(SKKN mới NHẤT) SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN lí của tổ CHUYÊN môn TRONG TRƯỜNG TIỂU học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CHẤN HƯNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ CỦA TỔ CHUN MƠN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC” Tác giả sáng kiến : Bùi Thị Bảy Chức vụ : Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác : Trường TH Chấn Hưng - Vĩnh Tường - Vĩnh Phúc Mã sáng kiến: 20 download by : skknchat@gmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm huyện Vĩnh Tường Tên là: Bùi Thị Bảy Chức vụ : Phó Hiệu trưởng Đơn vị: Trường Tiểu học Chấn Hưng Điện thoại: 0971.367.460 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm huyện Vĩnh Tường xem xét công nhận sáng kiến cấp sở cho sáng kiến Hội đồng Sáng kiến sở công nhận sau đây: Tên sáng kiến : “Nâng cao hiệu quản lí tổ chun mơn trường Tiểu học.” (Có Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kèm theo) Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Chấn Hưng, ngày 14 tháng 02 năm 2019 Người nộp đơn Bùi Thị Bảy BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN download by : skknchat@gmail.com Lời giới thiệu : Năm học 2018–2019 Là năm học tiếp tục thực Nghị 04-NQ/TW khóa XII, Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII chuyên đề “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ”.Tiếp tục thực Nghị số 29/NQ-TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Với nhiệm vụ chung ngành đề là: - Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục sở giáo dục tiểu học - Nâng cao lực đội ngũ cán quản lí chất lượng đội ngũ giáo viên - Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục tiêu cực bệnh thành tích giáo dục tiểu học - Nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày Để thực tốt nhiệm vụ đề ra, công tác quản lý giáo dục trường phổ thông tổ chuyên môn tổ cơng tác quan trọng Nó chiếm vị trí lớn việc hình thành tổ chức thực nhiệm vụ dạy học nhà trường Tổ chun mơn hình thành lâu tồn song song với hình thành nghiệp giáo dục đất nước ta.Từ trường Tiểu học đời Tổ chuyên môn phục vụ đắc lực cho công tác dạy học, tham mưu tích cực cho Hiệu trưởng việc quản lý Nó phận quan trọng chức quản lý nhà nước.Chính việc tìm giải pháp nâng cao chất lượng quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học cần thiết người cán quản lý Bên cạnh lúng túng cách quản lý, chức vị trí tổ chun mơn trở thành vấn đề cần bàn Vì sở quản lý trực tiếp giáo viên thực hành chuyên môn Tất điều nêu cần có lối giải khoa học để giúp cho người tổ trưởng vận dụng quản lý tổ chun mơn có hiệu cao.Từ trăn trở lý tơi mạnh dạn đưa số ý kiến việc: "Nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học" Tên sáng kiến:" Nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học" download by : skknchat@gmail.com Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Bùi Thị Bảy - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Chấn Hưng - Vĩnh Tường Vĩnh Phúc - Số điện thoại : 0971.367.460 - Email : trantonngocgiabao@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Bùi Thị Bảy - Phó Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Chấn Hưng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lĩnh vực áp dụng : Quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học Phạm vi xem xét nghiên cứu đề tài tổ chuyên môn trường Đối tượng xem xét để nghiên cứu đề tài tổ chuyên môn trường Tiểu học Chấn