(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tại trường mẫu giáo phước vân, xã phước vân, huyện cần đước, tỉnh long an năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL MẦM NON TIỂU HỌC LONG AN Đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường mẫu giáo Phước Vân, xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021-2022” Học viên: ĐÀO THỊ NGỌC HÂN Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Phước Vân xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Phước Vân, tháng 10 năm 2021 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Lý chọn đề tài………… 1.1.Cơ sở pháp lí .3 1.2.Cơ sở lý luận .4 1.3 Cơ sở thực tiễn Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường mẫu giáo Phước Vân 2.1 Giới thiệu khái quát trường mẫu giáo Phước Vân 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội xã Phước Vân 2.1.2 Đặc điểm bật trường mẫu giáo Phước Vân 2.2.Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường mẫu giáo Phước Vân năm học 2021-2022 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức………… .10 2.3.1 Điểm mạnh .10 2.3.2 Điểm yếu .10 2.3.3 Cơ hội .11 2.3.4 Thách thức 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc ứng dụng CNTT quản lý trường mẫu giáo Phước Vân 12 2.4.1 Ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý nhà trường .12 2.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý dạy học 13 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường mẫu giáo Phước vân năm học 20212022 13 Kết luận, kiến nghị 19 4.1 Kết luận 19 4.2 Kiến nghị 19 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn đến lãnh đạo tạo điều kiện tốt cho trình học tâp lớp bồi dưỡng cán quản lý mầm non, tiểu học Long An nâm 2021 Nhờ quản lý chu đáo, tận tình lãnh đạo mà em bạn học tập trực tuyến thời kì dịch bệnh covid-19 bùng phát Em xin cảm ơn quý thầy cô trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giúp đỡ hướng dẫn em hồn thành tiểu luận Nhờ dẫn thầy cô, em định hướng nội dung, luận điểm cách lập luận vấn đề cách khoa học xác Thầy có góp ý tận tình giúp em hồn thành tốt tiểu luận Em xin cảm ơn tới ạnh chị khóa trước chia kinh nghiệm tài liệu tham khảo giúp em thực có hiệu đề tài tiểu luận Sau cùng, em xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc đến toàn thể quý thầy cô tất anh chị đồng nghiệp Phước Vân, ngày tháng 10 năm 2021 download by : skknchat@gmail.com ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO PHƯỚC VÂN, XÃ PHƯỚC VÂN HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông giáo dục đào tạo năm qua Đảng Nhà nước coi trọng, đổi phương pháp có hỗ trợ phương tiện kỹ thuật đại điều cần thiết Các Văn kiện, Nghị quyết, Chỉ thị Đảng, Chính phủ, Bộ Giáo dục & Đào tạo thể rõ điều Chỉ thị số 55/2008/ CT-BGDĐT ngày 30/09/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy ,đào tạo, ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 rõ: “Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước” Căn vào thông tư liên tịch số 17/2016/TTLT-BGDĐT-BTTTT ngày 21/6/2016 Nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thơng; Kỹ đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; Kỹ khai thác sử dụng có hiệu phần mềm quản lý nhà trường Công văn số 1166/BGDĐT-CNTT việc triển khai Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 117/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Nghị số 17/NQ-CP ngày tháng năm 2019 phủ ban hành Nghị số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển phủ điện tử giai đoạn 2019-2020, định hướng đến 2025; tiếp tục hoàn thiện khai thác hiệu sở liệu ngành giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học giáo dục thường xuyên; triển khai kết nối liên thông liệu, tích hợp sở liệu ngành vào sở liệu quốc gia Chỉ thị số 800/CT- BGDĐT ngày 24/8/2021 thực hiên nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch covid -19,tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục download by : skknchat@gmail.com tiêu chất lượng đào tạo Đẩy mạnh chuyển đổi số giáo dục đào tạo gắn với đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học Công văn số 4096/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng 09 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021 – 2022 Căn vào kế hoạch số: 11/KH - MGTH, ngày 27/9/2021 việc thực nhiệm vụ năm học: 2021 – 2022 trường Mẫu Giáo Phước Vân 1.2 Cơ sở lý luận Công nghệ thông tin (CNTT) hiểu