(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm

Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài 2 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi thực đề tài Phương pháp nghiên cứu: II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng thực tế chưa thực a Cơ sở lý luận b Cơ sở thực tiễn Thực trạng vấn đề a Thuận lợi b Khó khăn c Số liệu điều tra trước thực 3.5 Những biện pháp thực Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trường mầm non Biện pháp Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho thân giáo viên Biện pháp Xây dựng trang trí lớp điểm cho giáo viên kiến tập Biện pháp 4.Tổ chứchội thi thiết kế môi trường hoạt động lớp cho trẻ mầm non Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh: Kết thực 29 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 32 Bài học kinh nghiệm: 32 Khuyến nghị: 32 3.1 3.2 3.3 3.4 TRANG /32 download by : skknchat@gmail.com 15 16 18 28 Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Các nhà giáo dục phải thừa nhận điều cách tiếp cận tốt để giáo dục trẻ - tuổi lấy trẻ làm trung tâm ứng dụng phương pháp dạy học tích cực để thúc đẩy phát triển tính chủ động, khả tư phản biện giải vấn đề cho trẻ Các cách tiếp cận tốt thường thể tính tích hợp cao kết nối việc học với thực tế đời sống trẻ Hiện giới có số mơ hình, cách tiếp cận giáo dục đầu đời nhà chuyên gia giáo dục đánh giá cao Điển mơ hình có từ lâu có giá trị Montessori (Italy) hay mơ hình xây dựng gồm Reggio Emilia (Italy), High Scope (Mỹ)… Mỗi đứa trẻ cá thể riêng biệt, chúng khác thể chất, tình cảm, xã hội, trí tuệ, hồn cảnh gia đình, văn hóa tâm lý Do đó, trẻ em có hứng thú, cách học tốc độ học tập khác chúng thành cơng Trẻ học chơi tốt có người lớn hỗ trợ mở rộng chúng hứng thú thực Song song với việc lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nhà trường cần phải xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ trải nghiệm Môi trường giáo dục trường mầm non tổ hợp điều kiện tự nhiên – xã hội cần thiết, trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Hiệu hoạt động nhằm góp phần thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ  1 Tên đề tài Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ hoạt động tích cực” Lý chọn đề tài: Chúng ta biết mục tiêu chung giáo dục mầm non phát triển tồn diện khả cho trẻ, hình thành cho trẻ khái niệm ban đầu nhân cách người Trong có nhu cầu vui chơi hay cịn gọi hoạt động trải nghiệm phần quan trọng phân bổ hoạt động ngày, thơng qua hoạt động giúp trẻ rèn luyện trí nhớ, tính quan sát, kỹ phân biệt, so sánh… nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức, trẻ hiểu thêm nội dung học, phát triển trí tuệ trẻ cách tồn diện Trẻ chủ thể tích cực, giáo viên người tạo hội, hướng dẫn, gợi mở hoạt động tìm tòi khám phá trẻ Trẻ chủ động tham gia hoạt động để phát triển khả năng, lực Trước vấn đề trên, khơng /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” cho trẻ hoạt động tích cực học mà cịn phải cho trẻ hoạt động tích cực chơi lúc nơi, Cho nên việc tạo mơi trường học tập giúp trẻ có nhiều hội trải nghiệm hoạt động tích cực cần thiết, nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân nhiều hơn, tự khám phá theo ý thích, theo khả giúp trẻ phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, kiến thức kỹ trẻ củng cố bổ sung Để đạt đòi hỏi giáo viên phải cố gắng lỗ lực hết mình, tích cực sáng tạo việc xây dựng trang trí mơi trường ngồi lớp học theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ phát triển toàn diện kỹ cần thiết cho bé Từ thực trạng thân suy nghĩ, tìm biện pháp “Hướng dẫn, đạo giáo viên xây dựng môi trường lớp học thân thiện giúp trẻ hoạt động tích cực”nhằm thực tốt phương pháp đổi giáo dục mầm nongóp phần nâng cao chất lượng nhà trường Mục đích nghiên cứu - Tìm ngun nhân trẻ nhút nhát, lười khơng chịu tham gia hoạt động tìm tịi, khám phá, trải nghiệm - Đưa số giải pháp bồi dưỡng giáo viên cách xây dựng môi trường học tập giúp trẻ hoạt động tích cực - Tạo thương hiệu lịng tin phụ huynh nhà trường Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên, phụ huynh trẻ trường mầm non nơi công tác Diện tích khn viên nhà trường Phạm vi thực đề tài : Đề tài Một số kinh biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ hoạt động tích cực”được thực từ tháng 8/2016 – 4/2017 trường mầm non nơi công tác Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tiễn - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp thống kê PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Tình trạng thực tế trường chưa thực a Cơ sở lý luận /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Trẻ nhỏ thích bắt chước người lớn, thơng qua hoạt động trải nghiệm cịn giúp trẻ tái tạo công việc thật hàng ngày sống.   Môi trường giáo dục có ảnh hưởng lớn đến thành công học tập trẻ, đặc biệt môi trường học tập “lấy trẻ làm trung tâm” môi trường hoạt động mà trẻ tham gia xây dựng giáo viên môi trường giáo dục dựa vào nhu cầu, hứng thú khả trẻ như: + Môi trường lớp học: Sắp xếp thuận tiện sử dụng; Phong phú góc hoạt động; Học liệu đa dạng, hấp dẫn, khuyến khích trẻ sử dụng theo nhiều cách sáng tạo khác nhau; Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương; Có nhiều hội cho trẻ lựa chọn học liệu hoạt động; Kích thích trẻ tư duy, chủ động, tích cực như: tìm tịi, khám phá, trải nghiệm, thực hành sáng tạo, hợp tác trò chuyện chia sẻ ý tưởng + Mơi trường ngồi lớp học: Thiết kế mơi trường thiên nhiên: Vườn ăn quả, vườn rau bé Thiết kế môi trường tự tạo: khu vui chơi dân gian, khu vận động phát triển thể chất Môi trường hoạt động tích cực cịn giúp trẻ có lịng dũng cảm, cương quyết, có tính phấn khởi, vui mừng tạo sản phẩm sức lao động mình, giúp trẻ phát triển óc thẩm mỹ, khuyến khích trẻ sáng tạo nhiều đẹp Trẻ tích cực học tập mang lại giá trị tinh thần tốt cho sức khoẻ b Cơ sở thực tiễn Để thực tốt mục tiêu ngành, nhiệm vụ trọng tâm Phòng giáo dục phải tiến hành nhiệm vụ giáo dục trẻ mầm non theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Tạo điều kiện cho trẻ tự tìm tịi khám phá theo ý tưởng riêng trẻ mà khơng bị gị bó áp đặt giáo Để có mơi trường học tập đáp ứng nhu cầu thời kỳ Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa địi hỏibản thân cán bộ, giáo viên phải có hiểu biết xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ đa dạng, phong phú hình thức, nội dung mà cịn phải an toàn, thân thiện trẻ Đây mục tiêu trẻ phát triển toàn diện đặc biệt phát triển kỹ sống cho trẻ Trên thực tế sốgiáo viên chưa dành thời gian hợp lí cho hoạt động, chưa sâu nghiên cứu tìm cách trang trí, xây dựng môi trường giáo dục trẻ theo hướng mở nên hiệu chưa cao /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Là phó hiệu trưởng phân công phụ trách chuyên môn nhận thức đầy đủ sâu sắc tầm quan trọng việc đề biện pháp giúp đội ngũ giáo viên biết lựa chọn hoạt động, nội dung tập phong phú đa dạng an toàn tuyệt đối cho trẻ để trẻ có nhiều hội hoạt động trải nghiệm thực tế đạt hiệu cao nên chọn đề tài“Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ hoạt động tích cực” Thực trạng vấn đề a Thuận lợi: - Là năm thực trọng tâm chuyên đềgiáo dục trẻ theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” Phòng giáo dục tổ chức bồi dưỡng cho cán giáo viên cốt cán lý thuyết thực hành - Phòng giáo dục thường xuyên trường giúp đỡ tư vấn cho Ban giám hiệu giáo viên chuyên môn cách xây dựng môi trường nề nếp học tập trẻ - Nhà trường lãnh đạo Phường cán địa phương quan tâm tạo điều kiện tốt - Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, u nghề, mến trẻ, đồn kết, ln sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ chuyên môn, có ý thức học hỏi tự bồi dưỡng cho thân - Nhà trường có khn viên rộng, có đủ đồ chơi ngồi trời, có khu vườn ăn quả, khu vườn rau riêng biệt thuận lợi cho việc thiết kế tạo môi trường cho trẻ hoạt động bên ngồi - 100% cán giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn - Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao - Tỉ lệ trẻtrên lớp đủ theo quy định,100% trẻ ăn bán trú lớp - Có đủ đồ dùng cho lớp theo thông tư 02 theo nhu cầu lớp b Khó khăn: - Một số giáo viên xây dựng, thiết kế mơi trường học tập cho trẻ cịn mắc phải lỗi sau: Đối với môi trường lớp học: + Sắp xếp phân mảng góc chơi học chưa phù hợp + Lựa chọn nguyên liệu để trang trí màu sắc cịn lịe loẹt, rườm rà + Bài tập cho trẻ hoạt động góc cịn sơ sài, chưa phong phú nội dung hình thức /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” + Cách trang trí cịn mang nặng tính hình thức, chưa có tính thực tế nên khơng phát huy tính tích cực trẻ Đối với mơi trường lớp học: + Một số giáo viên chưa tâm huyết nhiệt tình việc phối kết hợp nhà trường việc tạo mơi trường bên ngồi lớp học cho trẻ hoạt động + Một sốgiáo viên chưa dành thời gian hợp lí cho hoạt động trẻ, chưa sâu nghiên cứu tìm cách trang trí, xây dựng môi trường giáo dục trẻ theo hướng mở nên hiệu hoạt động trẻ chưa cao + Một số giáo viên chưa thường xuyên cho trẻ hoạt động, vui chơi ngồi trời thiếu kỹ bao quát trẻ + Nhiều trẻ hiếu động sân hoạt động + Một số phụ huynh cịn chưa phối kết hợp với nhà trường, đơi cho ăn quà sáng sân trường để rác chưa nơi quy định c Số liệu điều tra trước thực hiện: Năm học 2016-2017 nhà trường có tổng số trẻ đến trường là: 600 trẻ Tổng số giáo tồn trường là: 40 Tổng số nhóm lớp 18 * Môi trường lớp học Vào đầu năm học đạo giáo viên trang trí lớp đẹp hấp dẫn để thu hút trẻ đến trường, đến lớp chuyên cần hơn, qua thời gian hai tuần tơi có kiểm tra việc thực trang trí lớp giáo viên cịn nhiều hạn chế Cụ thể sau: Số nhóm Tỷ lệ Số giáo Tỷ lệ Nội dung lớp % viên % - Phân chia mảng, góc hợp lý, 2/18 11 4/40 10 khoa học - Biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi 4/18 22 8/40 20 lên giá kệ - Trang trí đẹp mắt, màu sắc hài hịa, 2/18 11 4/40 10 nhã nhặn phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Các góc chơi lớp phong phú 3/18 17 6/40 15 đa dạng, có nhiều tập phát triển trí tuệ cho trẻ hoạt động trải nghiệm /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” * Mơi trường ngồi lớp học - Bố trí xếp đồ chơi trời chưa khoa học - Đồ chơi ngồi trời nhiều cũ khơng cịn tính thẩm mỹ - Trường có nhiều xanh chưa có kinh nghiệm chăm sóc nên chưa đẹp cịn để chết nhiều - Vườn rau ăn chưa quy hoạch khơng có lối cho trẻ vào hoạt động chăm sóc - Một số diện tích đất phía sau dãy lớp cịn bỏ trống chưa biết cách cải tạo môi trường cho sinh động Kết phần đánh giá thực trạng môi trường giáo dục nhà trường đặt cho băn khoăn làm để mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện- học sinh tích cực qua nhằm nâng cao hiệu giáo dục trẻ cách toàn diện Với thực trạng sát xao đến vấn đề xây dựng môi trường học tập hoạt động cách tích cực an toàn trẻ nên mạnh dạn đưa biện pháp