(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nhằm giúp trẻ 4 5 tuổi làm quen làn điệu dân ca hò khoan lệ thủy

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Quảng Bình, tháng năm 2020 download by : skknchat@gmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Họ tên: Lê Thị Hảả̉i Yến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy Quảng Bình, tháng năm 2020 download by : skknchat@gmail.com ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU - TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài “ Lệ Thủy gạo trắng nước Ai Lệ Thủy thong dong người” Quả vậy, Lệ Thủy - Quảng Bình có sơng Kiến Gang hiền hịa thơ mọng chở nặng phù sa, bồi đắp cho vựa lúa mênh mong bát ngát thẳng cánh cò bay Khơng nơi cịn nơi văn hóa sản sinh đủ loại hình văn học dân gian như: Truyền thuyết, chuyện kể, giai thoại, có lẽ bật Dân ca Lệ Thủy “ Đói lịng ăn trái sim Uống lưng bát nước tìm người thương” Hị khoan có mặt ngóc ngách sống từ việc lớn đến việc nhỏ như: Chèo thuyền, giã gạo, cấy lúa, kéo lưới, hị lĩa trâu… Tất tần tật việc hị khoan được, đâu có hị khoan Như biết, Lệ Thủy loại hình âm nhạc xuất sớm, bắt nguồn từ tình yêu quê hương đất nước, nhắc nhỡ người sống giữ trọn chữ hiếu, chữ trung, nghĩa nhân…có tác động kì diệu đến tận đáy lịng, ăn sâu vào máu thịt hệ Để trì bảo tồn Di sản Hị khoan Lệ Thủy "Nghị Đảng huyện Lệ Thủy lần thứ XXI; XXII nhấn mạnh việc bảo tồn vốn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, đưa Hò khoan Lệ Thủy vào trường học" Trẻ mầm non, âm nhạc có vai trị vơ quan trọng Là phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngơn ngữ, quan hệ tình cảm Âm nhạc trẻ giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ lúc cịn nằm nôi Những lời ru bà, mẹ, điệu hị khoan gần gũi ni lớn dần tâm hồn trẻ thơ trẻ Tình yêu gia đình, quê hương lớn lên từ tiếng hát lời ru Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên tiếp xúc với âm nhạc nhanh Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức thẩm mĩ… Âm nhạc quan trọng loại hình âm nhạc Dân ca Hị khoan trẻ em quê hương Lệ Thủy-Quảng Bình quan trọng Hun đúc tâm hồn dân tộc, giáo dục hay, đẹp, làm cho trẻ thêm yêu tự hào quê hương đất nước Để phát huy bảo tồn di sản văn hóa Hò khoan Lệ Thủy lứa tuổi mầm non giúp trẻ hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá môi trường xung quanh download by : skknchat@gmail.com nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ theo phương châm “chơi mà học, học chơi” Chú trọng đổi tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích tạo hội cho trẻ tích cực khám phá, hoạt động sáng tạo phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy việc làm thường xuyên thiết thực, khai thác Di sản văn hóa phi vật thể nguồn tri thức, phương tiện dạy học, giáo dục tích cực trẻ, góp phần hoàn thiện giá trị cao đẹp Chân - Thiện - Mỹ giúp trẻ có nhìn đắn giá trị văn hóa dân tộc, hình thành nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn bảo vệ tài sản cha ơng ta để lại Điều đáng mừng Lệ Thủy - Quảng Bình vùng đất lưu giữ nhiều điệu Hò khoan Âm hưởng giọng hò nhuộm đầy góc q, mảnh đất, sơng, nếp nhà phong cách sống bình dị người Lệ Thủy Giữ gìn, bảo tồn, phát huy giá trị di sản hị Khoan góp phần lưu giữ di sản văn hóa quý báu dân tộc, bảo tồn di tích văn hóa có giá trị to lớn phi vật thể mảnh đất "Địa linh, nhân kiệt" Lệ Thủy Vì việc cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan Quê hương Lệ Thủy hoạt động vừa mang tính khoa học sâu sắc, vừa mang tính thực tiễn sinh động, đồng thời vừa lĩnh vực hoạt động mang tính xã hội cao Ngày 8-5-2017 niềm vui vinh dự lớn đến với nhân dân Lệ Thủy nói riêng, Quảng Bình nói chung, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch ban hành định cơng nhận hị khoan Lệ Thủy Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia đồng chí Giám đốc Sở Văn hóa Thể thao Quảng