Hưng Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử : Sáng kiến triển khai áp dụng lần đầu từ ngày 8/9/2016 đến trường Tiểu học Chấn Hưng – Vĩnh Tường - Vĩnh Phúc Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Cơ sở lý luận vấn đề: Để tổ chuyên môn hoạt động đạt hiệu cần dựa vào: - Điều lệ trường Tiểu học - Luật Giáo dục - Thực tế nhà trường, văn quản lý nhà nước liên quan đến chuyên môn - Tư liệu tổ chun mơn - Tìm hiểu đưa vấn đề qua kinh nghiệm quản lý thân có liên quan đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn - Đưa kết luận quy trình quản lý tổ chuyên môn - Bằng thực tế download by : skknchat@gmail.com - Khảo sát kết quản lý tổ trưởng chuyên mơn So sánh, phân tích đối chiếu tổng hợp, khái quát vấn đề Dạy học trình, muốn nâng cao chất lượng dạy học phải tạo chuyển biến quản lý chuyên mơn Q trình dạy học q trình thống chung việc đạo tự đạo Nhiệm vụ dạy học cung cấp cho học sinh tri thức khoa học bản, hệ thống, xác + Làm cho học sinh phát triển lực , nhận thức lực chủ động sáng tạo + Hình thành giới quan chủ nghĩa Mác - Lê Nin Giáo dục sở truyền đạt tri thức cho học sinh Mà thể đắn trình dạy học mang tính Đảng, tính khoa học tính phát triển Quá trình dạy học trình hình thành phẩm chất, hành vi " Nhà trường phải dạy cho học sinh tri thức bản, dạy cho học sinh tạo quan điểm cộng sản đào tạo người học thức" (Lê-Nin ) " Dạy học tức trang bị cho em tri thức khoa học đồng thời rèn luyện cho em đạo đức " ( Lê Duẩn) Vì vậy, cơng tác quản lý - quản lí tổ chun mơn giữ vị trí quan trọng việc trì phát huy chất dạy học Trong điều lệ trường Tiểu học có ghi : Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn: a, Xây dựng kế họach hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục b, Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường c, Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó download by : skknchat@gmail.com Tổ chun mơn sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc.( Điều 18) Vậy tảng hoạt động tổ chun mơn thực giúp tư tưởng, chuyên môn quản lý Đồng thời giúp quản: Quản lý chuyên môn, quản lý sinh hoạt quản lý lao động, vai trị quản lý chun mơn phải thể công tác dạy học 7.1.1 Tổ chuyên môn quản lý đạo động tác trung tâm cấp lãnh đạo Quản lý chuyên môn phải tập trung vào nguyên tắc quản lý theo lý luận khoa học quản lý giáo dục "Sẽ không tưởng mà người ta xây dựng muốn làm tý thời gian ngắn", "các công việc xích phải tìm mắt xích chủ yếu" (Lê-Nin) Đối với nhà trường mắt xích chủ yếu Dạy Học hoạt động nhà trường thu hút thầy trò Nhà trường hệ xã hội hoạt động đa dạng, phức tạp mà phải chọn hoạt động trọng tâm 7.1.2 Xây dựng tổ, khối chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học Một mắt xích chu trình quản lý khâu tổ chức thực hiện, phụ thuộc vào lực thực cán quản lý - Tổ chuyên môn hệ hệ nhà trường cấu chức năng, tổ chuyên môn phải làm hết chức tham mưu cho nhà trường - Về góc độ kinh tế tổ chuyên môn gắn trực tiếp với người làm sản phẩm ( giáo viên) chất lượng hoàn tồn thúc đẩy hồn chỉnh Tổ chun mơn có nhiệm vụ: Theo dõi quản lý đạo giáo viên, xây dựng thực kế hoạch ( kế hoạch tổ, kế hoạch giảng dạy, chủ nhiệm, cá nhân) Thúc đẩy cơng tác bồi dưỡng nịng cốt phong trào thi đua toàn trường - Tổ trưởng chuyên môn đầu mối (hạt nhân) tổ, tiếp thu trực tiếp đạo Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch điều hành tổ hoạt động, vận hành máy tổ tốt hay không hướng hay khơng tổ trưởng người cầm lái, đứng mũi chịu sào 7.2.Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học 7.2.1 Đặc điểm, tình hình Trường Tiểu học Chấn Hưng download by : skknchat@gmail.com * Khái quát tình hình địa phương Trường Tiểu học Chấn Hưng thành lập năm 1992 Trường công nhận trường chuẩn quốc gia năm 1999 Chấn Hưng trường nằm phía Bắc huyện Vĩnh Tường với dân số 9000 người, sống chủ yếu nghề làm ruộng, dịch vụ bn bán Nhà trường ln nhận quan tâm Đảng quyền địa phương tạo điều kiện sở vật chất đủ phòng học ca Nhà trường có đội ngũ thầy giáo nhiệt tình với cơng việc giao,n tâm với nghề nghiệp, học hỏi kinh nghiệm để giảng dạy; em học sinh ngoan, chịu khó học tập, phụ huynh học sinh phần lớn quan tâm đến chất lượng học tập em Chất lượng nhà trường ngày nâng cao * Thuận lợi : - Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân ban ngành đồn thể xã ln nhận thức đầy đủ việc chăm lo đến nghiệp giáo dục toàn đảng, toàn dân toàn xã hội - Tuy xã nông, kinh tế chưa phát triển quan tâm cấp uỷ đảng lên nhiều năm phong trào giáo dục Chấn Hưng điểm mạnh khu vực phía bắc huyện Vĩnh Tường, truyền thống hiếu học nơi có từ xa xưa - Cơ sở vật chất trường lớp bước cải thiện, có đủ phịng học, bàn ghế để thực chương trình học buổi ngày cho 100% số lớp - Hầu hết học sinh nhà trường em nông dân tuý nên đại đa số em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép - Đội ngũ giáo viên - nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng yêu ngành, yêu nghề , chấp hành tốt đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước - Tập thể ln có đồn kết trí cao, tạo khơng khí mơi trường giáo dục lành mạnh, thành viên làm việc với tinh thần trách nhiệm tự giác - Đa số giáo viên nắm bắt kịp thời, vận dụng nhanh nhạy việc đổi phương pháp giảng dạy, thao tác sử dụng đồ dùng lớp - Tỷ lệ giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh, Huyện hàng năm giữ ổn định download by : skknchat@gmail.com - Cán quản lý động nhiệt tình sáng tạo, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm cơng việc * Khó khăn : - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu cụ thể: Thiếu phòng chức phòng Mĩ thuật, Âm nhạc, Ngoại ngữ - Kinh kế địa phương chủ yếu nông nghiệp nên kinh tế cịn khó khăn, ảnh hưởng đến cơng tác xã hội hố giáo dục - HS Tiểu học cịn nhỏ, ham chơi ham học; số phụ huynh làm ăn xa nên chưa thực quan đến em Trình độ nhận thức số em chậm phát triển - Hằng năm tỉ lệ giáo viên hợp đồng cịn nhiều (năm học 2018-2019 có 13 GV hợp đồng) nên phần ảnh hưởng đến chất lượng dạy học 7.2.2 Thực trạng nhà trường Quy mô trường lớp: Tổng số học sinh: 959 em; nữ 451 em, chiếm tỷ lệ 47.0 %; chia làm 27 lớp Trong đó: KHỐI SỐ LỚP SỐ HỌC SINH NAM NỮ 248 134 114 184 108 76 185 93 92 170 81 89 5 172 92 80 Tổng số 27 959 508 451 Đội ngũ giáo viên: - Đội ngũ CB - GV, NV: 48 người Trong đó: + Nữ: 41 người, chiếm tỷ lệ: 85.4% download by : skknchat@gmail.com + BGH: 03 người; Giáo viên: 41 người (GVVH: 31 ,GV Âm nhạc:02; GV Mĩ thuật: 02; GV thể dục: 01; GV T.Anh: 04, tin học :1); Nhân viên:04 (01 kế tốn, 01thư viện, 01 nhân viên văn phịng, 01 văn thư); TPT: 01 kiêm nhiệm + Đảng viên: 25 đ/c Chiếm tỷ lệ 52,1% + Trình độ GV: 100% trình độ chuẩn +Tỷ lệ HS /lớp = 959/27= 35,5 HS/lớp + Tổ chun mơn : có tổ 7.2.3 Thực trạng hiệu quản lý tổ chuyên môn Trong nhà trường Tiểu học, tổ chuyên môn Hiệu trưởng định, chưa qua học quản lý, hầu hết từ kinh nghiệm cá nhân học hỏi qua đồng nghiệp làm để quản lý tổ Trường