụng đại mà đem lại Bên cạnh tiện ích mặt xã hội sản xuất: lưu trữ dễ dàng, nhanh chóng BIGDATA hay trí tuệ nhân tạo AI, … khơng thể khơng nói đến tác động mối quan hệ người đem lại Thế hệ trẻ đối tượng tiếp thu đại nhanh chóng chúng đối tượng bị ảnh hưởng mạng xã hội Khi chúng sẵn sàng bỏ hàng liền để làm quen người bạn ảo hay sẵn sàng bỏ hang triệu bạc để mua thứ đồ dùng mà chí đến sử dụng họ cịn khơng biết để khoe khoang Từ thực trạng đó, thấy mặt tiêu cực từ tiến ảnh hưởng không nhỏ đến giới trẻ Nhiệm vụ cần phải tìm nguyên nhân đồng thời báo động thực trạng đó, từ đưa biện pháp khắc phục thiết yếu cho trạng Thực trạng phần giải thông qua mối quan hệ hai phạm trù ngun nhân – kết Vì vậy, tơi định chọn đề tài “Lý luận mối quan hệ hai phạm trù nguyên nhân – kết vận dụng quan điểm để khắc phục tình trạng “Sống ảo” giới trẻ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài để làm rõ mối quan hệ nguyên nhân – kết chủ nghĩa Mác – Lênin Trên sở đó, vận dụng thực tiễn vào đời sống xã hội để lí giải cho tượng sống, nâng cao nhận thức cộng đồng quan điểm triết học vận dụng Đồng thời đưa quan điểm cá nhân, rút kinh nghiệm quý báu, giải thực trạng “Sống ảo” tồn đọng phần thiểu số giới trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực mục tiêu đề ra, ta phải đưa nhiệm vụ cần thiết sau: Thứ nhất: Hiểu mối quan hệ nguyên nhân – kết mặt lý thuyết Thứ hai: Tìm mối tương nguyên nguyên nhân – kết thực trạng phận giới trẻ Thứ ba: Vận dụng nhuần nhuyễn mặt lý thuyết mối tương quan hai phạm trù để giải vấn đề tồn đọng – “Sống ảo” giới trẻ Phân tích thực trạng xã hội hai mặt hạn chế ưu điểm Thứ tư: Từ đó, với vai trò sinh viên Học viện Ngân hàng công dân thời đại mới, đề xuất quan điểm biện pháp thiết thực để giải vấn đề nhằm đáp ứng nhu cầu giảm thiểu, khắc phục vấn đề xã hội trẻ 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đề tài lý luận mối quan hệ nguyên nhân – kết nghiên cứu mặt lý thuyết sở khái niệm thực trạng nghiên cứu phần giới trẻ Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Đề tài áp dụng dựa sở lý thuyết chủ nghĩa Mác Lênin mối quan hệ nguyên nhân – kết Để làm rõ cho mặt lý thuyết áp dụng thực tiễn cho trạng cần giải quyết, đề tài vận dụng từ phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp biện pháp cụ thể: logic – lịch sử, phân tích, tổng hợp, so sánh, … Ý nghĩ thực tiễn đề tài Ý nghĩa lý luận: Đề tài góp phần làm rõ ràng, sâu sắc thêm vấm đề mặt lý thuyết đề tài lý luận mối quan hệ nguyên nhân – kết Triết học Mác Lênin Ý nghĩa thực tiễn: Đề tài góp phần làm sáng tỏ thực trạng hệ lụy “Sống ảo” giới trẻ Đồng thời, khẳng định vai trò quan trọng sức trẻ thời đại 2022 4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ TRONG ĐỜI SỐNG 1.1 Cặp phạm trù nguyên nhân – kết Xuyên suốt chiều dài lịch sử Triết học, trải qua nhiều thời kì với nhiều chế độ khác nhau, song đặc tính định nghĩa mối quan hệ nguyên nhân – kết công nhận Bên cạnh mối quan hệ phạm trù: chất – lượng, tất nhiên – ngẫu nhiên, … cặp phạm trù nguyên nhân – kết xem cặp phạm trù mang tính chất phổ biến Đồng thời nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến dùng để mối quan hệ biện chứng 1.1.1 Khái niệm nguyên nhân – kết Theo quan điểm Mác Lê nin, phạm trù tác động lẫn mặt số vật vật với nhau, gây biến đổi định đó, gọi nguyên nhân Tuy có tương đồng mặt khái niệm, nguyên nhân nguyên cớ hai khái niệm độc lập phản ánh cho hai