tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục QUẢN lý HOẠT ĐỘNG của tổ CHUYÊN môn tại TRƯỜNG TIỂU học lê TRỌNG tấn QUẬN BÌNH tân TP HCM năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON &PHỔ THÔNG K26 NĂM 2021 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ TRỌNG TẤN QUẬN BÌNH TÂN TP.HCM NĂM HỌC 2021-2022 Người thực hiện: VÕ THỊ KIM TIỀN Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ TRỌNG TẤN Bình Tân, tháng năm 2021 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài…………………………………………………………………… 1.1 Lý pháp lý…………………………………………….……………………… 1.2 Lý lý luận…………………………………………………………………… …3 1.3 Lý thực tiễn………………………………………………………………… ….4 Tình hình thực tế cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn………………………………………………………………………… 2.1 Khái quát Trường Tiểu học Lê Trọng Tấn……………………………… 2.2 Thực trạng cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn……………………………………………… …………………… …….….6 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức cơng tác quản lí tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn…………………………………………….……8 2.3.1 Điểm mạnh……………………………………………………………………… 2.3.2 Điểm yếu………………………………………………………………………… 2.3.3 Cơ hội………………………………………………………………………………9 2.3.4 Thách thức…………………………………………………………………… … 10 2.4 Những việc làm công tác quản lí tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn …………………………………… ………………………………….….10 Kế hoạch hành động công tác quản lí tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn năm học 2021-2022………………………….……….…………………… 13 Kết luận kiến nghị…………………………………………………………….…….24 4.1 Kết luận………………………………………………………………………… … 24 4.2 Kiến nghị……………………………………… ……………………………………25 Tài liệu tham khảo………………………………………………………………… ….26 download by : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Căn Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học có nêu: Điều 14 quy định Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có 03 thành viên; tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ chun mơn có nhiệm sau: a) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng giải trình kế hoạch dạy học môn học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học c) Thực kế hoạch hoạt động chuyên môn trường, tổ chủ động linh hoạt d) Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học đ) Tổ chức cho giáo viên thực lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đề xuất xuất phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng nhà trường theo quy định e) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thơng; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần để thực nhiệm vụ tổ chuyên môn tinh thần xây dựng mơi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ phát triển lực chuyên môn Điều 11 khoản d quy định nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng sau: Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; cử giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thực nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật hướng dẫn quan quản lý giáo dục; xây dựng kế hoạch phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên tạo điều kiện cho giáo viên nhân viên tham gia hoạt động đổi giáo dục; thực đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển, xếp giáo viên; tổ chức bước giới thiệu nhân đề nghị cấp có thẩm quyền bổ nhiệm phó hiệu trưởng Quản lý, tiếp nhận học sinh, cho phép học sinh chuyển trường; định kỉ luật, khen thưởng học sinh; phê duyệt kết đánh giá học sinh, danh sách học sinh lên lớp, lưu ban; tổ chức kiểm tra công nhận việc hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh nhà trường đối tượng khác địa bàn trường phụ trách download by : skknchat@gmail.com Tổ chức triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; sách giáo khoa, nội dung giáo dục địa phương theo định Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Thực quản lý, sử dụng lựa chọn xuất phẩm tham khảo sử dụng nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia giảng dạy theo quy định định mức tiết dạy hiệu trưởng Như vậy, theo Điều lệ trường tiểu học, Hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động nhà trường Trong đó, có kế hoạch hành động quản lý tổ chuyên môn năm học Hiệu trưởng người có thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn, lựa chọn giáo viên có uy tín, có lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tổ có hiệu để bổ nhiệm làm tổ trưởng nhằm góp phần giúp hiệu trưởng hồn thành nhiệm vụ chun mơn trường 1.2 Lý lý luận Theo tài liệu học tập (Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Module 4, chun đề 9A) Tổ chun mơn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ trình dạy học-giáo dục Đây nơi để thành viên tổ trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, tiến nâng cao tay nghề Ở diễn hoạt động nghề nghiệp người giáo viên Tổ chuyên môn nơi người giáo viên chia sẻ tâm tư, nguyện vọng vấn đề liên quan đến nghề nghiệp, đời sống vật chất tinh thần biết giúp đỡ giáo viên tổ hồn thành tốt nhiệm vụ Tổ chun mơn có vai trị quan trọng hoạt động dạy-học nhà trường Tổ chuyên môn nơi hiệu trưởng trực tiếp triển khai hoạt động giáo dục nhà trường, đầu mối để hiệu trưởng dựa vào quản lý hoạt động nhà trường nhiều phương diện, trọng tâm hoạt động giáo dục, dạy học hoạt động hội đồng sư phạm Tổ chun mơn phận cấu thành trường học Thông qua hoạt động chuyên môn, Hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động tổ chun mơn, tùy vào tình hình hoạt động thực tế tổ, hiệu trưởng định nội dung, hình thức kiểm tra, thời điểm kiểm tra cho kịp thời, phù hợp Cơng tác lãnh đạo, quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường tiểu học gồm: Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, kế hoạch hoạt động tháng, tuần Quy định chế độ sinh hoạt chưyên môn hàng tháng Chỉ đạo tổ trưởng tổ chức hoạt động chuyên môn như: việc thực chương trình giảng dạy theo kế hoạch giáo viên; việc soạn bài, dự rút kinh nghiệm tiết