Tiểu học Chấn Hưng có ba tổ chuyên mơn: Tổ 1, tổ 2+3 tổ 4+5 Trình độ chuyên môn thành viên tổ khác nhau, mấu chốt khó khăn cho tổ trưởng chuyên môn Do chưa đồng chuyên môn Sự quản lý tổ nhiều hoạt động hình thức Do đặc thù riêng trường Tiểu học, giáo viên dạy nhiều môn khó khăn việc nâng cao chất lượng giảng dạy đồng tất môn , tự kiểm tra, dự đánh giá cách xác lực chất lượng chun mơn giáo viên Thực chất quản lý hình thức kế hoạch giáo viên thủ tục hành quy phạm như: Thực lên lớp, giáo án, dự chủ yếu thăm nắm quy trình sư phạm Chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nói chung tốt: hàng tuần sinh hoạt chun mơn vào chiều thứ tư Mỗi giáo viên năm kiểm tra toàn diện chuyên đề đến hai lần, cịn số tiết tổ chun mơn tổ chức Từ giúp giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy kiến thức để nâng cao lực chun mơn Phần chất lượng tơi trình bày hiệu hoạt động tổ chun mơn Cũng có đồng chí tổ trưởng sáng tạo quản lý để nâng cao chất lượng cơng việc hiệu giảng dạy, tìm tịi phương pháp quản lý quản lý tổ chun mơn đỡ gánh nặng lớn tâm lý quản lý Hiệu trưởng download by : skknchat@gmail.com Nhà trường lấy tổ chuyên môn làm nịng cốt Đầu năm giao cơng việc kế hoạch đạo xác định nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn Quản lý nắm bắt tổ chuyên môn qua tổ trưởng Chính chức cách làm việc mà uy tín, trách nhiệm tổ trưởng chun mơn nâng lên Hiệu công việc chất lượng vai trò quản lý nhà nước Hiệu trưởng không bị chồng chéo Hệ thống quản lý nhà trường xi chiều, đồng có ảnh hưởng lẫn Từ nâng cao chất lượng quản lý nhà trường 7.3 Các biện pháp giải vấn đề 7.3.1 Công tác tổ chức - Điều tra tình hình nhà trường, đội ngũ giáo viên tồn trường, phân loại xếp phù hợp, phần làm tốt có tác dụng cơng tác quản lý Về yếu tố tâm lý cá nhân giáo viên cần có cơng - Chọn đề bạt tổ trưởng chun mơn: Phải người có lực thật chuyên môn công tác quản lý Yếu tố cấp cần thiết không quan trọng uy tín chun mơn, phải tạo uy tín giáo viên, ln chỗ dựa vững giáo viên gặp khó khăn hoạt động chun mơn điều tạo mơi trường làm việc thân thiện, gắn kết tôn trọng lẫn + Tổ 1 : Tổ trưởng chuyên môn đồng chí Nguyễn Thị Phượng giáo viên có bề dày kinh nghiệm dạy lớp Một tín nhiệm cao đồng nghiệp bậc phụ huynh học sinh Nhiều năm đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở + Tổ 2+3: Tổ trưởng chuyên mơn đồng chí Tơ Thị Loan giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng - giáo viên giỏi cấp huyện Nhiều năm đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở + Tổ 4+5: Tổ trưởng chun mơn đồng chí Nguyễn Thị Năm đạt giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Huyện , cấp Tỉnh - Ba năm liền trường làm theo phương pháp: Hướng dẫn cho đồng chí tổ trưởng phương pháp tổ chức hội nghị khoa học, tổ xây dựng kế hoạch giao kế hoạch cho giáo viên lớp chủ nhiệm - Tổ trưởng cần tìm hiểu lực, sở trường đội ngũ giáo viên tổ để phân công nhiệm vụ phù hợp 10 download by : skknchat@gmail.com - Giao trách nhiệm quản lý cho tổ trưởng: Thay mặt phó hiệu trưởng để: kiểm tra chuyên môn, việc thực kế hoạch tổ, tổ chức hội nghị bàn chuyên môn: học tập chuyên đề Giao cho tổ trưởng hàng tuần kiểm tra - kí duyệt giáo án tổ viên tổ - Khi giao quyền hầu hết tổ chun mơn làm tốt, có nếp chất lượng chưa cao, có hiệu quả, thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhà trường Qua điều tra kết năm: Tổ trưởng làm tốt, làm có trách nhiệm - Trong q trình tổ chức, điều hành tổ hoạt