Bình khẳng định rằng: “Từ đây, Lệ Thủy nói riêng Quảng Bình nói chung có thêm sản phẩm để góp phần đa dạng hóa sản phẩm du lịch địa phương Vì vậy, người Quảng Bình bảo tồn, phát huy giá trị di sản” Có thể nói di sản văn hóa vơ q nên nhiều năm nay, công tác bảo tồn phát huy nhiệm vụ mà ngành giáo dục quan tâm Ðại hội Ðảng huyện Lệ Thủy đưa vào Nghị để thực Để giúp trẻ biết tầm quan trọng điệu Dân ca Hò khoan địa phương, hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, giáo dục trẻ biết u q bảo tồn Di sản văn hóa, khơng khác người lớn cần giáo dục cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan sớm tốt Song thực tế hoạt động làm quen Di sản văn hóa địa phương cho trẻ 4-5 tuổi chưa trọng, diễn theo kiểu giáo viên truyền đạt cho trẻ nghe, trẻ khám phá, thể Xuất phát từ vấn đề trên, với lòng yêu nghề, mến trẻ thúc thân trăn trở nghiên cứu, tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt download by : skknchat@gmail.com kết cao Đó lí tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ - tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy” 1.2 Điểm đề tài phạm vi áp dụng đề tài 1.2.1 Điểm đề tài Đề tài tập trung nêu biện pháp nhằm thực tốt việc đưa dân ca Lệ Thủy đến với trẻ mầm non đặc biệt trẻ 4-5 tuổi, nhằm gop phân gin giư, bảo tồn phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp quê hương Lệ Thủy Đồng thời tập trung phát huy mặt làm được, khắc mục chưa làm để tổ chức cho trẻ làm quen, cảm nhận trực tiếp thể điều dân ca có hiệu mà trước thân chưa làm 1.2.2 Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài áp dụng lớp mẫu giáo 4-5 tuổi nhà trường năm học 2019 - 2020 năm Ngoài đề tài cịn áp dụng rộng rãi trường mầm non địa bàn huyện Lệ Thủy, cho trẻ nghe, cam nhân va thê hiên lan điêu dân ca Hò khoan Lệ Thủy NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu * Thuận lợi: Sau nhiều năm thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nội dung đưa ca dao dân ca có Hị khoan Lệ Thủy vào trường mầm non làm sở cho người hiểu tầm quan trọng nhiệm vụ việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy Bản thân đam mê số điệu Hò khoan, đồng thời, nhận quan tâm giúp đỡ, đạo sâu sát ban giám hiệu nhà trường, tập thể chị em đồng nghiệp để thực tốt nhiệm vụ mình, nhà trường đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho tích cực tìm hiểu sưu tầm nhiều điệu, lời hị khoan có ý nghĩa giáo dục cao Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Bản thân chị em đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ Vào đầu năm học nhà trường có kế hoạch triển khai lớp cách cụ thể, rõ ràng * Khó khăn: Lớp nằm khu vực lẽ, điều kiện sở vật chất nhiều hạn chế, đặc biệt trang thiết bị, đồ dùng phục vụ thời gian cho trẻ làm quen, tập luyện q ít, khơng đáp ứng theo nhu cầu hoạt động cho trẻ Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ trẻ hạn chế, lại không đồng download by : skknchat@gmail.com Thời gian tổ chức cho trẻ làm quen hạn hẹp, hội thi hát Hò khoan trường chưa thường xuyên Đa số trẻ nông dân, phụ huynh quan tâm đến việc học trẻ việc giáo dục trẻ làm quen với điệu Dân ca Hị khoan cho trẻ phụ huynh quan tâm Tư liệu, tranh ảnh, pa nô, công tác tun truyền Dân ca Hị khoan chưa có Nhận thức giáo viên việc giáo dục Dân ca Hò khoan cho trẻ chung chung, theo kiểu giáo viên hát cho trẻ nghe, chưa thực dành thời gian tập luyện cho trẻ, chưa lấy trẻ làm trung tâm Mặc dù gặp nhiều khó khăn với tâm thân, không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm giúp trẻ làm quen số điệu dễ dàng, quen thuộc địa phương Mong việc làm mang lại kết thiết thực cho trẻ * Khảả̉o sát thực trạng Để lựa chọn hệ thống giải pháp có hiệu quả, đầu năm học tiến hành khảo sát khả nhận thức trẻ, kết sau: Nội dung Trẻ biết tên số điệu Hò Khoan Lệ Thủy Trẻ hát số điệu quen thuộc Trẻ thích thú tham gia hoạt động âm nhạc Trẻ có khả tự sáng