định nghĩa nghị 49/CP ký ngày 04/08/1993 phủ Việt Nam, sau: "Cơng nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại - chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thông - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài ngun thơng tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội." Thuật ngữ "Công nghệ thông tin" xuất lần đầu vào năm 1958 viết xuất tạp chí Harvard Business Review Hai t c giả viết, Leavitt Whisler bình luận: "Cơng nghệ chưa thiết lập tên riêng Chúng ta gọi công nghệ thông tin (Information Technology - IT)." Các lĩnh vực cơng nghệ thơng tin bao gồm q trình tiếp thu, xử lý, lưu trữ phổ biến hóa âm thanh, phim ảnh, văn thông tin số vi điện tử dựa kết hợp máy tính truyền thơng Một vài lĩnh vực đại bật công nghệ thông tin như: tiêu chuẩn Web hệ tiếp theo, sinh tin, điện tốn đám mây, hệ thống thơng tin tồn cầu, tri thức quy mô lớn nhiều lĩnh vực khác Các nghiên cứu phát triển chủ yếu ngành khoa học máy tính Ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo yêu cầu đặt chủ trương chung Đảng Nhà nước đẩy mạnh ứng dụng CNTT tất lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội Nó cịn điều tất yếu thời đại Do đó, trường học phải đưa kỹ công nghệ vào chương trình giảng dạy Một trường học mà khơng có CNTT khơng nắm bắt kịp kiện xảy xã hội CNTT không dừng việc đổi phương pháp dạy học mà cịn tham gia vào lĩnh vực trường mầm non, đặc biệt vai trò quản lý CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực tất khâu, nội dung công tác download by : skknchat@gmail.com người quản lý, từ việc lập kế hoạch, xếp thời khóa biểu, lịch cơng tác đến việc kiểm tra, thống kê, đánh giá, xếp loại, cập nhật kịp thời lưu chuyển nhanh toàn hệ thống hoạt động quản lý nhà trường, hệ thống giáo dục Việc ứng dụng CNTT giáo dục mầm non trường, giáo viên tiếp nhận với mức độ khác tùy thuộc vào điều kiện, nhận thức, lực khác người, trường Một vấn đề quan trọng cho việc ứng dụng CNTT điều kiện sở vật chất, máy tính Có thể thấy ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường cấp học mầm non hướng mang tính đột phá chiến lược nhằm đạt mục tiêu q trình quản lý giáo dục Như vậy, CNTT khơng đơn công cụ mà tài sản vô quan trọng người quản lý nhà trường Muốn đạt kết cao cơng tác quản lý địi hỏi người nhà quản lý phải biết sử dụng ứng dụng CNTT cách khoa học sáng tạo,cho nên người quản lý phải người tiên phong, tích cực học tập để nâng cao kiến thức thực ứng dụng CNTT vào công tác quản lý nhà trường Bởi cơng tác quản lý bao gồm nhiều hoạt động liên quan đến nhà trường, chức quản lý thực tốt hoạt động nhà trường phát triển tốt Qua vấn đề ta thấy việc ứng dụng CNTT quản lý giáo dục phải thực xuyên suốt, quán từ cấp lãnh đạo quản lý đến nhân viên, giáo viên, có q trình thực ứng dụng CNTT vào cơng tác quản lý hoạt động giáo dục đạt kết cao 1.3 Cơ sở thực tiễn Hiện nay, ngành giáo dục Đảng Nhà nước trọng quan tâm “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn nước toàn dân”.Đ ịi hỏi nghành giáo dục khơng ngừng đổi phát triển để đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, góp phần xây dựng đất nước theo hướng cơng nghiệp hóa - đại hóa hội nhập quốc tế Trong cơng tác quản lý Nhà nước giao quyền phân cấp rõ ràng để nhà quản lý lựa chọn phương pháp quản lý tốt Với phát triển mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin việc ứng dụng CNTT vào tất lĩnh vực nhu cầu tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục, CNTT bước đầu dược ứng dụng công tác quản lý đưa vào dạy học nhà trường Việc sử dụng CNTT quản lý nhà trường điều cần thiết quan tâm, phổ biến rộng rãi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để đưa phần mềm phục cho quản lý dạy học quản download by : skknchat@gmail.com lý cán – công chức; quản lý tiền lương, quản lý học sinh; cập nhật xử lý liệu phổ cập giáo dục; phần mềm hỗ trợ cho công tác quản lý dạy học…dược cập nhật thường xuyên, nhanh chóng, kịp thời xếp thành hệ thống thuận lợi cho nhà quản lý Đặc biệt giai đoạn dịch bệnh covid-19 diễn phức tạp việc ứng dụng CNTT vơ quan trọng học online, hội họp trực tuyến để tuyên truyền công văn, thị cấp thiết, triển khai nhiệm vụ năm học Ứng dụng CNTT quản lý giáo dục quan tâm cấp lãnh đạo quyền địa phương Tring nhiều năm qua trường trang cấp sờ vật chất, thiết bị máy tính, máy chiếu, hình lớn, để phục vụ cho cơng tác quản lý giáo dục Tuy nhiên thực tế