động tổ trưởng chuyên môn phải linh hoạt sáng tạo, kịp thời nắm bắt yêu cầu chuyên môn để triển khai thực - Gương mẫu mặt, việc học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ln cập nhật kiến thức phục vụ cho công tác Động viên tạo điều kiện để giáo viên không ngừng học tập bổ sung kiến thức - Xây dựng đội ngũ giáo viên có ý thức tốt thực nhiệm vụ, giảng dạy với tinh thần tự giác tinh thần trách nhiệm cao - Xây dựng khối đoàn kết thống nhà trường từ cán quản lý, tổ khối chuyên môn đến giáo viên, hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ 7.3.2 Công tác xây dựng kế hoạch: - Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn cụ thể nội dung, khoa học, có hệ thống, ln nghiên cứu đổi phương pháp quản lý chuyên môn cho phù hợp với tình hình thực tế trường - Kế hoạch hệ thống dự kiến xuất phát từ mục tiêu xếp theo trình tự Kế hoạch bao gồm kế hoạch hoá quản lý kế hoạch Công tác tổ chuyên môn gồm hai phận chính: Một là: Các loại kế hoạch mang tính pháp chế ( kế hoạch giảng dạy, quy định thực năm học, kế hoạch tổ chuyên môn) Hai là: Kế hoạch cá nhân Hai loại tiến hành đồng thời khơng coi nhẹ Vì kế hoạch công cụ chủ yếu, phương pháp quan trọng mắt xích quản lý 7.3.3 Xây dựng kế hoạch phải đảm bảo bốn bước : 11 download by : skknchat@gmail.com Bước 1: Điều tra (bắt buộc ) từ giáo viên tổ quản lý, số học sinh, chất lượng đầu năm lớp, hoàn cảnh cá nhân tổ viên Những yếu tố chủ quan, khách quan tác động trực tiếp đến xây dựng kế hoạch Bước 2: Dự thảo kế hoạch Căn vào số liệu bản, chất lượng khảo sát đầu năm, đăng ký thi đua giáo viên để tổ trưởng viết kế hoạch thành văn duyệt qua Hiệu trưởng Bước3: Thơng qua tổ chun mơn đóng góp xây dựng kế hoạch (pháp chế) Bước 4: Triển khai kế hoạch- thông qua tổ chuyên môn Thông qua Hội nghị công chức đầu năm Cơ cấu nội dung kế hoạch: - Phân tích tình hình + Xác định nội dung cụ thể + Các tiêu (căn nội dung) - Biện pháp (là cách thức quản lý đôn đốc tiêu) + Kế hoạch thực hiện: Học kỳ I, học kỳ II ( năm) thống số quy định nội dung 7.3.4 Công tác bồi dưỡng: - Tăng cường công tác bồi dưỡng lực quản lý tổ chuyên môn cho đội ngũ Tổ trưởng, Tổ trưởng cánh tay đắc lực hỗ trợ tốt cho người cán quản lý hoạt động chuyên môn - Tổ trưởng chuyên môn phải chủ động thực kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhà trường cấp trên( ngành) - Tổ chức tập huấn phương pháp xây dựng thiết kế chương trình hoạt động tổ - Thực tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tổ với nhiều hình thức phong phú Lý do: Do giáo viên khác trình độ, khác chun mơn đào tạo Bồi dưỡng điều kiện cần thiết để đuổi kịp yêu cầu khoa học - Động viên, khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy như: Soạn máy vi tính, dạy học giáo án điện tử…Do 12 download by : skknchat@gmail.com yêu cầu ngành chuẩn hoá đội ngũ, trình độ phải tích cực hoạt động Nội dung: + Bồi dưỡng tư tưởng trị, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm, tình cảm, tay nghề + Bồi dưỡng giúp nắm vững chuyên môn nghiệp vụ + Tổ chức chuyên đề: Toán, Tiếng Việt, Dạy buổi/ngày, Dạy Tiếng Việt theo tài liệu công nghệ giáo dục, Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, KNS,HĐGDNGLL,… Phải coi thực có tính ngun tắc nghiên cứu tìm tịi Nâng cao hiểu biết giúp cho đồng nghiệp 7.3.5 Công tác kiểm tra, đánh giá - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá với nhiều hình thức, sở tìm biện pháp phù hợp để tư vấn thúc đẩy thành viên tổ - Có tinh thần đồn kết giúp đỡ đồng nghiệp - Tạo môi trường làm việc thân thiện, phải tạo uy tín giáo viên, ln chỗ dựa vững giáo viên gặp khó khăn hoạt động chuyên môn 7.3.6 Công tác thi đua: - Cơng tác thi đua phương thức kích thích hoạt động, phát huy tính độc lập sáng tạo, làm chủ tập thể, cơng khai cơng Nó cịn thể tính kiểm tra - Các nội dung thi đua : + Thi đua dạy tốt, học tốt ( Thi GV dạy Giỏi cấp trường, GVCNG cấp huyện) + Thi đua hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao * Hình thức: - Các đợt thi đua phải có chủ đề rõ ràng, định hướng nội dung tiêu cụ thể - Kết hợp với tổ chức nhà trường, nâng cao chất lượng hoạt động, có tác dụng kích thích thi đua cá nhân tổ, tổ chuyên môn với 13 download by : skknchat@gmail.com - Nêu cao chức động viên Hết sức tránh trù dập; ý thức cá nhân, thiếu khách quan, thiếu tính tập thể thi đua Những thông tin cần bảo mật : Khơng có thơng tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : Để sáng kiến áp dụng có hiệu cần quan tâm lãnh đạo cấp, ủng hộ tích cực cấp ủy, ban giám hiệu, tập thể giáo viên, đặc biệt tổ trưởng chun mơn 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến : 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả : Qua nhiều năm thực thấy tổ chuyên môn sinh hoạt theo kế hoạch nhà trường đề buổi Hội nghị Cán viên chức đầu năm: - Dưới đạo Chi - BGH nhà trường tổ xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, đề tiêu cụ thể để phấn đấu nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn trường theo năm học - Nâng cao lực quản lý chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học - Sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ hàng tháng, hàng tuần theo kế hoạch nhà trường đề Rút kinh nghiệm dự giáo viên tổ , triển khai văn cấp * Ưu điểm giải pháp: - Nâng cao lực quản lý chuyên môn cho cán quản lý trường Tiểu học - Nâng cao chất lượng hoạt động Dạy Học, Dạy Học hai hoạt động trung tâm trường Tiểu học - Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường cấp học tảng học sinh Tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, giáo viên có khả tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp 14 download by : skknchat@gmail.com - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện để thực nhiệm vụ trị Ngành - Xây dựng tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn, tạo tảng vững cho hoạt động chuyên môn nhà trường năm học - Do có biện pháp nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn, tổ CM tổ chức tốt theo chuyên đề nên giúp giáo viên bồi dưỡng để đổi phương pháp dạy học nâng cao trình độ chun mơn Cụ thể dạy đánh giá xếp loại tốt, tăng dần lên Giờ đạt yêu cầu giảm khơng cịn 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Nhiều giáo viên đạt danh hiệu CSTĐCS, LĐTT cấp huyện : giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, Năm học : 2016-2017 có :3 đ/c đạt DHCSTĐCS, Đ/C đạt DHLĐTT cấp huyện Năm học : 2017-2018 có :5 đ/c đạt DHCSTĐCS, Đ/C đạt DHLĐTT cấp huyện Xếp loại GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp : TS Xuất sắc GV TS % TS % TS % TS % 2016 - 2017 35 27 77,1 22,9 0 0 2017 - 2018 33 30 90,1 9,9 0 0 Năm học Khá Trung bình Yếu Ghi - Giáo viên học tập nhiều kinh nghiệm đồng nghiệp, cảm thấy yêu nghề, yêu trường, yêu lớp - Nâng cao chất lượng hoạt động Dạy Học, Dạy Học hai hoạt động trung tâm trường Tiểu học - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường cấp học tảng học