tạo minh họa theo hát Trẻ có hành vi thái độ tốt với Dân ca Hò khoan địa phương Qua kết trên, thân nhận thấy chất lượng trẻ lớp tơi cịn q thấp so với yêu cầu trường đóng địa bàn thuận lợi Điều làm tơi ln trăn trở rút nguyên nhân sau: Do sống âm nhạc phong phú, hấp dẫn trẻ tiếp xúc với dòng nhạc đại nhiều nên quan tâm đến điệu Dân ca Hị khoan Đa số trẻ lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ trẻ hạn chế, lại khơng đồng Giáo viên cịn quan tâm đến việc cho trẻ nghe, hát biểu diễn điệu Dân ca Hò khoan Chưa thực đua hát hị khoan vào chương trình dạy hát cho trẻ Lớp nằm khu vực lẽ điều kiện trang thiết bị nhiều hạn chế download by : skknchat@gmail.com Đa số trẻ nông dân, bố mẹ làm ăn xa nên việc giáo dục cho trẻ làm quen với điệu Dân ca Hò khoan quan tâm ý Cơng tác phối hợp, tuyên truyền việc bảo tồn Di sản Dân ca Lệ Thủy chưa cao Với lòng yêu nghề mến trẻ, tâm nổ lực thân, tơi khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi sáng tạo số biện pháp tối ưu, thu hút lôi trẻ tham gia vào hoạt động Dân ca Hị khoan Lệ Thủy cách tích cực có hiệu 2.2 Các giải pháp: Giảả̉i pháp 1: Xây dưng kế hoạch cần mua sắm, bổ sung trang thiết bị công tác phối kêt hợp chặt chẽ giữa nha trương, gia đình va xã hôi Trước làm công tác tham mưu thân cúng với giáo viên lớp liệt kê xây dựng lên kế hoạch cụ thể vấn đề cần mua mới, bổ sung trang thiêt bi, trang phục, đạo cụ, nhạc cụ Tôi xac đinh trang thiêt bi, đô dung nao nha trương hô trơ, trang thiêt bi, đô dung nao phu huynh co thê hô trơ, giup va đô dung nao ban thân va tre co thê lam đươc Sau đo lam công tac tham mưu vơi nha trương, với phu huynh vao cac buôi hop hôi đông, hop phu huynh đâu năm hoc, hay đón trả trẻ đê nhơ sư hơ trơ va giup Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, chăm soc va giao duc có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình xã hội liệu hiệu giáo dục mang lại kết tốt hay không Vi vây, cân phai lam tôt công tac phôi kêt hơp vơi gia đinh, nhà trường xã hội Tuy nhiên cach phối hợp, tuyên truyên thi cung la mơt vân đê, cơng tác tun truyền giao viên lai co môt cach lam khac Vây hinh thưc tuyên truyền la khoa học, đat hiêu qua điều quan trọng để trẻ ngày co sư tiên bô la vân đê ma chung ta cân quan tâm Vậy để làm tốt công tác phối kết hợp với bậc cha mẹ từ đầu năm hoc, đăc biêt la thông qua buổi họp phụ huynh se đanh gia sơ qua vê điêu kiên sơ vât chât cua nha trương, đanh gia kha năng, khiêu cua tưng tre, sau đo mơi trao đôi vê vân đê năm hoc nha trương se đưa nôi dung ho khoan Lê Thuy vao chương trinh hoc cua tre 4-5 tuôi nhằm gop phân gin giư va phat huy truyền thống quê hương Đê co kinh phi tham gia cac hoat đông vê Ho khoan Lê Thuy “ Câu lac bô”, “Hôi thi ” se lam tôt công tac xa hôi hoa ngoai viêc kêu goi sư giup cua phu huynh co thê kêu goi sư giup cua cac doanh nghiêp, cac nha cung ưng vê thưc phâm cho bêp ban tru, đô dung đô chơi nhơ ho download by : skknchat@gmail.com hô trơ vê kinh phi đê ban thân co thê mua săm thêm dung cu, đao cu, trang phuc cho cac hoat đơng đo Bên canh tơi kêu gọi hỗ trơ vê viêc giup tre cam nhân, giup tre co kỷ vê ca, ho đươc tơt nhât, qua giup phu huynh thây đươc tâm quan cua gia đinh nôi hình thành ni dưỡng nhân cách tre Vì vậy, thân chủ động trao đổi phụ huynh để thống lai môt sô biên phap va cach hương dân, cách rèn luyên thêm nhà Ví du: Đôi vơi phu huynh không co kha vê hat Hị khoan thi tơi co thê trao đơi vơi phu huynh mơ nhac ho khoan cho tre nghe thêm nha Đôi vơi phu huynh co khiêu thi co thê hat trưc tiêp băng lơi cho tre nghe moi luc, moi nơi, đăc biêt la ngu qua đo tre cam nhân đươc lan điêu dân ca ho khoan đê đên lơp cô se dê dang truyên tai bai hat đat kêt qua cao Đôi vơi tuân cho tre cam nhân bai hat co thê không gửi lơi hat, nhac cho phu huynh đôi vơi bai day tre hat, ho đanh may in nhiêu ban va gửi cho phu huynh môt ban, ngoai co thê