(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trƣờng tiểu học bạch đằng, xã bạch đằng, thị xã tân uyên, tỉnh bình dƣơng năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TPHCM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dƣỡng CBQL Trƣờng Mầm non + Phổ thông Mở Phịng giáo dục Đào tạo Tân Un –Bình Dƣơng năm 2020 TÊN TIỂU LUẬN: “QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC BẠCH ĐẰNG, XÃ BẠCH ĐẰNG, THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020-2021” Học viên: Nguyễn Thắng Đơn vị công tác: Trƣờng TH Bạch Đằng, Thị Bình Dƣơng Tân Uyên, Tỉnh Tân Uyên, tháng 10/2020 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ 6/6/2020 đến ngày 18/09/2020 không dài với kinh nghiệm tận tình giảng dạy giảng viên trường cán quản lí thành phố Hồ Chí Minh giúp cho lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non – phổ thơng thị xã Tân Un, tỉnh Bình Dương có nhiều kiến thức cơng tác quản lí, thân tơi thấy học nhiều điều từ thầy, cô hành trang vô giá để tơi thực nhiệm vụ Tơi xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý lãnh đạo nhà trường, thầy, cô giảng viên, nhân viên trường cán quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho học tập thực tiểu luận Đặc biệt gửi lời cám ơn đến Sở giáo dục đào tạo tỉnh Bình Dương, Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Uyên, lãnh đạo trường Tiểu học Bạch Đằng giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ tạo điều kiện để tham gia lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mẫu giáo Phổ thông năm 2020 Thị xã Tân Uyên Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tập thể lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mẫu giáo Phổ thông năm 2020 Thị xã Tân Uyên gắn bó chia sẻ kinh nghiệm giúp tơi hồn thành khóa học Vì thời gian nghiên cứu cịn ít, kinh nghiệm quản lí nhà trường thân chưa nhiều nên tiểu luận cuối khóa chắn khơng thể tránh sai sót, mong đóng góp q thầy, đồng nghiệp Tân Uyên, ngày 30 tháng 10 năm 2020 Ngƣời thực Nguyễn Thắng download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Tình hình thực tế i i thi u h i qu t v tr n i u h c ch n 2.1.1 Về địa phương 2.1.2 Vài nét khái quát trường Tiểu học Bạch Đằng 2.2 hực tr n vi c ứn dụn côn n h thôn tin tron d y h c tr n i u h c ch n 10 Nhữn m m nh, m yếu, hội, th ch thức tron vi c quản lý ho t độn ứn dụn côn n h thôn tin tron d y h c hi u tr ởn tr n i u h c ch n 11 2.3.1 Điểm mạnh 11 2.3.2 Điểm yếu 12 2.3.3 Cơ hội 13 2.3.4 Thách thức 13 hành côn ch a thành côn Hi u tr ởn tr n i u h c ch n tron vi c quản lý ho t độn ứn dụn côn n h thôn tin tron d y h c tr n 13 2.4.1 Môi trường lãnh đạo trường Tiểu học Bạch Đằng 13 2.4.2 Đánh giá chung 14 ế ho ch hành độn đ quản lý ho t độn ứn dụn côn n h thôn tin tron d y h c tr n i u h c ch n năm h c 0-2021 15 Kết luận kiến nghị 24 ết luận 24 iến n hị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 download by : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Từ năm 90 vấn đề ứng dung CNTT vào dạy học chủ đề lớn UNESCO thức đưa thành chương trình hành động trước ngưỡng cửa kỷ XXI Trước tình hình phát triển CNTT ứng dụng khơng ngành giáo dục mà lĩnh vực khác nhau, hội nghị trung ương Đảng khóa XI ban hành nghị 29/NQ-TW vể đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nghị số 44/NQ-CP ban hành chương trình hành động phủ thực nghị số 29/NQ-TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 nêu rõ: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thơng dạy học Phát huy vai trị Công nghệ thông tin thành tựu khoa học – công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng Công nghệ thông tin” Chỉ thị 55/2008/CT-BGD&ĐT trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy ứng dụng CNTT giáo dục giai đoạn 2008-2012 tạo đột phá ứng dung Công nghệ thông tin giáo dục… Nhận thức vai trò to lớn CNTT, Đảng ta có chủ trương đẩy mạnh ứng dụng CNTT thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Chỉ thị số 58CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 Ban chấp hành trung ương Đảng, ngành GD-ĐT, Chỉ thị nêu rõ: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học Phát triển hình thức đào tạo từ xa phục vụ cho nhu cầu học tập toàn xã hội Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất sở giáo dục đào tạo” Vận dụng chủ trương Đảng, thực việc đổi giáo dục, xác định nhiệm vụ toàn ngành, Bộ GD-ĐT có nhấn mạnh việc tăng cường ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường Chỉ thị 29/2001/CT-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2001 Bộ GD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2001-2005 nêu rõ: “công nghệ thông tin đa dạng phương tiện tạo thay đổi lớn hệ thống quản lý giáo dục, chuyển tải nội dung chương trình đến người học, thúc đẩy cách mạng phương pháp dạy học” Chỉ thị 58/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo, ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 rõ “phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển công nghệ thông tin đất nước” Công văn số 4003/BGDĐT-CNTT ngày 07/10/2020 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học 2020 – 2021 đẩy mạnh ứng dụng CNTT download by : skknchat@gmail.com hoạt động giáo dục đào tạo theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 24 tháng 08 năm 2020 Chỉ thị nhiệm vụ, giải pháp năm học 2020-2021 ngành giáo dục có ghi “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy, học quản lý giáo dục, thực chuyển đổi số giáo dục đào tạo” Kế hoạch số 2814/KH-UBND tỉnh Bình Dương ngày 07 tháng 07 năm 2017 kế hoạch tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Công văn số 1172/PGDĐT-GDTH ngày 12 tháng 10 năm 2020 Phòng GD&ĐT thị xã Tân Uyên việc hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 cấp tiểu học Kế hoạch sô 176/KH-TH ngày 15 tháng 10 năm 2020 kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019-2020 trường TH Bạch Đằng 1.2 Lý lý luận - Khái niệm quản lý: Theo Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), quản lý tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định Một cách khái quát, hiểu: Quản lý q trình thực cơng việc xây dựng kế hoạch, xếp tổ chức, phân phối nguồn lực, đạo, điều hành kiểm soát, đánh giá … nhằm vận hành tổ chức cách hiệu để đảm bảo đạt mục tiêu đề - Khái niệm công nghệ thông tin: Theo Nghị 49/CP phát triển cơng nghệ thơng tin Chính phủ Việt Nam, công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại – chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thơng – nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội Theo luật công nghệ thông tin – 2006 Quốc hội thông qua ngày 29 tháng năm 2006 cơng nghệ thơng tin tập hợp phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý lưu trữ trao đổi thông tin số Như công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thơng tin q trình xử lý thơng tin Theo quan niệm cơng nghệ thơng tin hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương download by : skknchat@gmail.com tiện, công cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu nguồn thông tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hóa…của người Ứng dụng CNTT việc sử dụng CNTT vào hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, đối ngoại, quốc phòng, an ninh, giáo dục hoạt động khác nhằm nâng cao suất, chất lượng, hiệu hoạt động Quản lý ứng dụng CNTT giảng dạy tác động có định hướng, có kế hoạch, có tổ chức người cán quản lý để thúc đẩy, tạo điều kiện cho việc sử dụng công nghệ thông tin hoạt động giảng dạy nhằm đạt mục tiêu đề Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nằm nhiệm vụ năm học nội dung quản lý hiệu trưởng Vì để quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy đạt hiệu người cán quản lý phải ý đến nội dung sau: quản lý ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế kế hoạch dạy học, quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin q trình giảng dạy, quản lý ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ khuyến khích động lực giáo viên, quản lý ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác tư liệu thông tin mạng Ngày công nghệ thông tin phát triển việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Đối với giáo dục đào tạo, cơng nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học Công nghệ thông tin công cụ đắc lực hổ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hổ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường khơng cịn việc phải vận động, phải phấn đấu để thực mà trở