dạy, nâng cao chất lượng tiết dạy, dạy; việc tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học download by : skknchat@gmail.com sinh, hoạt động ngoại khóa, phụ đạo bồi dưỡng học sinh Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua hội thảo, thao giảng, chuyên đề để kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chun mơn Vì vậy, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên hiệu trưởng Hiệu trưởng quản lí tốt tổ chuyên môn, tạo điều kiện, hỗ trợ chuyên môn thực chức năng, nhiệm vụ chất lượng dạy học trường đảm bảo 1.3 Lý thực tiễn Trong năm qua, hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn tương đối vào nếp, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo quy định lần/tháng, xây dựng lại phân phối chương trình day học theo quy định phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, việc lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn (kế hoạch năm, tháng) thực quy định, tổ trưởng chuyên môn làm việc vai trị nhiệm vụ mình, giáo viên thực quy chế chuyên môn Tuy nhiên, qua thực tế hoạt động tổ chuyên môn trường số hạn chế định sau: Việc lập kế hoạch hoạt động tổ mang tính đối phó giải cơng việc cấp bách mang tính chung chung chưa rõ ràng nhiệm vụ Các kế hoạch chuyên môn triển khai công tác đôn đốc kiểm tra thực chưa sâu sát dẫn đến không đạt hiệu cao Việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt tổ chuyên môn chưa tốt Sinh hoạt tổ chuyên môn có chuyển biến tích cực nội dung sinh hoạt tập trung nhiều thời gian vào trao đổi chuyên môn, thảo luận, việc làm chưa thực đồng tổ, hiệu mang lại chưa cao, cịn số tổ sinh hoạt hình thức chưa thống nội dung thảo luận; việc ghi biên cho buổi sinh hoạt cịn sơ sài Cơng tác thao giảng, dự phần lớn mang tính thủ tục, nhận xét giáo viên nể nang, chưa mạnh dạn góp ý cho đồng nghiệp Việc đơn đốc thực kế hoạch chưa tốt, đặc biệt việc kiểm tra hồ sơ giáo viên cịn mang tính hình thức, việc kiểm tra thực chương trình giáo viên chưa thường xun, cơng tác sau kiểm tra quan tâm Có 3/6 tổ trưởng chun mơn chưa đào tạo, bồi dưỡng kĩ quản lí điều hành hoạt động tổ cách khoa học, hiệu Trong tình hình dịch Covid 19 diễn phức tạp làm ảnh hưởng mặt đời sống kinh tê, xã hội giáo dục khơng nằm ngồi ảnh hưởng Thực giãn cách xã hội thời gian dài việc đảm bảo kiến thức cho học sinh thời gian nghỉ dịch nhà vấn đề quan tâm Tổ chun mơn cần có hoạt động, kế hoạch cụ thể để đảm bảo đáp ứng yêu cầu kiến thức cho học sinh Có thể nói việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhà trường nhân tố định trực tiếp đến chất lượng dạy học trường tiêu học Do quản lý hoạt download by : skknchat@gmail.com động tô chuyên môn nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trình quản lý người hiệu trưởng Do đó, hiệu trưởng phải xem việc nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn đơn vị cấp thiết Từ đó, hiệu trưởng đề định hướng, biện pháp quản lý phù hợp nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục đơn vị thời kỳ đổi Đây lý mà tơi chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, TP.HCM năm học 2021-2022” nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục học sinh trường Tình hình thực tế cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn 2.1 Khái quát Trường Tiểu học Lê Trọng Tấn Trường Tiểu học Lê Trọng Tấn nằm hẻm, tọa lạc địa 79/24, đường số 4, khu phố 7, phường Bình Hưng Hịa, quận Bình Tân, TP.HCM Trường thành lập từ năm 2011 đến 10 năm Đối diện với trường trường THPT Bình Hưng Hịa, quận Bình Tân nên thường xuyên xảy tình trạng kẹt xe vào cao điểm Hiệu trưởng hai trường thống lệch 20 phút Trường quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương, đạo trực tiếp Sở Giáo dục đào tạo TP.HCM, Phòng Giáo dục đào tạo quận Bình Tân, quan tâm Ban Đại diện cha mẹ học sinh, trường có đầy đủ sở vật chất đáp ứng cho nhu cầu cho việc dạy học Hiện trường có 47 phòng học (30 phòng học dành cho lớp bán trú 18 phòng học dành cho lớp buổi), phịng trang bị máy tính phục vụ cho thực hành Tin học, phòng Lab phục vụ cho việc dạy mơn Tiếng Anh, phịng dành cho cơng tác Đội, phịng hành chính, phịng y tế, phịng dành cho kế tốn, phịng truyền thống, phịng Họp hội đồng sư phạm, phòng Thư viện, phòng thiết bị, phòng cho Ban giám hiệu nhà trường, tin, nhà để xe cho học sinh nhà để xe cho giáo viên, nhân viên Các phòng học trang bị đầy đủ Tivi, bàn ghế, tủ, bảng,… đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh Cơ sở vật chất nhà trường tăng cường xây dựng ngày khang trang đẹp, cảnh quan sư phạm, môi trường tốt, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học đầy đủ Sân trường rộng, bê tơng hóa, có xanh rợp bóng mát cho học sinh vui chơi, tập thể dục Đồng thời, trang bị nhiều ghế đá đặt xung quanh sân trường Năm học 2021-2022, trường có 66 lớp với khối lớp 1,2,3,4,5 với tổng số 2845 học sinh Tồn trường bình quân: 42,5 học sinh/lớp Trong đó: Khối có 535 học sinh, chia thành 12 lớp, bình quân 44,5 học sinh/lớp; Khối có 523 HS, chia thành 12 lớp, bình qn 43, học sinh/lớp; Khối có 586 học sinh, chia thành 14 lớp, bình quân 41,9 học sinh/lớp Khối có 602 HS, chia thành 14 lớp, bình qn 43 học sinh/lớp; Khối có 559 học sinh, chia thành 13 lớp, bình quân 43 học sinh/lớp Số học sinh nữ: 1320 HS, tỉ lệ: 46,4% Số học sinh dân tộc thiểu số: 24 HS, tỉ lệ 0,84% Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên 98 Trong có 03 CBQL gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng, trình độ đại học trình độ trung cấp lý luận trị Hiệu download by : skknchat@gmail.com trưởng phó hiệu trưởng kinh qua nghiệp vụ quản lý giáo dục Hằng năm tham gia đầy đủ lớp nghiệp vụ công tác đảng, công tác quản lý nghiệp vụ chuyên môn cấp tổ chức; số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 67 giáo viên; số nhân viên: 06 Có 28 đảng viên 100% cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn; ln nhiệt tình có nhiều kinh nghiệm giảng dạy cơng tác, có khả hồn thành tốt nhiệm