việc khai thác thiết bị, ứng dụng CNTT việc sử dụng phần mềm quản lý nhà trường chưa thật mang lại hiệu cao gây nên lãng phí lớn Việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường nhiều hạn chế mang tính thụ động hình thức Từ lý nhận thấy việc ứng dụng CNTT quản lý đơn vị cần thiết, cần đẩy mạnh khai thác có hiệu phần mềm quản lý,cải tiến hệ thống mạng internet để giảm bớt áp lực công việc, nâng cao hiểu quả, chất lượng quản lý Trên sở thực trạng trường Mẫu giáo Phước Vân với kiến thức học từ quý thầy cô trường cán quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh, định chọn đề tài “ Ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước vân xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021-2022” làm đề tài tiểu luận Thực trạng ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân 2.1 Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Phước Vân 2.1.1 Điều kiện Kinh tế- xã hội xã Phước Vân Phước Vân Cần Đước xã Phước Vân huyện Cần Đước tỉnh Long An Vùng đất nằm khu vực phát triển kinh tết trọng điểm phía Nam Nằm phía Nam tỉnh Long An, từ Phước Vân di chuyển đến thành phố Hồ Chí Minh vơ dễ dàng thuận lợi, xã có trường Mẫu giáo, trường Tiểu học trường trung học sở Đa số nhân dân xã sống nghề nông, số sống nghề buôn bán làm khu công nghiệp, download by : skknchat@gmail.com nghề nghiệp ổn định Đường giao thông nông thôn khang trang, mạng lưới điện internet hồn thiện, xã nhiều năm liền cơng nhận xã văn hóa nơng thơn 2.1.2 Đặc điểm bậc trường Mẫu giáo Phước Vân Trường Mẫu giáo Phước Vân ban đầu tọa lạc ấp xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Trường thành lập sở tách từ trường tiểu học Phước Vân vào hoạt động từ tháng 09 năm 2005 Trường Mẫu giáo Phước Vân chuyển vào sở vào đầu năm 2015 sau tỉnh đầu tư xây dựng phòng học bếp ăn ấp xã Phước Vân Hiện trường có điểm trường với tổng diện tích 3985 m2 Trường MG Phước Vân có lớp với 100% học sinh ăn bán trú trường, tồn trường có 28 cán - giáo viên - nhân viên Tổng số 18 cán giáo viên nữ Trường nhiều năm liền đạt thành tích “Tập thể lao động tiên tiến”, cơng đồn đạt danh hiệu Cơng đồn vững mạnh, Chi liên tục đạt “Trong vững mạnh” Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo, quyền, ủy ban nhân dân huyện, Đảng ủy - ủy ban nhân dân xã Phước Vân Đặc biệt nhà trường đạo sát Phòng giáo dục đào tạo huyện Cần Đước với quan tâm kết hợp chặt chẽ Ban đại diện hội cha mẹ học sinh 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân năm học 2021-2022 Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học, kế hoạch linh hoạt nhiệm vụ ứng dụng CNTT quản lý Bộ giáo dục, sở giáo dục Phịng giáo dục trước tình hình dịch bệnh covid-19 diễn biến phức tạp Trong năm 2021-2022, Nhà trường xây dựng kế hoạch trọng tâm, kế hoạch linh hoạt, kế hoạch ứng dụng CNTT quản lý triển khai cụ thể đến phận chun mơn, văn phịng,…để đảm bảo chất lượng, vi tình hóa hoạt động giáo dục đồng thời xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa thiết bị máy tính, hình,… đảm bảo tốt cho việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường dạy học Nhận thức rõ tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT Trong năm qua cán quản lý giáo viên ứng dụng tốt CNTT quản lý giảng dạy với hình thức phổ biến như: Cập nhật liệu; Báo cáo, quản lý nhân sự, quản lý tài chính,quản lý dạy học giáo án điện tử hay giảng điện tử; Khai thác thông tin qua mạng internet phục vụ cho công tác quản lý nhà trường dạy học; Tổ chức cho cán giáo viên học tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng download by : skknchat@gmail.com interner; thiết kế hoạt đông thông qua phần mềm vui học Kimatrs, Kipix… Công tác thực ứng dụng CNTT quản lý Nhà trường sau : Thứ nhất, Tuyên truyền phổ biến đường lối sách Đảng, Chính phủ ngành ứng dụng CNTT ngành giáo dục đào tạo Quán triệt chi ủy chi bộ, Ban giám hiệu, Cơng đồn, Đoàn niên tổ chức khác nhà trường cung cấp, tuyên truyền văn đạo Đảng, Nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo, UBND xã, Sở, phòng giáo dục đào tạo việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhà trường Thứ hai, Xây dựng kế hoạch có tính chất chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo mảng công việc, giao trách nhiệm cho tổ chức nhà trường thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT Tạo đồng thuận, trí Ban giám hiệu tổ chun mơn nhà trường Hiệu trưởng lập