thành nhiệm vụ, nội dung quản lý người quản lý nhà trường 1.3 Lý thực tiễn Từ nhiều năm nay, nhà trường sử dụng tương đối phổ biến mơ hình giảng dạy sử dụng giảng điện tử trang thiết bị khác máy tính, máy chiếu Bài giảng điện tử trang thiết bị coi cơng cụ dạy học đa thay cho hầu hết công cụ dạy học khác từ truyền thống (tranh vẽ, đồ, mơ hình,….) đến đại (cassette, tivi, đầu video,…) Bên cạnh đó, nhờ phần mềm soạn thảo văn bản, ngày giáo viên soạn máy tính tất nhiên cho sản phẩm giáo án viết tay trước Mặt giáo án chúng đẹp hơn, dễ bổ sung chỉnh sửa Mặt khác không thời gian chép tay nên giáo viên có nhiều thời gian để đọc thêm tài liệu, nghiên cứu học hỏi nâng cao trình dộ Tuy nhiên mặt trái việc việc chép giáo án lẫn Nó mang lại nhiều tiện lợi cho giáo viên có ý thức, trách nhiệm nghề nghiệp cao có chổ hỡ để giáo viên yếu lười dễ tận download by : skknchat@gmail.com dụng, khai thác triệt để Điều đòi hỏi nhà trường, tổ chuyên mơn phải có biện pháp điều chỉnh, ngăn chặn lệch lạc theo hướng tích cực Việc sử dụng CNTT dạy học giáo viên ứng dụng MS Power Point soạn giáo án, thiết kế giảng dạy đáp ứng yêu cầu nhà trường Việc sử dụng phần mềm soạn giảng E-learning, Violet, dừng lại mức độ dạy thử chưa áp dụng vào tiết dạy chưa đáp ứng nhu cầu ngành đề Trình độ sử dụng CNTT cán quản lý giáo viên đáp ứng yêu cầu công việc soạn thảo văn bản, giáo án điện tử, trình chiếu PowerPoint, email, soạn thảo đề kiểm tra Cịn ứng dụng cao hơn, tiện phục vụ dạy học chưa thành thạo vân dụng tốt ví dụ phầm mềm Elearning Vì nghiên cứu hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao hứng thú học tập em học sinh yêu cầu cấp thiết Sau tham gia học tập nghiên cứu nghiệp vụ quản lý trường học, thân muốn vận dụng kiến thức học vào thực tiễn quản lý nhằm nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Đó lý mà tơi chọn đề tài “Quản lý ho t độn ứn dụn côn n h thôn tin tron d y h c tr n i u h c ch n , xã ch n , thị xã ân Uyên, tỉnh ình D ơn năm h c 00 ” Tình hình thực tế quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng Tiểu học Bạch Đằng năm học 2020-2021 i i thi u kh i qu t v tr n i u h c ch n 2.1.1 Về địa phương Xã Bạch Đằng xã cù lao bao bọc sông Đồng Nai, nằm hướng đơng nam thị xã Tân Un Phía đơng nam giáp tỉnh Đồng Nai; phía tây bắc giáp phường Khánh Bình phường Uyên Hưng thị xã Tân Uyên Diện tích tự nhiên 1.075 ha, đất nơng nghiệp chiếm 54 % diện tích Tồn xã chia làm ấp, có 526 hộ với 145 nhân khẩu, đa số dân tộc Kinh Xã Bạch Đằng xã nông thôn Người dân chủ yếu làm nghề nông trồng lúa, trồng bưởi nên kinh tế cịn khó khăn Vế giáo dục, đến tồn xã có trường học (trường THCS Huỳnh Văn Lũy, trường Tiểu học Bạch Đằng, trường Mẫu giáo Hoa Mai) 2.1.2 Vài nét khái quát trường Tiểu học Bạch Đằng Trường Tiểu học Bạch Đằng tọa lạc trung tâm ấp Bình Hưng nằm trục lộ giao thơng chạy bao quanh Cù lao, nối liền cầu Bạch Đằng với trung tâm thị xã download by : skknchat@gmail.com Tân Uyên tạo điều kiện thuận lợi cho nhu cầu học tập phát triển kinh tế - xã hội nhân dân Trường có tổng diện tích đất 5.053 m2, (trong diện tích nhà ăn 649 m2); Phịng học xây dựng gồm dãy phòng học kiên cố (mỗi dãy gồm phòng lầu) 01 dãy phòng hiệu (xây dựng trệt, lầu) diện tích xây dựng 1070 m2, (nhà ăn tập thể 278 m2 ) Hằng năm, số học sinh /số lớp tăng dần, đến số học sinh đạt 597 em/15 lớp Trường Tiểu học Bạch Đằng ngày kế thừa phát triển qua nhiều giai đoạn lịch sử: Đầu tiên trường cấp I sơ cấp Mỹ Hịa hình thành từ năm 1958, tháng ngày cịn chiến tranh Sau giải phóng 1975 mang tên trường Tiểu học Bạch Đằng B, sở vật chất tạm bợ thiếu thốn; Năm 1997 Trường Tiểu học bạch Đằng B thành lập theo Quyết định số 230/QĐ-UB ngày 28/3/1997 Ủy ban nhân dân huyện Tân Uyên; Mốc thời gian thay đổi lớn năm 2005 đổi tên thành Trường tiểu học Bạch Đằng theo Quyết định số 2343/2005/QĐ-UBND ngày 03 tháng 11 năm 2005 Năm 2007 sát nhập Trường tiểu học Huỳnh Văn Lũy vào Trường tiểu học Bạch Đằng Tháng 12/2007, Trường Tiểu học Bạch Đằng thị xã Tân Uyên vinh dự đón nhận Quyết định số 5847/QĐ-UBND ngày 31/12/2007 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương việc công nhận đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1) năm học 2006 – 2007; Sau năm (2007-2012) nhà