sau: Những biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trường mầm non Đây nhiệm vụ quan trọng giáo dục mầm non năm học 2016 - 2017 mà BộGiáo dục Đào tạo yêu cầu sở giáo dục mầm non Thực Công văn số 4358/BGDĐT-GDMN ngày 6/9/2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2016 - 2017, Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu sở giáo dục mầm non thực giải pháp đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ sở giáo dục mầm non Muốn trẻ tích cực hoạt động, sáng tạo theo cách riêng trẻ khơng phải cô giáo bày nhiều đồ dùng, đồ chơi để trẻ tự hoạt động mà điều quan trọng hàng đầu trẻ phải mơi trường tuyệt đối an tồn để trẻ cảm thấy n tâm, tích cự khám phá giáo phải người gần gũi, hướng dẫn trẻ Vì tơi đề kế hoạch thực sau: - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần cho trẻ /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” * Đối với môi trường giáo dục lớp học - Thường xuyên kiểm tra điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, kịp thời phát hiện, đạo khắc phục yếu tố gây nguy an toàn cho trẻ tham gia hoạt động trường, lớp mầm non - Chỉ đạo giáo viên thực nghiêm túc Thơng tư liên tịch số 13 phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ   - Vào tháng đầu năm học tiến hành kiểm tra 100% nhóm lớp xem giáo viên xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi, giá kệ đảm bảo độ an tồn cho trẻ hay chưa VD: Giá kệ phải có độ vững chắc, đồ dùng hột hạt, kéo thủ cơng phải cất hộp, lọ có lắp có tên dán vỏ hộp Khi chơi, học phải có hướng dẫn, giám sát giáo /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Cô giáo hướng dẫn bé chới - Đối với phịng vệ sinh phải có giá để chất tẩy rửa cao so với tầm với trẻ, nhà vệ sinh phải khô chống chơn trượt   Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đảm bảo an tồn cho trẻ Mơi trường bên ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Việc xây dựng môi trường 10 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 23 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 24 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 25 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 26 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Hình ảnh số góc hoạt động nhóm lớp tuổi Khối tuổi làm bật môi trường chữ số Khối tuổi làm bật mơi trường hình Khối nhà trẻ 24-36 tháng đặc trưng góc chủ đạo theo lứa tuối 27 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 28 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 29 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Hình ảnh số góc hoạt động trẻ 24-36 tháng - Trang trí phải linh hoạt, hấp dẫn thay đổi nội dung theo tháng, không dán cố định - Không dán khít mảng tường mà phải để dành khoảng trống để trẻ dán sản phẩm theo chủ đề - Ngồi hoạt động góc phải nên cho trẻ hoạt động lúc nơi để trẻ khám phá hết điều lạ xung quanh trẻ * Xây dựng góc hoạt động lớp: Xây dựng góc hoạt động khác lớp nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân theo nhóm nhỏ nhiều hơn, hình thức hoạt động phong phú, đa dạng Giúp trẻ tìm hiểu khám phá mới, hoạt động với đồ vật rèn luyện kỹ Góc yên tĩnh xa góc hoạt động ồn Ví dụ: Góc xây dựng góc phân vai gần xa góc sách, góc xây dựng tránh lối lại Góc tạo hình gần nguồn nước, góc thiên nhiên ngo hiên… - Các góc có khoảng rộng, cách hợp lý để bảo đảm an toàn vận động trẻ - Tạo ranh giới góc cho trẻ hoạt động 30 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Ví dụ : Sử dụng giá dựng đồ chơi quay lại tạo thành ranh giới cho góc chơi Ranh giới góc khơng che tầm nhìn trẻ khơng cản việc quan