kế hoạch đề nghị cấp hỗ trợ xây dựng thêm sở vật chất, đầu tư trang thiết bị CNTT để giúp cho nhà trường thực tốt công tác ứng dụng CNTT quản lý, đồng thời tiết kiệm khoản chi tiêu năm, tranh thủ dự án để mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính, mạng máy tính phục vụ cho cơng tác quản lý giảng dạy Tích cực làm tốt cơng tác xã hội hóa để huy động nhân dân, cộng đồng, cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm tài trợ đóng góp cho nhà trường để trang bị thêm sở vật chất, máy tính mạng máy tính cho nhà trường, lớp có máy tính hình lớn; máy tính kết nối Internet Nâng cấp hệ thống máy tính cho Ban Giám hiệu, cho tổ chức đoàn thể; Thiết lập hệ thống thư điện tử Email Hội đồng sư phạm theo chức công việc, theo Tổ chun mơn, tổ chức đồn thể Thiết lập nhóm Zalo để quản lý, phổ biến kịp thời văn đạo,… Nhà trường sử dụng phần mềm để hỗ trợ công tác quản lý như: phần mềm thống kê giáo dục (EMIS), phần mềm quản lý nhân (PMIS), quản lý học sinh qua trang wed vnedu.vn, quản lý tài sản, quản lý văn bản, phần mềm phổ cập Kết nối mạng nội bộ, mạng Internet đến tất phòng, ban, tổ nhóm chun mơn, lớp học Tiến tới tổ chức cho giáo viên tìm kiếm Website học tập trực tuyến, thi trực tuyến qua mạng Tăng cường đào tạo bồi dưỡng kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên nhân viên Tạo điều kiện tốt để đội ngũ giáo viên có điều kiện tiếp cận nhanh chóng CNTT Xây dựng kế hoạch cử giáo viên sử dụng thành thạo máy download by : skknchat@gmail.com tính tham dự lớp bồi dưỡng chuyên sâu, sử dụng phần mềm quản lý, phần mềm dạy học Sở giáo dục đào tạo, phịng giáo dục đào tạo sau triển khai lại toàn trường Kết nối mạng nội bộ, mạng Internet đến tất phòng, ban, tổ nhóm chun mơn, lớp học Tiến tới tổ chức cho giáo viên tìm kiếm Website học tập trực tuyến, thi trực tuyến qua mạng Thứ ba, Chỉ đạo Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng mạnh dạn ứng dụng CNTT công tác quản lý chuyên môn, quản lý học sinh áp dụng vào chương trình giảng dạy giáo án điện tử PowerPonit để đạt kết cao Tăng cường đạo tổ, nhóm chuyên môn ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học Giao kế hoạch dạy học có ứng dụng CNTT cho tổ, nhóm chun mơn Chỉ đạo cho tổ nhóm chun mơn thường xun báo cáo kinh nghiệm đổi phương pháp báo cáo có ứng dụng CNTT giảng dạy, đồng thời phát động phong trào dạy học có ứng dụng CNTT kỳ hội giảng, chào mừng ngày 20/11, 8/3, năm giao cho tổ nhóm chun mơn, cá nhân sưu tầm, tuyển chọn tiết dạy hay có ứng dụng CNTT để giáo viên tham khảo, học tập Chỉ đạo, giao cho chi đoàn niên giáo viên nòng cốt đầu học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học Tạo thói quen vào mạng, cập nhật thông tin, sưu tầm liệu, phần mềm giáo dục, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT đổi phương pháp giáo dục trẻ Thú tư, Việc kiểm tra đánh giá khâu quan trọng thiếu quản lý giáo dục Có thể nói việc kiểm tra, đánh giá việc khai thác sử dụng, ứng dụng CNTT phần định thành công việc ứng dụng CNTT Để chuẩn bị cho năm học mới, Hiệu trưởng yêu cầu cán bộ phận kiểm tra báo cáo tình hình sở vật chất CNTT : tình trạng sử dụng, chất lượng máy vi tính, phần mềm…Từ đó, lập kế hoạch nâng cấp, bảo trì, sửa chữa, bổ sung Nhà trường thường xuyên kiểm tra phần mềm quản lý, cập nhật, sửa đổi số liêu, liệu cách kịp thời xác Căn vào kế hoạch chung năm học, kế hoạch ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy nhà trường, kế hoạch công tác kiểm tra, tra chuyên môn, tra chuyên đề… đạo tổ, nhóm chuyên môn tăng cường việc kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra đột xuất… hoạt động có sử dụng CNTT Qua đó, nhà trường phát sai sót, sai lệnh khâu bảo quản, ứng dụng, sử dụng CNTT download by : skknchat@gmail.com kịp thời xử lý sai sót, đề giải pháp khắc phục khó khăn, vướng mắc, ứng phó tình bất thường xảy Tuy nhiên, nhìn chung việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường Hiệu trưởng chưa mang lại hiệu thật Bởi vì, Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch mang tính đồng bộ, cụ thể, lâu dài, việc ứng dụng CNTT cơng tác quản lý cịn bị động cơng tác kiểm tra, đánh giá, tổng kết khen thưởng chưa phát huy tích cực, cịn mang tính hình thức, số phần mềm nhà trường sử dụng công tác quản lý chưa mang lại hiệu cao, nhiều bất cập cần khắc phục 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Những điểm mạnh Đội ngũ cán bô quản