trường liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến, Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện, Giám đốc sở Giáo dục - Đào tạo tặng giấy khen; Trường giữ vững danh hiệu Đơn vị văn hố Trường học thân thiện học sinh tích cực nhiều năm liền Trường đón nhận Quyết định số 1866/ QĐ-UBND ngày 14/7/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương việc cơng nhận Trường tiểu học Bạch Đằng đạt chuẩn Quốc gia cấp độ (Quyết định cơng nhận lại), tảng vững tạo điều kiện cho trường phát triển bền vững thành tích đạt được, tiếp tục phấn đấu đạt Trường chuẩn Quốc gia mức độ Phát huy tốt thành đạt được, trường tiểu học Bạch Đằng giữ vững danh hiệu thi đua “Tập thể lao động xuất sắc” Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương tặng khen nhiều năm liền Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường ln đồn kết, tâm phấn đấu, vượt qua khó khăn, phát huy sức mạnh truyền thống nhà trường, xây dựng phong trào giáo dục địa phương ngày phát triển * ình hình đội n ũ - Tổng số CBGVNV: 34 người, 24 nữ ( Ban giám hiệu: 02 người, Văn phòng – Bảo vệ, phục vụ: 10 người, giáo viên chủ nhiệm : 15 người, giáo viên môn: 07 người download by : skknchat@gmail.com - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn - Cán quản lý có trình độ đại học học qua lớp Cán quản lý tiểu học, riêng Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng học qua lớp trung cấp trị - Trường có 01 Chi gồm 09 đảng viên giữ vai trò giữ hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội Thiếu niên, Hội Cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Trình độ ngoại ngữ, tin học: Trình độ Anh văn Trình độ Tin học A B C A B C Hiệu 1 trưởng Phó 1 hiệu trưởng Giáo 16 15 viên Nhân 5 viên * Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học : 15 phòng với 15 lớp gồm 597 học sinh/294 nữ Trong đó: Khối 1: lớp; 118 học sinh Khối 2: lớp; 117 học sinh Khối 3: lớp; 137 học sinh Khối 4: lớp; 138 học sinh Khối 5: lớp; 87 học sinh Tổng cộng: 15 lớp; 597 học sinh, 294 nữ - Nhà trường có 01 phịng vi tính, 02 vòng anh văn, 01 phòng thư viện - thiết bị, 01 phòng truyền thống, 01 phòng Đội, 01 hội trường, 03 phòng làm việc Ban giám hiệu, văn thư, kế toán y tế 01 nhà ăn với sức chứa 500 học sinh Năm học 2019-2020, nhà trường phòng GD&ĐT chấp thuận chủ trương xây dựng tường rào, lát (phía bên trái nhà ăn, bếp ăn tập thể), 02 khu nhà vệ sinh dành cho học sinh trang bị quạt, máy nghe nhạc nước xã tự động - Được quan tâm cấp quyền, sở vật chất nhà trường năm gần xây dựng tương đối khang trang, trang thiết bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu dạy học giai đoạn Cảnh quan môi download by : skknchat@gmail.com trường sẽ, có xanh thống mát Có nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ vệ sinh tương đối Đến nay, trường đảm bảo việc thực chủ trương học buổi/ngày 10 năm qua với 100% học sinh tham gia, học sinh bán trú đạt khoảng 75% Bên cạnh đó, quyền địa phương cịn trì hoạt động Hội đồng giáo dục Hội khuyến học không ngừng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục địa phương nói chung trường Tiểu học Bạch Đằng nói riêng *V t c xã hội hóa i o dục: Trong năm học, nhà trường vận động nhà tài trợ, mạnh thường quân ủng hộ số hoạt động, khen thưởng học sinh cuối năm tặng quà cho học sinh nghèo với tổng giá trị 38 906 000 đồng *V thành tích đ t đ ợc nhà tr n năm h c - 2020: Trường đạt tập thể lao động xuất sắc Uỷ ban Nhân dân tỉnh khen, tổ 1-2, tổ 3, tổ 4-5 tổ môn đạt Tập thể lao động tiên tiến Uỷ ban Nhân dân thị xã khen Chiến sĩ thi đua sở: 05 người, lao động tiên tiến UBND thị xã khen: 05 người, công nhận Lao động tiên tến: 24 người Cơng đồn: đạt vững mạnh, xuất sắc Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi vòng trường 20 giáo viên Tồn trường có 22/22 bảng Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại A, gửi Phòng GD&ĐT kết hội đồng chấm SKKN cấp thị đánh giá kết quả: 07 bảng xếp loại khá, 14 bảng xếp loại TB, bảng không xếp loại *V chất l ợn h c sinh năm h c 9-2020: Chất lƣợng đạt đƣợc (những môn học đánh giá điểm số) Tiếng Việt Khối SS HT HT CHT HTT T % % % % (H) (C) (T) (T) 114 72 63,2 37 32,5 4,4 81 71,1 126 47 37,3 76 60,3 2,4 51 40,5 127 53 41,7 69 54,3 3,9 47 37,0 86 38 44,2 47 54,7 1,2 42 48,8 112 31 27,7 81 72,3 0 55 49,1 TC 565 241 42,7 312 55,2 12 2,1 276 48,8 Tiếng Anh Khối SS 114 126 127 HT T (T) 57 72 57 Toán HT (H) % 30 74 75 41 57 279 26,3 58,7 59,1 47,7 50,9 49,4 CH T (C) 3 10 % 2,6 0,8 3,9 3,5 1,8 Tin học % HT (H) % CHT (C) 50 57,1 44,9 55 53 70 48,2 42,1 55,1 % HT T (T) 39 % HT (H) 30,7 88 % CH T (C) % 69,3 0 1,8 0,8 download by : skknchat@gmail.com thể tự chỉnh sửa họ khơng đủ tự tin, họ sợ chỉnh sửa làm ảnh hưởng đến slide lại, ảnh hưởng đến trình trình chiếu mà họ soạn sẵn từ trước Đây xem điều chưa thành công Hiệu trưởng, Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên thực khơng có kế hoạch cụ thể, không tập huấn cho giáo viên, phần lớn giáo viên chưa sử dụng đến phần mềm power point trước đó, việc làm hiệu ứng cho slide giáo viên khơng biết, phải khó khăn giáo viên soạn giảng power point để giảng dạy nên họ tự xử lý vấn đề giảng có lỗi Năm học 2020-2021 giáo viên tiếp tục sử dụng phần mềm power point tiết thao giảng, tiết dự thi Tuy giáo viên tự tin qua nhiều năm ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiết dạy chưa có chiều sâu giáo viên khơng ban giám hiệu dự góp ý thường xuyên Vì giáo viên tự lịng với làm qua nhiều năm khơng thay đổi gì, soạn được, chỉnh sửa hiệu ứng cho slide đưa tranh ảnh vào giảng 2.4.2 Đánh giá chung Trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đầy đủ nhiên Hiệu trưởng chưa thành công việc triển khai thực nhiệm vụ Để việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đạt kết Hiệu trưởng phải quán triệt sâu sắc đến toàn thể giáo viên, tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, phải cho giáo viên thấy không ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thiệt thịi lớn cho giáo viên học sinh, biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học yếu tố quan trọng, định để nâng cao chất lượng giáo dục Nhưng ứng dụng cơng nghệ thơng tin cần lúc, chỗ, có khoa học, gây hứng thú cho học sinh, cần nâng cao nhận thức lợi ích ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học Hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể bước thực việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hổ trợ đổi phương pháp giảng dạy Hiệu trưởng nên thường xuyên tổ chức lớp tập huấn sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin học, tổ chức thi đua tổ có khen thưởng động viên kịp thời 14 download by : skknchat@gmail.com Kế hoạch hành động để quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng Tiểu học Bạch Đằng năm học 2020-2021 Sau học xong lớp bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học, giảng dạy chân tình thầy cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; vào tình hình thực tế trường Tiểu học Bạch Đằng, nhận thức rõ tầm quan trọng công tác quản lý ứng dụng CNTT dạy học hiệu trưởng, xây dựng kế hoạch hành động công tác quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương thời gian tới cụ thể sau: Kế hoạch hành động dự kiến thực tháng tới (Từ tháng 7/2020 đến tháng 12/2020) (chú ý ếp thứ tự tên cơng việc để đảm bảo tính khoa học) STT Tên công việc Kết cần đạt Người/ đơn vị thực Người/ đơn vị phối hợp thực Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rủi ro thực hiện;biện thời gian thực pháp khắc phục hiện) khó khăn, rủi ro… Dự kiến biện pháp khắc phục Thành lập -Để hướng -Hiệu -Ban Thời gian 01 -Hiệu trưởng mời -các Một số thành phần Bồi dưỡng ban đạo quản lý ứng dụng CNTT dẫn, kiểm tra việc ứng dụng CNTT chấp hành công đoàn, tháng 09 năm phân liên quan họp 2020 đến 10 thống thành phần tháng 09 năm ban đạo 2020 -Hiệu trưởng dạy học (này đứng đầu tiên) dạy trưởng học chuyên giáo viên mơn -Việc ứng trưởng -Phó hiệu trưởng -Các tổ toàn thể giáo viên nhà trường định thành lập ban đạo phân công nhiệm vụ cụ thể 15 download by : skknchat@gmail.com ban đạo không đủ lực chuyên môn CNTT CNTT chọn người đủ lực chuyên môn CNTT qua bồi dưỡng dụng CNTT giảng dạy quản lý tốt Xây dựng kế hoạch triển khai quản lý ứng dụng CNTT dạy vào thành phần ban đạo -Làm sở Ban pháp lý để đạo Ban đạo thực tốt nhiệm vụ Ban chấp hành cơng đồn tổ trưởng chuyên môn Từ ngày 10 tháng đến ngày 15 tháng 09 năm 2020 -Hiệu trưởng xây dựng Kế hoạch mang kế hoạch thơng qua tính hình thức họp hội dùng để đối phó đồng để lấy ý kiến thống -Triển khai kế hoạch thực học năm -Làm sở học 2020- để toàn -Ban đạo hướng dẫn giáo viên thành lập 2021 (cơng giáo việc thực kế hoạch viên đưa lên thứ tốt nhiệm hai để đảm vụ bảo theo theo bước: lập kế hoạch tới tổ chức, 16 download by : skknchat@gmail.com Ban đạo theo dõi, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch mang tính khả thi cao đạo cuối kiểm tra đánh giá) Bổ sung thêm sở vật chất, trang thiết bị, máy tính cho nhà trường Tăng Hiệu cường hệ trưởng thống Cơ sở vật chất, nâng cao điều kiện dạy học Cơng đồn trường, Hội cha mẹ học sinh, mạnh tường quân -Kinh phí cấp cấp, vận động mạnh tường quân hội cha mẹ học sinh -Thời gian 01 tháng 07 năm -Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể, tham mưu với cấp để bổ sung trang thiết bị, máy tính cho nhà trường -Tiết kiệm khoản thu chi để mua sắm thêm trang thiết bị, máy tính phục vụ cho dạy -Kinh phí thực lớn cấp đắn đo chưa duyệt -Một số phụ huynh không quan tâm 2020 đến ngày học ứng dụng CNTT 01 tháng 08 -Thực tốt công tác năm 2020 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể, tạo mối quan hệ tốt với cấp trên, quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh xã hội hóa vận động mạnh tường quân, nhân dân tham gia đóng góp Tập huấn Giáo cho giáo viên download hình viên Ban giám Cơng biết cách tìm download hình hiệu đồn tập thể giáo viên trường -Tài liệu tập -Hiệu trưởng đạo -Những khó khăn, -Hiệu trưởng huấn cho giáo viên, chuẩn bị phòng máy, máy laptop, giáo viên phụ trách phòng tin học xem lại tình trạng máy tính có hư hỏng phải làm tờ 17 download by : skknchat@gmail.com rủi ro thực hiện: +Cúp điện +Đường truyền đạo tổ văn phòng chuẩn bị sẵn máy phát điện ảnh động, đoạn video clip internet để đưa vào ảnh động, Tiểu học Bạch đoạn video Đằng clip thích hợp đưa vào giảng điện tử giảng điện tử máy phát điện -Cơng đồn hổ trợ nước uống -Thời gian thực ngày trình sửa chữa kịp thời -Hiệu trưởng lên kế hoạch cho ngày tập huấn, nội dung công việc làm ngày (01/10/2020 +Sáng ngày 01/10/2020 thiết đến 03/10/2020) học lý thuyết +Chiều 01/10/2020 thực hành tìm kiếm download tài liệu để đưa vào giảng điện -Hiệu trưởng đạo phận thiết bị chuẩn bị sẵn laptop, kịp tử thời phục vụ +Ngày 02/10/2020 giáo viên thực hành soạn cho việc tập huấn giảng điện tử có lồng ghép hình thành cơng ảnh động, đoạn video clip thích hợp +Sáng 03/10/2020 giáo viên làm việc theo tổ, tổ chuẩn bị tiết dạy mẫu +Chiều 03/10/2020 18 download by : skknchat@gmail.com mạng gặp cố +Phịng máy khơng đủ máy cho giáo viên tham gia tập huấn -Hiệu trưởng đề nghị giáo viên tập huấn đem theo 4G để sử dụng cần giáo viên dạy mẫu, sau tập thể góp ý rút kinh nghiệm tiết dạy -Hiệu trưởng phân công cụ thể công việc cho tổ, tổ phân công giáo viên dạy mẫu -Hiệu trưởng tham gia dự góp ý giáo viên xem mức độ tiếp thu giáo viên đến đâu Tập huấn - Giáo viên Giảng việc download Giảng -Tài liệu tập -Hiệu trưởng giảng -Những khó khăn, -Biện pháp: có kỹ viên, ban viên, khai giám hiệu Công huấn cho giáo viên thống nội rủi ro thực -Hiệu trưởng viên, chuẩn bị dung cho buổi tập hiện: chuẩn bị sẵn upload thác sử tập thể đoàn tài liệu dụng thơng giáo viên phịng máy, huấn +Giảng viên đến tài liệu cho máy laptop, -Hiệu trưởng đạo trể giáo viên phục vụ tin trường cho công mạng, học Tiểu học máy phát điện giáo viên phụ trách +Cúp điện tham -Chuẩn bị phòng tin học xem lại +Đường truyền trước tác phịng máy có tình trạng máy tính mạng gặp cố -Hiệu trưởng kết nối internet, laptop -Cơng đồn hổ đạo tổ văn phịng chuẩn bị sẵn máy phát điện giảng hỏi chia Bạch dạy tự chuyên Đằng học môn với giáo viên bạn bè khắp nơi có hư hỏng phải làm tờ trình sửa chữa kịp thời -Hiệu trưởng thống với giảng viên để 19 download by : skknchat@gmail.com +Phịng máy khơng đủ máy cho giáo viên tham gia tập huấn khảo Chuyển đổi phần mêm PDF sang Word -Giáo viên Chuyển phần mềm PDF sang Word để tiết trợ nước uống -Thời gian thực ngày (17/10/2020 lên kế hoạch cho ngày tập huấn, nội dung công việc làm ngày: +Sáng ngày 17/10/2020 học lý thuyết -Hiệu trưởng đề nghị giáo viên tập huấn đem theo 4G để sử dụng cần kiệm 18/10/2020) +Chiều thiết thời gian đánh lại văn 17/10/2020 giáo viên thực hành tìm kiếm