hat hoăc nhơ phu huynh có khiếu, phụ huynh hat chuân, hat hay, hat va thu lai sau đo chuyên vê cho phu huynh đê ho co thê mơ cho tre nghe tre nha Đê co thêm nhiêu bai ho khoan phu hơp vơi đô tuôi, phu hơp vơi chương trinh, chu đê, ban thân đa nhơ đên sư giup cua cac bâc phu huynh đo la bô, me, ông, ba cua tre vê viêc viêt va sang tac cac bai ho khoan Ngoai nhơ đên sư giup cua cac ông ba co kha hat ho khoan đê hô trơ thêm viêc tâp luyên cho cô, cho tre Ngoài phối kết hợp với phụ huynh phối kết hợp với nhà trường việc tổ chức ngày lễ, ngày hội kiện đặc biệt trường mầm non cu thê hôi thi “Cô va be hat ho khoan Lê Thuy” hay “Câu lac bô Ho khoan Lê Thuy” câp trương Qua đo nhơ đên sư hô trơ cua phu huynh viêc tâp luyên, chuân bi moi điêu kiên cho hôi thi tư đo tao cho phu huynh thây đươc tâm quan cua viêc đưa ho khoan vao chương trinh hoc cua tre 4-5 tuôi la vân đê quan va cân thiêt Qua năm học vừa qua nhận thấy gia đình nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi cởi mở hai bên hai bên nhận đóng góp kinh nghiệm thiết thực, quý báu q trình chăm sóc giáo dục trẻ Nêu xây dưng đươc môt kê hoach cu thê, rõ rang thi viêc để đưa dân ca Lệ Thủy đến với trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi la môt viêc lam dê dang va đat hiêu qua cao download by : skknchat@gmail.com Giải pháp 2:Sưu tầm tìm hiểu nội dung, kiến thức…về số điệu Dân ca Hò khoan phổ biến địa phương phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non Để giúp trẻ làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy đạt hiệu cao đòi hỏi trước hết người giáo viên phải tìm hiểu, nắm bắt, hiểu sâu, rộng nội dung kiến thức điệu cần truyền thụ cho trẻ Vì việc tơi làm tìm hiểu qua mạng, sau tơi trực tiếp gặp nghệ nhân để nhờ họ giúp đỡ tìm hiểu sâu kiến thức hình thành, tồn điệu hò khoan, cách hò, xố, lối diễn… Tiếp theo lựa chọn nội dung phù hợp lứa tuổi trẻ mầm non, có ý nghĩa giáo dục cao, lời ca dễ dàng, ngắn gọn trẻ Ví dụ: lựa chọn nội dung hát không lựa chọn lời cổ, chủ yếu lựa chọn lời mới, hát có lời ca, ca ngợi trường lớp, gia đình, quê hương gần gũi với trẻ Lựa chọn lời ca phù hợp chủ đề, ngày lễ hội Ví dụ: Đầu năm học có ngày Hội đến trường bé Tơi ý lựa chọn hị khoan có lời ca, ca ngợi trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biễu diễn; Ngày hội nhà giáo lựa chọn lời ca, ca ngợi công ơn thầy cô… Bên cạnh tơi sưu tầm, tìm kiếm thêm đồ dùng trực quan Vì đồ dùng trực quan minh họa sinh động để giúp trẻ ý tiếp thu cách nhanh chống nội dung vấn đề cô cần truyền đạt cho trẻ Nếu hoạt động lễ hội, khơng sửử̉ dụng đồ dùng trực quan không thu hút ý trẻ trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy học khơng cao Chính tìm hiểu sưu tầm kiến thức, đồ dùng, đạo cụ lễ hội phải đảm bảo tính sau: Lựa chọn hoạt động làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ Đảm bảo tính sư phạm, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ, trẻ thao tác dễ dàng, thuận tiện Ví dụ: Khi trẻ phụ họa cho lời ca nhịp điệu, khơng khí rộn ràng cần cho trẻ sửử̉ dụng sanh, mõõ̃, phách gỗ… Phụ họa cho động tác chèo thuyền cho trẻ sửử̉ dụng loại chầm, chèo nhỏ vừa tầm với trẻ Quần áo trang phục phải phù hợp lễ hội, khơng vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hòa đẹp mắt ….qua trình tham gia hoat động, trẻ thêm thấy tự hào yêu quý truyền thống Hò Khoan lễ hội địa phương Giải pháp 3:Xây dưng kế hoạch đưa ho khoan vao chương trinh cho trẻ hoat đơng Để có thống cách nghĩ, cách làm hai giáo viên lớp, vao đâu năm hoc, ban thân trao đổi, thảo luận với giáo viên lớp để thống việc chọn bài, chọn hình thức lịng ghép nội dung hị khoan đưa vào chương trình Sau xây dưng lai kê hoach năm hoc, xac đinh môt năm hoc download by : skknchat@gmail.com tre se hoc 35 tuân va 35 tuân lơp se thưc hiên vơi chu đê Vi vây, ban thân xây dưng môt năm hoc se co nôi dung danh cho chương trinh