vụ, nâng cao chất lượng giáo dục Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, trình độ tay nghề vững vàng Chấp hành tốt quy định ngành, pháp luật nhà nước Với nhiệt huyết tinh thần trách nhiệm cao chất lượng giảng dạy trường ngày tiến Đa số cha mẹ học sinh dân nhập cư, bận lo làm ăn nên chưa phối hợp tốt với nhà trường việc giáo dục học sinh, thường ủy thác việc học em cho nhà trường, cho thầy cô giáo dẫn đến chất lượng học sinh chưa cao Thực trạng công tác quản lý tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Trọng Tấn 2.1 Các tổ chun mơn trường Trường có 06 tổ chuyên môn gồm: + Tổ khối 1: Gồm 13 thành viên; 12 giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhân viên thư viện, thiết bị + Tổ khối 2: Gồm 12 thành viên; 12 giáo viên làm công tác chủ nhiệm Trong tổ có giáo viên làm thư kí hội đồng + Tổ khối 3: Gồm 16 thành viên; 14 giáo viên làm công tác chủ nhiệm giáo viên dự khuyết Trong tổ có giáo viên giũ chức vụ chủ tịch cơng đồn giáo viên nằm ban chấp hành cơng đồn + Tổ khối 4: Gồm 14 thành viên; 14 giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm Trong tổ có giáo viên nằm ban chấp hành cơng đồn + Tổ khối 5: Gồm 13 thành viên; 13 giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm Trong tổ có giáo viên nằm ban chấp hành cơng đồn + Tổ khối Nghệ thuật: Gồm 15 thành viên Trong có giáo viên Thể dục, giáo viên Mĩ thuật, giáo viên Âm nhạc, giáo viên Anh văn, giáo viên Tin học, giáo viên làm công tác phổ cập Trong tổ có giáo viên giữ chức vụ phó chủ tịch cơng đồn, giáo viên nằm ban chấp hành cơng đồn, tổng phụ trách đội 2.2 Công tác quản lý hoạt động tổ chun mơn Vào đầu năm học, Hiệu trưởng phó hiệu trưởng chuyên môn họp đưa dự kiến thành lập tổ Việc phân công, bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn dựa vào lực, tác phong, thái độ, chuẩn mực đạo đức giáo viên Sau đó, đưa lấy ý kiến chung tập thể nhà trường với hình thức bầu phiếu kín Hiệu trưởng dựa kết phiếu tín nhiệm định bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn Thực theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022 Sở Giáo dục đào tạo TP.HCM, Phòng Giáo dục đào tạo quận Bình Tân Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chung trường sau đạo cho phó hiệu trưởng phụ trách xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn trường dựa kế hoạch chung hiệu trưởng download by : skknchat@gmail.com Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ Các tổ chuyên môn sau xây dựng xong kế hoạch tổ trình hiệu trưởng kí duyệt Sau phê duyệt, tổ tiến hành triển khai thực Hàng tháng dựa vào kế hoạch ban giám hiệu, tổ trưởng lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn nộp cho lãnh đạo trước ngày hàng tháng với báo cáo hoạt động tháng trước Kế hoạch sau kí duyệt, tổ trưởng triển khai đến tổ viên để thực hiện, niêm yết phần bảng tin thơng báo dành cho tổ Các tổ chuyên môn sinh hoạt lần/tháng theo quy định tập trung vào nội dung chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Hiệu trưởng đạo cho tổ chun mơn thực phân phối chương trình, thực nội dung chương trình bám theo chuẩn kiến thức kĩ Tổ sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học; có kế hoạch cụ thể, rõ ràng Tổ trưởng phân công 02 giáo viên soạn dạy cho tiết thao giảng Sau đưa tổ góp ý, thống tiến hành dạy minh họa (cả tổ dự thông báo thời gian để ban giám hiệu dự) Sau tiết dạy, tổ ban giám hiệu ngồi lại trao đổi, chia sẻ rút kinh nghiệm, nhận ưu, tồn hoạt động học sinh, khả tiếp thu kiến thức học sinh Giáo viên lớp ghi nhận áp dụng phương pháp, hình thức tùy vào trình độ nhận thức học sinh lớp, có ghi biên Đầu năm học, hiệu trưởng nhà trường đưa kế hoạch kiểm tra nội bộ, có việc kiểm tra chuyên môn giáo viên Trong kế hoạch có nêu rõ người kiểm tra người kiểm tra thời gian kiểm tra, thời gian người kiểm tra nộp hồ sơ cho hiệu trưởng ấn định Để kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động tổ có hiệu quả, phó hiệu trưởng thường xuyên dự đột xuất để đánh giá tay nghề giáo viên thấy chưa ổn phó hiệu trưởng đề xuất với tổ trưởng có biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ Các hoạt động thường diễn vào đầu năm học học kì Hiệu trưởng quản lí hoạt động tổ chun mơn trường nhìn chung đảm bảo Tuy nhiên, để nhìn nhận cách cụ thể cịn số hạn chế hoạt động tổ chuyên môn đơn vị như: + Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa đảm bảo chất lượng, cịn mang tính hình thức, tập trung vào đánh giá hoạt động tuần, tháng qua đề phương hướng tuần, tháng tới Chưa sâu vào sinh hoạt chuyên môn, vấn đề chuyên môn đưa bàn bạc chưa nhiều, tiết thao giảng, chuyên đề cấp tổ dồn lại cuối năm thực cho qua Kế hoạch thực chuyên đề cấp trường bị động, thực chưa theo kế hoạch Khi khơng có ban giám hiệu dự họp giáo viên tổ thường vào trễ, không chủ động ghi chép, nói chuyện, làm việc riêng + Hàng năm có tổ chức phong trào thi làm đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm chưa đạt hiệu cao Đồ dùng thiếu tính sáng tạo, chưa phong phú làm cho học sinh cảm thấy chưa hứng thú sử dụng đồ dùng, sáng kiến kinh nghiệm giá trị thực tế chưa cao, đa số biện pháp mang tính chung chung, giáo viên cịn chép nội dung mạng nhiều download by : skknchat@gmail.com + Việc kiểm tra soạn giảng giáo viên diễn theo quy định phần nhiều tổ trưởng chuyên môn xem sơ qua ký duyệt, chưa nhận xét cụ thể ưu khuyết điểm soạn để giáo viên phát huy hay khắc phục, chưa ý đến việc tái kiểm tra + Việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên chưa quản lí chặt chẽ, thường sử dụng lên tiết dự giờ, thao giảng, chuyên đề hội thi + Công tác dự thăm lớp tổ mục đích để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo dục học sinh Công tác tổ thực thường xuyên, theo kế hoạch Đa số giáo viên tâm huyết ln sáng tạo, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học tạo hứng thú cho học sinh Tuy nhiên có số giáo viên dạy theo kiểu truyền thống, hay áp dụng rập khn, máy móc, hình thức