download upload tài liệu lên mạng +Ngày 18/10/2020 giáo -Hiệu trưởng đạo phận thiết bị chuẩn bị sẵn laptop viên thực hành tải chuyển phần mêm PDF sang Word -Giảng viên tập cho tổ thực hành -Hiệu trưởng tham gia tập huấn giáo viên xem thái độ mức độ tiếp thu giáo viên Tổ chức Giáo hội thi giáo phát viên Ban giám Công huy hiệu đồn -Máy tính có -Hiệu trưởng lên kế -Những khó khăn, -Hiệu trưởng kết nối mạng hoạch thật cụ thể, nêu rủi ro thực đạo tổ văn 20 download by : skknchat@gmail.com viên giỏi ứng dụng CNTT cơng tác giảng dạy tính sáng tạo, soạn giảng tiết dạy thật tập thể trường, giáo viên Kế toán, trường thủ quỷ Tiểu học Bạch Đằng cho giáo viên tìm tài liệu -Chuẩn bị máy chiếu phục vụ cho hội thi -Chuẩn bị sẵn rõ mục đích yêu cầu hội thi, tạo tâm lý thoải mái cho giáo viên đồng thời nhấn mạnh vai trò chủ đạo CNTT hiện: +Cúp điện +Laptop gặp cố giáo viên dạy +Đến tiết dạy mà phòng chuẩn bị sẵn máy phát điện -Hiệu trưởng đạo phận thiết bị sinh động, máy phát điện giảng giáo viên giáo viên chưa có chuẩn bị sẵn gần gũi với thực tiễn sống để học hỏi lẫn -Cơng đồn hổ trợ nước uống, khen thưởng -Thời gian thực -Hiệu trưởng thành lập mặt kịp hội đồng coi, chấm thi gồm phận cốt cán trường -Hiệu trưởng đạo laptop, kịp thời hổ trợ cho giáo viên nhằm đảm bảo tiết dạy tuần Tổ văn phịng xem lại -Hiệu trưởng (từ 07/12 đến tình trạng máy chiếu 11/12/2020) lớp, chuẩn bị đầy đạo hiệu phó chuyên đủ thiết bị cần thiết phục vụ cho hội thi mơn có kế hoạch dự -Hiệu trưởng lên kế hoạch cho 01 tuần làm việc: phòng trường hợp giáo viên đến +Sáng ngày 07/12/2020 khai giảng hội thi Hiệu trưởng thông qua thể lệ hội thi, hình thức dự trể tiết dạy xếp số thứ tự 21 download by : skknchat@gmail.com thi, yêu cầu nội dung dạy cần đạt được, cấu giải thưởng +Chiều 07/12/2020 đến hết ngày 09/12/2020 giáo viên tìm kiếm tài liệu, chuẩn bị cho giảng (giáo viên vừa đảm bảo tiết dạy tuần vừa soạn để dự thi) -Thời gian thi tổng kết trao giải ngày (10/12/2020 &11/12/2020) -Hiệu trưởng đạo hiệu phó chun mơn theo dõi trình soạn giảng giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên soạn sếp tiết dạy trước, sau thật hợp lý 22 download by : skknchat@gmail.com Tổng kết việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học -Đánh giá tình hình quản lý ứng dụng CNTT dạy học -Hiệu trưởng -Ban đạo Ban chấp hành cơng đồn, kế tốn -Kinh phí nhà trường -Thời gian thực vào ngày tổng kết năm học 2020- -Ban đạo đánh giá lại việc làm chưa làm việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học, biện pháp khắc 2021 phục nhà trường năm học qua -Khen -Hiệu trưởng định khen thưởng giáo viên xuất sắc phát khen thưởng học 2020- thưởng kịp -Hiệu trưởng mở khen thưởng cá nhân xuất sắc năm 2021 thời giáo để viên họp hội đồng nhận xét kết đạt nâng tinh cao thần chưa đạt Chỉ đạo phát huy đạt trách nhiệm từ thực khắc phục hạn chế, đưa phương hướng hoạt tốt nhiệm vụ giao động cho năm học sau 23 download by : skknchat@gmail.com Kết luận kiến nghị ết luận Trên sở xác định sở lý luận, sở pháp lý phân tích thực trạng tơi nhận thấy quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học có ý nghĩa đặc biệt công tác quản lý người hiệu trưởng Trong nhà trường ứng dụng CNTT định chất lượng hiệu trình dạy học Tiểu luận đánh giá thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học như: thực trạng sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng Qua kết nghiên cứu tiểu luận cho thấy: quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học việc cần làm, nhiên để thực việc cần quan tâm cấp, ngành, Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương Cán quản lý phải gương mẫu cơng tác, có nhìn tổng thể, có tẩm nhìn rộng sâu, có biện pháp mang tính hiệu quả, thực tốt cơng tác lập kế hoạch, tổ chức, quản lý đạo kiểm tra Sắp xếp đội ngũ giáo viên hợp lí, biết điều chỉnh, điều phối cơng việc, có quan hệ tốt với người, đồng thời cần ý đến việc bồi dưỡng CNTT cho tổ trưởng để xây dựng đội ngũ kế cận nhà trường iến n hị 4.2.1 Đối với Bộ giáo dục đào tạo - Tổ chức cho cán quản lý tập huấn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực quản lý - Có văn đạo, hướng dẫn chi tiết việc quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học 4.2.2 Đối với