vê ho khoan Lê Thuy vao sinh hoat chiêu cua thư tuân cuôi cung cua chu đề đê cho tre lam quen, nhiên qua trinh xây dưng kê hoach không phai luc nao cung đưa nôi dung lam quen hay day cho tre ho, hat vao cac chu đê, ma se xen kẽ, tưng thơi điêm để xây dựng nội dung cho phu hơp Víí́ duụ: Đơi vơi thơi điêm đâu năm hoc đưa nôi dung cho tre nghe va cam nhân lan điêu dân ca ho khoan, sau tre đa cam nhân đươc cac lan điêu dân ca ho khoan mơi đưa nôi dung day tre cach hat, cach ho, cach xô, day cho tre cach biêu diên, trinh diên, cach sư dung cac nhac cu, đao cu Trong chương trinh 35 tuần có tuần chủ đề “Lê hôi quê em” se xây dưng môt tiêt âm nhac đươc tô chưc hoat đông hoc vào chu đề Bên canh tơi xây dưng cac nơi dung vao cac hoat đông giơ đon, tra tre Cu thê tuân se xây dưng môt nôi dung cho tre nghe dân ca ho khoan lân Môi lần cho nghe bai Tuy nhiên đôi vơi tre mâu giao 4-5 tuổi chi đưa cac bai ho co giai điêu ho mai xăp la chu yêu đê xây dưng cac tuân day tre ho Con đôi vơi cac tuân cho tre nghe, cho tre cam nhân se đưa thêm môt sô lan điêu khac mái chè, mái nện Giải pháp 4:Giúp tre cam nhân lan điêu va dạy trẻ môt sô kỹ vê hát dân ca Hò khoan Căn cư vao kê hoach chương trinh đa đê đâu năm tổ chưc thưc theo kế hoạch đề hiểu dạy trẻ cam nhân lam quen vơi cac bai lúc, nơi lúc bắt trẻ hát, ho, xô lam vây se dễ gây nhàm chán cho tre Do tơi cần phải linh hoạt áp dụng vào hoạt động ngày trẻ lồng ghép vào hoat đơng khac cu thê Tôi mở cac bai hat ho khoan cho tre nghe cac giơ đon, tra tre đê qua đo tre se cam nhân cac giai điêu vê ho khoan mơt cach dê dang va nhanh chóng ma lai khơng cam thây go bo áp đăt tre Ngồi tận dụng tất thời điểm ngày co thê ho cho tre nghe Đối với cac hoat đông hoc long ghep nôi dung ho khoan vào hoạt động Ví du: Trong tiết làm quen văn học: Kể chuyện “Quả bầu tiên”, Cơ dẫn dắt cách mơ nhac dân ca hị khoan “Bầu Bí” Cơ co thê noi cho trẻ biết tình đồn kết dân tộc, thương u đồng loại, tình cảm thương yêu với loài vật xung quanh, giáo dục trẻ nhân cách sống tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ người khác đê dân dăt tre vao bai + Trong làm quen với toán: Chủ đề nghề nghiệp đôi vơi hoat đông tro chơi chư cai cac phân tro chơi kéo lươi cô co thê mơ cho tre vưa nghe Hò 10 download by : skknchat@gmail.com khoan kéo lưới, vưa thưc hiên tro chơi để trẻ đếm số lượng, màu sắc cho loại hoa dân ca qua đo tre cam nhân đươc giai điêu + Trong làm quen với MTXQ: Ở chủ điểm gia đình gợi mở cách hát hị khoan Ru nói cho trẻ biết tình cảm tha thiết người mẹ, người chị qua lời ru ngào dân ca Tuy nhiên, đê giup tre hat môt cach chuân xac va thuôc cac bai hat ho khoan tôt phai day tre môt cach tỷ mỷ tưng câu tưng lơi Vi vây, se tô chưc vao thơi gian sinh hoat chiêu hay hoat đông hoc vao chu đê “Lê hôi quê em” Trong qua trinh day tre hat, cam nhân lan điêu co thê tô chưc nhiêu hinh thưc khac đê gây sư hưng thu Để trẻ cảm nhận giai điệu, ca từ tiến hành hát hị cho trẻ nghe Lân 1: Cơ hat rõ lơi, đung giai điêu, không mơ nhac đêm Lân 2: Cô hat kêt hơp mơ nhac đêm đê gây hưng thu cho tre Trươc vao day tre hat hoi y kiên ca lơp xem ban nao đa hat thuôc bai ho khoan nay, ban nao chưa thuôc (vi thơi gian mơ nhac ho khoan cho tre nghe giơ đon tra tre, thi co thê môt sô tre đa thuôc) Trong thơi gian chăm soc giao duc tre hăng ngay, quan sat xem lơp tre nao co khiêu, tre nao chưa co khiêu đê co đê tư đo đưa phương phap day cu thê cho tưng đôi tương va co vây mơi phat huy khă năng, lưc cua tre va ban thân cung đa thưc hiên tôt phương phap lây tre lam trung tâm Đôi vơi tre chưa thuôc day tre ho se không cho tre sử dung nhac đêm, không sử dung cac đao cu soong loan, phach bên canh day hat hat cung tre đê tre nghe va hat cung cô Sau tre hat thuôc không hat theo ma chu y tưng câu tưng lơi cua tre hat đê nhân chô nao tre hat chưa đung đê co cach sửa sai phu hơp Ngươc lai đôi vơi