Các phương pháp tập huấn cho giáo viên phần nhiều giáo viên ngại sử dụng Sau dự đến phần góp ý, nhận xét, đánh giá người tổ (trong có tổ trưởng) cịn nể nang cầu tồn, ngại va chạm nên thường nêu ưu điểm mà bỏ qua hạn chế tiết dạy tổ trưởng có nhận xét góp ý giáo viên Bên cạnh lực nhận xét, đánh giá số tổ trưởng chưa cao nên đánh giá tiết dạy chưa thuyết phục dẫn đến việc tổ viên không tôn trọng, không chấp hành tốt kế hoạch mà tổ trưởng đề ra.Vì vậy, chất lượng dạy học giáo dục tổ ngày xuống + Về việc đề kiểm tra định kì, tổ trưởng phân công giáo viên đề kiểm tra, tổ trưởng tổng hợp chọn đề kiểm tra gửi ban giám hiệu kí duyệt Tuy nhiên cịn tổ trưởng lực đề hạn chế nên việc xây dựng ma trận đề đề kiểm tra chưa thật phù hợp dẫn đến việc đánh giá kết học tập học sinh chưa với lực học tập em Và đề kiểm tra sau gửi ban giám hiệu, tổ trưởng thường chia sẻ đề kiểm tra với giáo viên khối dẫn đến kết mà học sinh đạt khơng xác với trình độ nhận thức em 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Những điểm mạnh Trường xây dựng khang trang, đẹp, thống mát; có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Hiệu trưởng có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý nhà trường; làm việc có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, phân công nhiệm vụ phù hợp với đối tượng Công tác đạo phối hợp tốt với đoàn thể nhà trường thẩm quyền, trách nhiệm Hiệu trưởng thực tốt trình tự quản lý tổ chuyên môn; thường xuyên trao đổi với PHT để nắm bắt tình hình tổ chuyên môn để kịp thời nhắc nhở, giúp đỡ Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm rõ ràng, cụ thể Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ chuyên môn tổ theo quy định cập nhật đầy đủ, kịp thời Sinh hoạt chuyên môn định kỳ lần/tháng Các tổ trưởng chun mơn có nhiều năm kinh nghiệm quản lý tổ chuyên môn giảng dạy; tham gia tích cực hội thi đạt giải cao; gương download by : skknchat@gmail.com sáng cho thành viên tổ noi theo; biết khuyến khích, động viên, khích lệ thành viên tổ tham gia hội thi, phong trào; biết lắng nghe chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp; biết giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ giao Đa số giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn; giáo viên trẻ, nhiệt tình công tác Giáo viên thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; 100% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin giảng dạy Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đoàn kết, có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề Trong tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nên học sinh tạm ngừng đến trường việc học diễn môi trường internet 100 % giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm dạy học trực tuyến 97,6% học sinh đủ điều kiện tham gia lớp học online 2.3.2 Những điểm yếu Tuy có đủ sở vật chất trang bị cho việc dạy học máy chiếu, máy vật thể, bảng tương tác đa số giáo viên sử dụng lên tiết buổi thao giảng, chuyên đề, hội thi cấp Hiệu trưởng chưa thường xuyên dự buổi họp tổ tổ chuyên môn nên chưa có góp ý, điều chỉnh kịp thời nội dung hình thức tổ chức họp tổ Thời gian sinh hoạt tổ chun mơn cịn hạn chế; việc chuẩn bị nội dung cho buổi họp tổ chuyên môn PHT phê duyệt tổ thường sinh hoạt qua loa, chưa tập trung vào nội dung chính, chưa sâu vào chun mơn, nghiên cứu học, xây dựng tiết thao giảng cho thành viên Đa số giáo viên tổ chưa mạnh dạn, ngại trao đổi chun mơn, đóng góp ý kiến cho cơng tác chun mơn, góp ý để xây dựng tiết dạy dẫn đến tiết dạy chưa phong phú, chưa sáng tạo Một số giáo viên lớn tuổi chuẩn bị tiết dạy qua loa, chưa chịu đổi phương pháp giảng dạy dẫn đến sinh hoạt chuyên đề chuyên môn chưa đạt hiệu cao Tổ trưởng chun mơn cịn nể nang nên chưa nhận xét cụ thể việc kiểm tra soạn kế hoạch dạy giáo viên hàng tuần, chưa giúp giáo viên hồn chỉnh soạn cách tốt nhất, chưa có kế hoạch kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên soạn giảng dạy lớp Nhiều giáo viên có tay nghề cao không chịu tham gia hội thi cấp quận, cấp TP gây khó khăn cơng tác quản lý thành tích nhà trường Do dịch bệnh diễn biến phức tạp việc quản lý dạy học trực tuyến gặp nhiều khó khăn, giáo viên phải làm việc nhiều môi trường internet gây ảnh hưởng đến đời sống tâm lí, sức khỏe Chưa kể đến tình trạng thấp thỏm, lo âu người nhà bị nhiễm bệnh Phụ huynh, học sinh chưa hoàn toàn tập trung vào việc học dẫn đến chất lượng giáo dục không đảm bảo 2.3.3 Cơ hội Trường quan Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học download by : skknchat@gmail.com kinh nghiệm trao đổi chun mơn, thường nói chuyện, làm việc riêng Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm tổ trưởng chưa thu hút, lời nói chưa thuyết phục Các tiết dạy giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, chưa mạnh dạn đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học hướng đến phát triển lực học sinh, chưa ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Những việc cần tiếp tục làm thời gian tới: Hiệu trưởng tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho tổ trưởng kỹ xây dựng kế hoạch Xây dựng nội dung cách tổ chức họp khối mang tính thiết thực khả thi Lắng nghe ý kiến thành viên, thu thập thơng tin để có đạo tốt công tác Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn kế hoạch chuyên mơn kế hoạch hoạt động nhà trường, trình bày trước ban giám hiệu dự thảo nội dung sinh hoạt tổ chun mơn tổ với u cầu: + Với nội dung sinh hoạt theo thời gian: đảm bảo tính thời điểm, tính mục đích, tính kế hoạch, tính khả thi, tính hiệu + Với nội dung sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm: Nội dung sinh hoạt tuần phải xếp theo tính chất cơng việc thời điểm cụ thể, xếp theo thứ tự việc cần làm trước, việc làm sau để đưa triển khai thành viên xác định rõ nhiệm vụ cách nhanh nhất, tránh ôm đồm công việc mà không xác định yêu cầu, mục tiêu cần đạt + Với nội dung sinh hoạt định kỳ đảm bảo yêu cầu sau: nhận xét, đánh