Phòng, Sở Giáo dục & Đào tạo - Nhân rộng đơn vị ứng dụng CNTT thành công tỉnh để đơn vị khác học tập - Mở lớp tập huấn bồi dưỡng CNTT thường xuyên cho giáo viên đặc biệt giáo viên cốt cán trường - Cấp kinh phí, đầu tư xây dựng sửa chữa, mua sắm bổ sung trang thiết bị cần thiết, kịp thời phục vụ tốt cho hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy thời đại công nghệ thông tin ngày 24 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Chính trị (2000), CT 58/CT-TW ngày 17/10/2000 đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp CNH, HĐH, Hà Nội Chỉ thị 29/2001/CT-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2001 Bộ GD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2001-2005 Chỉ thị 58/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo, ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Công văn số 4003/BGDĐT-CNTT ngày 07/10/2020 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học 2020 – 2021 Kế hoạch số 2814/KH-UBND tỉnh Bình Dương ngày 07 tháng 07 năm 2017 kế hoạch tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Công văn số 1172/PGDĐT-GDTH ngày 12 tháng 10 năm 2020 Phòng GD&ĐT thị xã Tân Uyên việc hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 cấp tiểu học Kế hoạch sô 176/KH-TH ngày 15 tháng 10 năm 2020 kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019-2020 trường TH Bạch Đằng Tài liệu tập huấn công nghệ thơng tin cho dạy học tích cực Sản xuất VVOB Việt Nam 2010 Một số tài liệu tham khảo internet 25 download by : skknchat@gmail.com TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: Nguyễn Thắng - Ngày sinh: 01/07/1992 - Lớp bồi dưỡng CBQL: CBQL Tân Uyên - Khoá: Năm 2020 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 15/09/2020 đến 28/09/2020 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): ĐỀ TÀI ĐỀ TÀI Quản lý hoạt động ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020-2021 Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương, năm học 2020-2021 Tân Uyên, ngày 06 tháng 09 năm 2020 KÝ DUYỆT NGƢỜI ĐĂNG KÝ Duyệt đề tài Nguyễn Thắng 26 download by : skknchat@gmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ Ngƣời nhận xét: - Họ tên: Nguyễn Tấn Phát - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: trường Tiểu học Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Ngƣời đƣợc nhận xét: - Họ tên: Nguyễn Thắng - Sinh ngày: 01 tháng 07 năm 1992 - Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn - Đơn vị công tác: Trường TH Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương - Nội dung nghiên cứu thực tế: Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020-2021 Nội dung nhận ét: 3.1 Tinh thần thái độ nghiên cứu: Có thái độ nghiên cứu nghiêm túc, khoa học 3.2 Tính xác thơng tin: Các thơng tin Nhà trường xác, trung thực 3.3 Đảm bảo kế hoạch thời gian: Theo kế hoạch đề Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu): Đạt yêu cầu Tân Uyên, ngày 29 tháng 09 năm 2020 HIỆU TRƢỞNG Nguyễn Tấn Phát 27 download by : skknchat@gmail.com TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ H tên h c viên: Nguyễn Thắng L p ồi d ỡn C QL: CBQL Tân Uyên Khoá: năm 2020 ên đ tài: Quản lý hoạt động ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020-2021 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận ét Điểm 1-Nhận ét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận ét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận ét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận ét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận ét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận ét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) 28 download by : skknchat@gmail.com ... TÀI ĐỀ TÀI Quản lý hoạt động ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020- 2021 Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên... QL: CBQL Tân Uyên Khoá: năm 2020 ên đ tài: Quản lý hoạt động ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020- 2021 NHẬN... thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương - Nội dung nghiên cứu thực tế: Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường Tiểu học Bạch Đằng, xã Bạch Đằng, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2020- 2021