tre hat thuôc co thê cho tre sử dung nhac cu, đao cu, tre hat mơ thêm nhac đêm đê gây hưng thu cho tre, tre hat se không hat theo ma tâp trung chu y đên cach hat cua tre đê phat hiên tre nao hat sai lơi, tre nao hat sai giai điêu đê co cach sửa sai cho tre Tuy theo tinh hinh thưc tê cua lơp, hay vao kha ho hat cua tre đê lưa chon hinh thưc đôi vơi tre co khiêu tô chưc cho ban đo ho, đôi vơi tre không co khiêu cho tre xô va ngươc lai va ban không co khiêu co thê ho đê cac ban co khiêu xô lam vây se giup cho ca đôi tương đêu đươc thưc hiên ca nôi dung Tre khiêu thi se phat huy đươc khiêu cua minh, tre không co khiêu se co nhiêu ky vê xô va ho co sư giup cua cô 11 download by : skknchat@gmail.com Sau tre đa cam nhân va thuân thuc cac bai hat ho khoan se tô chưc hinh thưc trinh diên hoăc biêu diên cho tre sử dung nhac cu, đao cu, trang phuc theo sơ thich cua riêng minh Trươc tô chưc nôi dung biêu diên, chuân bi nhiêu loai trang phuc, nhiêu loai đao cu, nhac cu cho tre tư lên chon theo sơ thich cua riêng minh Ví du: Tre chon trang phuc măc trươc cô tô chưc hoat đông biêu diên Trong qua trinh biêu diên cô giơi thiêu tiêt muc nao, thi viên đôi, nhom đo co thê lên tư chon nhac cu, đao cu theo sơ thich đê biêu diên Giải pháp 5:Tổ chức tốt học Hò khoan Lệ Thủy lớp: *Chuẩn bị: Trước hết giáo viên cần cho trẻ biết tên điệu, hiểu nội dung, lời ca, nhịp điệu hát Ví dụ: Khi cho trẻ làm điệu “Hò mái ruổi; mái xắp” giáo viên ý tập cho cho trẻ từ luyến láy như: Hơ khoan hờ, khoan hị bơ hụi, hố… *Ổn định gây hứng thú: Để lôi giới thiệu học cho trẻ giáo viên phải sửử̉ dụng nhiều thủ thuật hấp dẫn câu đố, xem hình ảnh, nghe qua điệu phù hợp với nội dung học để dẫn dắt trẻ vào Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen điệu hị mái nhì giáo viên cần cho trẻ xem hình ảnh nghệ nhân chèo thuyền hát sơng Cho trẻ nhận xét, sau vào giới thiệu học cho trẻ làm quen *Cô hát dạy trẻ hát: Cô hát, thể cửử̉ điệu nói cho trẻ biết nội dung hát Sau dạy trẻ hát bắt chước điệu cô làm cho tư ngôn ngữ, ý…của trẻ phát triển Khai thác vốn hiểu biết trẻ sống từ làm xác hóa kiến thức cịn mơ hồ sống vốn có trẻ Vì giáo viên phải hát chậm rãi, rõõ̃ ràng, thể tình cảm điệu hát, tập cho trẻ hát câu, điệu hị, cách xố, khuyến khích động viên trẻ yếu hị cùng bạn, thi đua hị theo tổ theo nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, trẻ tự nhận xét lẫn nhau, giáo viên động viên khen trẻ kịp thời Chú ý phát huy tính động sáng tạo cho trẻ Ví dụ: Khi tiến hành cho trẻ hị mái nhì ý rèn cho trẻ hò cách chậm rãi, ngân dài nhẹ nhàng êm ái…Hoặc xố đoạn nên dứt khoát đoạn nên ngân dài *GD: Biết trẻ yêu quý điệu Hò khoan, thường xuyên hát tập luyện người để lưu giữ bảo tồn điệu Hò khoan quê hương *Tổ chức trò chơi: 12 download by : skknchat@gmail.com Sau dạy cho trẻ hát xong giáo viên tổ chức trò chơi nhằm cố kiến thức đồng thời lôi hứng thú trẻ vào hoạt động Giáo viên ý lựa chọn trò chơi động tĩnh để tạo cân hoạt động cho trẻ Trị chơi phải phù hợp nội dung học vùa sức với trẻ kích thích tính tị mị, sáng tạo trẻ Ví dụ: Đốn tên điệu qua lời hát xem hình đốn tên ý cho trẻ thi đua theo đội, đội đoán nhanh, đoán thắng Sau lần chơi giáo viên cho trẻ kiểm tra, nhận xét lẫn đưa kết luận Giáo viên ý động viên khen trẻ kịp thời sau lần chơi * Cũng cốố́ học: Giáo viên dùng câu hỏi trẻ nhắc lại tên vừa học số nội dung cần khắc sâu cho trẻ * Nhận xét nêu gương: Trẻ mầm non thích người lớn quan tâm khen ngợi Do giáo viên nhận xét tiết học cuối tiết học, tiết học tuyên dương trẻ hát tốt, động viên, khuyến khích trẻ yếu, nhút nhát kịp thời Cuối tiết học chủ yếu khen trẻ Giải pháp 6: Cơng tác phối hợp với phụ huynh đồn thể Để hồn thành tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cần có phối hợp hỗ trợ cho gia đình, nhà trường xã hội Thực tốt phối hợp tơi mạnh dạn báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch mời nghệ nhân đến kể chuyện, hát Hò khoan cho trẻ Đề xuất với nhà trường tạo điều kiện cho đoàn niên trường phối hợp xã đồn tổ chức hội thi tìm hiểu điệu Hò khoan Lệ Thủy Chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục, tập luyện Hò khoan Lệ Thủy cho trẻ mầm non để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt giúp trẻ biết tầm quan trọng Hò khoan Lệ Thủy Lên kế hoạch hoạt động tuần, ngày trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón trẻ, trả trẻ để phụ huynh biết trẻ học hát điệu gì, hát nào? Qua xây dựng mối quan hệ gắn bó giáo viên phụ huynh thành viên gia đình trẻ để tạo hoạt động cho trẻ trải nghiệm Cô giáo tuyên truyền, vận động phụ huynh đóng góp nhiều nguyên vật liệu sẳn có địa phương để có nhiều sản phẩm phục vụ cho hoạt động Nhắc phụ huynh thường xuyên đưa đón trẻ để biết thông tin, ngày theo dõõ̃i bảng tuyên truyền, kế hoạch tuần, ngày cơ, từ phụ huynh biết giúp đỡ tập luyện thêm cho trẻ nhà báo cáo kết trẻ làm Huy động phụ huynh tham gia đóng góp theo lịng hảo tâm sở vật chất: tham gia đóng góp cơng, ngun vật liệu địa phương, điệu, lời ca mới, tranh ảnh, tài liệu… để tạo môi trường cho trẻ hoạt động 13 download by : skknchat@gmail.com Sau lần cho trẻ thực hành, thông báo kết kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dưỡng thêm cho cháu nhiều cách mỡ băng đĩa hát cho trẻ nghe, trực tiếp tập cho trẻ, đặc biệt cháu rụt rè, hạn chế cách biểu diễn, phát âm lời ca chưa chuẩn, cách hò cách xố…Dần dần làm cho trẻ có hứng thú trẻ hát hát hay hơn, mạnh dạn 2.3 Kết quảả̉ đạt đượợ̣c: Qua năm nghiên cứu thực biện pháp với nô lực phấn đấu thân, hô trợ giúp đỡ nhà trường, bậc phụ huynh đến thời điểm cuối năm, việc đưa dân ca hị khoan vào lớp tơi đạt số kết đáng phấn khởi 100% trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động nghe hát dân ca Trẻ mạnh dạn, tự tin, có kỹ nghe, biểu diễn tốt Cụ thể: Nội dung Trẻ biết tên số điệu Hò Khoan Lệ Thủy Trẻ hát số điệu quen thuộc Trẻ thích thú tham gia hoạt động Trẻ nhanh nhẹn sáng tạo hoạt động Trẻ có hành vi thái độ tốt với Di sản Hò Khoan quê hương Để đạt kết trên, việc nắm nội dung, đặc trưng hị khoan Lệ Thủy, thân tơi chuẩn bị tốt điều kiện trước lên lớp Bên cạnh đó, cịn có đóng góp khơng nhỏ Ban giám hiệu nhà trường, bậc phụ huynh việc hướng dẫn đạo, gây quỹ để thực tốt việc đưa dân ca Hò khoan đến gần với trẻ Vì thế, tơi tạo lòng tin nhà trường, phụ huynh Phụ huynh yên tâm gửi trọn niềm tin cho cô giáo, người mẹ hiền thứ hai cháu PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài Việc giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, nhằm nâng cao hiệu chất lượng học tập trẻ Giúp trẻ nâng cao nhận thức, hăng hái tham gia vào hoạt động cách tích cực sáng tạo, thõõ̃a mãn nhu cầu tâm sinh lí trẻ, góp phần bảo tồn Di sản văn hóa phi vật thể địa 14 download by : skknchat@gmail.com phương Góp phần thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà giáo viên cần xác định hiểu rỏ Là giáo viên phải thực đam mê, tâm huyết với việc dạy học mình, thường xuyên tìm hiểu tập luyện thêm điệu Hò khoan để từ có hứng thú, quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học tập, phải quan tâm mức, ln theo dõõ̃i động viên, khuyến khích nhằm tạo điều kiện cảm xúc giúp trẻ phấn khởi hoạt động Ngoài việc giáo viên nắm vững phương pháp đổi truyền thụ cho trẻ, sáng tạo giảng dạy, linh hoạt hoạt động, tích cực tham khảo tài liệu, học hỏi chị em đồng nghiệp, giáo viên cần phải tích cực hóa đứa trẻ, tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Tơi cịn phải biết cách phối kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu, tập luyện thêm cho trẻ nhà Bên cạnh đó, thơng qua hoạt động làm quen Hò khoan Lệ Thủy trẻ sửử̉ dụng giác quan trực tiếp thực hiện, trẻ học, chơi trải nghiệm Hình thành cho trẻ trí tưởng tượng phát triển tư duy,tình cảm, ngơn ngữ trí nhớ lâu