biến đổi khác Những biến đổi xuất phạm trù biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với gây ra, qua phản ánh mối quan hệ hình thành vật, tượng thực khách quan, kết 1.1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân – kết Kết sản sinh nguyên nhân Tuy nhiên, kết sinh nguyên nhân, nhiều kết sinh nhiều nguyên nhân nguyên nhân sản sinh nhiều kết 5 Nếu nhiều nguyên nhân tác động chiều mạnh mẽ đến vật, tượng làm cho vật tượng biến đổi dẫn đến kết nhanh chóng Ngược lại, nguyên nhân tác động tiêu cực đến vật, tượng làm giảm tốc độ sản sinh kết quả, chí triệt tiêu thuộc tính vốn có vật Vị trí kết ngun nhân hốn vị cho nhau, nhiều mối hệ, kết nguyên nhân nguyên nhân kết khác ngược lại Vậy nên, nói rằng, nguyên nhân – kết ln có tính tương đối, chuyển hóa vận động nguyên nhân – kết tạo thành vịng tuần hồn 1.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Mối liên hệ nhân – mối liên hệ vô phong phú phổ biến sống người phủ nhận Có thể chia thành nhiều loại kết chính, phụ, … tùy thuộc vào mức độ tác động nguyên nhân lên kết Và ngược lại, chia nguyên nhân thành nhiều dạng, thứ yếu, thiết yếu, … để tập trung lực lượng Việc xác định tỷ trọng nguyên nhân – kết góp phần xác định phương hướng cách giải cho vấn đề 1.2 Mối quan hệ nguyên nhân – kết thực trạng “sống ảo” Nguyên nhân – kết điều tất yếu dẫn đến tồn quy luật phát triển việc, tượng, sợi dây liên kết biện pháp giải tác động việc vật, việc khác Quá trình vừa diễn tác động, ảnh hưởng làm biến đổi vật tượng, tạo “hạt nhân mới” mang tính khắc phục cho tồn Liên hệ thực tế với trạng, tác động quy luật phạm trù mối quan hệ nguyên nhân – kết giúp cho cá nhân tập thể xác định phát nguyên cốt lõi thực trạng “Sống ảo” giới trẻ gặp phải Từ đó, đưa biện pháp khắc phục thật phù hợp thật thực tiễn đem lại hiệu lâu dài Đặc biệt, bối cảnh xu hội nhập tồn cầu hóa – đại hóa đất nước, vai trị niên vơ lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định nhiệm vụ vai trò lớp trẻ trình xây dựng bảo vệ tổ quốc: “Thanh niên chủ tương lai nước nhà”, “ mùa xuân nước nhà” Vậy nên nói, niên hệ trẻ chìa khóa thành công phát triển quốc gia Việc xác định nguyên nhân dẫn đến thực trạng xấu tác động đến hệ trẻ góp phần uốn nắn, giáo dục tư tưởng từ bé, giúp giảm thiểu tình trạng tệ nạn thiếu kiến thức Từ đó, tạo nên quốc gia phồn thịnh đại với hệ trẻ lực lượng sản xuất trực tiếp 7 CHƯƠNG VẬN DỤNG VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN 2.1 Quan điểm cá nhân trạng hệ lụy thực trạng “Sống ảo” với giới trẻ Hiện trạng “Sống ảo” phận giới trẻ Bối cảnh xã hội Việt Nam năm gần có bước tiến vượt bậc nhiều lĩnh vực: kinh tế, trị, khoa học – cơng nghệ, … bước tiến mang tính thời đại góp phần đưa Việt Nam trở thành quốc gia hùng mạnh giàu tiềm kinh tế khu vực Đông Nam Á nói riêng giới nói chung Việc tiếp cận, sử dụng mạng xã hội hay Internet ngày trở nên dễ dàng hơn, đặc biệt đất nước khơng có q nhiều rào cản pháp lý Việt Nam Tuy vậy, điều đem lại nhiều hệ lụy, điền hình phải kể đến thực trạng “Sống ảo” phận giới trẻ Hiện trạng chung xã hội Thực trạng “Sống ảo” phận giới trẻ dễ dàng bắt gặp đời sống thường nhật Thậm chí, hệ trẻ ngày biết với danh xưng “thế hệ cúi đầu” Cúi đầu để hệ biết ơn mà để người biết cúi đầu vào điện thoại Họ sử dụng điện thoại phần khơng thể thiếu thân Khi ăn gia đình, bạn bè, phải cầm theo điện thoại để kịp thời check in địa điểm, chụp hình đăng lên MXH, hay