lý, giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, đa phần cịn trẻ, động, sẵn sàng tiếp nhận mớí, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chun mơn tốt, có ý thức vươn lên cơng tác Có quản lý giáo viên đạt trình độ trung cấp trị, giáo viên có chứng quản lý, giáo viên học lớp bồi dưỡng quản lý Có chứng tin học: 17/17 đạt 100% Hiệu trưởng có trình độ chun mơn giỏi, có lực quản lý tốt, có khả ứng dụng CNTT vào quản lý, có mối quan hệ tốt với quyền địa phương phụ huynh học sinh nên thuận lợi cho việc vận động đầu tư sở vật chất, trang thiết bị CNTT phục vụ cho việc ứng dụng CNTT quản lý Thực tốt kế hoach ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy, đạo nhóm tổ chun mơn thực ứng dụng CNTT đạt hiệu cao Thông qua ứng dụng CNTT, nhà trường quản lý tốt nhóm zalo, trang facebook, kịp thời tuyên truyền đến giáo viên nhân viên thơng tin thống, kiến thức pháp luật, văn đạo cấp 2.3.2.Những điểm yếu Cán quản lý giáo dục nhà trường đổi tư duy, nhạy bén sáng tạo quản lý hạn chế so với yêu cầu đòi hỏi ngày cao thực tiễn Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê sáng tạo giáo viên lớn tuổi tiếp xúc với CNTT Tổ chức đào tạo, bồi duỡng kỹ ứng dụng CNTT cho cán bộ, giáo viên, nhân 10 download by : skknchat@gmail.com viên chưa thường xuyên Giáo viên có cố gằng việc dạy học tương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh chưa có kết hợp hài hòa phương pháp dạy học, hạn chế kỹ sử dụng phần mềm Điều làm cho công nghệ thông tin, dù đưa vào q trình dạy học, chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích cực tính hiệu Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Chính sách, chế quản lý nhiều bất cập, chưa tạo đồng thực Việc kết nối sử dụng Internet chưa thực triệt để có chiều sâu trường có điểm lẻ xa; sử dụng không thường xuyên tốc độ đường truyền Đơi lúc xảy số tình bất lợi cho tiến trình giảng dạy như: điện, máy bị treo, bị vi rút có cố giáo viên khó hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn Cơng tác bảo trì, sữa chữa, mua sắm bổ sung trang thiết bị chưa thực kịp thời kinh phí cịn nhiều hạn chế 2.3.3 Những hội Hiện Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương sách nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT ngành giáo dục đào tạo, coi nhiệm vụ quan trọng cần phải thực thường xuyên Đây sở pháp lý vững để trường mẫu giáo Phước vân làm đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy Sự hỗ trợ tận tình trung tâm viễn thông VNPT; Viettel việc tập huấn phần mềm, lắp đặt hệ thống mạng, hệ thống đường truyền miễn phí cho điểm trường Ngành giáo dục quyền cấp quan tâm đến việc ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường giảng dạy đơn vị trường học Nhất tình hình dịch bệnh covid-19 diễn phức tạp vấn đề úng dụng CNTT yếu tố cấp thiết quản lý giảng dạy Sự hỗ trợ tận tình trung tâm viễn thơng VNPT; Viettel việc tập huấn phần mềm, lắp đặt hệ thống mạng, hệ thống đường truyền miễn phí cho điểm trường Hiện có nhiều phần mềm quản lý triển khai tập huấn kỹ càng, hội lớn để nhà quản lý thử nghiệm, so sánh tính tối ưu, tính 11 download by : skknchat@gmail.com thực tế, phần mềm đơn vị 2.3.4 Những thách thức Bộ Giáo dục Đào tạo chưa đưa chuẩn thống cụ thể lưu trữ, kết nối, trao đổi thông tin… dẫn đến nhà trường phân vân việc chọn phần mềm để triển khai thực hiện, việc lựa chọn phần mểm để sử dụng phụ thuộc nhiều vào định tính định lượng theo ý kiến chủ quan viên chức phụ trách, sử dụng phần mềm Văn đạo Sở, Phòng ứng dụng CNTT chưa kịp thời, chưa có hướng dẫn chi tiết, cụ thể rõ ràng Các phần mềm thực không phân quyền cho giáo viên nên nhập sai liệu giáo viên khơng chỉnh sửa Tình hình kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn, đa số học sinh cháu nông dân công nhân, khơng gia đình gặp nhiều khó khăn, nguồn thu chủ yếu nơng nghiệp nên việc xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn Việc mua sắm tài sản có giá trị để phục vụ cho việc ứng dụng CNTT quản lý phụ thuộc chủ yếu vào trang bị từ Phòng giáo dục sở giáo dục Việc kết nối Internet địa bàn yếu, hay chập chờn, hay bị lỗi, mạng dẫn đến cơng tác quản lý nhà trường đối lúc khó khăn việc tiếp nhận văn đạo báo cáo cấp 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc ứng dụng CNTT quản lý trường mẫu giáo Phước Vân, xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Việc ứng dụng CNTT vào quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân năm qua bước đầu đạt kết khả quan Tuy nhiên, đạt cịn khiêm tốn Những khó khăn, vướng mắc thách thức cịn phía trước vấn đề nảy sinh từ thực tiễn thân rút số kinh nghiệm trình quản lý sau: 2.4.1.Ứng dụng CNTT việc quản lý nhà trường Nhá quản lý phải trang bị cho hệ thống sở pháp lý vững vàng cập nhật thường xuyên Triển khai đầy đủ kịp thời cơng văn cấp Phịng, Sở đạo thực ứng dụng CNTT quản lý dạy học đến tập thể giáo viên nhà trường nhiều hình thức: họp nhà trường, nhóm zalo trường… Xây dựng kế hoạch việc thực ứng dụng CNTT quản lý có tính chiến lược lâu dài, có kế hoạch xin kinh phí mua sắm sửa chữa thiết bị CNTT, bổ sung phần mềm ứng dụng công tác quản lý, giảng dạy Có kế hoạch 12 download by : skknchat@gmail.com cử giáo viên giỏi CNTT tham gia lớp tập huấn phần mềm, ứng dụng CNTT triển khai lại cho toàn giáo viên nhà trường… Muốn thành cơng cơng tác quản lý phải xây dựng tập thể vững mạnh, ổn định số lượng lẫn chất lượng, có tinh thần đồn kết nội bộ, đồng lòng thực nhiệm vụ Tổ chức, đạo, kiểm tra việc ứng dụng CNTT cá nhân phận cách cụ thể Chỉ đạo bơ phận chun mơn có kế hoạch thực tốt việc ứng dụng CNTT quản lý tổ, nhóm q trình giảng dạy giáo viên Kết hợp với đoàn thể ứng dụng tốt CNTT tun truyền sách pháp luật, vận động đồn viên thực tốt nhiệm vụ qua nhóm riêng đoàn thể Thường xuyên kiểm tra giáo viên, nhân viên việc ứng dụng CNTT giảng dạy cơng việc hành chánh Từ rút kinh nghiệm để việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường ngày tốt Ứng dụng CNTT vào quản lý sử dụng phần mềm để soạn thảo văn bản, báo cáo lưu trữ liệu phục vụ cho công tác kiểm định nhà trường sau Quản lý phần mềm tài sản - tài ,quản lý nhân phần mềm PMIS, phần mềm bữa ăn học đường, phầm mềm quản lí văn thư điện tử… 2.4.2 Ứng dụng CNTT việc quản lý dạy học giáo viên Toàn thể giáo viên thực sổ sách, soạn giáo án qua CNTT, giảng dạy chương học phần mềm Powerpoint, tổ chức thao giảng, hội giảng máy chiếu; giáo viên tham gia làm giáo án điện tử theo đạo trường nộp phòng giáo dục Các lớp lập nhóm zalo riêng kết nối với phụ huynh để kịp thời thông tin, tuyên truyền đặc biệt dịch bệnh Covid-19 bùng phát - Hiệu trưởng đạo giáo viên tuyên truyền đến phụ huynh công tác phòng chống dịch…một cách nhanh chống kịp thời thơng qua nhóm zalo lớp - Giáo viên dể dàng tuyên truyền đến phụ huynh thông qua cách cài đặt phần mềm khai báo y tế, thực 5k, Kế hoạch hành động để vận dụng điều học việc ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân năm học 2021-2022 13 download by : skknchat@gmail.com Kết quả/mục tiêu cần đạt Người/ Người/ Đơn Đơn vị vị phối hợp thực thực (nếu có) Điều kiện thực Cách thực hiện (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) Dự kiến nhựng rủi ro, khó khăn thực hiện/ biện pháp khắc phục khó khăn rủi ro Triển khai văn đạo ứng dụng CNTT quản lý - 100% giáo viên trường nắm rõ thị văn ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy - Hiệu trưởng - Văn bản, thị, yêu cầu nhiệm vụ năm học - Tổ chức họp triển khai phát tài liệu để giáo viên nghiên cứu thêm - Giáo viên khơng có thời gian để nghiên cứu văn thị/ Giao nhiệm vụ cho tổ khối triển khai thêm họp tổ khối Xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch thực ứng dụng CNTT - Các phận giáo viên nắm bắt tốt nội dung, hình thức, nhiệm vụ việc ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy - Hiệu trưởng - Nhiệm vụ ứng - Quản lý xây dựng kế dụng CNTT hoạch dựa phương năm học hướng nhiệm vụ năm - Tháng 9/2021 học nghành lựa chọn nội dung cho phù hợp, hướng dẫn cách thức thực - Kế hoạch không khả thi , khơng đầy đủ nội dung/ Giao cho phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn lựa chọn nội dung phù hợp - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn - Tháng 9/2021 - Phó hiệu trưởng 14 download by : skknchat@gmail.com theo yêu cầu ứng dụng CNTT năm học Xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị phục vụ cho ứng dụng CNTT - Trang bị lớp có máy vi tính, hình lớn Triển khai thực phần mềm phục vụ cho quản lý - Nắm bắt cách thức thực hiện, nhập liệu công tác - Hiệu trưởng - Ban đạo, đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh, phòng giáo dục, ủy ban nhân dân huyện - kinh phí mua sắm -Tổ chức họp lấy ý kiến thành viên - Tháng 9/2021 Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn thể để xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa xin bổ sung thêm kinh phí mua sắm sữa chữa trình phịng gióa dục Ủy ban nhân huyện xem xét bổ sung thêm kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT quản lý trường học - Kế hoạch không khả thi, không đầy đủ nội dung/ Trao đổi tư vấn thêm để hoàn thành kế hoạch - Hiệu trưởng - giáo viên phụ trách thực quản lý phần - Thực năm học máy tính, phần mềm, - Dữ liệu bị sai sót, phần mềm bị lỗi/Thường xuyên kiểm tra rà soát - Trang bị cho phận: Văn thư, kế toán, giáo viên quản lý phần mềm, đoàn thể máy tính để thực - Giáo viên phụ trách có trách nhiệm theo dõi xử lý phần mềm theo đạo 15 download by : skknchat@gmail.com quản lý mềm internet Hiệu trưởng lại số liệu - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng,bộ phận quản lý phần mềm, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên - Thực năm học; sử dụng máy tính, phần mềmquản lý, phần mềm giảng dạy, trỏ chơi kidmast,… - Đôn đốc, kiểm tra việc thực hiên ứng dụng CNTT trình giảng dạy; sử dụng phần mềm quản lý nhà trường - Giáo viên chưa tích cực tìm tịi sáng tạo viêc soạn giáo án diện tử/Động viên khuyến khích giáo viên tìm tịi trang mạng cách tích cực - Hiệu trưởng - Phó hiệu - Tháng trưởng, 12/2021 Đến tổ trưởng tháng 02/2022 chuyên môn, giáo viên - Xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi triển khai đến giáo viên; lập danh sách giáo viên đăng ký hội thi - Giáo viên đăng ký cho có phong trào chưa tích cực sang tạo/ Động viên khuyến khích giáo viên tích cực, sáng tạo tham gia hội thi - Cập nhật liệu xử lý xác nhanh chóng Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy - Thực quản lý tốt phần mềm Tổ chức hội thi ứng dụng CNTT giảng dạy - 100% giáo viên mạnh dạn đăng ký tham gia hội thi; giáo viên tự bồi dưỡng kiến thức, kỹ ứng dụng CNTT cách chủ động sáng - 100% giáo viên mạnh dạn soạn giáo án điện tử sáng tạo Sử dụng tốt trò chơi kidmast 16 download by : skknchat@gmail.com tạo Đẩy mạnh công tác kiểm tra ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy -Kịp thời phát - Hiệu khắc phục việc trưởng nhập liệu, lưu hồ sơ phần mểm - Phát mặt mạnh yếu nhân viên, giáo viên,và có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời - Phó hiệu trưởng ban kiểm tra cơng tác nội nhà trường - Căn vào hướng dẫn cấp nghành đạo công tác kiểm tra đánh giá - Chỉ đạo hướng dẫn thành viên kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra nội - Quản lý có nhiều việc nên khơng thể kiểm tra hết cá - Tăng cường hình thức nhân, nên phân cơng ban kiểm tra kiểm tra tồn diện để hỗ trợ thực - Dựa theo kế có đánh giá toàn diện hoạch kiểm tra khả ứng dụng dẫn đến tình trạng chưa sâu sát/ Khi nội CNTT quản lý, thành lập ban giảng dạy -Tháng kiểm tra cần lựa 11/2021; chọn kĩ thành 1/2022; 3/2022; viên có trình độ 5/2022 hiểu biết lĩnh vực kiểm tra, có trách nhiệm cao trình kiểm tra 17 download by : skknchat@gmail.com Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm công tác ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy - Tổng kết đánh giá cách xác có đầy đủ minh chứng cụ thể -Rút kinh nghiệm công tác ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy - Hiệu trưởng - Phó hiệu - Tháng trưởng, 05/2022 phận, tổ trưởng chuyên môn Giáo viên, nhân viên - Hiệu trưởng tổng kết hoạt động, dựa báo cáo phận, tổ trưởng chuyên môn chất lượng hoạt động ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy - Hiệu trưởng rút kinh nghiệm qua tổng kết đánh giá để thực việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường thởi gian tời tốt 18 download by : skknchat@gmail.com - Báo cáo đánh gía chung chung khơng có minh chứng cụ thề/ Xây dựng tiêu chí đánh giá có minh chứng cụ thể 4 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân nhiệm vụ quan trọng việc thực nhiệm vụ quản lý người Hiệu trưởng Công tác ứng dụng CNTT vào quản lý nhà trường dạy học nói chung bậc Mầm non nói riêng trường Mẫu giáo Phước Vân phải tuân theo quy trình quản lý với đầy đủ chức quản lý từ việc lập kế hoạch, đạo, tổ chức thực đến kiểm tra đánh giá, động viên khuyến khích cán giáo viên – nhân viên thực Với mục đích nhằm nâng cao việc ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường giảng dạy trường Mẫu giáo Phước Vân, tiểu luận dựa sở pháp lí, sở lí luận thực tiễn quản lí ứng dụng CNTT quản lý nhà trường dạy học Đánh giá thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy trường Đồng