bền Mục đích cuối tạo hội cho trẻ trải nghiệm, việc hình thành rèn luyện kỹ tìm hiểu,quan sát, làm việc nhóm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thân với bạn Như biết lứa tuổi mẫu giáo, trẻ nhỏ trẻ ln ln tìm hiểu giới xung quanh với mn vàn câu hỏi thắc mắc: Hị khoan gì?, hị mái nhì nào? Xố nào? Tại sao? *Qua việc lựa chọn sửử̉ dụng số biện pháp giúp trẻ làm quen Làn điệu Hò khoan quê hương Đây hoạt động thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trình thực biện pháp thu số kết sau: - Đốố́i với bảả̉n thân: + Hiểu thêm nhiều kiến thức điệu Hò Khoan quê hương + Đã hiểu rõõ̃ mục đích, ý nghĩa hoạt động cho trẻ làm quen Hò khoan Lệ Thủy +Biết lựa chọn điệu phù hợp với chủ đề chủ điểm, phù hợp với độ tuổi trẻ + Biết lập kế hoạch hoạt động đưa nội dung Hị Khoan vào tích hợp Hị Khoan vào hoạt động học, chơi trẻ + Đã tạo mối quan hệ gắn kết với phụ huynh, đồn thể, tạo thân thiện trẻ, cô với phụ huynh Quyết tâm bảo tồn phát huy Di sản Hò Khoan Lệ Thủy + Đã đưa chất lượng lớp lên cao - Đốố́i với trẻ: 15 download by : skknchat@gmail.com + Khi đưa Dân ca Hò Khoan Lệ Thủy đến gần với trẻ, nhìn cháu say sưa hát, say sưa vận động, trẻ thích nghe tất điệu Hị khoan.Trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tị mị, ham hiểu biết, thích quan sát khám phá, sửử̉ dụng giác quan trực tiếp thực hiện, trẻ hiểu biết nhiều, rộng giới xung quanh, trẻ hoạt động tích cực hơn, có kiến thức đa dạng, phong phú, trẻ phát triển tồn diện - Đớố́i với phụ huynh: + Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng Hò Khoan em + Phụ huynh vui mừng mạnh dạn, nhanh nhẹn, tự tin Thấy tầm quan trọng trách nhiệm việc kết hợp với giáo viên quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ + Phụ huynh quan tâm, biết hướng dẫn, rèn luyện số kỹ cho trẻ lúc nhà Mối quan hệ cô, trẻ phụ huynh ngày gắn bó gần gũi 3.2 Kiến nghị đề xuất Với kết đạt sau áp dụng biện pháp vào tổ chức cho trẻ làm quen Hò Khoan Lệ Thủy với trẻ mẫu giáo 4- tuổi thân xin có số kiến nghị sau: * Đối với ngành giáo dục: - Tổ chức tập huấn chuyên đề Hò Khoan Lệ Thủy cho bậc học mầm non Tổ chức giao lưu Hò Khoan cấp học để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn * Đối với nhà trường: Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, học hỏi trường bạn, nghệ nhân Hò Khoan tiếng Tổ chức hội thi Hò Khoan năm có tham gia giáo viên, trẻ, phụ huynh - Trang bị đầy đủ sở vật chất, tài liệu học tập cho cô trẻ * Với giáo viên: Tích cực học hỏi để nâng cao trình độ tay nghề., tìm hiểu, sưu tầm tài liệu kiến thức Hò Khoan Lệ Thủy Trao đổi, học tập qua chị em đồng nghiệp, qua phụ huynh nghệ nhân để có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động Hò Khoan cho trẻ đạt hiệu cao Trên số học kinh nghiệm mà thân đúc rút từ tình hình thực tế giảng dạy Tuy nhiên sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi hạn chế, kính mong góp ý, giúp đỡ hội đồng sư phạm nhà trường, bạn bè đồng nghiệp, phịng giáo dục đào tạo để tơi có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy 16 download by : skknchat@gmail.com Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 download by : skknchat@gmail.com ... KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài Việc giúp trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi Làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, nhằm nâng cao hiệu chất lượng học tập trẻ Giúp trẻ nâng cao nhận thức, hăng hái tham gia... nhằm giúp trẻ - tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy? ?? 1.2 Điểm đề tài phạm vi áp dụng đề tài 1.2.1 Điểm đề tài Đề tài tập trung nêu biện pháp nhằm thực tốt việc đưa dân ca Lệ Thủy đến với trẻ. .. nội dung đưa ca dao dân ca có Hò khoan Lệ Thủy vào trường mầm non làm sở cho người hiểu tầm quan trọng nhiệm vụ việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy Bản thân đam mê số điệu Hò khoan, đồng