thuật ngữ giới trẻ gọi “chụp hình cúng Face” Họ sẵn sàng chụp hình lúc nơi, bất chấp ánh nhìn, phiền hà người khác để chụp hình up lên MXH Họ thích nhận lời khen thưởng, tán dương qua thứ họ up lên MXH mà họ gọi sống đời thường – sống khác xa với thực mà họ có Họ dần bị nút “Like, tim, share” điều khiển chí sẵn sàng làm trị lố bịch, nhố nhăng để thu hút ý từ người khác cộng đồng mạng – người mà họ chưa chẳng gặp mặt Và thật không ngoa, gọi phận “con rối ngón tay cái” họ bị thứ không thực tế điều khiển, chi phối sống thứ hư ảo Bản tin VTV Chuyển động 24H đưa nhiều tin phản ánh đề tài mạng xã hội dần bị content bẩn làm xấu có ngày nhiều bạn trẻ đu theo, sẵn sàng bán rẻ thân để nhận ý cộng đồng Khơng khó để bắt gặp status câu Like, tương tác qua trào lưu vớ vẩn chí lố bịch: Nhận 100 Like sẵn sàng làm điều đó, … Mối tương quan lý luận thực trạng đời sống Đối với tất lý luận thời đại “trên giấy”, cần áp dụng thực tiễn vào đời sống, có làm cho lý luận trường tồn phát huy hết tầng giá trị đem lại Lý luận mối quan hệ nguyên nhân – kết mối quan hệ vơ có giá trị, thiết thực gần gũi với đời sống thường nhật Lý luận vận dụng vào sống từ ngày sơ khai thuở xưa kỉ nguyên, ý thức hiểu biết người sơ nguyên Vấn đề “Sống ảo” giới trẻ vấn đề đáng lo ngại, ngày nhiều bạn trẻ sa đà vào thứ hư ảo mạng xã hội mà quên thực tại, hoang tưởng, lơ sống thực tế Và trạng thực tế hồi chuông cảnh báo cho tượng Sống ảo định nghĩa thái độ sống không thực tế với thân chủ thể Thậm chí cịn thể hành động lố lăng, kệch cỡm để thu hút ý người khác Mọi vấn đề sống có nguyên nhân Và trạng Thái độ “Sống ảo” nhìn chung, xuất phát từ nguyên nhân chủ quan khách quan sau : Thứ nhất: Thái độ tham lam hư vinh ảo tưởng sống tốt đẹp thứ thân chủ thể có trải qua Thứ hai: Thói quen thích khoe khoang xem nguyên nhân cốt yếu dẫn đến tình trạng “Sống ảo” giới trẻ Họ chủ yếu khoe thứ đánh thẳng vào tâm lý người xem: tiền bạc, vật chất, … để nhận tán dương, trầm trồ ngưỡng mộ Việc tạo cho họ vỏ bọc vàng, hào nhoáng, nhung lụa Lâu dần làm nảy sinh bệnh “sĩ diện ảo”, Thứ ba: Sự cô đơn sống thực tế tạo cho chủ thể cảm giác thiếu thốn cần an ủi không nhận từ người bạn, người thân thực Điều làm gia tăng tỉ lệ tìm kiếm tình yêu, tình bạn ảo mạng xã hội Hệ lụy khôn thường từ trạng “Sống ảo” số phận bạn trẻ Hiện trạng đem lại hệ lụy vô khơn lường cho giới trẻ nói chung cộng đồng nói riêng, khi: Đối với thân chủ thể nói riêng cộng đồng, xã hội nói chung: Khi giới trẻ ngày sa đọa vào thứ ảo, họ lý tưởng sống thực, dẫn đến tình trạng tha hóa mặt đạo đức suy nghĩ Những cá nhân vướng phải vấn đề thường có cảm giác đơn thực Và chìm đắm giới ảo, họ quên thực, ngày thờ với sống Tiếp diễn dài lâu, tạo thành “thế giới lạnh” ý nghĩa đem lại, thờ ơ, vơ cảm người với người Mất nhiều thời gian cho mạng xã hội, làm ảnh hưởng đến quỹ đạo sống chủ thể, tốn thời gian, dần lệ thuộc vào điện thoại Đối với đất nước: Giới trẻ ngày xem lượng lượng nòng cốt xã hội mặt Thực trạng ngày diễn phổ biến rộng rãi, lâu dần ảnh hưởng đến kinh tế xã hội nước nhà, cụ thể: tạo 10 cảm giác lười biếng, khơng có động lực tăng gia sản xuất, làm kinh tế bị tụt hậu Bên cạnh đó, điều cịn gián tiếp dẫn đến gia tăng tệ nạn xã hội (thất nghiệp, nghèo đói, thiếu hiểu biết, …) Nếu nói đến hệ lụy vấn đề tầm vĩ mô, vấn nạn trực tiếp ảnh hưởng đến tồn vong bền vững đất nước, lực lượng đất nước bị suy kiệt, khơng vững vàng tư tưởng Chính