sát giáo viên - Thay đổi vị trí góc sau tháng để tạo cảm giác lạ, kích thích hứng thú trẻ - Đặt tên góc phải đơn giản, dễ hiểu phù hợp với nội dung tháng thực * Sắp xếp đồ dùng,đồ chơi góc - Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu góc xếp khoa học, gọn gàng dễ thấy, dễ lấy, dễ lựa chọn Những đồ chơi có nhiều chi tiết phải đặt theo - Màu sắc, hình dáng đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn trẻ đảm bảo an toàn - Thường xuyên vệ sinh giá đồ dùng, đồ chơi - Các loại đồ dùng trẻ có nhãn ký hiệu chữ cái, số nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ tự lấy đồ dùng mà không cần trợ giúp cô 3.5 Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh: Muốn tạo mơi trường hoạt động góc có hiệu bên cạnh việc chuẩn bị nhà trường cô giáo cần giúp đỡ tích cực phụ huynh học sinh Chính xác định biện pháp vô quan trọng từ đầu năm học ý đến khâu tuyên truyền phụ huynh việc tạo mơi trường hoạt động tích cựccho trẻ lớp học Để làm điều tơi đạo giáo viên nhóm lớp sử dụng bảng tuyên truyền ghi rõ nội dung yêu cầu chuyên đề trọng tâm năm học nhà trường, tháng trẻ, từ vận động phụ huynh giúp đỡ ủng hộcác ngun vật liệu để giúp đỡ giáo, có nhiều phụ huynh khéo tay làm đồ dùng, đồ chơi phù hợp cho trẻ hoạt động Ngoài sử dụng bảng tuyên truyền nhà trường phối kết hợp với bậcphụ huynh thôngqua họp phụ huynh định kỳ,mời phụ huynh tham quan trường, dự số hoạt động trẻ lớp đểphụ huynh hiểu mục đích, yêu cầu phương pháp dạy đổi mới, từ bậc phụ huynh giúp đỡ, hỗ trợ, hợp tác với nhà trường cách tự giác có hiệu quảnhằm thực tốt việc chăm sóc giáo dục cháu -Để bậc phụ huynh giúp đỡ, hỗ trợ, hợp tác với nhà trường cách tự giác có hiệu quảnhằm thực tốt việc chăm sóc giáo dục cháu Ngoài sử 31 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” dụng bảng tuyên truyền nhà trường phối kết hợp với bậcphụ huynh thông qua họp phụ huynh định kỳ,mời phụ huynh tham quan trường, dự số hoạt động trẻ đểphụ huynh hiểu mục đích, yêu cầu phương pháp dạy đổi mới.Qua vận động phụ huynh tham gia đóng góp ủng hộ thêm nguồn sách báo tranh truyện, nguyên liệu sẵn có địa phương xanh cho trường, lớp      Ảnh: phụ huynh ủng hộ nguyên liệu cho nhà trường 32 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Hình ảnh số đồ chơi làm từ nguyên liệu phụ huynh ủng hộ Trong thời gian ngắn với nỗ lực tìm tịi làm việc trí tuệ cơng sức mình, tơi phối kết hợp với ban giám hiệu nhà trường giáo viên xây dựng mơi trường giáo dục cho trẻ ngồi lớp học xanh – – đẹp thân thiện an tồn Hướng dẫn, đạo giáo viên 18 nhóm lớp thiết kế môi trường giáo dục lớp học với nhiều ý tưởng hình thức khác Nhìn chung, giáo viên thiết kế mơi trường lớp học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, bố trí góc chơi chơi, góc học tập phù hợp thiết kế nhiều tập phong phú, đa dạng, đặc trưng theo lứa tuổi, có nhiều nguyên liệu mở cho trẻ hoạt động  trải nghiệm Kết đạt *Đối với môi trường lớp học: + Giáo viên lớp biết cách xếp phân mảng góc chơi hợp lý, khoa học + Biết lựa chọn nguyên liệu để trang trí màu sắc có màu sắc nhã nhặn, hài hịa + Tích cực tìm kiếm, sưu tầm tập cho trẻ hoạt động góc đa dạng, phong phú nội dung hình thứcphát huy tính tích cực trẻ * Đối với mơi trường ngồi lớp học: + Giáo viên tâm huyết nhiệt tình việc phối kết hợp nhà trường việc tạo môi trường bên lớp học cho trẻ hoạt động + Thường xuyên cho trẻ hoạt động, vui chơi trời để trẻ phát triển toàn diện + Đa số trẻ ngoan, có nề nếp, thói quen sâncó kỹ tham gia vào hoạt động 33 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” + Phụ huynh có phối kết hợp với nhà trường