sinh Tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, giáo viên có khả tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp 15 download by : skknchat@gmail.com - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện để thực nhiệm vụ trị Ngành - Qua sinh hoạt chuyên môn tổ giúp cho đồng chí giáo viên xây dựng khối đồn kết trí cao, trì ý thức thi đua giáo viên Từ giúp cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mục tiêu giáo dục đề - Xây dựng tốt nếp sinh hoạt chuyên môn, tạo tảng vững cho hoạt động chuyên môn nhà trường năm học Tổ chuyên môn hệ thống công tác quản lý giáo dục trường Tiểu học nói chung Giữa lý luận quản lý thực tiễn quản lý tổ chun mơn cịn khoảng cách xa Nó cịn mang yếu tố chủ quan Những vấn đề nêu vấn đề đơn vị mà trực tiếp đạo tổ chuyên môn rút từ lý luận dạy học kinh nghiệm quản lý nhà trường Một chu trình tổ chun mơn mở Cịn q trình vận dụng vào thực tế mn màu mn vẻ Kết khẳng định phần lý luận hay sai - Để quản lý tổ chuyên môn nhà trường đạt hiệu người cán quản lý phải làm cho giáo viên nắm vững nhiệm vụ tổ chuyên môn là: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục khác + Thực bồi dưỡng CM, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị dạy học thành viên tổ nhà trường + Tham gia đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định ( chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học) giới thiệu tổ trưởng, tổ phó CM - Tổ chức cho tổ CM sinh hoạt 02 lần/tháng với nội dung phong phú, đạt hiệu + Thực tốt sinh hoạt CM theo hướng đổi (dự sinh hoạt CM 02 lần/ tháng ( vào tuần thứ tư hàng tháng) * Cụ thể: Thực sinh hoạt theo chuyên đề dạy học buổi/ ngày,học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ sống cho học sinh, giáo dục môi trường… Khi tổ CM thực tốt nhiệm vụ hoạt động tổ CM nâng cao rõ rệt 16 download by : skknchat@gmail.com 11 Danh sách tổ chức /cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu STT Tên tổ chức/ Phạm vi/Lĩnh vực cá nhân Tổ Tổ +3 Tổ + Địa áp dụng sáng kiến Trường TH Chấn Hưng Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường TH Chấn Hưng Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường TH Chấn Hưng Công tác quản lý tổ chuyên môn Trên báo cáo sáng kiến : "Nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học" mong góp ý đồng nghiệp để báo cáo sáng kiến đầy đủ, hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Chấn Hưng, ngày 12 tháng 02 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến Trần Thị Thu Hiền Bùi Thị Bảy TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục Điều lệ trường Tiểu học Nhiệm vụ năm học Phòng giáo dục Kế hoạch năm học nhà trường Kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ 17 download by : skknchat@gmail.com 18 download by : skknchat@gmail.com ... tác quản lý tổ chuyên môn Trường TH Chấn Hưng Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường TH Chấn Hưng Công tác quản lý tổ chuyên môn Trên báo cáo sáng kiến : "Nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên mơn trường. .. giúp tư tưởng, chuyên môn quản lý Đồng thời giúp quản: Quản lý chuyên môn, quản lý sinh hoạt quản lý lao động, vai trị quản lý chun mơn phải thể công tác dạy học 7.1.1 Tổ chuyên môn quản lý đạo... người tổ trưởng vận dụng quản lý tổ chun mơn có hiệu cao. Từ trăn trở lý tơi mạnh dạn đưa số ý kiến việc: "Nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn trường Tiểu học" Tên sáng kiến:" Nâng cao hiệu quản