trị, tạo điều kiện thuận lợi cho lực thù địch phá hoại, bôi nhọ đường lối chủ trương Đảng Chính Phủ, lung lay mối quan hệ khắng khít Đảng dân, ảnh hưởng đến trường tồn chế độ Chủ nghĩa xã hội, phồn vinh phát triển Tổ quốc 2.2 Nhiệm vụ hành động cần làm với cương vị công dân thời đại Thực trạng “Sống ảo” đặt cho công dân hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng cấp thiết Đó vừa nhiệm vụ vừa nghĩa vụ cá nhân cần phải làm cộng đồng Tổ quốc: Một là: Ln tích cực học tập, trau dồi kiến thức cho thân tư tưởng Chính trị vững vàng, sáng thơng qua tổ chức Đồn, Đội sở Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Nhà Nước Hai là: Luôn làm mới, “F5 thân” để cập nhật, thay đổi thân để bắt kịp xu hướng thời đại, trở thành phiên “nhanh” Tăng cường cho thân kiến thức mặt, từ chuyên môn xã hội Cần xác định rõ trọng tâm mục tiêu việc học, học cho thân học để vận dụng cống hiến cho nước nhà Đồng thời, tận dụng sử dụng phương tiện truyền thông MXH cách hợp lí đắn Ba là: Đối với vấn đề tồn “Sống ảo phận lớp trẻ”, cần lên tiếng phản đối, trừ tích cực Bên cạnh đó, cần tăng cường tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức cộng đồng vấn đề 11 Bốn là: Xác định rõ vai trị truyền thơng thân cơng cụ để tìm hiểu thêm kiến thức, giải trí đời sống Và đặc biệt, khơng lệ thuộc thân bị sa ngã, lôi thông qua biện pháp (hạn chế thời gian sử dụng điện thoại, MXH ảo, tăng cường tham gia hoạt động cộng đồng để gắn kết thêm mối quan hệ người – người) 12 KẾT LUẬN Việt Nam xây dựng quốc gia phát triển, đà lên chế độ Quá độ Xã hội Chủ nghĩa, nên, việc xác định vấn đề thực trạng xấu tồn đọng xã hội thông qua mối quan hệ cặp phạm trù nguyên nhân – kết vấn đề trọng tâm thiếu Chủ nghĩa Mác Lênin Mối quan hệ nguyên nhân – kết giúp ta hiểu rằng, sống thứ tồn có nguyên nhân ta phải biết chấp nhận điều Tuy nhiên, khơng vận dụng sai nguyên nhân thành nguyên cớ để bao biện cho hành động Hiện đại hóa đất nước du nhập thiết bị thông minh, bên cạnh ưu điểm tích cực mà đem lại, song đề cho Chính Phủ cơng dân rào cản giáo dục xã hội Nhưng có điều chắn rằng, lãnh đạo đạo Đảng kim nam đắn cho hoạt động phát triển đất nước sau Và để làm điều đó, nhiệm vụ đề cho cá nhân lối sống tích cực tận hiến Đặc biệt hệ trẻ hôm nay, cần phải ý thức vai trò thân gia đình xã hội nói riêng đất nước nói chung Có vậy, đất nước giàu mạnh để “sánh vai với cường quốc năm châu” cách Chủ Tịch Hồ Chí Minh ln răn dạy, đồng thời khẳng định sức mạnh trí tuệ cháu Lạc Việt với bạn bè quốc tế 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (dành cho bậc đại học – không chuyên lý luận trị), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học Viện Ngân Hàng (2021), Tài liệu học tập tập thực hành Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật  ... tượng thực khách quan, kết 1.1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân – kết Kết sản sinh nguyên nhân Tuy nhiên, kết sinh nguyên nhân, nhiều kết sinh nhiều nguyên nhân nguyên nhân sản sinh nhiều kết. .. sáng tỏ thực trạng hệ lụy ? ?Sống ảo? ?? giới trẻ Đồng thời, khẳng định vai trò quan trọng sức trẻ thời đại 2022 4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ TRONG ĐỜI SỐNG 1.1... nguyên nhân – kết 1.1.1 Khái niệm nguyên nhân – kết 1.1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân – kết 1.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận 1.2 Mối quan hệ nguyên nhân – kết thực trạng