việc giữ gìn mơi trường đồ dùng đồ chơi nhà trường * Kết thực có so sánh đối chứng Sau năm thực đề tài: Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ hoạt động tích cựcđã đạt kết sau: Mơi trường giáo dục lớp học Kết đầu năm Kết cuối năm Số nhóm lớp Tỷ lệ % Số giáo viên Tỷ lệ % Số nhóm lớp Tỷ lệ % Số giáo viên Tỷ lệ % - Phân chia mảng, góc hợp lý, khoa học - Biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi lên giá kệ - Trang trí đẹp mắt, màu sắc hài hịa, nhã nhặn phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý trẻ 2/18 11 4/40 10 18/18 100 36/40 90 4/18 22 8/40 20 17/18 94 38/40 95 2/18 11 4/40 10 18/18 100 36/40 90 - Các góc chơi lớp phong phú đa dạng, có nhiều tập phát triển trí tuệ cho trẻ hoạt động trải nghiệm 3/18 17 6/40 15 16/18 89 34/40 85 Nội dung Mơi trường giáo dục ngồi lớp học Kết khảo sát đầu năm Kết cuối năm - Bố trí xếp đồ chơi ngồi trời chưa - Bố trí xếp đồ chơi ngồi trời khoa khoa học học, hợp lý - Đồ chơi trời nhiều cũ - 100% đồ chơi trời nhà khơng cịn tính thẩm mỹ trường tu bổ sơn sửa, lại, đẹp mắt tính thẩm mỹ 34 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” - Trường có nhiều xanh - Hệ thống xanh xếp chưa có kinh nghiệm chăm sóc nên vị trí phù hợp, khoa học thuận tiện chưa đẹp để chết nhiều cho việc chăm sóc cho trẻ quan sát trải nghiệm Tạo môi trường xanh - đẹp, thân thiện - Vườn rau ăn chưa quy - Vườn rau ăn nhà hoạch khơng có lối cho trẻ vào hoạt trường quy hoạch làm hai khu riêng động chăm sóc biệt có lối cho trẻ vào hoạt động chăm sóc - Một số diện tích đất phía sau dãy - Diện tích đất phía sau dãy lớp lớp bỏ trống chưa biết cách cải tạo trồng rau, cải tạo môi trường cho môi trường cho sinh động sinh động để trẻ hoạt động trải nghiệm thực tế 35 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI Bài học kinh nghiệm - Từ việc làm thân tự rút cho học kinh nhệm sau: Muốn tạo môi trường xung quanh lớp phong phú có hiệu địi hỏi phải tìm tịi phương pháp, thích hợp có khoa học, sáng tạo linh hoạt - Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức kỹ hoạt động trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp - Đồ dùng, đồ chơi, tập, hình ảnh, cách bố trí lớp phải phù hợp với độ tuổi khả phát triển trẻ - Cô hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái, tránh gò ép Mặt khác có phối hợp với phụ huynh dạy trẻ - Giáo viên thường xuyên thay đổi vị trí số góc đểlàm lạ mơi trường kích thích hứng thú trẻ Khuyến nghị: Kính đề nghị cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí làm mái cho khu phát triển vận động khu vui chơi dân gian để trời nắng hay mưa trẻ có khơng gian hoạt động Đề nghị Phòng giáo thường xuyên mở chuyên đề trường có mơi trường tốt cho cán bộ, giáo viên kiến tập,học hỏi Tổ chức cho cán giáo viên tham quan, học hỏi trường điểm thành phố Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ hoạt động tích cực”Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong Hội đồng khoa học cấp xem xét, bổ xung giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Hà đông, ngày 11 tháng 04 năm 2017 36 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” 37 /32 download by : skknchat@gmail.com ... skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung tâm? ?? 23 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung tâm? ?? 24... : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung tâm? ?? 25 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung. .. : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung tâm? ?? 29 /32 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục ? ?Lấy trẻ làm trung