giá công tác chuyên môn; thống công tác chuyên môn tuần Nội dung phải yêu cầu thành viên tổ nghiên cứu trước chương trình, nội dụng kiến thức bài, mơn đề đưa ý kiến trước tổ Ban giám hiệu bổ sung, điều chỉnh định kỳ phê duyệt nội dung sinh hoạt tổ Tiếp tục đạo khối thực kế hoạt tổ khối cách triệt để, nghiêm túc Khuyến khích giáo viên tổ ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Tôn trọng chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ Đưa tổ vào nề nếp từ sinh hoạt nhóm, tổ, dự chuyên đề, thao giảng cấp trường, cấp quận đến học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao tay nghề dần hoàn thiện việc đổi phương pháp giảng dạy Kiểm tra thường xuyên việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp giáo viên, sọan đảm bảo cung cấp kiến thức cho học sinh, trọng tâm Áp dụng phương pháp tích cực tiết dạy, phát huy tối đa độc lập suy nghĩ học sinh Sử dụng ĐDDH đạt hiệu cao tiết học Khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Lên kế họach thăm lớp dự đột xuất, dự theo chuyên đề, tổ chức thao giảng giúp giáo viên rút kinh nghiệm nâng cao trình độ chun mơn Động viên giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi Phòng Giáo dục tổ chức hàng năm 12 download by : skknchat@gmail.com Kế hoạch hành động cơng tác quản lí tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn năm học 2021-2022 Người/đơn Điều kiện, vị thực Tên công Mục tiêu/kết phương tiện, Dự kiến khó Dự kiến hướng khắc hiện/ phối Biện pháp thực việc cần đạt thời gian khăn, rủi ro phục rủi ro hợp thực thực hiện Dựa vào tình Hiệu trưởng đánh giá lại hoạt Chọn giáo viên Hiệu trưởng nêu rõ Thành lập Thành lập Hiệu 06 tổ chuyên trưởng, hình nhân động tổ chuyên môn đảm nhiệm chức yêu cầu, tiêu chuẩn tổ chuyên môn (tổ 1, 2, 3, phó hiệu trường năm học 2020-2021, dự danh tổ trưởng người giữ chức vụ môn 4, 5, Nghệ thuật) trưởng, lực thảo thành lập tổ chưa có kinh tổ trưởng giáo theo yêu chủ tịch chuyên môn năm học 2021-2022; điều nghiệm, chưa đáp viên lựa chọn, bỏ cầu cơng việc cơng đồn, giáo viên động họp hội đồng vào đầu ứng yêu cầu, phiếu phù hợp tình hình thực tế tổ trưởng Tổ 1, gồm tháng 8/2021 để lấy ý kiến nhiệm vụ nhà trường chuyên 12 thành viên thành lập 06 tổ chuyên môn giao môn Tổ 3, 4, Nghệ lấy phiếu tín nhiệm chức giáo viên thuật gồm 14 danh tổ trưởng, tổ phó chuyên 06 tổ thành viên Tổ môn tổ chuyên gồm 13 môn; định thành lập thành viên tổ chuyên môn, định bổ Tháng năm nhiệm tổ trưởng chun mơn, 2021 tổ phó chun mơn Phó hiệu Hiệu trưởng Tổ chức phiên họp sau Bị động thời Sắp xếp thời gian hợp Chỉ đạo tổ Tổ trưởng chuyên môn trưởng, tổ thông qua chi thành lập tổ chun mơn gian, tình hình lý để tổ hồn trưởng xây hiểu rõ trách trưởng quy chế Triển khai nhiệm vụ hiệu dịch bệnh diễn thành dựng kế nhiệm chun chun mơn trưởng, phó hiệu trưởng, biến phức tạp nên hoạch hoạt công tác môn, chủ trước tổ trưởng chuyên môn việc đầu động tổ quản lí, điều tịch cơng Sau tổ Hiệu trưởng thơng qua dự năm học có nhiều 13 download by : skknchat@gmail.com Tên công việc Mục tiêu/kết cần đạt hành hoạt động tổ chuyên môn Triển khai quy chế chuyên môn Thành lập quy chế chun mơn triển khai đến tồn thể giáo viên Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng báo Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2021-2022 phù hợp với kế Người/đơn Điều kiện, vị thực phương tiện, hiện/ phối thời gian hợp thực thực hiện đồn, bí chức họp thư đồn, kết hợp với Đội họp triển khai nhiệm vụ đầu năm học Phó hiệu Dựa vào trưởng, tổ dự thảo quy trưởng chế chuyên chuyên môn môn giáo viên tổ chun mơn Hiệu phó chun mơn, tổ trưởng chun mơn, tổ Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực thảo lấy ý kiến quy chế chuyên môn Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn triển khai đến giáo viên tổ lấy ý kiến quy chế chuyên môn phiên họp tổ lần đầu tháng 8/2019 Tổ chức lấy ý kiến quy chế chuyên môn buổi hội nghị cán công chức Sau hiệu trưởng quy chế chun mơn, đưa tổ thực Căn vào kế Chỉ đạo tổ trưởng lập kế hoạch năm hoạch dựa vào kế hoạch năm học, kế hoạch học, tình hình thực tế chuyên môn, trường, tổ cá nhân kế hoạch bồi Hiệu Trưởng giao cho phó dưỡng thường hiệu trưởng chuyên môn Dự kiến hướng khắc phục rủi ro việc phải lùi thời gian thực Có thể thời gian quy chế chuyên môn chậm so với kế hoạch kế hoạch tổ chức Hội nghị cán cơng chức cịn phụ thuộc vào cấp quản lí nhà trường Xin ý kiến cấp tổ chức Hội nghị cán công chức sớm, kịp thời đưa quy chế chuyên môn để thực Khả vận dụng kế hoạch trường vào lập kế hoạch tổ chun mơn tổ trưởng cịn hạn chế Hướng dẫn tổ trưởng công tác lập kế hoạch biết cách vận dụng kế hoạch trường vào lập kế hoạch tổ 14 download by : skknchat@gmail.com Tên công việc cáo kết hoạt động hàng tháng, giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Quy định chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung sinh hoạt tổ định kỳ Người/đơn vị thực Mục tiêu/kết hiện/ phối cần đạt hợp thực hoạch chung phó trường tình chun hình thực tế môn tổ Tất giáo giáo viên viên lập kế tổ hoạch bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với điều kiện thân Đảm bảo thời Hiệu gian sinh hoạt trưởng, theo quy định: phó hiệu tuần/1 lần trưởng, tổ Nội dung sinh trưởng hoạt tổ tập trung chuyên vào vấn đề môn, giáo chuyên môn viên như: đổi phương pháp giảng dạy, trao đổi chuyên môn Điều kiện, phương tiện, thời gian thực Biện pháp thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục rủi ro xuyên nhà trường nhà trường, thực tế tổ chuyên môn Thời gian: đầu tháng duyệt kế hoạch đạo phận tổ chức thực Giáo viên thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nộp cho hiệu trưởng duyệt Đôi biện pháp đưa chung chung chưa hiệu Kiểm duyệt kỹ kế hoạch, gợi ý biện pháp khả thi Đôn đốc nhắc nhở Căn vào quy chế chuyên môn, kế hoạch tổ chuyên môn hiệu trưởng duyệt Phương tiện: phòng hội đồng trường Thời gian: Hiệu trưởng quy định thời gian sinh hoạt định kỳ cho tổ Tổ trưởng xây