thời điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường dạy học nhà trường Trên sở tiểu luận xây dựng kế hoạch hành động việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy quản lý: + Triển khai văn đạo ứng dụng CNTT quản lý + Xây dựng triển khai kế hoạch thực ứng dụng CNTT vào công tác quản lý + Xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị để phục vụ cho việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học + Triển khai, thực phần mềm phục vụ cho quản lý + Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy + Tổ chức hội thi ứng dụng CNTT giảng dạy + Đẩy mạnh công tác kiểm tra ứng dụng CNTT quản lý nhà trường giảng dạy 4.2 Kiến nghị * Đối với Bộ giáo dục đào tạo 19 download by : skknchat@gmail.com Triển khai văn bản, thị hợp việc ứng dụng CNTT ngành giáo dục Tạo hành lang pháp lý vững để sở giáo dục mạnh dạn việc thay đổi phương pháp, hình thức quản lý giáo dục Nâng cấp phần mềm vào thời gian phù hợp để nhập liệu không bị lỗi, nhanh không bị giãn đoạn * Đối với Sở giáo dục đào tạo tỉnh Long An: Chỉ đạo tốt lớp tập huấn ứng dụng CNTT, bồi dưỡng cán quản lý – giáo viên, cải tiến công tác tra, kiểm tra, tạo động lực cho trường mầm non hoạt động, giáo viên yên tâm công tác * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo huyện Cần Đước: Cần có đạo chung cho cộng tác viên tra, đến tra hoạt động sư phạm nhà giáo đơn vị trường cần nắm bắt tình hình thực tế địa phương, trường đối tượng học sinh lớp kiểm tra để có sở đánh giá cách xác q trình hoạt động nhà giáo Có sách hỗ trợ tăng cường sở vật chất, trang thiết bị CNTT cho trường, tạo điều kiện tốt cho trường Mẫu giáo thuận lợi việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giảng dạy trường * Đối với quyền địa phương Tìm kiếm, vận động nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục để h trợ trường trang bị sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT trường Mẫu giáo * Đối với trường Mẫu giáo Phước Vân: Hàng năm nên tổ chức họp rút kinh nghiệm nhắc nhở thành viên ban kiểm tra thực tốt kế hoạch Bố trí xếp thời gian phù hợp để ban kiểm tra làm việc đạt hiệu Kiểm tra xong cần tiến hành đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm ngay./ 20 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2008) Chỉ thị số 55/2008/ CT-BGDĐT ngày 30/09/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy ,đào tạo, ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Thông tư liên tịch số 17/2016/TTLT-BGDĐT-BTTTT ngày 21/6/2016 Nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông; Kỹ đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; Kỹ khai thác sử dụng có hiệu phần mềm quản lý nhà trường Bộ giáo dục đào tạo (2017) Công văn số 1166/BGDĐT-CNTT việc triển khai Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 117/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Chính phủ (2019) Nghị số 17/NQ-CP ngày tháng năm 2019 phủ ban hành Nghị số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển phủ điện tử giai đoạn 2019-2020, định hướng đến 2025 Bộ giáo dục đào tạo (2021) Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 thực hiên nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng đào tạo Bộ giáo dục đào tạo (2021) Công văn số 4096/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng 09 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021 – 2022 Trường Cán Quản Lý Giáo dục TP HCM (2020), Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Modul 4, chuyên đề 15 Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trường phổ thông Một số tiểu luận khóa trước công tác ứng dụng CNTT quản lý trường học 21 download by : skknchat@gmail.com 22 download by : skknchat@gmail.com 23 download by : skknchat@gmail.com ... tài “ Ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước vân xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021- 2022? ?? làm đề tài tiểu luận Thực trạng ứng dụng CNTT quản lý trường Mẫu giáo Phước. .. nghiệp Phước Vân, ngày tháng 10 năm 2021 download by : skknchat@gmail.com ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO PHƯỚC VÂN, XÃ PHƯỚC VÂN HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN NĂM HỌC... việc ứng dụng CNTT quản lý trường mẫu giáo Phước Vân, xã Phước Vân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Việc ứng dụng CNTT vào quản lý trường Mẫu giáo Phước Vân năm qua bước đầu đạt kết khả quan Tuy