dựng nội dung sinh hoạt tổ trước tổ chức họp tổ ngày trình phó hiệu trưởng duyệt Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn tuần/1 lần Hiệu trưởng phó hiệu trưởng dự đột xuất sinh hoạt tổ tổ lần/học Thời gian sinh hoạt tổ chun mơn cịn hạn chế Nội dung sinh hoạt tổ chun mơn cịn sơ sài, chưa sâu vào sinh hoạt chuyên môn Một số giáo viên chưa tập trung dự họp chưa tâm vào Tổ trưởng chuyên môn triển khai thời gian họp tổ; Hiệu trưởng đề nghị tổ trưởng chuyên môn gửi nội dung họp tổ trước cho phó hiệu trưởng xem (trước ngày) để hiệu trưởng với hiệu phó góp ý có điều 15 download by : skknchat@gmail.com Tên công việc Chỉ đạo việc triển khai thực chương trình năm học 20212022 Chỉ đạo tổ trưởng Mục tiêu/kết cần đạt theo nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên đề Đảm bảo khung chương trình theo quy định Nâng cao nhận thức cho giáo Người/đơn vị thực hiện/ phối hợp thực Điều kiện, phương tiện, thời gian thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực tháng 9/2021 kì để chia sẻ, góp ý Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Căn vào kế hoạch năm học Sở giáo dục trường - Căn vào nội dung sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kỹ Căn vào phân phối chương trình đầu năm tổ xây dựng thống Hiệu phó chuyên Căn vào hướng dẫn Chỉ đạo tổ chuyên mơn xây dựng lại phân phối chương trình cho phù hợp, sau trình lên phó hiệu trưởng chun mơn kí duyệt ban hành thực Giáo viên báo giảng theo phân phối chương trình hàng tuần để tổ trưởng chun mơn kí duyệt Mỗi tháng hiệu phó chun mơn kí duyệt sổ báo giáng giáo viên Tổ trưởng chun mơn báo cáo việc thực chương trình giáo viên hàng tháng cho hiệu phó chun mơn văn Hiệu trưởng đạo tổ trưởng Một số giáo viên chuyên môn triển khai hướng lớn tuổi quen với việc góp ý xây dựng tiết dạy, dạy Báo cáo công tác kiểm tra thiếu trung thực nể nang 16 download by : skknchat@gmail.com Dự kiến hướng khắc phục rủi ro chỉnh kịp thời Hiệu trưởng kiểm tra nhắc nhở kịp thời , nghiêm khắc nhắc nhở giáo viên thực chưa quy định Khuyến khích giáo viên, phân cơng Tên cơng việc Mục tiêu/kết cần đạt chuyên môn lập kế hoạch đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra đánh giá viên đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá Giáo viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào tiết dạy góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, thực đổi kiểm tra đánh giá phù hợp Chỉ đạo tổ nâng cao Tất giáo viên lên lớp Người/đơn vị thực hiện/ phối hợp thực môn, tổ trưởng chuyên môn, tổ phó chun mơn, giáo viên tổ Phó hiệu trưởng Điều kiện, phương tiện, thời gian thực thực đổi phương pháp dạy học theo công văn 901/SGDĐTGDTrHGDTX công văn số 112/SGDĐTGDTrH Phương tiện dạy học: máy chiếu, thiết bị thí nghiệm thực hành Căn điều lệ trường, kế Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục rủi ro lối truyền thụ chiều, chậm đổi Đồ dùng dạy học thiếu chưa đáp ứng nhu cầu đổi giáo viên khác hỗ trợ Kế hoạch dạy chép Phân cơng cho phó hiệu trưởng chun Biện pháp thực dẫn Sở giáo dục đào tạo đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá đến tổ viên Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng chun mơn tổ chức cho tập thể giáo viên chia sẻ kinh nghiệm phương pháp dạy học áp dụng, tổ chức hội giảng Hiệu trưởng đạo hiệu phó chun mơn tổ trưởng chuyên môn thống tiêu chuẩn đánh giá dạy, phổ biến cho giáo viên Tổ trưởng lập kế hoạch dự thao giảng Hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng chun mơn dự giáo viên, có góp ý, nhận xét Hiệu trưởng phân cơng cho phó hiệu trưởng tổ trưởng 17 download by : skknchat@gmail.com Mua sắm thêm trang thiết bị, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Tên công việc Mục tiêu/kết cần đạt chất lượng soạn giảng giáo viên có Kế hoạch dạy, đảm bảo mục tiêu, nội dung bám sát chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ thực theo nội dung giảm tải Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực loại hồ sơ chuyên môn giáo viên 100% giáo viên kiểm tra thực tốt loại hồ sơ theo quy định Người/đơn vị thực hiện/ phối hợp thực chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, tổ phó chun mơn, giáo viên Phó hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng chun mơn, tổ phó chun Điều kiện, phương tiện, thời gian thực hoạch trường, quy chế chuyên môn Căn kế hoạch kiểm tra nội trường, tổ chuyên môn quy chế chuyên mơn Biện pháp thực Dự kiến khó khăn, rủi ro nhiều, chưa trọng đến đổi phương pháp dạy học, chưa lồng ghép giáo dục Một số giáo viên sử dụng Kế hoạch dạy cũ, soạn giảng theo lối truyền thống chưa phát huy tính tích cực học sinh Hiệu trưởng quy định thời Một số giáo viên gian kiểm tra, duyệt hồ sơ chậm trễ giáo viên việc nộp hồ sơ Chỉ đạo phó hiệu trưởng, tổ kiểm tra trưởng chun mơn, tổ phó Một số hồ sơ cịn chun mơn kiểm tra loại sai sót hình hồ sơ giáo viên có nhận thức nội dung xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, có biên báo cáo duyệt Kế hoạch dạy giáo viên, tổ trưởng duyệt hàng tuần, hiệu phó chun mơn duyệt lần/tháng Có biên kiểm tra ghi rõ ưu điểm, hạn chế giáo viên 18 download by : skknchat@gmail.com Dự kiến hướng khắc phục rủi ro môn tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, tư vấn, nhắc nhở Thực dự kiểm tra đột xuất Nhắc nhở tổ trưởng chun mơn kí duyệt Kế hoạch dạy hàng tuần báo cáo phó hiệu trưởng kiểm tra kịp thời Tìm hiểu lí do, đơn đốc, nhắc nhở, lập biên xử lí tái diễn nhiều lần Hướng dẫn giáo viên chỉnh sửa quy định Tên công việc 10 Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai tổ chức thực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Người/đơn vị thực Mục tiêu/kết hiện/ phối cần đạt hợp thực môn giáo viên tổ Giáo viên thực Hiệu kế trưởng, hoạch, phân phó hiệu phối chương trưởng trình, đảm bảo chuyên bám sát chuẩn môn, tổ kiến thức kĩ trưởng chuyên Chấm, trả mơn, tổ cho học sinh phó quy định chuyên Kết đánh giá môn, giáo lực viên học sinh môn giáo viên chủ nhiệm Điều kiện, phương tiện, thời gian thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực Dự kiến hướng khắc phục rủi ro lên hiệu trưởng Căn thông tư số 22/2016/TTBGDĐT (lớp 3,4,5) thông tư 27/2020/TTBGDĐT (lớp 1,2) ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Phương tiện: phòng học, đề kiểm tra, giấy kiểm tra Thời gian: HK1, cuối năm Triển khai thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT (lớp 3, 4, 5) thông tư 27/2020/TTBGDĐT (lớp 1, 2) ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học đến toàn thể giáo viên Tổ trưởng phân công giáo viên soạn đề kiểm tra thống ma trận đề kiểm tra Các đề kiểm tra định kì (giáo viên nộp cho tổ trưởng trước ngày để tổ trưởng duyệt) trình phó hiệu trưởng, hiệu trưởng duyệt đề kiểm tra Giáo viên xếp loại, đánh giá học sinh chưa bám sát thông tư quy định, chủ yếu đánh giá theo cảm tính Đề kiểm tra chưa có ma trận đề, số giáo viên chưa sáng tạo soạn đề kiểm tra, số giáo viên lấy đề cũ để nộp Một số giáo viên chấm kiểm tra chưa xác 19 download by : skknchat@gmail.com Tổ trưởng sinh hoạt đáp án, chấm làm số lớp để thống đáp án Tổ chức cho giáo viên khối khác chấm thẩm định làm học sinh Nhắc nhở giáo viên chấm xác theo đáp án, thời gian quy định có biện pháp xử lí giáo viên vi phạm Tên công việc Mục tiêu/kết cần đạt 11 Tổ chức buổi báo cáo chuyên đề cấp trường Có chuyên đề thiết thực, hiệu công tác giảng dạy để giáo viên chia sẻ, học tập kinh nghiệm Người/đơn vị thực hiện/ phối hợp thực Phó hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng chun mơn giáo viên Có kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng Nâng cao chất lượng dạy học nhà tường Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn, tổ phó 12 Chỉ đạo tổ chun mơn phụ đạo học sinh yếu Điều kiện, phương tiện, thời gian thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực Có chuyên đề chất lượng tổ chuyên môn để báo cáo Hỗ trợ cho giáo viên báo cáo Chỉ đạo tổ chuyên môn cho giáo viên thực chuyên đề tổ (mỗi giáo viên thực chuyên đề/1 năm học), sau chọn chuyên đề có chất lượng gửi lên hiệu trưởng phó hiệu trưởng chun mơn xem xét tổ chức buổi báo cáo chuyên đề cho tập thể sư phạm nhà trường tham dự Giáo viên tổ thực chuyên đề để dồn lại vào cuối năm Căn vào kế hoạch năm học, tiêu phấn đấu Căn vào biên chế nhà Hiệu trưởng đề nghị tổ trưởng chuyên môn lập danh sách học sinh yếu lớp mơn Tiếng Việt, Tốn sau khảo sát chất lượng giáo dục đầu năm sau kiểm tra học Học sinh phụ đạo yếu tham gia lớp học không đầy đủ Giáo viên phân công tham gia phụ đạo chưa Dự kiến hướng khắc phục rủi ro Khuyến khích giáo viên thực chuyên đề có chất lượng, áp dụng cho nhiều mơn học có tính thực tế Cho giáo viên bốc thăm báo cáo chuyên đề rãi tháng, hiệu trưởng kiểm tra tình hình thực chuyên đề tổ qua báo cáo hàng tháng tổ trưởng, đồng thời nhắc nhở, đôn đốc thực 20 download by : skknchat@gmail.com Đề nghị giáo viên phân công phụ đạo phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh động viên em tham dự Tên công việc 13 Kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 14 Thực viết sáng kiến Người/đơn Điều kiện, vị thực Mục tiêu/kết phương tiện, hiện/ phối cần đạt thời gian hợp thực thực hiện chuyên trường phân môn công giáo giáo viên viên thiếu tiết, giáo viên dự khuyết thực 100% giáo viên Phó hiệu Căn vào kế sử dụng đồ dùng trưởng, tổ hoạch đầu dạy học có trưởng năm, quy chế trường đồ chuyên chuyên môn, dùng tự làm mơn, tổ kế hoạch sử phó dụng thiết bị chuyên Sở trang bị môn, giáo cho nhà viên trường bảng tương tác Trường trang bị Tivi đầy đủ lớp Nhằm đúc kết Phó hiệu Căn vào kinh nghiệm trưởng, tổ tiêu chí thi phát huy tính trưởng đua nhà Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực Dự kiến hướng khắc phục rủi ro kì I, phân cơng phó hiệu trưởng phân công giáo viên dạy, xếp thời khóa biểu dạy phụ đạo nhiệt tình lớp đầy đủ, báo cáo kịp thời đến phó hiệu trưởng Đầu năm hiệu trưởng đạo thư viện-thiết bị yêu cầu tổ chuyên môn thống kê lại thiết bị có, đề xuất mua sắm thêm trình hiệu trưởng xem xét Việc sử dụng thiết bị giáo viên phải ghi chép sổ sử dụng thiết bị Một số giáo viên chưa nhắc nhở học sinh có ý thức bảo vệ thiết bị nhà trường sử dụng, làm hư hỏng thiết bị Đồ dùng dạy học thiếu nhiều, giáo viên chưa sáng tạo hội thi tự làm đồ dùng dạy học Giáo viên thực viết sáng kiến kinh nghiệm Yêu cầu giáo viên, học sinh bảo quản thiết bị Đầu năm học hiệu trưởng phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm 21 download by : skknchat@gmail.com Khen thưởng tập thể, cá nhân có sản phẩm có giá trị, sáng tạo hội thi tự làm đồ dùng dạy học Triển khai lại cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm nhắc nhở Tên công việc kinh nghiệm Mục tiêu/kết cần đạt sáng tạo giáo viên Nhằm đổi toàn diện phương pháp giảng dạy, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục học sinh tiếp cận cách học hoàn toàn mới, thay đổi toàn diện mặt giáo dục theo hướng mở 16 Kiểm tra, Đánh giá 15 Chỉ đạo thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Người/đơn Điều kiện, vị thực phương tiện, hiện/ phối thời gian hợp thực thực hiện chuyên trường môn Căn vào giáo viên khả sáng tạo giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên Hiệu Dự kiến khó khăn, rủi ro Biện pháp thực Hiệu trưởng thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường Gửi sáng kiến bảng tóm tắt sáng kiến giáo viên đăng ký danh hiệu Chiến sĩ thi đua hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp quận Tổ chức tập huấn quy định, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với đổi Kiểm tra, đôn đốc giáo viên học tập Module Các công văn, định Bộ giáo dục việc thực chương trình giáo dục Cơng văn hướng dẫn tập huấn giáo viên cốt cán, giáo viên đại trà Căn vào kế Hiệu trưởng với hai phó Dự kiến hướng khắc phục rủi ro khơng quy giáo viên khơng nên trình, cấu trúc, cịn chép tình trạng chép mạng nhiều Nhiều giáo viên chưa thật nghiên cứu kĩ chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phần mềm Etep Học Module cịn mang tính hình thức Nhắc nhở, đơn đốc, giúp đỡ giáo viên cịn chậm cơng nghệ; Giáo viên cốt cán ln nhiệt tình hỗ trợ giáo viên hoàn thành học tập; Tuyên truyền nâng cao nhận thức; vận động, thuyết phục, đưa vào đánh giá thi đua cuối năm Một số tổ nộp báo Nhắc nhở tổ báo 22 download by : skknchat@gmail.com Tên công việc Mục tiêu/kết cần đạt đánh giá hoạt động tổ chuyên môn, rút kinh nghiệm hoạt động tổ chuyên môn làm được, chưa làm được, tìm nguyên nhân cách giải Người/đơn vị thực hiện/ phối hợp thực trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Điều kiện, phương tiện, thời gian thực hoạch đầu năm nhà trường, quy chế chuyên môn Thời gian: cuối học kỳ cuối năm Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục rủi ro cáo không thời hạn, hình thức trình bày giống Nhận xét, đánh giá số liệu chưa với thực chất Gặp ý kiến khơng đồng tình với kết cáo kịp thời; Kiểm tra, đối chiếu số liệu báo cáo, nhận xét ưu, tồn tổ; Tư vấn, thuyết phục, đánh giá khách quan, công Biện pháp thực hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ hoạt động tổ chuyên môn gồm: biên họp tổ, biên kiểm tra thực chương trình, biên kiểm tra hồ sơ chuyên môn, chuyên đề cấp tổ 23 download by : skknchat@gmail.com Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Trong trường tiểu học, tổ chun mơn có vai trò định đến hiệu dạy học giáo dục Kết hoạt động tổ chuyên môn yếu tố có tính định đến chất lượng dạy học, giáo dục học sinh hiệu đào tạo nhà trường Người quản lý phải biết chủ động lên kế hoạch đạo phù hợp với nhu cầu thực tế tổ chuyên môn; thường xuyên tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn Cần xác định thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đơn vị hoạt động tổ chun mơn Từ đó, lập kế hoạch cụ thể rõ ràng, xác định lộ trình thực đánh giá kế hoạch để có điều chỉnh kịp thời phù hợp Kịp thời nắm bắt tình hình tổ chuyên môn thời gian sinh hoạt, nội dung sinh hoạt, khó khăn vướng mắc trình đạo; nhu cầu tổ, giáo viên Từ kịp thời giúp đỡ tháo gỡ khó khăn, tạo đoàn kết, đồng thuận trường, tổ góp phần nâng cao chất lượng dạy-học Thường xuyên đạo, đôn đốc, kiểm tra tư vấn thúc đẩy nhằm động viên, khuyến khích, tạo động lực cho tổ chuyên môn thực thắng lợi nhiệm vụ đề Biết khai thác, phát huy mặt mạnh nhân tố nhà trường, tạo sức mạnh tổng hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Nhận thức đắn vị trí, vai trò, nhiệm vụ, chức tổ trưởng chuyên môn Tạo nên phong trào thi đua lành mạnh, rộng khắp; nội đoàn kết, biết chia sẻ giúp đỡ lẫn Có kế hoạch sinh hoạt cụ thể, rõ ràng phù hợp yêu cầu chung tổ, tạo thuận lợi cho thành viên tổ tham gia sinh hoạt Hoạt động tổ chun mơn ngày có chất lượng, khơng cịn mang tính chất giải vụ, việc cơng việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học đề nâng cao chất lượng dạy- học Nội dung sinh hoạt tổ phong phú, phù hợp tình hình thực tế thời điểm dạy-học định; nắm bắt kịp thời nhu cầu giáo viên tổ Công bằng, khách quan đánh giá, xếp loại, khen thưởng học sinh, giáo viên Xây dựng nếp hoạt động chun mơn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm khối lớp Chủ động xây dựng kế hoạch, biện pháp giáo dục phù hợp tình hình thực tế lớp, giúp nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn khối, tồn trường Từ đó, người quản lý có định đắn việc cấu tổ chuyên môn chọn tổ trưởng chun mơn đáng tin cậy, có tinh thần trách nhiệm cao; bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn cho tổ trưởng thành viên khối để đề biện pháp hữu hiệu việc quản lý nhằm thực hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ năm học tạo tiền đề cho năm học 24 download by : skknchat@gmail.com 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Sở giáo dục đào tạo TP.HCM số nội dung: Tổ chức hội thảo cơng tác quản lí hiệu trưởng, ý đến cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn để học tập, chia sẻ kinh nghiệm lẫn Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học 4.2.2 Đối với Phịng Giáo dục đào tạo quận Bình Tân số nội dung: Tổ chức lớp tập huấn cơng tác quản lí tổ chun mơn cho tổ trưởng Tổ chức cho tổ trưởng chuyên môn cụm trường quận gặp gỡ, trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm, học tập lẫn Cung cấp tư liệu học tập giúp tổ chuyên môn tổ chức hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho giáo viên tổ 25 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi quy định đánh giá học sinh tiểu học kèm theo thông tư 30/2014/TT- BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non phổ thơng trường Cán quản lí giáo dục Thành phồ Hồ Chí Minh, năm 2020 Công văn số 901/SGDĐT-GDTrH-GDTX việc hướng dẫn tổ chức dạy học đánh giá dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh, ngày 25 tháng năm 2018 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Sở giáo dục đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 trường Tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, Quy chế chun mơn năm học 2021-2022 trường tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 trường tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh Tham khảo số tiểu luận Thư viện số trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tài liệu internet công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn 26 download by : skknchat@gmail.com ... cứu ? ?Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, TP. HCM năm học 2021- 2022? ?? nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục học. .. 2021- 2022 trường Tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, Quy chế chuyên môn năm học 2021- 2022 trường tiểu học Lê Trọng Tấn, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh Báo cáo tổng kết năm. .. dục học sinh trường chúng tơi Tình hình thực tế cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn trường Tiểu học Lê Trọng Tấn 2.1 Khái quát Trường Tiểu học Lê Trọng Tấn Trường Tiểu học Lê Trọng Tấn nằm hẻm,